微博英语创作项目解读及参赛流程精编版
希望之星英语大赛流程
希望之星英语大赛流程英文回答：As a participant in the Hope Star English Competition, I would like to share with you the process of the competition. The competition consists of several stages, each designed to test different language skills and abilities.The first stage is the preliminary round, where participants are required to submit a written essay on a given topic. This stage aims to evaluate the participants' writing skills and their ability to express their thoughts and ideas in English. For example, in my essay, I discussed the importance of education in shaping a person's future. I provided examples of successful individuals who have achieved great things through education.The second stage is the speaking round, where participants are given a topic and are required to give ashort speech or presentation. This stage assesses the participants' speaking and presentation skills, as well as their ability to think on their feet. For instance, in my speech, I discussed the impact of technology on society and the challenges it poses. I supported my arguments with relevant examples and statistics.The third stage is the listening round, where participants are given a series of audio clips or recordings and are required to answer questions based on what they hear. This stage tests the participants'listening comprehension skills and their ability to understand spoken English. For example, in one of the audio clips, a conversation between two people discussing their travel plans was played, and we had to answer questions about their destinations and preferences.The fourth stage is the reading round, where participants are given a set of passages and are required to answer questions based on the information provided. This stage evaluates the participants' reading comprehension skills and their ability to understand written English. Forinstance, one of the passages was about the benefits of reading books, and we had to answer questions about the main ideas and supporting details.The fifth and final stage is the final round, where participants are given a combination of tasks that test their overall language proficiency. This stage aims to assess the participants' ability to integrate their language skills and apply them in different contexts. For example, we were given a writing prompt and had to write a persuasive