九寨沟说课稿
《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿
引言概述：
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，是中国著名的风景名胜区，以其独特的地貌景观和丰富的生物多样性而闻名于世。
本文将从九寨沟的地理位置、自然景观、文化特色、旅游服务和保护措施等方面进行详细介绍，以便更好地了解这一美丽的地方。
一、地理位置
1.1 九寨沟位于中国的哪个省份？
1.2 九寨沟的海拔高度是多少？
1.3 九寨沟的气候特点是怎样的？
二、自然景观
2.1 九寨沟以什么著称？
2.2 九寨沟的主要景点有哪些？
2.3 九寨沟的水域为何呈现七彩色彩？
三、文化特色
3.1 九寨沟的藏族文化有何特点？
3.2 九寨沟的传统节日有哪些？
3.3 九寨沟的民俗活动有哪些？
四、旅游服务
4.1 九寨沟的交通方式有哪些？
4.2 九寨沟的住宿条件如何？
4.3 九寨沟的美食有哪些值得品尝的？
五、保护措施
5.1 九寨沟的生态环境存在哪些问题？
5.2 九寨沟的保护措施是什么？
5.3 九寨沟未来的发展方向是什么？
通过以上内容的介绍，相信大家对九寨沟这一美丽的地方有了更深入的了解，也更加珍惜和重视这一自然景观的保护和发展。
希望更多的人能够前往九寨沟，感受大自然的鬼斧神工和人文的魅力。
九寨沟说课稿
《九寨沟》说课稿一说教材《九寨沟》是苏教版小学语文教材四年级第十篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
但对北方的孩子们来说，对九寨沟是陌生的。
因此，我将利用多媒体课件创设情境，展现一幅幅美丽的画面，把他们带入如诗如画的九寨沟，再读课文，就更能感受到语言文字的魅力。
根据新课改的三维目标，结合文本特点，我制订本节课的教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第3、4、5自然段。
2．学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
二、教学策略及教法要提高学生的语文素养，必须讲究教学策略和教法；《语文课程标准》明确指出，阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用，重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。
本节课，我主要运用情境教学法，以读为本，在读中理解，感悟，积累，欣赏，得到情感和美的熏陶，熟读成诵，享受学习语文的乐趣。
三、说学法下面我谈谈对教学对象的分析：根据四年级学生的抽象思维，想象能力还不是很强的特点，运用多媒体课件，创设情境，变抽象为直观，充分调动学生学习的积极性和主动性，在入情入境的朗读中，把书本语言内化为自己的语言，提高学生的语文素养。
四、教学过程一：创设情境，欣赏美。
儿童是用形象思维的，真实，鲜活的情境能丰富学生头脑中的表象，激发学生的想象力。
开课时，将运用多媒体课件，创设情境，把学生带入如诗如画的九寨沟，使学习过程成为一种充满诗情画意的审美过程。
因此，这样导入新课：同学们，上节课，我们初读了课文，观看了九寨沟的相关视频，那么九寨沟给你留下了怎样的印象呢？请学生说说。
这样从一上课就牢牢地抓住了学生的视线，让学生对九寨沟产生一种向往，引发了他们继续学习课文、探究知识的兴趣。
迷人的九寨沟说课稿
迷人的九寨沟说课稿迷人的九寨沟九寨沟是中国四川省的一处风景名胜区，也是世界自然遗产地。
其美丽的自然景观、独特的地质构造和多样的生物资源使其成为世界闻名的旅游胜地。
本文将以“迷人的九寨沟”为主题，为您详细介绍九寨沟的地理位置、景点特色、旅游服务以及旅游注意事项。
一、地理位置九寨沟位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，距成都市约330公里。
它坐落在青藏高原东北边缘的岷山山脉与大巴山山脉的交汇处，海拔约为2000米至4000米之间。
九寨沟以其独特的地质构造和丰富的水资源而闻名于世。
二、景点特色1. 彩色池彩色池是九寨沟最著名的景点之一，也是其最具特色的地方。
这里有一系列的湖泊，水色呈现出多种绚丽的颜色，如蓝色、绿色、黄色等。
这种奇特的色彩是由于湖底的矿物质颗粒反射阳光而形成的。
