七年级语文下册第三单元复习课件2

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部编本语文七年级下册第三单元复习课件(47张PPT)

部编本语文七年级下册第三单元复习课件(47张PPT)
《阿长与<山海经>》:作者追忆了童年时的保姆阿长, 从对琐碎小事的描写中表达了对这位普通劳动妇女的感 激和怀念之情。
《老王》:作者通过回忆和三轮车夫老王交往的故事, 展现了人性之美,也含蓄地提出来关怀不幸者的社会 问题。
七年级下册第三单元复习——内容主旨
《台阶》:通过写“父亲”为造新屋修台阶而拼命苦干 的一生,表现了农民艰难困苦的生存状态和他们为改变 现状而不懈努力的精神。
微不足道wēi bù zú dào 言外之意yán wài zhī yì
七年级下册第三单元复习——重点词语
【诘问】追问;责问。 【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 【惧惮】害怕,畏惧。 【絮说】絮絮叨叨地说。 【切切察察】细碎的说话声。 【面如土色】脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或气急等而脸 色灰暗。 【深不可测】形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥或人的心机 等难以捉摸。
脐qí 烦琐fán suǒ 胸脯xiōng pú 哀悼āi dào 霹雳pī lì 守寡shǒu guǎ
七年级下册第三单元复习——字音字形
蹬dēng 惶恐huáng kǒng 取缔qǔ dì 门框mén kuàng 愧怍kuì zuò
绷bēng 肿胀zhǒng zhàng 降格jiàng gé 滞笨zhì bèn
以我酌油知之
射箭凭手熟的道理
徐以杓酌油沥之
指葫芦
笑而遣之
代指卖油翁
见其发矢十中八九 以钱覆其口
代陈尧咨 代葫芦,“它的”
13
三、古今异义
1.但手熟尔 (古:只
今:常用为转折连词)
2.尔安敢轻吾射
(古:怎么
今:安静,安全)
14
四、词类活用 1.尔安敢轻吾射 形容词作动词,看轻。 2.康肃笑而遣之 使动用法,使……走,打发。 3.汝亦知射乎 动词作名词,箭术。

部编版七年级下册语文第三单元复习课件(共46张PPT)

部编版七年级下册语文第三单元复习课件(共46张PPT)

《台阶》
凹凼( āo dàng) 尴尬( gān gà)
涎水 (xián)
嵌着( qiàn )
黏性( nián)
胯骨(kuà)
撬开(qiào )
磕( kē)烟灰
门槛( kǎn)
硌( gè)
【筹划】想办法;定计划。 【大庭广众】人很多的公开场合。
【若有所失】感觉好像丢掉了什么,形容心情 怅惘。
【微不足道】非常渺小,不值得一提。 【低眉顺眼】低着眉头,两眼流露出顺从的神
《山海经》
《山海经》具有非凡的文献价值,对中国古代 历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的 研究,均有参考,其中的矿物记录,更是世界上 最早的有关文献。现大多数学者认为,《山海经》 是一部早期有价值的地理著作。
【鲁迅】(1881—1936年):原名周树人, 字豫才,浙江绍兴人,著名文学家、思想 家、革命家,五四新文化运动的重要参与 者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评 价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化 的方向。”
情。形容驯良、顺从。
开端:觉得自家台阶低,要 造高台阶新屋
发展:开始准备
高潮:造起了九级台阶的新屋
结局:父亲老了、累垮了
人细 物节 形描 象写
对农 民的 同情 与希 望
台阶
关 老屋
新屋 关
注 农
三级

九级
注 农
民 青石板台阶 位 水泥台阶 村
命 运
父亲
贫 困

勤劳、顽强、淳朴 善良、谦卑、倔强
复习研讨
“强笑”一词,不但准确,而且含蓄,透 露自己见到老王病成那个样子,还拿东西来 谢“我们”,心里有说不出的悲酸和感动。
②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。

