幼儿发展身体素质实施方案(参考模板)
幼儿园身体素质教育实施方案
幼儿园身体素质教育实施方案1. 引言幼儿期是儿童身体发展的关键时期，也是培养良好身体素质的最佳时机。
幼儿园作为儿童日常生活的重要组成部分，应当重视幼儿的身体素质教育。
本实施方案旨在通过科学合理的教育活动，提升幼儿园幼儿的身体素质，促进其全面健康成长。
2. 教育目标本方案的教育目标是培养幼儿的基本身体素质，包括以下方面： - 发展幼儿的基本动作能力和协调能力。
- 提高幼儿的肌肉力量和耐力水平。
- 培养幼儿的平衡和灵敏度。
- 锻炼幼儿的心肺功能。
3. 教育内容与方法3.1 培养基本动作能力和协调能力•通过各种游戏和活动，教导幼儿掌握基本运动技能，如跑、跳、爬等。
•引导幼儿进行各种动作的练习和模仿，如模仿动物的动作。
•设计多样性的活动，如绕圈圈、穿越障碍等，提高幼儿的协调能力。
3.2 提高肌肉力量和耐力水平•进行有针对性的力量训练，如举重、俯卧撑等，增强幼儿的肌肉力量。
•加强有氧运动，如慢跑、跳绳等，提高幼儿的耐力水平。
•定期组织户外活动，如郊游、野餐等，增加幼儿运动量。
3.3 培养平衡和灵敏度•设计平衡训练的活动，如走钢丝、单脚立定等，提高幼儿的平衡能力。
•进行灵敏度训练，如跳远、接力赛等，培养幼儿的反应能力和敏捷性。
3.4 锻炼心肺功能•定期进行有氧运动，如跑步、游泳等，促进幼儿的心肺功能发展。
•室内环境中设置一些适合幼儿进行锻炼的器材，如健身车、踏步机等。
4. 教育环境和教具4.1 教育环境•幼儿园室内、室外环境应保持安全、整洁，具备开展各项身体素质教育活动的条件。
•室外教育场地应符合安全标准，并设置各种运动器械和设施。
4.2 教具•健康计步器、体温计等测量工具，用于监测幼儿身体素质的变化。
•跳绳、球类、横杆等各种教具，用于开展身体素质教育活动。
•图示卡片、音乐、视频等多媒体教具，用于引导幼儿进行动作训练和模仿。
5. 教育活动组织与评估5.1 教育活动组织•设计丰富多样的身体素质教育活动方案，每周安排固定时间进行。
幼儿园儿童体格锻炼计划(五篇)
幼儿园儿童体格锻炼计划（篇一）一、目标1.1提高儿童身体素质和协调性1.2培养儿童的运动兴趣和习惯1.3促进儿童身体各部分的全面发展二、计划周期1.每周三次，每次40分钟三、锻炼内容1. 热身运动 (5分钟)* 轻松的跑步或原地踏步* 简单的全身关节活动，如转脖子、扭腰、活动手腕和脚踝* 活泼的舞蹈或体操，使儿童全身放松并进入运动状态2. 基本体能训练 (10分钟)* 跳跃：原地跳、单脚跳、双脚连续跳* 爬行：手脚并用爬行，锻炼全身肌肉* 投掷：用软球或沙包进行投掷练习3. 柔韧性练习 (5分钟)* 拉伸练习：伸展手臂、扭腰、踢腿* 瑜伽基础动作：如下犬式、猫牛式，提高身体柔韧性4. 协调性训练 (5分钟)* 手脚并用游戏：如爬行取物、跳房子* 球类运动：如拍球、滚球、接球* 音乐节奏活动：跟着音乐节奏做动作，提高身体协调性5. 平衡能力锻炼 (5分钟)* 单脚站立：练习单脚站立，提高平衡感* 平衡木：走过平衡木，锻炼平衡和勇气* 骑行玩具：如小三轮车、滑板车，锻炼平衡和腿部力量6. 耐力培养 (5分钟)* 追逐游戏：进行简单的追逐游戏，提高心肺功能* 长时间活动：如持续跳绳、慢跑或快走，培养耐力7. 趣味游戏互动 (5分钟)* 团队游戏：如接力赛、躲猫猫等，增加团队合作和互动* 创意游戏：如用身体模仿动物、创造故事动作等，增加趣味性。
8. 放松与拉伸 (5分钟)* 深呼吸练习* 拉伸放松：针对锻炼过的肌肉群进行放松拉伸* 轻松谈话或听轻音乐，使儿童心情平静放松四、注意事项1.教练或老师要确保儿童在锻炼过程中的安全。
2.根据儿童的体能和兴趣，适当调整锻炼内容和强度。
3.鼓励儿童积极参与，并及时给予表扬和肯定。
4.锻炼前和锻炼后要注意补充水分。
五、家园合作1.家长可以在家中与孩子一起进行简单的体能锻炼，巩固练习。