essay, incorporating the ideas and arguments from the previous stages.In conclusion, the Hope Star English Competition consists of several stages that evaluate participants' writing, speaking, listening, and reading skills. Each stage is designed to assess different aspects of language proficiency and ability. By participating in this competition, I have not only improved my English skills but also gained valuable experience in expressing my thoughts and ideas effectively in English.中文回答：作为希望之星英语大赛的参赛者，我想与您分享一下比赛的流程。
微博比赛PPT讲解
化学化工系11级制药二班张世鼎各位评委、各位同学，大家好。
我是化学化工系11级制药二班的张世鼎。
下面，我将以PPT的形式为大家展现我的微博。
我的微博名字叫做玛苏比拉米。
大家知道，玛苏比拉米是比利时漫画家安德烈·法兰甘创造出来的神秘而诙谐的动物，它拥有着全世界最可爱，最灿烂的笑容。
也许，我没有玛苏比拉米那样迷人的笑容，但我会在我的微博家园里，把快乐带给身边的人。
在我的微博里，共有广播474条，其中，原创日志14篇。
广播内容丰富，这是学习方面，人生应该学无止境；这是幽默方面，不高兴的时候，就笑一笑，会好很多；这是健康方面，呵呵，爱美之心，人皆有之，我是个追求生活质量的人，会让自己吃的健康，活的健康；这是美食方面，呃……这个，没什么好说的吧，我想没有人能抵挡得住美食的诱惑；这是励志方面，当我觉得无力坚持走下去的时候，我不会万念俱灰，而是自己给自己力量，因为我的人生，只有我自己能让它变得精彩；这是哲理方面，都说研究哲学的人，要么是天才，要么是疯子，我二者都不是，我只是一名学者，一位在漫漫人生路上，不断丰富自己，不断走向成熟的学者。
这是我摘录的十篇自己比较自豪的文章，下面，我将有选择性地为大家介绍几篇：第一篇，《凤凰·传奇》，这是我在游玩古城凤凰后写下的一篇游记。
当时，我以纸质稿件的形式给我们学校的文学社投稿，结果不但被刊登，还荣登校刊“本月推荐美文”榜榜首，并被选为当月校刊的封面文章；第二篇，《屈原传》，这是我以评传的形式写的一篇人物传记，对象是屈原。
我们学校也有一条屈原路。
是的，屈原的爱国情怀是我们每个人都应当缅怀的；第三篇，《草木人生》，我想，影片《这个杀手不太冷》应该不少人看过吧。
吕克·贝松的作品总是那么的耐人寻味和深思。
《草木人生》一文就是我看了《这个杀手不太冷》之后写的一篇观后感。
其实，人生之“显”与人生之“隐”，被人关注与被人忽视，本质上都是一样的；生命的喜乐与苦恼，都得自己担当与承受，他人是不能替代的。
英语作品大赛活动方案策划
英语作品大赛活动方案策划1. 活动目标本次英语作品大赛旨在激发学生学习英语的兴趣，提高英语写作能力，培养学生的语言表达能力和创意思维。
通过比赛选拔出优秀英语作品，展示学生的写作才华，增强学生之间的交流与合作，提升整体英语水平。
2. 活动流程（1）活动宣传：利用学校广播、校报、校园电子屏幕等渠道宣传活动内容、时间、参与方式等，以吸引更多学生参与。
（2）作品准备：学生可根据自己的兴趣和选择的题目进行作品的编写。
要求包括每个参赛学生的个人信息、作品题目、作品内容和意义等。
（3）作品提交：学生将作品电子版通过在线平台提交，确保提交时间和有效性。
（4）初赛评选：由专业英语教师组成的评委会对参赛作品进行评选，选拔出优秀作品进入复赛。
（5）复赛评选：专家评委团对初赛中脱颖而出的作品进行评选，最终确定获奖名单。
（6）颁奖典礼：举办隆重的颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并邀请相关专家就英语写作进行讲座。
3. 参赛规则（1）参赛对象：所有在校学生均可参加，根据学生的年级划分不同组别，初中和高中分别设置组别。
（2）参赛作品形式：文章类作品，包括但不限于散文、小说、诗歌、寓言等，每位参赛选手可以提交一篇作品。
（3）作品要求：作品需使用英语连贯地表达自己的思想和观点，要求语法正确、拼写正确、逻辑清晰、文字流畅，注重创意和表达能力。
（4）作品提交：参赛选手需通过指定的在线平台提交作品，确保作品的及时有效提交。
（5）作品评选：初赛评选和复赛评选部分将采用匿名评审，评委会将根据作品的内容、语言表达和创意等方面进行评选。
（6）奖项设置：设立一等奖、二等奖、三等奖，根据参赛情况设置优秀奖和鼓励奖，每个组别分别评选，同时设置特别奖项表彰对英语写作有特殊贡献的选手。
4. 奖励机制（1）一等奖：奖金500元，获得一本英语写作教材，获奖证书。
（2）二等奖：奖金300元，获得一本英语学习工具书，获奖证书。
（3）三等奖：奖金200元，获得一本英语词典，获奖证书。
英语写作比赛活动方案
英语写作比赛活动方案1. 活动介绍本次英语写作比赛旨在提高学生的英语写作能力，并且为学生提供一个展示自己才能的平台。
比赛将分为初赛和决赛两个阶段，参赛选手需要根据给定的主题撰写一篇英语作文。
2. 比赛安排初赛阶段- 时间：预计在一个月内进行。
