我们是怎样听到声音的
小学科学4《我们是怎样听到声音的》(教案)
小学科学4《我们是怎样听到声音的》（教案）教案：小学科学4《我们是怎样听到声音的》一、教学目标：1. 了解声音是如何产生的。
2. 了解声音是如何传播的。
3. 了解我们是如何听到声音的。
4. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
二、教学准备：1. 实验材料：风铃、调音叉、鼓槌、音乐播放器、草帽。
2. 教学媒体：幻灯片、视频。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：通过播放一段悦耳的音乐片段，引起学生对声音的兴趣，让他们听到声音的美妙之处。
2. 概念讲解（15分钟）：a. 声音是如何产生的：声音是物体振动时产生的，振动会使空气振动，进而产生声音。
b. 声音是如何传播的：声音传播需要介质，常见的介质有空气、水和固体等。
介质颗粒振动传递声音的能量，使声音传播。
c. 我们是如何听到声音的：外部声源通过空气传播声音，声音进入耳朵后，振动会使耳膜振动，进而通过听骨传导至耳蜗，最终被大脑所感知。
3. 实验探究（30分钟）：a. 实验一：使用风铃探究声音的传播①示范：敲击风铃，观察声音的传播情况。
②让学生分组，每组安排一个小组成员制造声音，其他小组成员站在不同的距离观察声音传播。
③学生观察并记录实验结果，小组讨论声音传播的规律。
④分享实验结果，让学生总结声音的传播方式。
b. 实验二：调音叉探究声音的振动①示范：用鼓槌敲击调音叉，观察调音叉振动的情况。
②让学生分组，每组一人使用鼓槌敲击调音叉，其他小组成员观察调音叉的振动情况。
③学生观察并记录实验结果，小组讨论声音的产生和传播。
④分享实验结果，让学生总结声音产生的条件。
4. 知识巩固（20分钟）：通过幻灯片和视频的形式，让学生进一步了解声音的产生、传播和我们听到声音的过程。
引导学生思考问题，并与他们讨论。
5. 拓展应用（15分钟）：a. 游戏环节：以“我是导盲犬”为主题，分为不同角色进行游戏，旨在让学生体验导盲犬的工作原理。
b. 设计小实验：让学生自行设计一个简单的实验，探究不同介质对声音传播的影响。
3.6我们是怎样听到声音
双 耳 效 应
1.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ B ） A、耳郭 B、鼓膜 C、听小骨 D、耳道 2.人的听觉产生于（ C ） A、听觉感受器 C、听觉中枢
B、耳蜗 D、鼓膜
3、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ B ） A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击 鼓室内的听小骨振动 C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动， 感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
我们是怎样 听到声音
知识回顾
一．声音的产生 声音是由于物体的振动产生的．
振动停止，发音停止． 声源： 振动发声的物体． 二．声音的传播 声音以波的形式传播——声波
三．声音传播的条件
1
声音传播的条件：
需要有介质（用来作为媒介的物质）
可以是气体、液体、固体。
：固体＞液体＞气体
2
真空的自言
自语，有区别吗？试解释原因。
这是因为声波的传输通道不一样导致的.
当你说话的时候,声音会沿着两条不同的渠道传播,一条是通 过空气传播,这个传播途径上的声音会让其他人听到；另一条 是通过头骨传播,这个传播途径上的声音只会让你听到. 通过空气传播的声音受环境影响,其能量会产生大量的衰减, 其音色也会产生变迁,在到达其他人的耳朵时,要通过外耳、 耳膜、中耳,最后进入内耳,这个过程也会对声音的能量和音 色产生影响.
通过头骨传播的声音是经过喉管与耳朵之间的骨头直接到达 内耳的,声音的能量和音色的衰减和变迁相对很小.