2.家长可以鼓励孩子参与户外活动，如爬山、骑车等，增加锻炼机会。
3.幼儿园可以定期与家长沟通，了解孩子在家的锻炼情况，并给出指导建议。
幼儿园身体素质提升工作计划
幼儿园身体素质提升工作计划工作目的为了提高幼儿园儿童的身体素质，增强他们的体质，我们将制定并实施一系列有针对性的体育活动。
本计划旨在通过科学的体育教育方法，培养幼儿良好的运动习惯，增强幼儿的团队协作能力，以及提高他们的身体协调性和灵活性。
工作计划第一阶段：评估阶段（第1周）1. 对幼儿进行体质测评，包括身高、体重、血压、心率等基本指标。
2. 对幼儿的运动能力进行评估，包括跑步、跳远、投掷、平衡等。
3. 根据评估结果，制定个性化体育活动计划。
第二阶段：基础体能训练（第2-4周）1. 开展简单的跑步、跳绳、拍球等活动，以提高幼儿的基本体能。
2. 注重幼儿的团队协作，通过集体游戏培养他们的合作精神。
3. 定期观察幼儿的进步，调整活动计划。
第三阶段：技能提升（第5-8周）1. 开展足球、篮球等专项训练，提高幼儿的运动技能。
2. 举办幼儿体育比赛，激发他们的竞技兴趣。
3. 加强幼儿的身体协调性和灵活性训练，如舞蹈、瑜伽等。
第四阶段：综合锻炼（第9-12周）1. 开展户外探险、亲子运动会等活动，让幼儿在游戏中锻炼身体。
2. 结合音乐、舞蹈等艺术形式，开展创意体育活动。
3. 定期举办幼儿体育节，展示他们的运动成果。
工作措施1. 每天保证幼儿有足够的户外活动时间，让他们在阳光下健康成长。
2. 聘请专业体育教练，为幼儿提供专业的体育指导。
3. 加强家园合作，鼓励家长参与幼儿的体育活动，共同关注幼儿的健康成长。
4. 定期对幼儿进行体质测评，以监测他们的身体发育状况。
5. 对幼儿进行安全教育，确保他们在活动中的人身安全。
预期效果1. 幼儿的体质得到明显提升，身高、体重等基本指标正常增长。
2. 幼儿的运动能力得到提高，具备较好的运动技能。
3. 幼儿的身体协调性、灵活性得到增强。
4. 幼儿的团队协作能力、竞技精神得到培养。
5. 幼儿的户外活动兴趣得到激发，养成良好的运动习惯。
通过本计划的实施，我们相信幼儿们的身体素质将得到全面提升，为他们的健康成长奠定坚实基础。
2024年幼儿园体格锻炼计划范本(3篇)
2024年幼儿园体格锻炼计划范本本学期以多种形式开展活动，充分利用空气、阳光、水等自然因素，保证幼儿每天有____个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进幼儿运动能力的发展与提高。
一、提供丰富有趣的活动材料和器械活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展体育锻炼的物质前提。
本学期我们为幼儿提供的材料有：⒈实用的自制活动材料（如：棒球、沙包、彩带等）。
这些活动材料安全有趣又实用。
孩子们用棒球、沙包、彩带练习投掷，平衡力以及躲闪能力，促进了身体的灵敏性和协调性。
一物多玩又发展了幼儿的思维创造能力。
⒉适合幼儿年龄特点的小型器械（如：塑料圈圈、绳子、羊角球、小翘板、平衡木、海绵垫子等）。
这些体锻器械和材料色彩鲜艳，功能多样，深受幼儿的喜欢。
孩子们在活动过程中不仅发展了动作，锻炼了身体，还懂得了与同伴之间要团结互助，玩具要交换和轮流玩，发展了协商交往的能力。
⒊各类大型体育玩具和器械（如：滑滑梯、跷跷板、山洞、攀登架等）。
种类多样的大型玩具满足了幼儿游戏和好动的天性，活动中幼儿积极愉悦，身体得到全方位的运动，获得了更多的成就感。
二、组织形式多样的体锻活动⒈开展多种形式的体锻活动，保证幼儿每天____小时的户外活动时间。
早上安排幼儿进行晨间锻炼（包括：自主活动、集体游戏、韵律操和徒手操等）;上午结合教学，动静交替，安排健康活动、户外自主活动或集体游戏;午饭后，组织幼儿进行户外散步;下午依照上午的活动情况灵活开展户外活动。