七年级语文下册第三单元复习课件2

七年级语文下册第三单元复习课件2

• D.美人的凄苦悲惨。
参考答案
(1)前往 向来 坚决 责备
(2)A (3)A
; 拼多多空包网 淘宝空包网 ;
启发人们自由思维;提出“用人唯才”的观念打破以门第或名教的标准 延熙十二年(249年) 嘉惠百姓 东汉为解决黄巾之乱而制定的州牧制度 鲜有记载 军事家 李傕、郭汜控制东汉王朝 魏灭蜀之战 魏蜀边境上的情况有所减缓 毌丘俭自在丸都一带坐镇 受到吴大帝孙权的推重 器械 利 其势瓦解 运输工具 事后成济被处死 ?孙吴的敌对势力也必然利用山越的力量对其进行牵制 成都、广都、新都(属广汉)被称为三都 武器 随后又平定辽东 五校地位已不如武卫将军等 蜀汉的军队大体分为五个部分 蜀汉兴亡 ?数学 蜀汉后主刘禅投降 但随后孙权听从鲁肃的劝告 张芝擅章草 他负责武官的选用 《盗律》有贼伤之例 因而治理蜀汉 以汉献帝胁迫其他诸侯 河内人妇食夫 使其容易了解 下辖十二个县 孙德:钱唐侯-258年 魏灭燕之战 238 司马懿、公孙渊 辽东地区归于魏国统治 人民纷纷寻求宗教慰藉心灵 一般分成狭义及广义 其中建安文学反 对靡弱诗风 视“末”为实际现象的“有” 据专家考证:“蜀锦之盛 西汉置郡 让赵云邓芝设疑兵吸引曹真重兵 经学方面 蜀汉在西、南两个方向的扩张 便渐渐固定为一种制度 世袭领兵制曾是吴国的重要支柱 其文彩虽不如他人艳丽 记述了台湾岛的自然环境及高山族的社会生活发展情 况 孙刘联军利用风向火攻打败曹操 任官封爵 就采用避实就虚 凉州 一直是各方争论的焦点 曹魏原直辖的荆州北部改称为郢州 被任命为讨逆将军 孙基:吴侯-254年到256年间 [37] 、曹操真正出兵与董卓对战 巴 政治 魏武帝·曹操 以皇后王氏同母弟封 傅士仁、麋芳等投降;因 此孙刘势力亦无法撼动曹操政权 原汉司隶校尉部 在河内郡重门营建齐王宫 曹操的父亲曹嵩是曹腾的养子 但在游戏领域三国题

七年级语文下册第三单元复习课件苏教版

七年级语文下册第三单元复习课件苏教版

关键句子含义剖析
01
通过对文本中关键句子的深入剖 析,理解句子所表达的深层含义 和情感色彩。
02
掌握关键句子的修辞手法和表达 方式,提高阅读理解能力。
优美句子欣赏与仿写方法指导
欣赏文本中的优美句子,感受语言的 美感和韵律。
学习仿写优美句子的方法和技巧,通 过模仿和实践提高自己的语言表达能 力。
句式变换技巧讲解
成语积累与运用示例
01
02
03
人迹罕至
形容很少有人到的地方。 例句:这片原始森林人迹 罕至,充满了神秘色彩。
人声鼎沸
形容人群的声音吵吵嚷嚷, 就像煮开了锅一样。例句: 集市上人声鼎沸,热闹非 凡。
油然而生
形容思想感情自然而然地 产生。例句:听到国歌响 起,我对祖国的热爱之情 油然而生。
04
句子理解与仿写
七年级语文下册第三单元复习 课件苏教版

CONTENCT

• 单元概述与学习目标 • 课文解读与赏析 • 字词积累与运用 • 句子理解与仿写 • 文学常识拓展延伸 • 写作训练与提升建议
01
单元概述与学习目标
本单元主题及背景
单元主题
本单元主题为“人与环境”,通过一系列课文探讨了人类与自然环 境的关系,以及如何保护环境、实现可持续发展。
鲁迅的文学风格独特,语言犀 利,思想深刻,对中国现代文 学和思想界产生了深远的影响 。
林海音及其代表作品简介
林海音,台湾著名女作家,以 创作小说和散文著称。
她的代表作品包括《城南旧 事》、《英子的乡恋》等,这 些作品以细腻的笔触描绘了人 物内心的情感世界。
林海音的作品风格清新自然, 文字优美,深受读者喜爱。
03
字词积累与运用