- 参赛资格：面向中学生，每位学生仅限参加一次。
- 报名：参赛学生需在指定时间内进行线上报名。
- 主题：比赛主题将提前在学校官网和宣传栏公布，参赛选手据此进行创作。
- 字数限制：初赛作文字数限制为800字左右。
- 评选：初赛的评选将由一组专业英语教师进行，评分将侧重于作文的内容、语法和用词准确度。
- 选拔：初赛将从所有报名参赛的作文中选出前20名进入决赛。
决赛阶段- 时间：决赛预计在一个月后举行。
- 决赛题目：决赛前一周将在学校官网和宣传栏公布。
- 字数限制：决赛作文字数限制为1000字左右。
- 形式：决赛将设置演讲环节，参赛选手需要将自己的作文转化为演讲稿，并在决赛现场进行演讲。
- 评选：决赛将由评委团队进行评选，评委包括英语教师和相关领域专家。
- 奖项：设立优胜奖、优秀奖和鼓励奖，获奖学生将获得荣誉证书和奖金。
3. 活动宣传与奖励- 宣传：学校将通过校园电视台、校报、学校官网和社交媒体等渠道宣传比赛活动，并发放传单和海报。
- 奖励：除了获奖证书和奖金，优胜奖和优秀奖的学生还有机会代表学校参加相关英语比赛或交流活动。
4. 活动管理与实施- 活动组织：学校将组织相关教师和工作人员负责比赛的组织与实施。
- 活动流程：详细的活动流程将安排在比赛前一个月内公示。
- 材料准备：学校将提供参赛所需的比赛题目、规则和宣传材料。
- 参赛费用：本次比赛无需参赛费用。
以上是本次英语写作比赛活动方案的简要介绍，具体细节将在活动启动前公布。
希望同学们积极参与，发挥自己的写作才能，展示个人风采。
英文书法大赛活动方案文档
英文书法大赛活动方案文档English calligraphy competition program document编订：JinTai College英文书法大赛活动方案文档小泰温馨提示：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
一、活动名称印象eic——英文书法大赛二、活动背景开学伊始，经历一学期的历练，成员在各方面逐渐成熟，社团亦愈加蓬勃。
为此，社团举办大型室外活动朝着更高的目标进发。
三、活动目的、意义不仅加深会员之间的相互了解，而且充实会员的课余文化生活，还能培养出和展现出积极、自信、自强的大学生，更重要的是推广本社团，提高其知名度。
四、活动时间xx年03月10日上午9：00五、活动地点六、活动对象全体eic 会员和广大同学七、活动内容1、3月7日前，宣传部和办公室进行宣传海报的制作和粘贴，外联部于3月6日前做好宣传横幅；2、3月8日或9日，各部门协同摆点，进行活动宣传，征集参赛者，并号召会员参与活动；3、演讲部负责参赛人员的信息采集和确认工作，财务部进行物品采购4、外联部租借相关物品（桌子5-6张，凳子15-20个，帐篷3个，音响和话筒分别两个），争取相关赞助，疯狂英语小组负责挑选英语美句美段，供参赛者参照，并邀请嘉宾；1、3月10日7：00，全体会员广场集合（如个人有事无法参加，至少每一部门出4人）提前布置场地，摆好桌椅，搭好帐篷，以及音响话筒的调试等，2、策划部核对到场参赛者，根据实际参赛人数划分比赛场次，其他人员维持比赛秩序；3、9:00，主持人邀请会长或嘉宾发言，随后介绍比赛的具体流程，正式开始比赛；4、比赛过程中，主持人组织趣味游戏，吸引校友注目；宣传部负责粘贴并悬挂在绳索上，让参赛者作品进行展览，疯狂英语小组和外联部邀请路过同学进行现场的公开投票，演讲部进行拍照；5、根据评比情况，财务部和办公室进行票数统计，会长宣布结果，对获奖者进行嘉奖，并请嘉宾颁发奖品，向参赛者赠送纪念品，全员合影留念；6、会长总结陈词，协会工作人员合影。
2023年大学英语角活动策划
2023年大学英语角活动策划2023年大学英语角活动策划1一、活动背景英语角成立于1985年，是燕山大学成立最早的社团之一。
作为一个英语类社员，英语俱乐部的主打活动就是英语角，英语角面向英语俱乐部的所有会员，部员以及所有爱好英语的同学，旨在提高同学们的英语学习热情，英语口语水平和英语学习成绩。
为大家提供一个良好的学习英语的氛围，让大家充分参与进来，感受外国优秀文化的魅力。
学习英语是一个长期的过程，需要不断的积累，不断的练习，而且英语口语水平需要在一定的环境下，在一个较好的英语氛围里才能真正的的得到锻炼和提高。
随着阿凡达等3D电影的热映，在世界范围内又掀起了一股电影热，其震撼的视觉与音效给观众带来了前所未有的享受，而用音乐来表达这种震撼的感觉是再恰当不过了，音乐是由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。
作为大学生的我们更是对音乐和电影有着灵敏的嗅觉，本次英语角借大家对电影和音乐的喜爱来展开讨论以此来提高大家的口语表达能力及培养大家对英语的兴趣。
二、活动主题电影与音乐三、活动目的为了提高同学们学习英语的兴趣和热情，了解更多的，增强口语表达能力，开辟英语学习的新途径，为以后用英语交流打下基础，同时为营造健康向上，积极进取的学习氛围，切实提高英语学习能力，特别是英语表达能力，创造出有利的条件及环境。
四、活动对象英语角会员，特邀嘉宾，所有爱好英语的同学五、活动时间具体时间：周六晚7：00—9：00。
六、活动地点东校区大学生活动中心102室七、活动宣传第一步：宣传部以海报和广播形式作好活动的宣传工作，并通过飞信和电话等形式通知所有部员和会员第二步：主持人部请外教{注意礼节} 第三步：外联部借到电教所需设备{大型音响一个，麦克风至少三个，电脑一台，电线板等}，游戏所需设备等等第四步：由组策部，秘书部，宣传部负责场地布置，秘书部负责活动详细记录，主持人部对参与人员分组{预定五组}八、活动流程1)开场歌曲：(未定)2)Free talk首先将到场的人员分为几组，每组都由部员或英语专业的同学当组长。