在阳光的照射下，整个湖泊显得格外美丽。
2. 熊猫海熊猫海是九寨沟的另一个著名景点，得名于湖边经常能看到熊猫的踪迹。
这个湖泊的水色呈现出浅蓝色，湖底的石头清晰可见。
湖泊周围的山峰环绕，景色优美，是九寨沟的一大亮点。
3. 神仙池神仙池是九寨沟的最高海拔湖泊，海拔约为3800米。
这个湖泊的水色呈现出深蓝色，湖底的石头呈现出不同的形状，如神仙、佛像等。
湖泊周围的山峰高耸入云，景色壮观。
4. 树正群海树正群海是九寨沟的一个湖泊群，由多个湖泊组成。
每个湖泊的水色和形状都不相同，给人一种错综复杂的感觉。
湖泊周围的树木繁茂，景色宜人。
三、旅游服务1. 交通九寨沟可通过飞机、火车和汽车等多种方式到达。
九寨沟机场是中国四川省的一个重要机场，有多个城市的航班直接飞往此地。
此外，九寨沟还有火车站和多个汽车客运站，方便游客的出行。
2. 住宿九寨沟拥有多种类型的住宿设施，包括豪华酒店、度假村、客栈和青年旅馆等。
游客可以根据自己的需求和预算选择合适的住宿。
3. 饮食九寨沟的餐饮文化丰富多样，有各种特色小吃和当地菜肴可供选择。
游客可以品尝到正宗的川菜和藏族风味菜肴。
课文《九寨沟》优秀教案4篇
课文《九寨沟》优秀教案4篇四年级上册语文《九寨沟》课文篇一教学目标1学会本课的生字、词语。
2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
3能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第二、四段。
4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学准备九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。
教学时间1~2课时。
教学过程一、创设情景，导入新课1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》（播放歌曲（音频））2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。
3、（播放九寨沟的风光课件）学生用九寨沟，你——————————，我——————！的句式抒发自己内心的感受。
4、导课：这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，体验这人间仙境呢下面我们就一起走进课文，领略九寨沟的美景。
（板书课题，齐读）二、学习第二、三段：九寨沟水美山美1 初步感知课文。
师：大家想去吗让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受生：九寨沟真是一个美丽的地方。
生：九寨沟真像一个魔术师。
生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
（板书：迷人人间仙境）师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。
师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。
这些美都表现在哪儿找到句子用直线画下来。
学生交流谈体会。
（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。
）2 感受九寨沟水的色彩斑斓。
师：你觉得九寨沟美在哪里生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。
水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色令人叹为观止。
《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿引言概述：九寨沟，位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县，是中国著名的风景名胜区之一。
九寨沟以其独特的自然风光和文化历史而闻名于世。
本文将从地理位置、自然景观、文化历史和旅游发展四个方面介绍九寨沟的魅力。
一、地理位置：1.1 九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县，距成都市约330公里。