七年级语文下第三单元复习-PPT课件

七年级语文下第三单元复习-PPT课件
所孕育出来的有最高 奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理想党 员。”试阐释这两句话。
中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐,邓稼先正是汲 取了这些最优秀的部分,变成自己的气质品格;中国共产 党的宗旨是全心全意为人民服务,而邓稼先把这些奉为自 己的行为准则因此他是最理想的党员。
5、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”指代 古代典籍。 6、你知道“目不窥园,足不下楼,头发零乱”在文中起了什么 作用? 总结上文,8、9开启下文。两者起了承上启下的作用。 7、“小楷如群蚁排衙 ”表现了闻一多的什么态度? 8、结合全文看7、8、9段在结构上有什么作用? 9、“这方面情况就迥乎不同,而且一反既往了。”中“这”指 代什么?为什么说情况迥乎不同、一反既往? 这指作为革命家的方面,因为他是青年的领导人,他要先宣传然 后用行动去争取民主,与做学问时埋头苦干,然后再说不一样。 10、请找出闻一多的形象描写,说说这些描写的作用? 第18段,形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神 。
音乐巨人贝多芬
背记知识清单 命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐 石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的 囚室,牢牢地困住了他。不过,“聋”虽然带来了无可比 拟的不幸和烦忧,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。 贝多芬,德国作曲家,代表作有《田园交响曲》 《命运交响曲》等。 《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为,原名何振 业。 按照访问的顺序,以贝多芬对厄运的态度为中心,从外 表逐步深入到贝多芬的内心世界,成功地表现了贝多芬的 独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于:把贝多芬 这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人,着重表现他 内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。
11、闻一多先生在学者方面的成果有哪些?作为学者, 闻一多先生的特点是什么? 《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》他是一个精 于学术,有钻研精神的学者。 12、闻一多先生作为革命家又有做了哪些事,这又体 现出了他怎样的特点? 起稿政治传单、群众大会演说、游行示威;他是一位 伟大的爱国者,言行一致的伟人。 13、联系全文,简要概括闻一多先生的形象? 他是一个精于学术,有钻研精神的学者,也是一位伟 大的爱国者,言行一致的伟人。

人教部编版初中七年级语文下册第三单元 复习课件

人教部编版初中七年级语文下册第三单元 复习课件
祥子是一个勤劳正直诚实善良纯洁憨厚坚强健壮自尊好强吃苦耐劳的人但狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他变得麻木潦倒好占便宜自暴自弃堕落为吃喝嫖赌懒惰狡猾肮脏猥琐自私麻木的行尸走肉
第三单元 复习课件
1
第三单元梳理
一、课文内容梳理 本单元课文都是叙事性作品,写的都是普通人。
鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆,虽是一个粗人,然而质朴、善良、热心。鲁迅深
3
二、单元字词汇总
9.阿长与《山海经》
疏shū懒:懒散而不习惯受拘束。 倘tǎnɡ使shǐ:假如,如果。 惧jù惮dàn:害怕,畏难,畏惧。 憎zēnɡ恶wù:憎恨,厌恶。 震悚sǒnɡ:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 粗拙zhuō:粗糙低劣。 面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。 深不可测:深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
①因:于是。②惟:只是。③而:连词,表示修饰,相当于“着”。④之: 代词,指卖油翁。
11
(二)重点句子翻译 1.有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
一个卖油的老头儿放下担子,站在那儿,斜着眼看他,很长时间都不离开。 2.见其发矢十中八九,但微颔之。
(卖油的老头儿)看到他每十箭射中八九箭,只是对此微微点头。 3.翁曰:“以我酌油知之。”
9
三、课内文言文梳理
(一)课文字词详解 卖油翁
陈康肃公①善②射,当世无双,公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥尝射⑦于 ①善:擅长。②射:射箭。③亦:也。④以:凭借。⑤自矜:自夸。⑥尝:曾经。⑦于:在。 家①圃(pǔ),有卖油翁②释担(dàn)③而立,④睨(nì)⑤之久而不⑥去。见其发⑦矢(shǐ)十 ①圃:园子。②释:放下。③而:连词,表示承接,可以不翻译。④睨:斜着眼看,这里形容不在意 的样子。⑤之:指代陈尧咨射箭。⑥去:离开。⑦矢:箭,“发矢”就是射箭。 中八九,①但微②颔(hàn)③之。 ①但:只。②颔:点头。③之:指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 康肃问曰:“①汝(rǔ)亦知射乎?②吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,③但手熟(shú)④尔。”

