《乌鸦喝水》课件3
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《乌鸦喝水》完整版PPT课件
鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能，提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动，让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急 不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法 。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予 积极的反馈和回应，让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答，帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。
大班语言《乌鸦喝水》PPT课件
井边有一个大水罐水罐太深水太浅乌鸦伸长脖子还是喝不到水
大四班
活动目标
? 1、理解故事含义，知道遇到问题要开 动脑筋、积极想办法才能解决。
? 2、能根据故事内容，创编新的故事情 节。
? 3、体会故事中有趣的科学现象，萌发 对科学探索活动的兴趣。
身黑似木炭，腰插两把扇； 往前走一步，就得扇一扇。
一只乌鸦飞到井边， 想找水喝。井边有一 个大水罐，水罐想把水罐撞破， 这样就可以喝到水了。 可是水罐太重，乌鸦撞了几次， 水罐一动也不动。
井边有一堆小石头，聪明的乌鸦 想出了一个好办法。它一次一次 用嘴衔来石头，投进水罐，水罐 里的水慢慢往上涨。
乌鸦终于可以喝到水了。 它站在水罐边， 一口一口的喝着， 多痛快， 多舒服啊！
如果周围没有小石子， 你觉得这只小乌鸦还有 什么办法喝到瓶子里的 水？
乌鸦想把水罐撞破，这样就可以 喝到水了。可是水罐太重，乌鸦 撞了几次，水罐一动也不动。
井边有一堆小石头，聪明的乌鸦 想出了一个好办法。它一次一次 用嘴衔来石头，投进水罐，水罐 里的水慢慢往上涨。
乌鸦终于可以喝到水了。 它站在水罐边， 一口一口的喝着，多痛快， 多舒服啊！
一只乌鸦飞到井边， 想找水喝。井边有一 个大水罐，水罐太深， 水太浅，乌鸦伸长脖子， 还是喝不到水。
大四班
活动目标
? 1、理解故事含义，知道遇到问题要开 动脑筋、积极想办法才能解决。
? 2、能根据故事内容，创编新的故事情 节。
? 3、体会故事中有趣的科学现象，萌发 对科学探索活动的兴趣。
身黑似木炭，腰插两把扇； 往前走一步，就得扇一扇。
一只乌鸦飞到井边， 想找水喝。井边有一 个大水罐，水罐想把水罐撞破， 这样就可以喝到水了。 可是水罐太重，乌鸦撞了几次， 水罐一动也不动。
井边有一堆小石头，聪明的乌鸦 想出了一个好办法。它一次一次 用嘴衔来石头，投进水罐，水罐 里的水慢慢往上涨。
乌鸦终于可以喝到水了。 它站在水罐边， 一口一口的喝着， 多痛快， 多舒服啊！
如果周围没有小石子， 你觉得这只小乌鸦还有 什么办法喝到瓶子里的 水？
乌鸦想把水罐撞破，这样就可以 喝到水了。可是水罐太重，乌鸦 撞了几次，水罐一动也不动。
井边有一堆小石头，聪明的乌鸦 想出了一个好办法。它一次一次 用嘴衔来石头，投进水罐，水罐 里的水慢慢往上涨。
乌鸦终于可以喝到水了。 它站在水罐边， 一口一口的喝着，多痛快， 多舒服啊！
一只乌鸦飞到井边， 想找水喝。井边有一 个大水罐，水罐太深， 水太浅，乌鸦伸长脖子， 还是喝不到水。
《乌鸦喝水》PPT优质免费课件
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
词语学习
乌鸦 许多
到处 办法
找水 放进
旁边 升高
zhī
部首：口 笔顺：
组词：一只 只身
zhǎo
找
xún zhǎo 寻找
shí
部首：石 笔顺：
组词：石头 石子
词语解释
到处：各处；处处。 但是：用在后半句的话里表示语义转折。 办法：处理事情或解决问题的方法。 渐渐：慢慢。
到处——处处 许多——很多 办法——方法 渐渐——慢慢
跟着课文朗读默读课文：说一说 课文中乌鸦是怎样喝到水的？
课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？
第一段：乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到； 第二段：乌鸦想出了喝到水的办法； 第三段：乌鸦终于喝到水了。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”一词可以看出乌鸦确实很渴， 很着急。
它飞到树林、田野、果园……去了很多很多地方， 这就是“到处”，也可以说“四处”。
乌鸦找着水后好高兴，好想马上一饮而 尽啊！但是，它又遇到什么困难了？
但是，瓶子里 水不多，瓶 口 又 小，乌鸦 喝不 着 水。 怎 么办 呢？
如果你是乌鸦，你会怎么办呢？你会放 弃吗？
遇到问题和困难，我们要学会想办法解决， 我们来看看乌鸦想到办法了没有。
原来是石子起作用了。
小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？
石头能够占据瓶子里的空间，有水 的地方被石子占据了空间，水就只能 往上。
开动脑筋：你有什么其他好办法帮乌 鸦喝到水吗？
思维导图
乌鸦喝水
虽然长得黑， 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈， 叼石喝到水！
