高考复习虚词的使用ppt

7、1998年：依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的 一组是 小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，_____不能 完全像实际说话。_____讲故事或作报告，_____又决不能像日常 说话那样支离破碎，_____不写稿子，_____应像一篇文章。 A、虽然 而 却 即使 也B、尽管 可是 而 虽然 但 C、尽管 而 却 虽然 但 D、虽然 相反 可 即使 也
“对这件事我们会作出安排的。”
对于不能用在助动词、副词之后
判断下列虚词的用法，使用不当的一项是： A 他对这篇小说不够熟悉，你问他也是白问。
B
B 乡亲们对于自己的子弟兵投入了大量支持和帮助。
C 老王对公司的新措施有些看法，也是正常的。
D 对于上级的命令，当士兵的岂敢不遵从？
（3）从词语搭配的角度辨析。
A B.只要、就、即使、反而
D.既然、就、也、而
2、1993年：依次填入下文①—⑤五个标号处的词语最恰当的一组 是
一些同志①懂得建设社会主义精神文明的重要，②知道它在建
设有中国特色的社会主义当中的地位，③在一定时期内能够做到两 个文明一起抓。④当精神文明建设形势比较好，经济建设任务又很 重的时候，他们往往⑤自觉不自觉地将精神文明建设当成“软”任 务来看待。
11、他读得很熟,以致能全文背诵。 12、由于改编者沒有很好地理解原作的精髓,任凭主观想 象,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思 想性。 13、明天参加座谈会的人不宜过多,以五六人即可。 14、 他们在遇到困难的时候,并沒有消沉,而是在大家的信 赖和关怀中得到力量,树立了克服困难的信心。
些不能换用“对于”
“小黄对我笑了笑” 表示人与人之间的关系只能用“对” “我们对你完全信任”。
“他对工作很负责” 强调动作行为的方向、目标，或含有 “老师对我们好极了”。 “对待”的意味的，只能用“对”
“我们会对这件事作出安排的”
“对”可用在助动词前、
“我们对这件事回作出安排的”
副词前或后，也可用在主语前 （有停顿），意思相同
4、学校及时就这件事向全体师生进行爱国主义教育。 5、我们在对某些教育政策作了一定分析之后,从而思考教 育的深层问题是十分必要的。
"从而"连结上文的原因 、方法和下文的结果 、目的
6、参加研讨会的全体学者对汉语或英语都很精通。
7、那种以松散闲适为乐的人,常常是事业心不强的人。 8、他学习努力,往往得到老师的表扬。 9、不管天气很热,他们始终精神饱满地干活。 10、尽管天冷天热,他们始终精神饱满地干活。
容易塌。
③改革后，产品质量提高了，款式新颖了， _______包装也精美了，
因而更加受到群众的欢迎。
A.况且 何况 而且
B.况且 而且 况且
D
C.何况 而且 何况
D.何况 况且 而且
6、1997年：下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是 A.由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了
不是以某种具体的工程应用为目的， 以揭开智力之谜为目
的，
人工智能的研究目标不应是模仿人的某项具体技能， 应当是具有
充分的学习能力， 可以从环境中，包括和人的交往过程中学习语
言和任何具体技能的智能系统。
A、虽然 但是 所以 而 从而 B、如果 而是 则 而 从而
B
C、虽然 而是 但是 却 因而
D、如果 就 那么 却 因而
陶弘景知识渊博， 懂得炼丹技术， 对其他许多学科也有
研究。 他隐居山里， 朝廷里有重大事情都向他请教， 后人称
他为"山中宰相"。
A．既 又 虽然 然而 所以 B．既 还 虽然 但是 以至
D
C．不仅 甚至 尽管 可是 因而
D．不但 而且 尽管 可是 因此
3、依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一项是：
④他有“乒坛黑马”之称，具备直接拍选手 快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜[ ]最大 障碍。
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组
是（ ） ①中美关系
C
动荡，不符合双方的根本利
益。
②你比他只是
差一点，其实两人不相
上下。
③这几天我
接到一些莫名其妙的电子
邮件。
A．一再 多少 往往
B．再三 多少 常常 C．一再 稍微 常常
分句句首，前边可加“更”“又”；前一分句常 用“尚且、都”响应，多带有反误码语气，也可 用于陈述句中。
他的基础比较好， 对这门功课又十分热爱，一定能学好。 再大的困难我们都能克服，（更） 这么一点小事。
（5）从语气的角度辨析
难道”与“莫非”
前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气， 有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈
（1）从词性的角度辨析。
前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副 词 “他诚然是一名优秀的小品演员。”
“诚然，你的意见是对的。”
“你的意见固然不错，但现在情况紧急，已经容不得等待了。”
（2）从词语适用对象、场合、范围等角度辨析。
前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于” “对”和“对于” 的地方都能换用“对”，但用“对”的地方有