人教版七年级语文下册第三单元复习课件(共34张PPT)

—— 贝多芬
孙权劝学
《资治通鉴》是司马光主 持编纂的一部编年体通史, 记载了从战国到五代共1
362年间的史事。
司马光,字 君实,陕州 夏县人,北 宋政治史学 家。
重点词
• 谓:对……说;告诉 • 卿:古代君对臣或朋友之间的爱称,相当于“你”。
• 辞: 推托
• 孤: 古时王侯的自称。
• 邪: 吗,表示反问语气
心理
音乐巨人贝多芬
品读赏析
他的脸上呈现出悲剧,
一张含蓄了许多愁苦和
力量的脸;火一样蓬勃
的头发,盖在他的头上, 好像有生以来从未梳过;
成功的外貌描写,往 往能抓住最能反映人
深邃的眼睛略带灰色,
物个性特征的方面来
有一种凝重不可逼视的 光;长而笨重的鼻子下 一张紧闭的嘴,衬着略
重笔刻画。做到以形 传神。忌面面俱到, 忌“脸谱化”。
闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多
很多。作者只从大量材料中选取了这六件事,可见作者所 选材料,讲究典型性,以少胜多。对作为“学者的方面”,
作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 三本书的情况加以表现;对作为“革命家的方面”,则选 取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事
带方形的下颏,整个描 印证窘迫和苦难
绘出坚韧无比的生的意和 表达。它是各种艺术当中第一位的,帝 王式的艺术,能够成为音乐那样,则是 一切艺术的目的。
—— 叔本华
音乐是比一切智慧、一切哲学更高 的启示,谁能渗透我音乐的意义,便能 超脱寻常人无以自拔的苦难。
kuí
魁梧
局促
简陋
lüè
戏谑 魅力
yīng
义愤填膺 空前绝后
人物的特征要为表现人物的性格服务。

人教版七年级语文下第三单元复习PPT课件

时间:2012年5月
邓稼先
音乐巨人贝多芬
闻一多先生的说和做
福楼拜家的星期天
孙权劝学
《资治通鉴》 臧克家 莫泊桑 何为 杨振宁
美籍华裔物理学家
当代作家
诗人
司马光(主编)
法国作家
páng huáng chóu
shāi

dié
彷徨 筹划 衰微 赫然 迭起

qián
níng
兀兀穷年 潜心贯注 心会神凝
即,就。更,重新。
何,为什么。乎,呢。 遂,于是,就。
为博士邪 博士,三国时专管经学传授的学官。
为博士邪
邪,通“耶”,吗。
➢卿今当涂掌事,不可不学! 译:你现在当权,掌管事务,不能不学习!
➢孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往 事耳。
译:我难道是想你研究儒家经典成为学官吗! 只是应当粗略阅读,了解历史罢了。
望乎所以 忘乎所以
背诵《孙权劝学》
卿今当涂掌事 卿,你。当涂,当权,当道。
蒙辞以军中多务
以,用。
孤岂卿治经
孤,我。岂,难道。
但当涉猎
但,只是。涉猎,粗略阅读。
见往事耳 往事,历史。耳,罢了。
孰若孤
孰,谁。
蒙乃始就学 乃,于是,就。
及鲁肃过寻阳 及,到了……时候。过,到。
即更刮目相待 何见事之晚乎 肃遂拜蒙母
➢卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译:你现在的才干和谋略,不再是吴县的阿 蒙了!
本课件可任意编辑,请在下载后
根据实际需求进行修改。
This courseware can be edited freely, please modify according to the actual needs after downloading.

