高三生物一轮学案(47)
高三生物人教版一轮复习教案【5篇】
高三生物人教版一轮复习教案【5篇】高三生物人教版一轮复习教案【5篇】时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物人教版一轮复习教案【篇1】近些天来，赵春玉校长给高二年级做了专项的教学辅导工作，另外还就育英高中的现状写了文章。
通过学习并反思以往教学，思考今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。
以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，它能时刻提醒自己，在今后的教学过程中不再走同样的弯路，调整和改正教学方法，提高教学质量。
一、反思教学观念和方法传统的教学在目标的确立和教学方法的处理上，主要是突出教师的主体能力，没有很好的把学生的主观能动性考虑进去。
我在教学过程中更多的采用教师教知识，一堂课下来，学生消化吸收的速度也慢。
这样教学目标就很难在课堂中完成，重难点的`不明确使学生学习被动，知识框架混乱。
教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的知识，通过学生的联想，激发学生学习兴趣；对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学习活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。
二、反思教学设计新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。
课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点，思考，活动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。
在这方面的处理上，为了完成任务，我没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生搬硬套的痕迹明显，没有达到预期效果，反而成为课堂累赘。
因此，要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优。
应努力提高活动的“质”的水平。
对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。
高三生物一轮复习教学案
高三生物一轮复习教学案课题：第六章生态环境的保护课堂主体参与（教案）一、自主复习教材第六章P118至P19二、认真思考几个问题：1．人口的增长决定于什么？2．按照生态学原理，世界人口增长类似于种群增长的什么曲线？为什么？3．人口增长对生态环境的影响主要体现在哪三大方面？4．为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是哪些？5．保护生物多样性的关键是什么？三、自主解答几道题目1．某自然保护区以国家一级重点保护动物东北虎和其生存环境为保护对象，近年来发生了几起进入保护区内的家禽被虎捕食、人被虎咬伤的事件。
最合理的应对办法是（）A．加强虎的生存环境保护，尽量减少人为干扰B．捕获肇事虎，送动物园或动物救护中心进行迁地保护C．捕获肇事虎，放归其他自然保护区D．人工增投家畜，满足虎捕食需要2．某科学工作者在研究某种鸟的季节性迁徙行为时，他研究的对象从生态水平看属于（）A．个体水平B．种群水平C．群落水平 D．生态系统水平3．自然保护区的重要功能是( )①天然基因库②天然实验室③活的自然博物馆④保护野生动植物资源的主要手段A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④4．⑴从生态系统能量流动的角度分析，建立人工生态系统的目的是⑵下列有关人工生态系统的说法，正确的是（多选）。
A．使废物资源化B．减少了化肥等工业产品的投入量，有利于环境保护C．抵抗力稳定性低于自然生态系统D．人占有主导地位，是其他生物生存的基础⑶蘑菇和蚯蚓在该生态系统中属于。
⑷右图表示在一定时间内，农田中某一地段蚯蚓数量的变化，在图中B点时，蚯蚓种群的年龄组成属于型。
K值的含义是，如果环境条件发生改变，该值（填“能”或“不能”）发生改变。
例题答案：1A 2B 3A 4（1）实现能量的多级利用，提高能量的利用率（2分）（2）ABC（2分）（3）分解者（4）增长环境所能承载的这一种群的最大值能课堂主体参与（教案）考纲展示：1．人口增长对生态环境的影响A级2．全球性生态环境问题A级3．生物多样性保护的意义和措施B级学习内容一、课前自主学习检查1．针对自主学习的问题提问2．解决课前训练中的中性问题二、构建知识框架，剖析相关问题（一）解析人口增长对生态环境的影响1．议一议，读下图，讨论相关问题人口增多粮食需住房科教文体森林、草原能源需环境污水资源需求要增多增多设施增多资源利用增多要增多染加剧增多人均耕地减少燃料需求增多导致植被破坏↓耕地退化人均能源↓资源减少环境恶化↓农作物单产不高不稳↓开垦土地↓进一步需更多劳地力加剧↓人口继续增长（1）倘若地球环境对人类种群的容纳量为110亿，则全球人口的最适数量是多少，该结论的依据是什么？（2）我国现阶段实行的计划生育政策提倡晚婚晚育，一对夫妇只生一个孩子。
高三生物一轮复习课教案