每周保证幼儿玩两次集体大型玩具。
⒉我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，乐意尝试多种简单的器械和玩具运动身体。
主要活动有：《快乐岛》、《我们来跨栏》、《运果子》、《运菜忙》、《蛙跳高手》、《等一等再开始》。
通过这些活动激发幼儿参与锻炼的积极性，有目的地发展幼儿的运动技能。
三、安全与卫生环节紧抓不懈安全与卫生是幼儿的生命线。
我们严格按照"苏州市托幼机构卫生保健标准"要求及上级领导在安全工作方面的要求，把孩子的安全放在第一位。
幼儿园儿童体格锻炼计划4篇
幼儿园儿童体格锻炼计划4篇（1）幼儿园儿童体格锻炼计划目标：通过有计划的体格锻炼，促进幼儿的身体发展和健康，增强其肌肉力量、协调性和耐力，培养积极的运动习惯。
计划周期：每周五天，连续执行12周。
计划细则：1.活动准备●为每个幼儿准备适当的运动服装和鞋子，确保他们的舒适度和安全性。
●室内锻炼前，确保教室通风良好，室外锻炼前，检查天气状况并作出相应的安排。
●确保每个幼儿都参与锻炼活动，根据幼儿的个体差异提供必要的支持。
2.活动种类●拉伸活动：每次锻炼开始前进行5-10分钟的拉伸活动，帮助幼儿放松身体，预防运动伤害。
●跑步和快走：在室内或室外指定区域，进行10分钟的跑步或快走，以提高幼儿的心肺功能和耐力。
●基础运动：进行一系列基础运动，如跳跃、踢球、投掷球等，以促进幼儿的协调性和灵活性。
●爬行活动：在安全的环境中设置爬行障碍，鼓励幼儿爬行，以促进肌肉力量和身体平衡。
●骑行活动：提供适合幼儿的三轮车或平衡车，并设置合适的骑行区域，鼓励幼儿骑行，以增强腿部肌肉和平衡能力。
●舞蹈活动：播放适合幼儿的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和灵活性。
●游戏活动：设置各种体育游戏，如接力赛、藏猫猫等，既能锻炼身体，又能培养合作意识和团队精神。
3.锻炼时间安排●每天安排30分钟的锻炼时间，包括热身、主要锻炼活动和放松。
●在锻炼过程中适当安排小休息，以保证幼儿的体力和注意力。
4.教师指导和监督●由专业教师负责指导和组织锻炼活动。
●教师要充分了解每个幼儿的身体状况和能力水平，因材施教，确保活动的安全性和有效性。
●监督幼儿的姿势和动作，纠正错误的姿势，避免运动伤害。
5.进度评估●每周对幼儿的体格发展和运动能力进行评估，并记录相关数据。
●根据评估结果，调整锻炼计划，提供个性化的指导和支持。
6.家庭参与●鼓励家长积极参与幼儿的体格锻炼活动，提供支持和鼓励。
●定期与家长沟通，分享幼儿的锻炼进展和建议，促进家园合作。
幼儿园身体素质教育实施方案
幼儿园身体素质教育实施方案一、教育目标幼儿体质教育旨在让幼儿健康成长，提高幼儿的体质和身体素质，同时增强幼儿的自信心、勇气、意志力和团队协作精神。
通过体育活动，让孩子在玩乐中学习，逐步养成良好的生活习惯，为幼儿的未来奠定良好的身体基础，是幼儿园素质教育的重要内容之一。
二、教育内容1.有针对性的游戏结合幼儿自身的生长发育特点，选择适合幼儿的活动方式和项目进行身体素质教育，如采用跳绳、拔河等游戏，来锻炼幼儿的身体协调能力、肌肉力量和耐力等。
2.循序渐进的训练在幼儿体育活动中，要注意小步骤、渐进式的训练法。
对于刚入园不久的幼儿，要从简单易懂的、容易掌握的体能活动开始，逐渐增加难度和强度，达到达到循序渐进的训练目的。
3.合理的计划和时间安排合理的计划和时间安排可以保证幼儿体质教育效益最大化。
每周的活动时间应分配合理，每天的训练量不要过多，充分考虑幼儿的自我调节能力和体能恢复过程。
三、教育方法1.以示例带动教师应该以身作则，积极参与幼儿的体育活动，不仅仅是指教，而是用实际行动来影响和带动幼儿参与运动。
同时，引导孩子通过体验和实践，培养兴趣，从而逐步养成健康的生活方式。