希望之星英语大赛流程
希望之星英语大赛流程**The Insightful Journey of the Star of Hope English Contest**As one of the most prestigious English speaking competitions for young learners, the Star of Hope English Contest not only tests the linguistic proficiency of its participants but also their confidence, wit, and adaptability. The contest, which attracts thousands of eager young learners every year, follows a structured yet dynamic format that ensures fairness and allows every contestant to showcase their talents to the best of their abilities.**Preliminary Round: Foundation Stone**The Preliminary Round is the first step towards the glorious journey of the contest. This round primarily focuses on assessing the basic language skills of the participants, such as pronunciation, vocabulary, and grammar. The contestants are required to deliver a short speech or a presentation, which is then evaluated by a panel of judges. This evaluation is not just aboutlinguistic correctness but also about the clarity of ideas and the engagement of the audience.**Quarterfinal Round: Shining Brighter**After successfully navigating the Preliminary Round,the contestants enter the Quarterfinal Round. This round demands a higher level of linguistic proficiency and creativity. The participants are now required to delver a more in-depth speech, often centered around a theme or a topic that tests their understanding and knowledge of the subject matter. The judges evaluate not only the linguistic skills but also the content, structure, and delivery of the speech.**Semifinal Round: Rising to the Challenge**The Semifinal Round is where the cream rises to the top. The contestants are now required to demonstrate theirskills in a more challenging environment, often in the form of a debate or a discussion. This round tests not onlytheir linguistic proficiency but also their critical thinking, argumentative skills, and ability to engage with others. The judges are looking for well-structured arguments, clear communication, and a confident demeanor.**Final Round: The Crowning Glory**The Final Round is the culmination of all the hard work and dedication put in by the contestants. This round often involves a live interaction with the judges or an impromptu speech, testing the contestant's wit, adaptability, and language proficiency under pressure. The judges are looking for a confident, articulate, and engaging performance that truly showcases the contestant's ability to excel in the English language.