高三生物一轮复习课教案高三生物一轮复习课教案汇总6篇时间真是转眼即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一位优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，要充分推敲从实际需要动身，下面是作者整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习课教案篇1高考现已结束，在高三全部教师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成绩。
一年的辛苦耕耘，终于获得中意的回报。
为了更有效地提高自己今后教育教学成绩，获得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结以下：一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势“3+x”模式高考，其命题指导思想是“以能力测试为主导，考核学生所学相干课程基础知识、基本技能的掌控程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”。
近两年地理学科高考试题出现出以下的特点：1、命题更重视知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的考核，其特点体现了现代经济和社会发展的要求。
2、遵守考核能力的原则，突出考核考生运用知识、解决问题或评判事物的能力，有利于中学实行素养教育，有利于高校提拔优秀学生，有利于国家培养高素养创新人才。
3、以学科内知识的综合为主，强调区域地理（初中地理）在学科中的基础地位，用系统地理（高中地理）的理论。
去阐释其原因、特点，图表的浏览与运作，反应了地理学科的特点，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。
素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出运用型、能力型，分析和解决问题从多角度推敲，关注人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。
4、试卷综合性较强，更加突出文科综合能力的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。
今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，相互融会，学科之间的综合性有所加强。
5、试题的取材重视联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的变化。
6、焦点、重大的时政热门通过基础知识反应出来，因此，基础不能扔。
7、强调主干知识的考核，所考内容在教材中占主导地位，不鼓励学生花费大量时间死记硬背所有的知识点。
高三生物一轮教案【5篇】
高三生物一轮教案【5篇】高三生物一轮教案【精选5篇】高三生物一轮教案新的学期开始了，高二生物组将一如既往，在踏踏实实，努力完成教学任务的基础上，锐意改革，不断创新，继续开展生物课堂教学的优化与改革工作，以提高我校生物教师的教学质量，完善教师的个人发展为目的，教学中注重抓好学生思想的教学，全面提高我校学生学习生物的积极性和兴趣，以“学习终身有用的生物”为目的，为了在新学期里更好地达到预定的目标，生物组现计划如下：一、指导思想生物备课组坚持“以学生的发展为本”的理念，以学生为主体，发挥教师的主导作用，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生动手能力的培养，提高学生认识自然的能力，树立合理改造自然的.理念。
二、常规工作1．加强管理，规范备课组活动1）规范活动时间，定每周二上午第二、三节课为备课组活动时间。
2）规范活动主题，结合本组的实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学设计的研究；另外备课也应主题化，不应随意，每次活动都应围绕已定主题。
3）规范活动分工，备课组各成员在活动中要发挥自己应有的作用，活动主备人需提供活动主题简案，其他成员积极评议，不断完善教学设计。
经备课组讨论过的教学设计，可供全组成员共享。
2．听课评课每位教师每周听1节课，具体安排如下：1）听课、评课要形成制度，不局限于形式。
要认真作好记录；2）评课时要注意吸取他人经验，找出不足，取长补短。
3．教师成长1）加强学习，端正教育信仰，重新研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极订阅生物专业杂志及教育专刊，汲取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。
2）规范听课后的总结工作，听课是学习他人之长最直接的方式，以往在听完课后就匆匆结束，没有配套的总结工作，收获几乎等于零。
因此，本学期，要求每位备课组成员在每次听课后，认真写下小结，小结包括：你对该课的评价，你对该课的重新设计以及你的努力方向。
该小结于下次备课组活动时交于备课组长，形成资料。
有关高三生物必修一第一轮复习教案5篇