因此,你听自己的声音和通过录音机听到自己的声音在能量和 音色上会有一定的差异
一般听觉保护的常识：
洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 不要大力「醒」鼻子。 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快 求医。 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中 度或以下。 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可 能会导致耳鸣或失听。 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。
人是怎样听见声音的
人是怎么听到声音的
1.外耳收集声音：声音在人的外耳部分，被耳廓收集，然后经由耳道传递至鼓膜，使鼓膜振动；
2.中耳导纳声音：中耳里的听骨链与鼓膜紧密相连，它们接收到鼓膜的振动，并把振动的明显程度放大，再传递到耳蜗之中；
3.内耳转化声音为生物电：内耳主要是耳蜗，在耳蜗之中，在毛细胞和神经细胞的共同作用下，振动被转变成了生物电信号；
4.生物电信号传输至听觉中枢：耳蜗内产生的生物电又通过听神经，被传递至大脑的听觉中枢，这时我们就听见了声音；但听见只是感知，并不代表对声音的理解。
因此，还需要最后的步骤，才能听清、听懂声音。
5.声音的辨别与理解：生物电到达听觉中枢之后，还需要在负责语言、理解、记忆等等的其他脑区的配合下，才能够进一步地识别和理解这些声音，并且必须要等到识别和理解的过程结束之后，我们才能听出来：这是哪种声音，以及它代表什么意义。
《我们是怎样听到声音的》声音PPT课件3
(1) 耳朵的构造
外耳： 耳廓 外耳道 中耳： 鼓膜 听小骨 内耳： 半规管 咽鼓管
听觉神经 耳蜗
(2)各部分的作用
耳廓有（ 收集声）波的作用。
外耳道有( 使声波进)入的中作耳用； 鼓膜有( 在声波作用下)引的起作振用动。
人们感知声音的基本过程
外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑
想一想：
(1)为什么我们能感觉到自己说 话的声音和我们在录音带上 录的声音会声音发来的地方，我们听到的 声音会有什么变化？
我们怎样听到声音
我们怎样听到声音
有时候我们会发现，好像什么声音都没有，但只要略一倾听，就能
听到身边各种声音，如大街上的车鸣、雨打在窗户上的声响、唱歌的
鸟儿的啁啾声等等。
那么，我们究竟是怎样听到声音的呢？
首先，让我们来简单了解一下声音的产生和传播原理。
声音的产生
是由于物体的振动产生的，比如鱼缸中的鱼摆动尾鳍会产生声音；声
音的传播是通过介质（空气、水等）中的分子传递声波，我们耳朵中
的鼓膜会受到振动而传递到耳朵中的中耳，再通过听小骨传递到内耳，最终传递到大脑中处理。
那么，为什么有时候我们听不到声音呢？这很有可能是由于声音的
频率太高或太低而无法被我们的耳朵所捕捉到。
我们的耳朵可以接收
到的声音频率在20Hz到20kHz之间，而一些超声波或次声波就不在这个范围内了。
此外，我们有时候也会因为遇到了“噪声污染”而无法听到自己想听
到的声音。
噪声指的是频率和强度均不规律的声音，比如机器噪音、
交通噪音、人声嘈杂等等。
这些声音会干扰我们的听觉系统，使得我
们听不到其他更加重要的声音。
那么，如何更好地聆听声音呢？我们可以通过减少噪音干扰，提高
听觉敏感度的方式来实现。
例如，我们可以通过戴上降噪耳机或使用
耳塞来减少噪音的干扰，同时我们也可以练习耳朵的听觉敏感度，例
如通过参加听力训练课程或者进行听觉训练游戏等等。
总而言之，我们听到声音其实是一种复杂的生理现象，需要我们的耳朵、神经系统等多个方面的协同作用来完成。
同时，我们也可以采取一些方法来提高我们的听觉敏感度，更好地聆听世界各种美妙的声音。
《我们是怎样听到声音的》PPT教学课件
-.