**The Journey Beyond the Stage**While the competition is激烈的 and challenging, it is also an incredible learning experience. Participating in the Star of Hope English Contest not only improves the linguistic skills of the contestants but also helps them develop confidence, public speaking abilities, and a global perspective. The journey, filled with challenges and learnings, is truly a rewarding experience for every participant.**希望之星英语大赛流程深度解析****一、初赛：基石之旅**初赛是每个参赛者踏上希望之星英语大赛征程的第一步。
上海希望之星英语风采大赛考试流程
上海希望之星英语风采大赛考试流程
“希望之星”英语风采大赛是一项历史悠久的全国范围比赛，已有19年历史，面向全国，并且得到了央视的支持。
该大赛不仅侧重于口语和听力，而且不只是一个单纯的应试比赛。
它旨在“培养兴趣、增强信心、展示风采、树立榜样”，为所有爱好英语的人提供一个锻炼自我、认识自我和展示自己的平台。
关于考试流程，以下是一些主要环节：
1.报名: 参赛者需要通过“希望之星”全国组委会唯一指定的方式进行报名。
海选晋级后，选手会获得一个专属的“星ID”，这个ID将用于后续的线下参评认证和证书查询。
2.设备与技术要求: 考试可以使用PC或手机APP进行，其中手机APP需要更新至最新版本。
PC端可以直接登录网页进行答题。
3.赛事组别和题型: 这个比赛涵盖了非常广泛的组别，从幼儿园阶段到大学成人阶段都有相应的比赛。
题型也多种多样，包括命题演讲、半命题演讲、舞台剧表演、即兴演讲、即兴问答、即兴看图说话和即兴看图讲故事等。
4.赛前培训和费用: 虽然具体信息没有提到，一般类似的大型比赛可能会提供一些赛前培训课程，这些课程可能会有一定的费用。
大学生英语竞初赛比赛流程
大学生英语竞初赛比赛流程The process of a college English competition is generally as follows:1. Registration: Participants need to register for the competition by submitting their personal information, such as name, contact details, and college/universityaffiliation.2. Preliminary Round: This round usually consists of a written test, which assesses the participants' English language skills, including grammar, vocabulary, reading comprehension, and writing. The test may also include audio or video components to evaluate listening and speaking abilities.3. Announcement of Results: After the preliminary round, the results are announced, and the top participants are selected to proceed to the next round.4. Semifinals: The semifinals often involve an oral presentation or a group discussion. Participants are given a specific topic or question related to a current issue oracademic subject in English. They are required to present their ideas, arguments, and critical thinking skills.5. Finals: The finalists compete in this round, which usually involves more challenging tasks, such as impromptu speeches, debates, or a written essay. The participants may be given limited