（打一动物）
谜底：
乌 鸦
乌鸦 俗称“老鸹”“老鸦”。全身或大部分羽毛为 乌黑色，多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣， 声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等，属于益鸟。
词语学习
乌鸦 许多
到处 办法
找水 放进
旁边 升高
zhī
部首：口 笔顺：
组词：一只 只身
zhǎo
找
xún zhǎo 寻找
shí
部首：石 笔顺：
组词：石头 石子
词语解释
到处：各处；处处。 但是：用在后半句的话里表示语义转折。 办法：处理事情或解决问题的方法。 渐渐：慢慢。
到处——处处 许多——很多 办法——方法 渐渐——慢慢
跟着课文朗读默读课文：说一说 课文中乌鸦是怎样喝到水的？
课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？
第一段：乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到； 第二段：乌鸦想出了喝到水的办法； 第三段：乌鸦终于喝到水了。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”一词可以看出乌鸦确实很渴， 很着急。
它飞到树林、田野、果园……去了很多很多地方， 这就是“到处”，也可以说“四处”。
乌鸦找着水后好高兴，好想马上一饮而 尽啊！但是，它又遇到什么困难了？
但是，瓶子里 水不多，瓶 口 又 小，乌鸦 喝不 着 水。 怎 么办 呢？
如果你是乌鸦，你会怎么办呢？你会放 弃吗？
遇到问题和困难，我们要学会想办法解决， 我们来看看乌鸦想到办法了没有。
原来是石子起作用了。
小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？
石头能够占据瓶子里的空间，有水 的地方被石子占据了空间，水就只能 往上。
开动脑筋：你有什么其他好办法帮乌 鸦喝到水吗？
思维导图
乌鸦喝水
虽然长得黑， 聪明心灵美。 捉虫喂妈妈， 叼石喝到水！
（打一动物）
谜底：
乌 鸦
乌鸦 俗称“老鸹”“老鸦”。全身或大部分羽毛为 乌黑色，多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣， 声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等，属于益鸟。
13乌鸦喝水 课件(共20张PPT)
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材均可自由最末的使用手册。
最末的使用手册。
了教人为人处世和做人的道理，因此
创作了乌鸦喝水这个故事。
PART 02
内容讲解
ADD YOUR TITLE HERE
学习目标
1、认识“喝”“渴”等11个生字，会写“乌”“处” 等8个生字
第13课
目录
01 介 绍 作 者
02 内 容 讲 解
03 思 考 ＆ 探 究
04 总
结
PART 01
介绍作者
ADD YOUR TITLE HERE
介绍作者
伊索(公元前620年～公元前560年)， 公元前6世纪古希腊著名的寓言家，与 克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四 大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家 的奴隶，曾被转卖多次．但因知识渊 博，聪颖过人，最后获得自由。之后， 伊索开始环游世界，为人们讲述他的 寓言故事，受到古希腊人民的喜爱。
您可以点击文字框输入您的描述说明，或者通过复
可是找到水又喝不到嘴里的无奈， 制粘贴，在此录入上述图表的综合描述说明。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
最后它想出好办法，通过自己的辛 图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描 述说明。
勤劳动终于喝到了水的喜悦
PART 03
思考＆探究
ADD YOUR TITLE HERE
创作背景
公元前6世纪，古希腊寓言家伊索，通
过流传的民间故事，加上自己的一些
独特的经历和写作经验，再经过加工 单击此处编辑您要的内容，建议
您在展示时采用微软雅黑字体，
单击此处编辑您要的内容，建议 您在展示时采用微软雅黑字体，
本模版所有图形线条及其相应素
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了教人为人处世和做人的道理，因此
创作了乌鸦喝水这个故事。
PART 02
内容讲解
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学习目标
1、认识“喝”“渴”等11个生字，会写“乌”“处” 等8个生字
第13课
目录
01 介 绍 作 者
02 内 容 讲 解
03 思 考 ＆ 探 究
04 总
结
PART 01
介绍作者
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介绍作者
伊索(公元前620年～公元前560年)， 公元前6世纪古希腊著名的寓言家，与 克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四 大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家 的奴隶，曾被转卖多次．但因知识渊 博，聪颖过人，最后获得自由。之后， 伊索开始环游世界，为人们讲述他的 寓言故事，受到古希腊人民的喜爱。