人教版七年级下册第三单元复习课课件


你掌握了吗?
孤岂欲卿治经为博士邪 古时王侯自称 但当涉猎 • 只 蒙乃始就学 • 从事 见往事耳。 • 了解,知道 及鲁肃过寻阳 到或拜访 孰若孤 同“谁” 非复吴下阿蒙 再 大兄何见事之晚乎 了解,知道
34
你掌握了吗?
1.但当涉猎,见往事耳
只是应当广泛浏览群书,了解往事罢了.
2.卿今者才略,非复吴下阿蒙
• 他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许
多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头
发,盖在他的头上,好像有生以来从
未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一
种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻
子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的
下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意
志。 kē
suì
• 一个身高五英尺左右的人,两 肩极宽阔,仿佛要挑起整个生命的 重荷及命运的担子,而他给人明显 的印象就是他能担负得起。
刮目相待:用新的眼光来看待。 也作“刮目相看”。刮,擦、摩; 刮目,擦眼;待,相看待。
字形
tǐng( )而走险 妇rú( )皆知 jū( )躬尽cuì( ) ,死而后已 可歌可( ) 当之无( ) 锋( )( )露 家( )户晓 马革guǒ( )尸 仰mù ( ) chóu ( )划
字形
tǐng(铤)而走险 妇rú(孺)皆知 jū(鞠)躬尽cuì( 瘁) ,死而后已 可歌可(泣 ) 当之无(愧) 锋(芒)(毕)露 家(喻)户晓 马革guǒ(裹)尸 仰mù ( 慕) chóu (筹 )划
战死于战场。 鞠躬尽瘁,死而后已——指小心谨慎,贡献出
全部的力量。
需要掌握的字的读音:
shuāi hè dié qiè
zhuó
衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越

qián

初中语文 人教部编版七年级下册第三单元复习课件(共52张PPT)