time to prepare for the tasks before presenting their responses.6. Evaluation and Judging: A panel of judges, usually consisting of English language professors or experts, assesses the performance of each participant based on criteria such as language accuracy, fluency, logical reasoning, and overall presentation skills.7. Award Ceremony: At the end of the competition, an award ceremony is held to recognize the achievements of the participants. Prizes, certificates, and trophies are awarded to the winners and top performers.8. Reflection and Feedback: Participants are encouraged to reflect on their performance, receive feedback from the judges, and learn from the competition experience tofurther improve their English language skills.大学生英语竞赛的流程一般如下：1. 报名：参赛者需要通过提交个人信息（如姓名、联系方式、所在高校等）进行报名。
微博英语的说明
关于第十三届全国中小学电脑制作活动的补充通知2012-02-15 作者（来源）：中央电化教育馆为促进新技术在中小学校的广泛应用，全国中小学电脑制作活动（简称“电脑活动”）组委会在第十三届“电脑活动”评选类项目小学组和初中组增设了“微博英语创作”。
为了更好地指导和组织中小学生创作和报送作品参赛，现将有关要求补充通知如下：一、作品形态界定微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作，并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。
英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的数码微故事组成。
其中，英语故事脚本是制作数码故事的依据，词汇数不超过500个；故事英文摘要是在微博上发布的英语数码故事内容的简要介绍，每条不超过140个字母；数码微故事是根据英语故事脚本，通过将表现主题内容的一组图片或相片，应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式，再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成，容量不超过10MB。
制作的英语数码故事需上传至网盘存储，其中的故事英文摘要和数码微故事需在个人微博上发布。
创作英语数码故事中如引用他人创作的图片或相片，需标明资源出处。
二、作品制作1.信息时代的到来和国际交往的日益频繁，已经使英语成为事实上的国际通用语言。
微博英语创作也是在数字化环境下用英语这一语言工具开展探究性学习的活动。
其目的是改变过去以单纯传授脱离语言实践的语言理论的教学模式，代之以培养学生的综合语言运用能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
2.参赛的中小学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。
3.鼓励参赛学生在微博英语创作项目平台上创作和发布多个英语数码故事，但每个作者限报1件作品参赛(在发布时注明)；每件作品限报1名作者和1名指导教师。
三、作品报送1.登录敏特微博英语创作学习社区（以下简称“学习社区”）进行实名注册和报名，并选择一个主流微博平台建立微博账户。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微博英语创作项目解读
及参赛流程
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十三届全国中小学电脑制作活动
“微博英语创作”项目
一、Why 为什么要设置微博英语创作赛项
二、
1. 从博客到微博
博客的出现，刮起了一场web2.0风暴，博客激发了人们想象力，开启了一个“人人是编辑、个个是记者”的时代，但是博客没有成为最终网络应用的引领者，博客解决了网络表达问题，却没有很好的地解决信息的传递问题。
微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，从2007年发展至今, 微博已经从简单信息表达进化成信息传播工具，以个人为单位的单向跟踪方式，通过转发极大地释放了信息在网络的扩散能力。
根据艾瑞咨询的数据，截至2011年10月，中国微博用户规模已达到2.6亿人。
2011年2月，着名IT风险投资人约翰·杜尔（John Doerr）提出一个新概念：“SoLoMo”。
So-Social，社交； Lo-Local，本地位置；Mo-Mobile，移动网络。