有关高三生物必修一第一轮复习教案5篇有关高三生物必修一第一轮复习教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，对于重复部分进行认真的技术处理，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！高三生物必修一第一轮复习教案（篇1）一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确科学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注科学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：（一）说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。
讲故事《木匠的房子》。
“一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的.生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。
木匠完工了。
雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊，太丢人了，要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。
”你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。
终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。
高三生物一轮复习教学案(精)
高三生物“一轮”复习教学案【课题】植物生命活动的调节【考点要求】1、概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法2、解释植物向光性的原因3、简述植物激素的概念4、说出生长素的产生、运输和分布5、评价实验设计和结论、训练逻辑思维的严密性【基础梳理】一、植物生长素的发现1）植物生长素的发现1、植物生命活动调节的基本形式是_____________。
2、植物的向光性：在_________的照射下，植物朝着____________方向生长的现象。
3、植物激素是由____________产生的，能从_______部位运送到________部位，对植物体的生命活动产生显著_____________作用的______________有机物。
4、19世纪末，达尔文关于植物向光性实验提出：胚芽鞘的_______具有______作用。
____________照射使胚芽鞘的_________产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成________比__________生长快，因而出现向光性弯曲。
5、1910年，詹森的实验证明，胚芽鞘_________产生的刺激可以透过_________传递给下部。
6、1914年，拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是由于顶尖产生的刺激在其下部分布_____________而造成的。
7、这些实验证明了________产生的成绩可能是一种__________，这种___________的分布____________造成了胚芽鞘的弯曲生长。
8、1928年，温特的实验进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种 ___________。
并将其命名为生长素。
9、1934年，郭葛等从玉米油、麦芽等材料中分离出这种物质，也就是_______________。
10、生长素，又名_____________，是最早发现的植物激素。
进一步研究表明植物体内具有生长素效应的物质，除了生长素（IAA）以外，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。
有关高三生物一轮复习必修一教案5篇
有关高三生物一轮复习必修一教案5篇有关高三生物一轮复习必修一教案5篇作为教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
让听课的专家、领导和教师在课堂上能够“找到有悟性的您”。
下面为大家分享了《生物优秀教案课件五篇》，感谢您的阅读和关注！高三生物一轮复习必修一教案【篇1】一、指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。
二、工作目标1、教师水平目标：通过一些活动的开展和采取一些有效的措施，努力提高初中生物教师的教学水平和教研水平。
2、教学质量目标：在全县期末考试中，优秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。
3、教研活动目标：在全省举行的“课内比教学”、优秀论文评选、教学设计和案例评选等活动中，教师获奖成绩高于全市平均水平。
三、教学进度1、七年级期初——期中，教学内容为：第四单元“生物圈中的人”，第一章“人的由来”至第四章“人体内物质的运输”期中——期末，教学内容为：第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。
2、八年级今年由于荆州市中考方案调整，八年级学生参加生物中考，并以40分计入中考总分。
以后九年级不再开设生物课。
具体通知待发。