2.以鼓励为主幼儿教育中，以鼓励为主，让幼儿在活动中得到乐趣和成就感，培养自信心和自尊心，也是幼儿体质教育的重要方法之一。
3.个性化的指导每个孩子都有不同的身体条件，因此在幼儿体质教育中，要根据幼儿的具体情况给予个性化的指导。
教师要仔细观察幼儿个体差异，制定个性化的训练计划，促进幼儿的全面发展。
四、教育评价1.定期检测针对不同年龄段的幼儿，实施不同的检测体验，全面掌握幼儿的身体素质发展情况，以便更好地指导幼儿的身体素质教育。
2.多角度考核考核的重点不单单是测试结果，而是对幼儿在平时体育活动中所表现出来的积极性、持之以恒的精神和团队协作意识等多方面进行评估，为今后的发展打下良好的基础。
3.综合掌握针对不同幼儿所表现出的不同特点，采用综合评价的手段，得出整体评估结果，反馈评估结果并加以改善。
幼儿园身体素质教育的实施方案
幼儿园身体素质教育的实施方案一、引言教育对于儿童的发展来说至关重要，而幼儿园作为学前教育的重要环节，尤其需要注重儿童身体素质的培养。
本文将围绕幼儿园身体素质教育的实施方案展开论述。
二、培养幼儿的兴趣与意识1. 多样化的体验活动在幼儿园中，我们应该为儿童提供各种各样有趣的体验活动，例如户外活动、比赛游戏等。
通过这些活动，可以促进幼儿对运动的兴趣产生，并培养他们积极参与的意识。
2. 规定良好的生活习惯幼儿园应该制定规范规定，督促幼儿养成良好的生活习惯，例如定时作息、饮食卫生等。
这样可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，为身体素质教育提供坚实的基础。
三、设计适合幼儿的体育活动1. 多样化的运动项目在幼儿园进行体育活动时，应该设计多样化的运动项目，例如跑步、游戏、舞蹈等。
这样可以满足幼儿的不同需求和兴趣，让他们乐在其中。
2.小组竞赛和合作游戏通过组织小组竞赛和合作游戏，可以培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
此外，也可以通过这些活动让幼儿感受到运动的快乐和成就感。
四、健康饮食与营养教育1. 提供均衡的饮食幼儿园应该提供均衡的饮食，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。
这样可以为幼儿提供充足的营养，促进他们的生长和发展。
2. 进行饮食教育在幼儿园中，可以通过饮食教育的形式，向幼儿灌输健康饮食的观念和知识。
例如，让幼儿认识各类食物的营养成分，学习如何选择健康的食物等。
五、安全教育与防护措施1. 学习安全知识通过引导，幼儿应该学习基本的安全知识，例如交通安全、火灾防范、自我保护等。
这样可以增强幼儿的安全意识，降低意外发生的可能性。
2. 提供安全环境与装备幼儿园应该提供安全的环境和相关的防护装备，例如安全围栏、防滑垫等。
同时，也应该教育幼儿正确使用这些防护装备，实现安全保护的目的。
六、关注家校合作1. 家庭教育指导幼儿园需要与家长进行密切的合作，向他们提供关于幼儿身体素质教育的指导和建议。
通过与家长的沟通和合作，可以更好地促进幼儿的身体素质发展。
幼儿园儿童身体素质培养方案
幼儿园儿童身体素质培养方案1. 简介幼儿园时期是孩子身体发育的重要阶段，通过科学合理的身体素质培养方案，可以有效促进幼儿全面健康的成长。
本方案旨在提供一系列有助于幼儿园儿童身体素质培养的活动和方法，帮助幼儿养成良好的生活习惯和身体素质。
2. 目标•培养幼儿的协调能力、平衡感和灵活性。
•增强幼儿的肌肉力量和耐力。
•培养幼儿的心肺功能，提高身体的氧耐力。
•提升幼儿的感知能力和空间认知能力。
•培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
3. 方案详情3.1 活动安排3.1.1 晨间活动（10分钟）在每天的晨间活动中，可以进行简单的热身运动，例如摇摆手臂、扭动腰部和脚踝等。