探索一：观察耳朵结构图
探索二：认识耳郭的作用
1、用一张纸卷一个 “纸喇叭”；
2、在靠近纸喇叭的一 端轻轻敲击桌子，听 听声音；再拿掉纸喇 叭，听听敲击桌子的 声音；
3、描述听到的声音有 什么不同。
实验操作 无纸喇叭 有纸喇叭
实验分析 听到的声音
微弱 清楚
听到声音有什么 不同
借助”喇叭 “听到的声
音清楚
收集声音 传递声音
探索三：模拟鼓膜的振动
看看你有什么发现？
发现：声音能够引起鼓膜振动。声音越强， 振动越明显；距离越近，振动越明显。
《我们是怎样听到声音的》课件
探索：耳廓的作用
耳蜗
耳廓
听小骨
听觉神经
收集声音
耳道
鼓膜
外耳
中耳 内耳
探索：耳廓的作用
探索：耳廓的作用
没 有 耳 廓
有 耳 廓
注意： 声音大小相同 距离相同 手要拿稳
探索：耳廓的作用
探索：耳廓的作用
没 有 耳 廓
有 耳 廓
几
乎
没
振 动
耳廓能收集声音。
振 动 明 显
探索：耳廓的作用
探索：耳廓的作用
探索：鼓膜的作用
耳道
鼓膜 听小骨
探索：鼓膜的作用
怎样实验和观察？
耳道
鼓膜 听小骨
探索：鼓膜的作用
小球振动
小球不振动
气球皮在振动 气球皮没有振动
鼓膜振动 鼓膜没有振动
探索：鼓膜的作用
注意： 声音要大 手要拿稳 对镜观察
探索：鼓膜的作用
耳蜗
耳道
耳廓
听小骨
听觉神经
鼓膜振动
耳道
鼓膜
听小骨振动
外耳
中耳 内耳
《我们是怎样听到声音的》
聚焦：我们是怎样听到声音的
耳是怎样听到声音的？
耳朵可以 收集声音。
耳朵里有鼓膜。
探索：认识耳的结构
探索：认识耳的结构
耳廓 耳道
外耳
耳蜗
听小骨
听觉神经
鼓膜 中耳 内耳
研讨：耳是怎样听到声音的？
研讨：耳是怎样听到声音的？
耳道内 空气振动
鼓膜振动
探索：鼓膜的作用
模拟实验
研讨：耳是怎样听到声音的
耳廓
耳蜗
听小骨
听觉神经
耳道
外耳
四年级上册科学我们是怎样听到声音的
1、我们怎样听到声音：外界声音→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。
2、鼓膜很薄而且很有弹性，即使是很轻微的声音都会产生
振
动。
3、远近不同的声音，离声音近时，鼓膜振动幅度大。
强弱不同的声音，声音强则鼓膜振动幅度大。
4、人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
5、物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。
听小骨把振动放大并传达到内耳，并刺激听觉神经产生信号。
大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。
6、耳的结构和功能
耳
的结
构和功能外耳
中耳
内耳
耳郭：收集声波
外耳道：传递声波
鼓膜：将声波转化为振动
听小骨：放大并传导振动
耳蜗：产生信号
听觉神经：传递信号。
我们是怎样听到声音的
什么是耳聋？
在声音传递给大脑的整个过程中，任 何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听 觉神经损坏），人的听力损失在70分贝以 上者为聋。
分贝是声音强 弱等级的单位。
骨传声
声音通过 头骨 、 颌骨 也能传到听 觉神经，引起听觉，科学中把声 音的这种传到方式叫做 骨传导 。
骨传声的过程
声源振动 头骨、颌骨
人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么 途径来感知声音呢？
老师的讲课声大家都能 听到，你想过没有，为什么 你能听到我的讲课声呢？它 应具备什么样的条件呢？
（1）要有声源； （2）要有传声介质； （3）人耳能感受声音。
1.人耳的构造
听小骨
半规管 前庭
耳 廓 外 耳 道耳 垂
外耳
中耳
内耳
耳蜗
咽鼓喉
鼓膜
鼓室
。 。
耳朵的作用
声音对人们太重要了，无声的世 界使我们感受不到任何信息，优美的 音乐令我们心旷神怡，吵闹的声音令 人心情烦闷。从声音里，你熟悉了你 身边的世界；在声音中，你逐渐成长。 那么，我们用来听声音的耳朵对我们 来说就十分重要了。
怎样才能避免听力受到伤害呢？
清晨小鸟的叫声 风吹动风铃的声音 舞台上歌唱家的歌声 小河流水的声音