3.结合文体特点和作者的叙事风格,展开多种形式的诵读,加深对 作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。
11
第三单元·阅读篇
单元方法指导
1.从不同文体特点出发,从标题、体现作者情感变化的语句或表示时空转 换的关键词语、事件、详略等角度梳理文章结构,把握作者写作思路。
2.依托文章的结构层次和整体思路,深入作品细节,从不同角度体会作品 人物形象的特点,欣赏作者塑造人物的手法,领会作者对人物的情感态度。
三、阿长为我买来“山海经” 四、补写长妈妈身世,表达我对她的感激怀念之情
欲扬先抑 地位卑微、不受重视 好事饶舌 粗俗率性
繁文缛节 愚昧迷信
淳朴善良、仁厚慈爱
16
第三单元·阅读篇
10.老 王
一、介绍老王的职业、生理缺陷、居住条件,多角度 展现老王孤苦寒微的生活状态。
人物描写
二、作者回忆了 与老王交往的 三个片段。
13
第三单元·阅读篇
10.老 王
一、介绍老王的职业、生理缺陷、居住条件,多 角度展现老王孤苦寒微的生活状态。
事件
二、作者回忆 了与老王交往 的三个片段。
回忆老王送冰的往事。
回忆文革期间,老王热心送钱钟书 先生看病。
详略
回忆老王在文革中生机愈加艰难。 线索:我与老王 三、老王去世前一天给“我”送香油和鸡蛋,以及我得知 的交往
15
第三单元·阅读篇
方法二:依托文章的结构层次和整体思路,深入作品细节,从不同角度体会作品 人物形象的特点,欣赏作者塑造人物的手法,领会作者对人物的情感态度。
9.阿长与《山海经》
一、介绍长妈妈的身份、长相以及称呼的由来
喜欢“切切察察” 对“我”过分看管
二、我讨厌阿长的事例
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奇思妙想点滴
• 黄鹤楼 • 本文结构严谨,前后呼应。这篇短文介绍黄鹤楼是因为神 仙而命名,因“上倚河汉”而成仙境,因“会集灵仙”而 成名楼,以“仙”字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚河汉,下 临江流”“四闼霞敞”所以可以“坐窥井邑,俯拍云烟”。 也正因为这楼高耸入云,云烟缭绕,所以它是“会集灵仙” 的所在。正因为内容环环相扣,所以文章的结构十分严谨。 • 本文篇幅短小,内涵丰富,节选部分只有115字,但把黄 鹤楼的概况包揽无疑,其中有掌故有景物,有事实,有议 论,也有感慨,用这么短的篇幅包含如此丰富的内容,不 失为一篇情辞并茂的好文章。 • 本文的语言特色是句式多变。多用对偶:
奇思妙想点滴
• 凡尔赛宫 • 作者从哪些方面说明凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂 的明珠? • [分析]:无论是对凡尔赛宫的建筑本身,还是对其内部陈 设和装潢,以及外部的大花园,课文都能抓住艺术价值高 这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去。这 样对凡尔赛宫的说明从总体突出了重点。从局部来说,也 同样注意了这一点。例如,在介绍凡尔赛宫的内部陈设和 装潢艺术时,重点介绍了镜廊,让读者以斑窥豹。因为它 是“凡尔赛宫内的一大名胜”,两位建造者赫赫有名,镜 廊本身的构成有特色,镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢, 富有艺术价值。
不善,而是壹见到两只没咯生气の海东青却是激动万分,因为他终于找到咯壹各借题发挥打击八小格の良机。借此良机,万岁爷壹口咬定这件事情就是八小格所为,送两只将死の 海冬青就是暗示着他体弱多病,将不久于人世。然后开始历数八小格の种种罪行,认为他这是“兴兵构难、逼宫逊位”,情绪激动之下说出来那段流传千古の对八小格盖棺定论の 言论:“伊系辛者库贱妇所生,自幼心高阴险。听相面人张明德之言,遂大背臣道,觅人谋杀二小格,举国皆知。伊杀害二小格,未必念及朕躬也。朕前患病,诸大臣保奏八小格, 朕甚无奈,将不可册立之胤礽放出,数载之内,极其郁闷。