1.2 九寨沟地处青藏高原东缘，是中国西南地区的重要地理标志之一。
1.3 九寨沟被群山环绕，海拔高度在2,000米至4,500米之间，气候凉爽，四季分明。
二、自然景观：2.1 九寨沟拥有丰富的湖泊和瀑布，其中最著名的湖泊有五花海、长海和熊猫海。
2.2 九寨沟的瀑布数量众多，其中最壮观的是珍珠滩瀑布和火花海瀑布。
2.3 九寨沟还有许多美丽的山谷和森林，如树正寺和箭竹海等，给人一种如诗如画的感觉。
三、文化历史：3.1 九寨沟是藏族和羌族的传统居住地，保留了丰富的民族文化。
3.2 九寨沟拥有悠久的历史，有许多古老的寺庙和神庙，如观音桥和藏寨寺等。
3.3 九寨沟的居民保持着传统的生活方式和服饰，游客可以近距离了解当地的文化和风俗。
四、旅游发展：4.1 九寨沟是中国重要的旅游景点之一，每年吸引着大量的游客。
4.2 九寨沟已经成为国内外旅游者的热门目的地，为当地经济发展做出了重要贡献。
4.3 政府和当地居民积极保护九寨沟的生态环境，努力提升旅游服务质量，为游客提供更好的体验。
结语：九寨沟以其壮丽的自然景观和丰富的文化历史吸引着无数游客。
它的地理位置使得它成为一个独特的旅游胜地。
通过保护生态环境和提供优质的旅游服务，九寨沟将继续吸引更多的游客，为当地经济发展做出更大的贡献。
前往九寨沟旅游，将给您留下难忘的回忆和深刻的印象。
《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿九寨沟是中国四川省的一个著名景区，被誉为“人间仙境”。
它以其独特的自然风光和文化遗产而闻名于世。
本文将从五个方面详细阐述九寨沟的特点和魅力。
引言概述：九寨沟是中国最美的自然景区之一，其独特的地理位置和丰富的生态系统使其成为世界自然遗产。
它以其美丽的湖泊、多样的植被和壮丽的瀑布而闻名于世。
此外，九寨沟还拥有丰富的文化遗产，如藏族和羌族的传统文化。
正文内容：1. 独特的地理位置1.1 九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县，地处青藏高原东缘，海拔高达3000多米。
1.2 九寨沟地处地震带，地质构造复杂，形成了其独特的地貌景观，如峡谷、湖泊和瀑布等。
2. 丰富多样的生态系统2.1 九寨沟拥有丰富的植被，包括高山森林、针叶林和草甸等。
这些植被形成了壮丽的自然景观，吸引了众多的游客。
2.2 九寨沟还是许多珍稀濒危物种的栖息地，如大熊猫、金丝猴和藏羚羊等。
保护这些物种对于维护九寨沟的生态平衡至关重要。
3. 美丽的湖泊和瀑布3.1 九寨沟拥有多个湖泊，如色彩斑斓的五花海和清澈见底的长海。
这些湖泊的颜色和形状各异，给人以美的享受。
3.2 九寨沟还有许多壮丽的瀑布，如熊猫瀑布和珍珠滩瀑布。
这些瀑布水势汹涌，声如雷鸣，给人以震撼的感觉。
4. 丰富的文化遗产4.1 九寨沟是藏族和羌族的聚居区，这里保留着许多传统的民俗文化。
游客可以欣赏到藏族和羌族的歌舞表演，了解他们的生活和传统习俗。
4.2 九寨沟还有许多古建筑和寺庙，如普照寺和藏民寨。
这些建筑展示了九寨沟的历史和文化。
5. 旅游资源和发展5.1 九寨沟是中国重要的旅游景点之一，每年吸引着大量的国内外游客。
旅游业的发展为当地经济带来了巨大的收益。
5.2 为了保护九寨沟的生态环境和文化遗产，当地政府采取了一系列措施，如限制游客数量和实施严格的保护措施。
5.3 九寨沟还在不断开发新的旅游资源，如建设更多的观景台和游览线路，以吸引更多的游客。
总结：九寨沟作为中国著名的旅游景区，以其独特的地理位置、丰富多样的生态系统、美丽的湖泊和瀑布、丰富的文化遗产以及旅游资源和发展而闻名。
《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《九寨沟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
课文层次清楚，语句清新，用词精美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
本文在教材中处于承上启下的地位。
它既承接了前面写景类文章的学习，又为后续学习更复杂的写景文奠定了基础。
通过对这篇课文的学习，学生可以进一步提高阅读理解能力，感受祖国山河的壮丽，激发对大自然的热爱之情。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够通过自主阅读初步理解课文内容。