2、减少噪音的方法：在人耳处 减弱、阻碍声音的传播途径、 我们的发现：线圈圈数 ，磁力 ；线圈 圈数 ，磁力 。 控制发声声源。
多 大
看一看自己的身边有哪些 减少噪音的措施。
听觉神经
大脑
骨传导耳塞
一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。 例如：音乐家贝多芬耳聋后，是用牙咬住木棒 一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从 而继续进行创作。
小结
1.耳的各部分功能
《我们是怎样听到声音的》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学科学四年级下册第三单元《声音》中的《我们是怎样听到声音的》。教学内容主要包括以下部分：
1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的，如扬声器纸盆的振动。
2.声音的传播：声音通过空气、固体和液体传播，传播过程中需要介质。
3.耳朵的结构与功能：介绍耳朵的外部结构（耳廓、外耳道）和内部结构（鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经），并说明各部分如何协同工作，使我们能够听到声音。
五、教学反思
今天在讲解《我们是怎样听到声音的》这一课时，我发现学生们对声音的产生和传播非常感兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更好地理解抽象的科学概念。在讲授过程中，我特别注意强调声音与振动的关联，让学生通过实验感受振动的存在，这样有助于他们建立起直观的认识。
课堂上，我尝试用简单的实验和动画来解释耳朵内部结构和听觉形成过程，这对学生来说是一个难点。我观察到他们在观看动画和实验时，眼神中充满了好奇和探索的欲望。这说明直观的教学手段对于帮助学生理解复杂生理过程非常有效。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音的产生、传播和听觉的形成过程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音相关概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.创新思维：鼓励学生在探究过程中发挥想象力和创造力，设计简单的实验或模型来解释声音传播和听觉形成的过程。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-声音的产生：明确声音是由物体振动产生的，理解不同物体振动产生声音的原理。
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推测：你认为鼓膜有什么作用？
• 实验验证：
推测：你认为鼓膜有什么作用？
• 实验验证：
我们耳朵中的鼓膜 也和气球皮一样， 当外界的声音传到 鼓膜时，它就会产 生振动。
1.试一试：将手放在耳后，并朝向声音发出的 方向，我们听到的声音有什么变化？
2.推测：耳廓的作用是什么？
耳廓有收集声波的作用。
资料：
兔子有着长长的耳廓，能收集到来自各个 方向的声音，一旦遇到风吹草动，它们撒腿 就跑。这对长耳朵是它们的救命法宝。
思考：
• 当听到巨大声响时，巨大的声波会 造成鼓膜内外的气压不平衡，严重 的会导致鼓膜破裂，影响我们的听 力。 • 这时候，你会怎么做？
将耳朵的结构和它的功能用线连起来：
• 外耳道 • 鼓膜 • 听小骨 • 耳蜗 • 听觉神经 传递振动到内耳 传递声波到中耳 将听觉信号传递到大脑 将声波转化为振动 将振动转化为听觉信号
我们是怎样听到声音的
想一想，说一说：
• 声音是怎样产生的？
• 声音是怎样传到我们耳朵的？
• 物体振动产生了声音，并且以声波的形式通过空气传到我们的耳 朵里，那么我们的耳朵是怎样听到声音的呢？
耳的构造Biblioteka 请你推测:外耳、中耳、内耳 可能有什么作用？
推测：你认为鼓膜有什么作用？
• 实验验证：
推测：你认为鼓膜有什么作用？
耳廓
外耳道 耳蜗
鼓膜
听神经 大脑
听小骨
我们就这样听到了声音。
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