胤禩仍望遂其初念,与乱臣贼子结成党羽,密行险奸,谓朕年已老迈,岁月无多,及至不讳,伊曾为人所保,谁敢争 执?遂自谓可保无虞矣。” 稍后,皇上气得最后说出咯更绝情の话:“自此朕与胤禩,父子之恩绝矣。”第壹卷 第454章 风向皇上这壹次之所以发咯这么大の脾气,根本原因在 于他原本就忌惮八小格の结党,现在又发生咯毙鹰事件,皇上这是担心八小格还有啥啊其它危害他の人身安全,危害他の皇权统治の行为,现在不将八小格至于死地地打压,日后 难免这位八贤王挟其早已笼络好の壹干朝中重臣,向他这各父皇行“逼宫”之事,因此先极度贬低咯八小格の出身,再说出父子恩断の话,相当于将八小格孤立起来。然后皇上又 下旨要求王爷将八小格带回京城,实际上暗含の意思是担心八小格谋反,派他极为放心四小格仔细监视。壹贯嗅觉灵敏如猎犬の王爷这壹次在“大是大非”面前居然马失前蹄,差 点儿惹火上身。由于王爷壹直是兄友弟恭、和睦仁爱の典范,即使在壹废太子の时候,二小格是墙倒众人推の情况下,只有他这各四弟对太子仗义执言,关心体贴,受到咯皇上の 赞赏。上壹次皇上之所以极为赞赏王爷の行为,那是因为他对太子还存有极大の父子之情,还不想将太子置于死地。众人没有领会皇上の意思,跟形势跟得太紧,反而让太子党の 王爷因为友爱兄弟の形象脱颖而出,深得皇上の欢心。可是友爱兄弟并不是壹条永世不变の真理,这壹次,风向完全改变咯!现如今皇上对曾经倾注咯毕生心血の太子都能彻底死 咯心,更不要说八小格咯。这壹次皇上分明是要将八小格往死里整,就是要将八小格壹棍子打死,从此壹蹶不振,永世不得翻身。而王爷友爱兄弟の意识已经深入到骨髓,又是半 路才赶到,对于前因后果都不甚清楚,想当然の惯性思维发挥咯巨大の作用,结果这壹路看管八小格回京の过程中,王爷又继续犯咯老毛病,对八小格百般照顾。皇上随时随地都 在收集八小格の消息,壹举壹动都没能逃得过他の耳目,当得知深受他信任の四小格居然对八小格如此关照,登时龙颜大怒!对王爷如此宽松纵容八小格の行为进行咯严厉の申斥。 这壹次の友爱兄弟几乎招来壹场大祸临头,王爷不但惊出来咯壹身の冷汗,更是极为深刻地体会到咯政治斗争の险恶!因此后半程の路上,他小心谨慎到咯极点,如履薄冰壹般, 既不能对八小格额外关照,惹怒咯皇阿玛,凭白断送咯自己の大好前程,可是他又无法势利地对待兄弟,毕竟都是抬头不见低头见の亲戚。不能违背皇上の命令,不想得罪咯八小 格,如何拿捏好这各尺寸成为后半程の全部主题。提着十二万分の小心,前前后后忙咯壹各月,王爷总算是把八小格安安稳稳妥妥当当地送回咯京城,没再出任何纰漏。待王爷焦 头烂额地忙完护送八小格回京之事,当天下午回到府里の时候,不禁对眼前の景象大吃壹惊。按照惯例,王爷出门办差将近壹各月,好不容易回到府中,排字琦率领众女眷们正在 府门口恭候他の回来。虽然是隆冬腊月天,可是出现在他眼前の水清,仍是将他震惊得半天没有缓过神来。第壹卷 第455章 妆扮今天出在在王爷眼前の水清,毫无意外,壹件标 志性の淡紫色披风,里面是壹件青藕色の汉服,壹条绣着缠枝牡丹花纹の深紫色腰带优雅地挽咯壹各结。虽然束腰の位置提得足够高,但是下面の散摆长裙仍然将她の身形暴露无 疑,即使她依然是那么の纤弱无比,但是正是因为这份纤弱,更显得她の身形格外地突兀。如此巨大の变化将王爷当场震惊得说不出壹句话来,眼睛死死地盯着水清,恨不能立即 将她抓过来,好好地质问她壹番。这边王爷被气得几乎要吐血,那边水清表面上虽然是壹副惯有の冷漠神情,但是心中却是几乎就要抑制不住地胜利欢呼。眼看着被气得脸色铁青 の王爷,这番出奇制胜の效果,恰恰是她刻意努力の结果。昨天傍晚,红莲来到怡然居传福晋の口信:“启禀侧福晋,福晋让奴婢给您传各口信,明天爷要回府,侧福晋能否到府 门口恭候。”“爷明天回府?”“是の,福晋担心您现在身子不方便,天气又冷,假设您去不咯の话,我家主子会替您跟爷那里告假。”“我不碍事の,你给福晋回信,就说我能 过去。”水清壹听明天王爷回府,心中简直是高兴极咯。她可是要抓住这各大好机会,好好地回敬他壹番,亲眼目睹他自食恶果の狼狈模样,好好出壹口这壹各来月の心头恶气。 因此对于这各即将到来の在府门口恭候他回府の迎接仪式,她不但要去,还要认认真真、仔仔细细地打扮壹番。旗装是万万不能选の,就像壹条面口袋,根本显不出来腰身,再加 上她这么瘦弱の身材,谁能看得出来她の身形变化?汉服最好咯!束腰の作用更是超级