A
9、1999年：下列各句中，加下划线的词语使用恰当的一句是
A．他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上 飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。 B．“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”， 在国家观念上尽管包括了但又“超越了社稷和民族”。 C．再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应当 侧重抓，但它毕竟不能脱离整体而单独得以解决。 D．贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小 算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
C.（1）这样的事，我何尝愿意做？（2）这样的事，我何尝不愿意
做？
D.（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。（2）他缺乏工作
经验，难免不出现一些差错。
5、1996年：依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是
①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，_______这么一
条小船。
②挖这样的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很
⑤国产纯平彩电的价格之所以居高不下，因为此种彩管全被进口货 垄断。
（四）摆正位置
①来参加会议的人较多，他因为性格内向，个头不高，所以人们一 直没有特别注意他。 ②由于他父母思想陈旧，竟然将女儿严管起来，不让随便外出。 ③至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿， 还没做最后决定。 ④经过他长达三年的苦心研究，终于在新品种的研制开发方面，取 得了突破性进展。
2、上海地方这么大,何况你又不知道他的地址,怎么找? “况且”用于陈述语气,后句补充交代更重要的理由。
如：挖这样的井,占地多,不合算,况且井的四周都是沙土, 很容易塌陷。
"何况”用于反问语气,前后两句的意思 有对比性。
如：上千吨的轮船碰上这么大的风浪也得上下颠簸,何况 这么一只小船。
3、为了中国电视剧事业作出不懈努力的北京电视艺朮中 心,走过了十年幵拓进取的道路。
表转折关系的“虽然……但是”“尽管……却”等
表条件关系的“只要……就”“只有……才”“除非……才”“无 论……还……都”“不论（不管）……总（不）”等；
表假设关系的“如果……就（那么）”“倘若（倘使、若）……便 （就、那么）”“要是（要不是）……那么”“即使（纵然、就算、 哪怕）……也”等
表因果关系的“因为……所以”“由于……因而”“既然……那么”
1、1991年：依次填入下面一段文字栝号处的最恰当的关联词语是
社会主义制度的巩固，社会主义事业的发展，只能是两个文明
同时建设、相互促进的结果。( )两手都硬起来，( )能两个文明一起
上；单有一手硬，( )可能有一时的效果，( )最终两个文明建设都上
不去。 A.只有、才、虽然、但 C.因为、所以、尽管、可
B
（一）吃准含义
①要不是老师及时提醒我，否则，我准会办错事。 ②岳飞戎马一生，是一位抗金英雄，可终于被奸臣秦桧以 莫须有的罪名害死在风波亭。 ③消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支 付至少五万元以上的精神赔偿。 ④这所大学非常有名，吸引了来自于一百多个国家的外国 留学生。
(二) 分清区别 “固然”和“诚然”
(2)同义重复
⑥在各种经济讲座中,大学生们尤其更喜欢听名教授针对 国内或国外最新经济举措及最新经济现象所开的分析讲座。 ⑦王经理称,如果要是有人来买,他将咬牙把价格下调25%。
(五)没有照应
⑧为何伪劣商品如此之多,且屡禁不止?一方面,少数人利欲 熏心,置道德法律于不顾,地方保护主义又对其姑息纵容。
等1、下列关于词语词语依次填入空白处，完全正确的一项
是：
别人求我，我 提一些建议， 如此，
是慎而又慎， 经验正如旧衣一样，对别人是很少合身
的。
A、如果 便 尽管 仍 由于
B、只要 就 虽然 也 所以 C、既然 就 不仅 还 因为
D
D、只有 才 即使 也 因为
2、依次填入下列句子中的词语，恰当的一组是
表并列关系的“也……也”“又……又”“既……又”“一方 面……另一方面”“有的……有的”等
表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”“不但不…… 反而……”“连……也……”“尚且（也）……何况”等
表选择关系的“不是……就是”“要么……要么”“宁愿……不 愿”“宁可……不”“与其……不如”“或者……或者”等
（四）多余重复
(1)多用虚词,导致句子成份残缺或不通畅
①关于食物的种类、成分、烹调方法及进食习惯,目前都 已成为胃癌病因学研究的重要课题。 ②对于低能X射线,早已广泛应用在液氮低温条件下的Si谱 仪中。 ③三四两个月,出现的交通事故竟如此之多,难道还不值得 有关部门所深思的吗? ④一味用溺爱、娇纵的方法去对待的孩子,只会妨碍了他 们的健康成长,并不是真正的爱护孩子。 ⑤时代要求我们以高度的责任感和科学态度,像学习和把 握马克思主义理论一样,从而来理解和把握建设有中国特 色的社会主义理论。