但他们对于语言文字的感悟能力还有待提高，对于九寨沟这样遥远而陌生的地方，缺乏直观的感受和体验。
因此，在教学中需要引导学生通过多种方式，如图片、视频等，帮助他们更好地理解课文，感受九寨沟的美。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、过程与方法目标：通过朗读、想象、品味等方式，感受九寨沟的美景，学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
四、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受九寨沟的美景，背诵重点段落。
教学难点：学习作者抓住景物特点进行描写的方法，体会作者对九寨沟的喜爱与赞美之情。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，如播放九寨沟的风光视频、图片等，让学生直观地感受九寨沟的美景，激发学生的学习兴趣。
2、朗读感悟法：让学生通过反复朗读，体会课文中优美的语言，感受九寨沟的美。
《九寨沟》说课讲稿
《九寨沟》说课稿一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文四年级上册第三单元中的课文。
文章以生动的笔触，饱含着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇美妙的自然景观，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
读完全文令人有一种实地游览的酣畅。
课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
是一篇学习写景的好范文，更是一篇激发学生热爱祖国秀美山川的好文章。
二、学情分析四年级学生已经学过许多描写祖国秀美山川的文章，如《泉城》等，具备了一定的阅读此类课文的能力。
文章思路清晰，适当点拨，学生对课文内容的理解不会存在多大的困难，但由于学生年龄小缺乏感性的生活经验，因此对于感受九寨沟奇丽的自然景观以及珍稀动物的特点有一定的难度。
三、教学目标基于课程改革和语文新课程标准的理念，结合教材的编排意图、本课课文内容，以及中年级学生语文学习的特点，我特制定了以下教学目标：知识目标：正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力，背诵课文三、四、五自然段。
情感和态度目标：读懂课文内容，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
过程与方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
四、教学重难点：重点：抓住关键词想象九寨沟美丽的自然景色，了解课文中所介绍的几种珍稀动物的特点。
难点：读懂课文内容，感受九寨沟的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国以及对九寨沟的向往之情。
五、教学方法：1、情境教学法：利用电子白板创设多种情境，帮助学生较为深入而准确的理解课文内容，使学生置身于课文所描绘的情景之中，充分激发学生的学习兴趣。
例如：在教学不同的自然景观和珍稀动物时，配合出示相应的图片，帮助学生直观感受九寨沟神奇之美以及各种珍稀动物的特点。
《九寨沟》教案4篇
《九寨沟》教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿九寨沟是中国四川省的一处著名风景区，以其独特的自然景观和多样的生态环境而闻名。
本文将从景区的地理位置、自然景观、文化特色、旅游资源和保护措施五个方面详细阐述九寨沟的魅力。
一、地理位置1.1 九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县，地理坐标为北纬33°12′至33°23′，东经103°55′至104°18′。
1.2 九寨沟地处川西高原，海拔约为2000至3000米之间，属于高山峡谷地貌类型。
1.3 九寨沟地区属于喜马拉雅山脉的一部份，拥有丰富的地质构造和多样的气候类型。
二、自然景观2.1 九寨沟以其独特的湖泊、瀑布和彩林而闻名于世。
其中最著名的景点包括五花海、长海和熊猫海等。