期初——期中，教学内容为：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”的.第一章“生物的生殖和发育”至第二章“生物的遗传和变异”。
期中——期末，教学内容为：第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“健康的生活”。
高三一轮学案47 高中生物判断题专项训练 (必修一二)
高中生物判断题专项训练（必修一二）1.构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界中找到。
2.地震灾害后，灾民啃食树皮和草，通过消化纤维素来给机体供能。
3.在小鼠的口腔细胞中可以检测到麦芽糖。
4.糖原的代谢产物是葡萄糖，蛋白质的代谢产物是氨基酸。
5.脂质只由C、H、O 元素组成，可与糖类之间相互转换。
6.对于任何种类的多肽，肽键数=氨基酸总数-肽链数。
7.卵细胞内储存大量的营养物质，体积大，有利于与外界进行物质交换。
8.细胞学说揭示了整个生物界的统一性。
9.糖蛋白主要存在细胞膜的外表面，其它生物膜结构几乎没有糖蛋白。
10.如果用单层磷脂分子构成的脂质体来包裹某种药物，则该药物应该属于脂溶性的。
如果用双层的脂质体包裹药物，则该药物应该属于水溶性。
11.性激素的合成与内质网有关。
12.植物细胞含有细胞壁，但不一定含有液泡与叶绿体；动物细胞含有中心体(不考虑哺乳动物成熟红细胞)，但不一定含有线粒体。
13.内质网是生物膜的转换中心，内质网膜与高尔基体膜、质膜可以进行相互转换，因为内质网膜与高尔基体膜和质膜直接相连。
14.水绵、蓝藻、黑藻、金鱼藻都属于自养型的原核生物。
15.染色体由DNA 和蛋白质构成，所以可以用甲基绿和双缩脲对染色体进行染色。
16.细胞的核糖体都需要在核仁内进行组装。
17.真核细胞可能含有多个细胞核，如动物的骨骼肌细胞和植物成熟的筛管细胞。
18.核孔是没有选择性的，物质通过核孔不需要能量和载体。
19.龙胆紫、醋酸洋红是一种碱性染料，pH>7。
20.具有细胞结构的生物，其细胞中通常同时含有DNA与RNA，并且其遗传物质都是DNA。
21.观察细菌的染色体可以用龙胆紫将其染成深色。
22.ATP 含有3 个高能磷酸键，但是只有一个高能磷酸键会发生断裂。
23.酶的催化反应都需要消耗ATP。
24.利用U 形管做渗透作用实验(U 形管中间用半透膜隔开）时，当管的两侧液面不再变化时，U 形管两侧溶液的浓度一定相等。
高三生物一轮复习学案
基础知识检测系列——必修一1.最基本的生命系统是_______________。
2.不具有细胞结构的生物是_______________。
3.原核细胞与真核细胞最重要的区别是没有以__________为界限的__________。
4.细胞学说体现了动物与植物的_________性。
5.组成生物体的最基本的元素是________，基本元素是____________，大量元素是____________________，微量元素是______________________________。
细胞中含量最多的化合物是________________，含量最多的有机化合物是_______________。
占细胞干重最多的化合物是_________________。
●蛋白质1.写出氨基酸的通式。
提示：（如图1）2.从通式中可以看出每个氨基酸至少含有一个________和一个________并且它们连接在同一个_______原子上。
通式中_______基在不同的氨基酸中不一样。
3.写出肽键的结构____________________。
4.若一个蛋白质分子含有m个氨基酸，n条肽链，则其中有肽键_____个。
5.蛋白质是生命活动的________________。
请分辨一下那些物质是蛋白质：肌肉的主要成分，羽毛的主要成份，蛛丝的主要成份，头发的主要成份，构成细胞膜的支架，细胞膜中主要的功能物质，细胞膜上的载体，氨基酸，二肽，多数的酶，血红蛋白，胰岛素，性激素，抗体，核酸，纤维素，淀粉。
●核酸6.核酸的基本组成单位是_________________，该组成单位由_________、___________和_____________组成。
其中组成DNA的是__________________组成RNA的是__________________。
7.五碳糖在DNA中为_______________，在RNA中为___________。
高三生物一轮复习教学案
高三生物“一轮”复习教学案【课题】蛋白质的提取和分离【考点要求】1．蛋白质的提取和分离 A【基础梳理】1．蛋白质存在于生物体的组织细胞中，不同的生物体组织细胞所含的蛋白质的种类、数量也不尽相同。
要研究某种蛋白质的___________、____________和__________，就必须把这种蛋白质从组织细胞中分离、纯化出来。
2．在分离和纯化蛋白质之前，必须采用适当的方法使蛋白质呈__________状态释放出来。
思考：任何将蛋白质从组织释放出来？请简单描述其过程：3．释放出来的蛋白质任何进行抽提？4．蛋白质的粗制品可能是多种蛋白质的混合物，其中还可能混有小分子化合物，必须进一步____________。
5．蛋白质纯化依据主要的原理是什么？试举例说明6．电泳是指____________________________________________________________________。