这些简单的活动可以活跃幼儿的身体，为一天的学习做好准备。
3.1.2 室内运动（30分钟）室内运动可以在幼儿园的室内活动区进行。
可以设置一些简单的运动项目，例如跳绳、跳跃、投掷球类等。
这些运动项目可以锻炼孩子们的协调能力、平衡感和灵活性。
3.1.3 室外活动（60分钟）室外活动是培养幼儿身体素质的重要环节。
可以设置一些跑步、跳跃、爬行等活动，帮助幼儿锻炼肌肉力量和耐力。
同时，可以设置一些团队活动，例如传球比赛、接力赛等，培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
3.2 方法与技巧3.2.1 手眼协调训练可以设置一些手眼协调训练的游戏，例如抓球、接力传球等。
这些游戏可以让幼儿在玩乐中锻炼手眼协调能力，提高感知能力和空间认知能力。
3.2.2 有氧运动有氧运动可以提升幼儿的心肺功能和身体的氧耐力。
可以设置一些有氧运动的项目，例如慢跑、跳绳、快走等。
这些运动可以在室内或室外进行，根据孩子们的兴趣和实际情况进行选择。
3.2.3 节奏性运动通过音乐和舞蹈的方式进行节奏性运动，可以让幼儿在活泼欢快的节奏中锻炼身体。
可以选择一些简单的舞蹈动作，例如摇摆、踢腿等，引导幼儿跟随音乐的节奏进行跳舞。
3.3 安全注意事项在进行身体素质培养活动时，需要注意以下安全事项：•幼儿园教师要对活动区域进行检查，确保没有尖锐物品和危险区域。
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幼儿发展身体素质实施方案
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幼儿发展身体素质实施方案
具体实施：
（一）一日活动的管理
总目标：注重活动的组织，使幼儿的情感、态度、能力、知识、技能得以全面发展。
、引导教师用新的教育观指导其教育行为。
教师要整合幼儿园教育目标，促进五大领域目标的相互渗透、有机结合，使一日活动的目标体现体、智、德、美全面发展的要求，使活动目标之间相互联系,具有较强的整体性。
要整合幼儿园教育内容，把握不同领域之间、不同内容之间的联系，并落实到不同的教育活动中，使活动内容符合幼儿的年龄特点和经验水平，能充分体现目标的要求。
一日活动组织做到合理交替，符合幼儿学习特点，充分保证幼儿自主活动的机会，使幼儿在原有水平上得到提高，调动幼儿活动的积极性、主动性，充分发挥幼儿多种感官的作用。
2、合理安排幼儿的一日生活、活动。
满足幼儿发展需求、满足教育教学活动需求，生活作息时间要符合幼儿的身心特点和季节特点，每天幼儿游戏时间三小时以上。
幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。
3、在一日生活组织中，加强对幼儿进行健康教育、日常生活中的基本常规教育，提高幼儿自我保护意识和基本生活能力，体现“生活即学习”。
4、确保户外活动时间。
幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上。
根据不同年龄幼儿的需要，投放相应的体育器械，创设活动环境，培养幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿的动作发展得以满足，同时提高幼儿身体素质。
5、提高活动区效能。
幼儿游戏内容丰富，区域设计美观、适用。
教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，投放适宜的操作材料。
教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。
6、注重环境的教育功能。
及时了解幼儿所需进行适当调整，并体现师幼合作内容。
室内布置集趣味性和教育性于一体，根据园本实际，围绕研究课题，利用地方资源，体现地方特色，并突出“生态”意识。