您可以点击文字框输入您的描述说明，或者通过复
可是找到水又喝不到嘴里的无奈， 制粘贴，在此录入上述图表的综合描述说明。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
最后它想出好办法，通过自己的辛 图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描 述说明。
勤劳动终于喝到了水的喜悦
PART 03
思考＆探究
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创作背景
公元前6世纪，古希腊寓言家伊索，通
过流传的民间故事，加上自己的一些
独特的经历和写作经验，再经过加工 单击此处编辑您要的内容，建议
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乌鸦喝水PPT课件
一天乌鸦又口渴了，它到处 找水喝。乌鸦看到一口井， 井口很大，井水很深，乌鸦 怎么办呢？
3
高兴
① ②
思考： 乌鸦很想马上 喝到水，为什么不一下子 把全部石头放进去呢 ？
这是一只聪明、爱动脑筋 的乌鸦。
瓶子里的水渐渐升高了， 乌鸦就喝着水了。
说一说
1、瓶子里的水渐渐升高了。
2、 天气渐渐热起来了。 ————渐渐————
怎么办？
思考： 瓶子旁边 要是没有 小石子， 乌鸦该怎 么办呢？
乌鸦 找水 石子
喝水 口渴 瓶子 可是 许多 办法
想一想：用学过的词语讲一 讲“乌鸦喝水”的故事
一只乌鸦口渴 了，到处找水水。 惊喜、高兴
可是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。 伤心、无奈
一只乌鸦口渴了，到处找水 喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里 有水。可是，瓶子里水不多，瓶 口又小，乌鸦喝不着水。怎么办 呢？
1
①
②
③
情景表演：
四人小组，一人朗读，一 人表演，另外两个人出主意， 表演第一自然段内容。
①
②
③
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。 思考：乌鸦看见许多小石子，怎 么就能想出办法来呢，少许的石 子行吗？许多石块行吗？
2
乌鸦把小石子一个一个地放进 瓶子里。瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
乌鸦喝水PPT课件
在村口 遇到了猴子，猴子告诉：“村子里有水。”
我会说：
瓶子里的水渐渐升高了。
夏天到了，天气渐渐热起来了。 渐渐 。
我会思考：
读了这个故事，我知道这 是一只（ ）的乌鸦， 因为……
你们喜欢这只 小乌鸦吗？那就用 一句话来夸夸它吧。
乌鸦喝水
• 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在 村口遇到了猴子，猴子告诉：“村子里有 水。” • 猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石 子一颗一颗衔到井里，可是衔了很久，还不 见水上来。 这时候猴子到井边来打水，看见 乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑，说：“你 用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里 的水就不行了。” • 说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝个 够。
小朋友你们知道我是谁吗?
乌鸦 找水 喝不着
瓶子 办法 口渴 终于 叼起 办法 想了想 怎么办
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。
可是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。
乌鸦看见旁边 有许多小石子，终 于想出办法来了。
它叼起小石子，一个 一个地放到瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了， 乌鸦就喝着水了。
我会说：
瓶子里的水渐渐升高了。
夏天到了，天气渐渐热起来了。 渐渐 。
我会思考：
读了这个故事，我知道这 是一只（ ）的乌鸦， 因为……
你们喜欢这只 小乌鸦吗？那就用 一句话来夸夸它吧。
乌鸦喝水
• 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在 村口遇到了猴子，猴子告诉：“村子里有 水。” • 猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石 子一颗一颗衔到井里，可是衔了很久，还不 见水上来。 这时候猴子到井边来打水，看见 乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑，说：“你 用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里 的水就不行了。” • 说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝个 够。
小朋友你们知道我是谁吗?