2.2 五花海是九寨沟最具代表性的湖泊之一，以其五彩斑斓的湖水而得名。
湖水呈现出蓝、绿、黄、白、黑五种颜色，令人叹为观止。
2.3 长海是九寨沟最大的湖泊，湖水清澈见底，周围被高山环绕，景色壮丽。
每年秋季，湖水会呈现出丰富多彩的色采，吸引了无数游客前来欣赏。
三、文化特色3.1 九寨沟是藏族和羌族的传统居住地，拥有丰富的民俗文化。
游客可以欣赏到当地的传统歌舞表演和手工艺品制作过程。
3.2 九寨沟的藏族和羌族居民保留了许多传统的节日和习俗，如藏族的“达则节”和羌族的“吃新节”，这些节日都有着浓厚的民族特色。
3.3 九寨沟还是中国传统文化的重要组成部份，游客可以参观到当地的寺庙和古建造，了解到中国古代文化的魅力。
四、旅游资源4.1 九寨沟拥有丰富的旅游资源，包括自然景观、文化景观和人文景观。
游客可以在这里欣赏到大自然的壮丽景色，体验到不同民族的文化风情。
4.2 九寨沟周边还有许多其他的旅游景点，如黄龙、四姑娘山等，游客可以进行深度遨游，丰富旅行的体验。
4.3 九寨沟的旅游资源丰富，吸引了大量的国内外游客，也为当地的旅游产业发展带来了巨大的经济效益。
五、保护措施5.1 九寨沟作为国家级自然保护区，实施了一系列的保护措施，包括限制游客数量、限制开辟规模和加强环境监测等。
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《九寨沟》说课
东关小学 刘爱菊
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文第七册第三单元中的课文。
文章以生动的笔触，饱含着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇美妙的自然景观，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
读完全文令人有一种实地游览的酣畅。
课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
是一篇学习写景的好范文，更是一篇激发学生热爱祖国秀美山川的好文章。
2、 学情分析
四年级学生已经学过许多描写祖国秀美山川的文章，如《庐山的云雾》、《泉城》等，具备了一定的阅读此类课文的能力。
文章思路清晰，适当点拨，学生对课文内容的理解不会存在多大的困难，但由于学生年龄小缺乏感性的生活经验，因此对于感受九寨沟奇丽的自然景观以及珍稀动物的特点有一定的难度。
三、教学目标
基于课程改革和语文新课程标准的理念，结合教材的编排意图、本课课文内容，以及中年级学生语文学习的特点，我特制定了以下教学目标：
知识和技能目标：学习本课“窜”“捷”等生字及新词，正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力，背诵课文三、四、五自然段。
情感和态度目标：读懂课文内容，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
过程与方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
4、 教学重难点
重点：读懂课文内容，感受九寨沟的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国以及对九寨沟的向往之情。
难点：抓住关键词想象九寨沟美丽的自然景色，了解课文中所介绍的几种珍稀动物的特点。
5、 教法学法
教法：
1、情境教学法：利用电子白板创设多种情境，帮助学生较为深入而准确的理解课文内容，使学生置身于课文所描绘的情景之中，充分激发学生的学习兴趣。
例如：在教学不同的自然景观和珍稀动物时，配合出示相应的图片，播放九寨沟视频短片，帮助学生直观感受九寨沟神奇之美以及各种珍稀动物的特点。
2、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。
《语文课程标准》十分重视朗读，本文语句清新，辞藻华美，饱含情感，所以在教学中我把指导朗读贯穿与整个教学过程中，让学生在读中悟情、在读中生情、在读中入境。
3、扶放结合法：方法的渗透，有利于培养学生的自学能力。
本篇课文思路清晰，三、四两个自然段构段方式比较相似，在教学中可以引导学生在学习第三自然段时归纳出学习方法，最后运用所归纳出的方法学习第四自然段。
学法：