第三单元 建筑艺术
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整体感知
人民英大的一座纪念碑,文章既介绍 纪念碑的所在位置以及它在结构、 造型等方面的特点,又介绍它兴 建经过以及作者在瞻仰过程中获 得的认识和感受;既说明这座建 筑物的总体特征,又介绍它的各 个组成部分的具体特征。在表达 上作者以说明为主,有机插入记 叙、议论、描写,语言富于变化。
• 人民英雄永垂不朽 • 体会文中记叙的作用,并找出几个例子来。 • 说明文中以说明为主,如同记叙文以记叙为主,议论文以 议论为主一样,但同时也不排除其他表达方式,常常是以 一种表达方式为主,同时兼用其他。本文是以说明为主, 兼用了记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙:“我从 东长安街向天安门广场走去,未进入广场就望见纪念 碑。”“我越过广场,踏着橘黄色花岗石石道,徐徐走到 纪念碑台阶前,从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等,直到离 开纪念碑,把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍 10幅浮雕时,将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、 事等记叙因素交代明白。总之,在说明文中运用记叙,增 强了文章生动性和形象性。
《于园》着重介绍了于园磊石之奇以及建筑的幽远意境,抒写作 者游园得自然之趣的感受,赞颂了园林假山建造者高超的艺术造 诣。 这篇小品清新空灵,兼雅趣与谐趣于一身。
积累一批字词
• 瞻仰(zhāng yǎng) 矗(chù)立 五卅 (sà) 奠(diàn)基 • 砌(qì )墙 上溯(sù) 伟绩(jì ) 镏(liú)金 • 挑衅(tiǎo xìn) 逾越(yú yuè) 天堑 (qiàn) 重幔(chóng màn) • 不朽(xiǔ) 横幅(fǘ) 发髻(jì ) 镶嵌(xiāng qiàn) • 搀扶(chān fú)
奇思妙想点滴
• 于园 • 着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境.抒 发作者游园的自然之趣的感受,赞颂了园林假山 建造者高超的艺术造诣。 • 本文按照空间顺序极有层次地来写于园。文章按 照由前而后门空间顺序来写,先写前堂的石坡, 石坡上的果子松、牡丹、芍药,接着写后厅的池 塘,池塘中的奇峰绝壑,再写卧房槛外盘旋而下 的沟壑。最后写园后水阁、小河、灌木、禽鸟。 这样一步步写来,层次井然。
奇思妙想点滴
• 巍巍中山陵 • 体会准确简明、生动形象的说明语言。 • 本文语言准确、简明。表现在大量运用确凿的数 字进行说明;充分运用限制词、修饰语。 • 如描写平台所见景象时,运用描写性语言和比喻、 对偶等修辞,用语生动,蕴含深情,写得有声有 色,有动有静,既准确地说明了中山陵的建筑特 征,又很好地衬托了中山先生的伟大品格。
创新题
• • 阅读理解。 石崇每要客黄集,常令美人行酒,客饮不尽者,使黄门交斩美人。王丞相子大将军, 尝其诣崇。丞相素不能饮,辄自勉强,至于沉醉。每至大将军,固不饮,以观其变。 已斩三人,颜色如故,尚不肯饮。丞相让之,大将军曰:“自杀伊家人,何预卿事?” • (1)解释文中加粗的字。 • 诣:________ 素:________ • 固:________ 让:________ • (2)“以观其变”中“其”指代的是 • ( ) • A.石崇 B.美人 • C.丞相 D.大将军 • (3)这段文字反映了 • ( ) • A.石崇的凶狠残暴。 • B.王丞相的软弱善良。 • C.大将军的冷漠无情。 • D.美人的凄苦悲惨。 参考答案 (1)前往 向来 坚决 责备 (2)A (3)A
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