乌鸦 找水 喝不着
瓶子 办法 口渴 终于 叼起 办法 想了想 怎么办
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。
可是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。
乌鸦看见旁边 有许多小石子，终 于想出办法来了。
它叼起小石子，一个 一个地放到瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了， 乌鸦就喝着水了。
乌鸦喝水 课件(共18张PPT)
儿歌
乌鸦乌鸦本领大， 肯动脑筋想办法。 石子一个一个放， 里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
乌鸦把小石子一个一 个地放进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
乌鸦把小石子一个一 个地放进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
瓶子里的水渐渐升高。
天气渐渐热起来了。 渐渐 。
我会读
乌鸦 喝不着 口渴 瓶子 小石子 渐渐 一个一个地 办法
字 词文
练写
乌鸦喝水
一1 只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
2乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
3乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
一只乌鸦口渴了，到处 找水喝。乌鸦看见一个瓶 子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么办呢？
一只乌鸦口渴了，到处 找水喝。乌鸦看见一个瓶 子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么办呢？
渴——喝
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找 水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找
水喝。
，到
处
。
可是，瓶子里水不 多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。怎么办呢？
可是，瓶子里水不 多，瓶口又小，乌鸦喝 不着水。怎么办呢？
《乌鸦喝水》PPT优秀课件
乌鸦喝水 目录
课文讲解
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦善于观察，勤于思考，它会怎 么利用石子呢？
乌鸦喝水 目录
课文讲解
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子
里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着
水了。
小乌鸦是不是很聪明啊？
乌鸦喝水 目录
课文总结
我们要向小乌鸦学习，在遇到困 难时要善于观察和思考，想办法解决 问题，我们也会变成聪明的小孩。
许法放 进高
乌鸦喝水 目录
生字复习
只石多
出见
乌鸦喝水 目录
课文讲解
乌 鸦 同学们认识这种动物吗？
我们今天就来学习关于这个动物
的故事！
乌鸦喝水 目录
课文讲解
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦喝水 目录
课文讲解
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”一词可以看出乌鸦确实很渴， 很着急。
乌鸦喝水 目录
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环
《乌鸦喝水》课件(精选13篇)
《乌鸦喝水》课件（精选13篇）《乌鸦喝水》课件 1活动目标：1.根据故事《乌鸦喝水》的情节进行合理构图。
2.发展幼儿想象力，能巧妙运用各种绳子进行装饰。
活动过程：一、猜谜引入主题。
师：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
师：你们知道是什么鸟吗？为什么？二、老师讲述《乌鸦喝水》的故事，帮助幼儿进行画面构图。
师：你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁来说一说？1.乌鸦虽然找到了水，乌鸦为什么喝不到水呀？这时乌鸦的心情会是怎样的呢？2.乌鸦想出什么办法来了？还有什么办法可以让乌鸦喝到水呢？3.讨论：如果瓶子旁边没有小石子该怎么办，看谁想出的办法最好。
三、教师讲述范画。
今天老师带来了一个新《乌鸦喝水》的故事：有几只乌鸦飞过了一片树林，在林子的中间看见了一个瓶子，这个瓶子可漂亮了，有很多好看的'花纹，幸运的是这只瓶子里还有一点水，可是怎样才能喝到水呢？放一些小石头（纽扣）…….四、幼儿作画，教师辅导。
1.今天我们也用篮子里的材料创编一副，新的乌鸦喝水的故事，、2.引导幼儿丰富画面，鼓励幼儿表现不同的喝水的方法。
五、评价幼儿结合画面讲述故事。
《乌鸦喝水》课件 2教学目的：《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。