环境布置要注意内容的新颖性和思想性、幼儿的参与性和创造性、整体的协调性和有效性，并做到及时更新、定期更换。
7、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓
励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
8、组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。
如，春游、运动会、故事会、各班主题活动、亲子活动、自我保护及基本生活常识图片展和情景表演等系列活动、“六.一”特色展示活动等。
9、在全面教育中求特色，各班教师在对孩子进行全面教育的同时，根据教师自身特点，开展富有特色性的活动。
教研组长要按要求及时做好每项教研活动的检查、记录，及时反馈信息指导教师工作。
做到环环抓落实，层层抓考核，使教师的一日教学工作和幼儿的一日生活、游戏、学习活动，均处于管理过程之中。
管理资料详实、齐全。
（二）教科研管理
加强教科研管理工作，注重资料积累，分别以课题组、教研组进行教研，继续进行幼儿教师教科研积分，推动和提高幼儿园保教质量。
、继续开展市级立项课题“利用农业资源开展幼儿科学活动的研究”的调查与
研究。
拓宽思路，通过集体备课、主题讨论、园本培训、远程教育以及请进来示范指导、走出去参观
学习等形式，营造科研活动的氛围，提高教师研究应用能力。
2、做好研究资料（特别是研究过程性资料）的积累、整理、归档工作，形成系
统的课题研究档案。
真实记录保教人员的成长轨迹，切实反映幼儿园的课题研究历程。
3、加强教科研规划，既有园本规划，也有个人规划。
教师要依据《幼儿园教育
指导纲要》的要求，结合个人的实际，制定专业发展计划，加强自身理论修养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
4、继续加强青年教师队伍建设，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研
究氛围。
在课堂教学中学会研究，用研究的新成果去指导教学，把教学实践与园本培训融为一体，使“园本研究”成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的强大动力。
让每一位教师发展专业练内功，教研一体上好课。
5、定期对幼儿进行整体性“发展水平测评”。
要对幼儿在身体发展、认知发展、
社会性交往及情绪情感等方面的现实发展水平进
行测试与评估，关注对发展过程的评价，避免只重结果的倾向，全面了解幼儿的发展状况，避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向，以动态的、发展的、全面的眼光评价幼儿。
并通过对结果的分析和反馈，来提高保教质量和管理水平。
测评的主要内容包括：幼儿的走、跑、跳、投、钻、攀爬等基本动作的正确、协调程度，规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料的熟练程度，与年龄相适应的操作技能、基本的生活自理技能；能否听懂和理解简单的语意，是否愿意与他人交谈，能否清楚地表达自己的意愿，是否喜欢阅读，能否初步理解图画、符号的意思，是否具有良好的阅读习惯，能否初步感受自然、生活和艺术中的美；是否有良好的进餐、睡眠、入厕、盥洗和保持个人整洁的卫生习惯，坐、行、读、写姿势是否正确，活动中是否有规则意识和任务意识，活动后能否及时整理物品；日常生活中是否愉悦、轻松、满足，情绪是否稳定，是否喜欢和信任教师、保育员，是否接纳和亲近同伴，是否喜欢参加群体活动，在活动中是否懂得与他人相处的方法和礼仪，是否乐意与同伴合作等等。
幼儿园将认真分析各班级的测评结果，并及时跟踪、调研，同时将每次测评的结果作为考核班级保教质量的主要依据。