他总结这三个最热门的关键词代表了未来互联网的发展趋势。
2. 基于社会网络的在线学习
社会性网络（社会网络，Social Networking：SN）：是指个人之间的关系网络,这种基于社会网络关系系统思想的网站就是社会性网络网站(SNS网站)。
现在许多
WEB2.0网站都属于SNS网站，如网络聊天（IM）、交友、视频分享、、、微博、等。
基于社会网络的网络学习社区是基于计算机和网络技术的网络互助学习平台；同时也是一个具有共同学习需求集群的学习组织, 它为构建学习型社会提供了一种崭新的学习方式,体现了数字化时代学习"互联、交互和移动”的特征,将在协助人们自主学习和终身学习方面起到开拓性的作用。
3. 中小学电脑制作活动创新的一种尝试
微博英语创作项目中小学电脑制作活动创新的一种尝试,与传统的比赛项目不同, 它把学生作品制作看作是基于社会网络的计算机工具软件、web2.0技术和交际英语学习的一个结果, 更强调基于网络学习社区的学生学习、设计、创作、发布、分享和交流活动的过程, 从而使竞赛活动在推进教育信息化进程中起到前瞻性、引导性和示范性作用。
三、作品形态界定
微博英语创作是指应用数字化软件工具进行英语数码故事创作，并通过微博这一新媒体进行分享、交流和表达的英语学习和创作活动。
信息时代的到来和国际交往的日益频繁，已经使英语成为事实上的国际通用语言。
微博英语创作活动也是在数字化环境下用英语这一语言工具开展探究性学习的活动。
这种学习活动的目的是改变过去以单纯传授脱离语言实践的语言理论的教学模式，代之以培养学生的综合语言运用能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
数码故事是指围绕一个故事主题，应用数字化图形图像处理工具对表现主题的图像、文字、音频剪辑进行集成, 最终以视频格式呈现的数字化作品。
英语数码故事由文本形式的英语故事脚本、故事英文摘要和视频格式呈现的微故事组成。
英语故事脚本是制作数码故事的依据，词汇数不超过500个；数码微故事是根据英语故事脚本，通过将表现主题内容的一组图片或相片，应用数字化图形图像处理工具集成为视频格式，再配上英文字幕、英语配音和音乐等要素创作而成，容量不超过10MB。
故事英文摘要是在微博上发布的英语数码故事内容的简要介绍，每条不超过140个字母。
制作的英语数码故事上传至网盘存储，并在个人微博上发布。
三、学习和创作流程
1. 网络学习社区平台
敏特英语数码故事学习社区是专门为项目开发的学习平台, 它分为首页、词汇学习、空中考场、故事样例、学习课程、创作平台、作品展示、资源链接等栏目, 学生将在学习社区中完成学习、创作、发布、分享和交流活动。
敏特英语数码故事学习社区于2012年2月上线正式使用。
2. 微博英语创作词汇学习和测试
敏特词汇学习系统是基于敏特英语词汇学习引擎技术开发的学习平台, 该项技术通过人机交互，利用人脑记忆黄金序列法找到学习者的记忆遗忘点，然后会根据学习者的不同情况，逐渐调整到适合其自身的记忆黄金序列。
在学习时间接近学习者
记忆遗忘点时，会重复学习者还没有形成长期记忆的内容，决定英语单词出现的频率和次数，直到记忆遗忘点消失，以形成母语式的终身记忆痕迹。
英语词汇学习是微博英语创作活动的基础，为此活动专门设置英语词汇应用能力测试。
学生在学习了创作数码故事所需的基本英语词汇后将在空中考场中参加英语词汇应用能力在线测试。
3. 英语数码故事学习、设计、创作和分享
学生在网络学习社区平台的学习课程频道中进行数码故事设计、创作、发布过程和计算机工具软件的学习, 并可在故事样例频道中学习和借鉴国际竞赛中大量学生优秀作品。
在网络学习社区平台创作平台上学生可完成数码故事设计、创作、发布。
它的流程是:确定故事主题-选取表现主题内容的一组图片或相片-应用数字化处理工具(例如Photo Story 3 for Windows) 将图片集成为视频格式-配上字幕和旁白-选取背景音乐-合成微电影-应用播客和微博发布和共享。
四、作品报送
1.登录敏特英语数码故事学习社区（以下简称“敏特学习社区”）进行实名注册和报名，并选择一个主流微博平台建立微博账户。
2. 进入“敏特学习社区”空中考场栏目，在规定时间内完成英语词汇应用能力测试并上传答卷。
测试可在2012年6月10日前在网上随时随地进行, 成绩以30%比例计入竞赛评比总成绩。
3. 通过英语词汇应用能力测试后，进入“敏特学习社区”创作平台，应用Photo Story 3 for Windows或其它制作软件创作英语数码故事，并存入网盘。
4.根据完成的英语数码故事内容，撰写故事英文摘要，和视频故事一并在微博上发布、分享和交流。
五、评比办法
1.英语词汇应用能力测试：采用网上在线测试和在线阅卷的形式进行，参赛学生在正式参加测试前可登录“敏特学习社区”进行词汇学习和模拟练习。
2.专家评审：“电脑活动”组委会组织专家评审组，按照作品评比指标进行在线评审。
3.成绩统计：英语词汇应用能力测试成绩以30%计入参赛总成绩；英语数码故事和故事英文摘要专家评审打分以70%计入参赛总成绩。
4.现场创作：2012年暑假期间，进入决赛的作品作者参加“第十三届全国中小学电脑制作活动夏令营”，参加英语词汇应用能力测试和根据现场命题要求现场创作“英语数码故事和故事英文摘要”。
英语词汇应用能力测试成绩以30%计入参赛总成绩；英语数码故事和故事英文摘要专家评审打分以70%计入参赛总成绩。
5.综合评定：由活动组委会综合审定评比结果，确定作品获奖等级。
六、What 参加赛项要做些什么
七、How 怎样的比赛流程。