教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性，培养学生自主学习、合作探究的精神，培养学生思考和实践的精神，培养学生的创造能力。
教学过程：一、创设情景，激发学习兴趣从学生生活实际出发，创设情景。
引导学生进入本课的学习，其间，随机析字形，辨字义，激发学生的学习兴趣。
1.教师：晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么？学生回答。
顺势让学生猜一猜，“喝、渴”字是什么偏旁，并要求学生说出理由。
（这一过程，能够让学生轻松掌握“喝、渴”二字的字形与字义，并能够应用，同时，也培养了学生的语言表达能力。
）2.教师：今天，老师带来了一个小动物，它是什么呢？（出示乌鸦模型，板书乌鸦）看一看“乌”字与我们以前学过的哪个字字型相近？学生很快说出“鸟”。
部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》精品PPT课件
zhǎo
找到
找
寻找
造句：我找到了丢失的铅笔。
bàn
办法
办
办案
造句：爸爸总有好办法。
pánɡ
旁边
旁
一旁
造句：黄色积木旁边是红色积木。
xǔ
许多
许
许久
造句：这里有许多苹果。
fǎ
法庭
法
方法
造句：弟弟找到了过河的方法。
fànɡ
放
放开 放学
造句：我们快放学了。
jìn
进
进入 进水
造句：我们从正门进入。
ɡāo
乌
易写错
jiàn
见
注意是“竖弯钩”
duō
重难点字书写指导
多
结构：上下结构 组词：多少 多么 造句：今天的花儿多么美丽呀！
jiàn
见
结构：独体 组词：看见 见面 造句：我看见你爸爸啦。
识识字字游游戏戏 一多石看只少头见
词语解释 办法：处理事情或解决问题的方法。 哥哥的办法好。
渐渐：慢慢。 树苗渐渐长大了。
路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开 过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有 立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停 住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇 叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。
看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也 不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。
课后习题参考答案
朗读课文。
朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦 的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自 然段开头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水 喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读出乌鸦
13 乌鸦喝水
乌鸦
是鸟不叫鸟， 自把名字叫。 人们不喜欢， 嫌它穿黑袍。
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乌鸦会收藏食物，会模仿人的哨声、咳嗽 声和其它许多种声音。还能学会各种各样 的动作。英国一Байду номын сангаас教授在野外发现一只乌 鸦能使用小树枝来挑东西，将其“请”到 实验室来观察。当这只乌鸦意识到自己不 能直接找到食物后，就开始寻找可能的工 具。只见这个乌鸦叼来实验室内的一段铁 丝，将其弄成了“钩状”，随后就在这种 “鱼钩”的帮助下，顺利吃到了食物。专 家根本没有想到，乌鸦竟然能“亲手”打 造自己需要的工具。
猜一猜
身穿黑衣服，长个丑样子， 懂得爱妈妈，是个好孩子。
谜底:乌鸦
黑黑的羽毛，尖尖的嘴巴，长长的尾巴。
乌鸦喝水
认认字宝宝
乌
kě
wū
鸦
pí ng
yā
喝
shí
hē
渴
bàn
瓶 法
fǎ
石 渐
办
jiàn
渴
喝
为
办
右
丢
石
法
鸟
鸦
乌
鸭
wū yā
pínɡ
bàn fǎ
kě
乌鸦
xiǎnɡ
瓶子
dà o
办法
zhǎo
可是
可 可以 可是 可爱
石 石头 石子 石井 办 办法 办公 办理
法 办法 书法 方法 找 找人 找回 找到
许 许多 也许 不许
想了想
到处
hē
找水
bà n
很高
喝不着
怎么办
我 会 选： 1 喝 2 为 渴 办
小弟弟口（ 渴 ）了，要（喝）水。
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。 3 乌 鸟 这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。
渐渐
你是怎样评价这只 乌鸦的？
因为乌鸦利用瓶子旁边的 石子喝到了水，所以这是一只 ________的乌鸦。
怎么办？
瓶子旁边要是 没有小石子，乌鸦 该怎么办呢？
一、我会按课文内容填空。 1、乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，（ ），瓶子 里的水（ ），瓶口（ ），乌鸦喝（ ）水。 2、乌鸦把（ ）一个一个地放进瓶子里。瓶子里的 水渐渐（ ），乌鸦就喝着水了。 二、我会补充句子。 天气渐渐热起来了。 太阳渐渐 。 渐渐 。