在教学中，渗透了读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感）的方法。
充分贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想，让全体学生都投入到学习中来，从而实现共同提高、共同体验成功的目的。
六、课前准备
1、学生搜集九寨沟的相关资料。
2、老师搜集相关的图片资料、九寨沟短片视频。
七、教学流程
本篇课文用两课时完成，下面我重点说说第二课时的教学流程。
（一）图片导入，激发兴趣
开课伊始，出示九寨沟风景图片，带领学生欣赏九寨沟神奇的自然风光。
看完之后让学生说说自己的感受。
引导学生用“一进入景区，就……”的句式练说。
从而引出课文中第二自然段的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
抓住词语“童话世界”引导学生思考：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？
【设计意图】在本环节教学中，通过创设情境，激发学习兴趣，有助于加深学生对语言文字的感悟。
（二）抓重点词，感悟美景
接着带领学生迅速浏览课文 3 、 4 自然段。
交流：文中描写了九寨沟哪些景物？并板书：自然风光、异兽珍禽。
1、学习第三自然段
课文重点是第三自然段，在教学本段时我先让学生自由默读，找一
找介绍了哪几处景观，用学过的做记号的方法画出关键词（雪峰、湖泊、森林、瀑布）选自己喜欢的景物多读几遍。
学习描写雪峰的语句抓住“插入云霄、银光闪闪、”体会雪峰高耸、银光闪烁的景象。
学习描写湖泊的语句抓住“大大小小、颗颗宝石、镶嵌、清澈见底、色彩斑斓”体会湖泊之多、湖水之清、湖石绚丽多彩。
学习描写森林的语句时抓住“河谷至山坡、遍布”体会森林到处都是。
学习描写瀑布的语句时抓住“白练腾空、银花四溅”体会瀑布水花飞溅、多姿多彩的景象。
为帮助学生进一步感受九寨沟的神奇之美，出示相应的图片。
接着引导学生再次朗读本段，并总结学习本段的方法：读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感），同时渗透写景方法。
【设计意图】在教师引导下学生自主、探究的读、悟、想象、积累、激发了学生学习的兴趣，激活了学生的思维，学生不但掌握了学习方法，而且提高了想象以及对语言的感悟能力，为今后写作文打下坚实的基础。
2、学习第四自然段
在学习本段时引导学生迁移讲读第三自然段的学习方法，自己读一读、想一想、再画出文中所描写的动物，在关键词上加着重号。
接着出示连线题，出示珍稀动物的图片，最后让学生选择自己喜欢的句子来朗读。
【设计意图】由于上段交给了学生读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感）的学习方法，本段我放手让学生采用这种方法自主阅读，既激发了学生读课文的愿望，又给学生充分自主学习，展示自己能力提供了一个良好的机会。
3、学习第五自然段
指导朗读第五自然段，重点抓住“诗情画意”体悟、想象神奇之美，了解最后一自然段在全文中所起的作用。
【设计意图】抓住其表达方法上的特点，结合具体的语言引导学生得出总结全文、首尾呼应的写作手法，进行写作技巧的指导。
（三）播放视频、加深理解
【设计意图】通过播放视频，让学生用眼睛看、用耳朵听、用大脑去思考，将学生的心灵与童话般的九寨沟合二为一，从而激发学生热爱大自然、热爱祖国秀美山川以及对九寨沟充满向往之情，从而突破教学重点。
（四）作业布置、拓展延伸
为了鼓励学生更加深入地了解九寨沟，激发学生热爱祖国大自然的情怀，通过多渠道的学习语文，最后我布置了一个实践性的作业，实现
在生活中学语文、用语文的新课标理念。
1、 学做导游，介绍九寨沟的神奇风光，以此积累语言。
2、 为九寨沟设计一则环保广告词。
八、板书设计
10、九寨沟（神奇）
自然景观
童话世界 人间仙境
珍稀动物
【设计意图】板书是一篇课文的精华所在，恰当的运用板书能加强内容的直观性，集中学生的注意力，起到提纲挈领的作用。
此板书简明扼要、条理清楚、概括了课文内容。
九、教学反思
回顾本节课的教学，我注重学法指导，进一步培养学生的自学能力，引导学生在朗读中想象九寨沟的神奇美丽；同时恰当的使用白板的视频链接功能创设情境，激发了学习兴趣。
在今后的教学中，要根据教学内容的特点，科学合理的运用电子白板，从而提高课堂教学效率。