思考：电泳速度和哪些因素有关：7．目前应用较为普遍的纯化蛋白质的一种方法是___________________。
支持物有_______ _______________________________________________等。
8．醋酸纤维薄膜电泳的方法具有____________、____________、______________、_____________、______________、______________、______________等优点。
已广泛应用于_____________、____________和_____________（如_____________、_____________、_____________等的分离和鉴定）等方面。
9．凝胶色谱法也称做分配色谱法，是根据__________________________分离蛋白质的有效方法。
注：凝胶实际上是一些微小的多孔体，大多数由多糖类化合物所构成的，如葡聚糖或琼脂糖。
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2012届高三生物一轮复习导学案（四十七）
选修1 酵母细胞的固定化技术
一、考点解读
1、知道酶、固定化酶、固定化细胞的优缺点
2、知道固定化酶和固定化细胞常用的方法
3、掌握固定化酵母细胞的制作方法、注意点及固定化酵母细胞的应用
二、课前导学
1、固定化酶是指用物理或化学方法将酶与固相载体结合在一起形成的仍具有酶活性的酶复合物。
固定化酶的优点是什么？
目前，制备固定化酶的主要方法有吸附法、交联法、包埋法。
2、固定化细胞是指通过各种方法将细胞与一定的载体相结合，使细胞仍保持原有的生物活性。
固定化细胞的优点是什么？
制备固定化细胞的方法主要是吸附法和包埋法。
固定化细胞的缺点是只能用于生产细胞外或分泌到细胞外的产物，而且由于载体的影响，使营养物质、氧气和产物的扩散受到一定的限制。
3、制备固定化酵母细胞的方法和步骤：
（1）活化酵母细胞（如何做？有何注意点？）
（2）配制氯化钙溶液
（3）配制海藻酸钠溶液（有何注意点？）
（4）将酵母液与海藻酸钠溶液混合（有何注意点？）
（5）制作凝胶珠（如何做？有何注意点？）
4、如何判断凝胶珠制作是否成功？
三、考点例析
例1、下面是制备固定化酵母细胞的步骤，正确的是 ( )
①配制CaCl2溶液②配制海藻酸钠溶液③海藻酸钠与酵母细胞混合
④酵母细胞活化⑤固定化酵母细胞
A．①②③④⑤ B．④①③②⑤ C．④⑤②①③ D．④①②③⑤
例2、(2010年高考江苏卷)如图1表示制备固定化酵母细胞的有关操作，图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图，下列叙述正确的是(多选) ( )
A．刚溶化的海藻酸钠应迅速与活化的酵母细胞混合制备混合液
B．图1中X溶液为CaCl2溶液，其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠
C．图2发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母细胞充分接触
D．图1中制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤后再转移到图2装置中
例3、下面是制备固定化酵母细胞的实验步骤，请回答下面的问题。
酵母细胞的活化配制氯化钙溶液配制海藻酸钠溶液海藻酸钠溶液与酵母细胞混合固定化酵母细胞
（1）在状态下，微生物处于休眠状态。
活化就是让处于休眠状态的微生物重新恢复状态。
活化前应选择足够大的容器，因为酵母细胞活化时。
（2）固定化细胞的技术一般采用包埋法，原因是。
（3）海藻酸钠融化过程中的注意事项是。
（4）如果海藻酸钠浓度过低，形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞的数目。
如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形，说明。
四、反馈矫正
1、固定化酶的优点是( )
A．有利于提高酶活性B．有利于产物的纯化
C．有利于提高反应速度D．有利于酶发挥作用
2、关于固定化酶技术的说法正确的是( )
A．固定化酶技术就是固定反应物，将酶依附着载体围绕反应物旋转的技术
B．固定化酶的优势在于能催化一系列的酶促反应
C．固定化酶中的酶无法重复利用
D．固定化酶技术是将酶固定在一定空间内的技术
3、试分析下图中，哪一种与用海藻酸钠作载体制备的固定化酵母细胞相似( )
4、研究认为，用固定化酶技术处理污染物是很有前途的，如将从大肠杆菌得到的三酯
磷酸酶固定到尼龙膜上制成制剂，可用于降解残留在土壤中的有机磷农药，与微生物降
解相比，其作用不．需要适宜的()
A．温度B．酸碱度
C．水分D．营养
5、固定化细胞技术与固定化酶技术相比，所具备的特点是( )
A．成本更低、操作更容易、不能连续性生产
B．成本更高、操作更难、不能连续性生产
C．成本更低、操作更容易、能连续性生产
D．成本更低、操作更难、能连续性生产
6、下列有关固定化酵母细胞制备步骤的叙述，不．正确的是(多选)( )
A．应使干酵母与自来水混合并搅拌，以利于酵母菌活化
B．配制海藻酸钠溶液时要用小火，或间断加热
C．向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞，充分搅拌并混合均匀
D．将与酵母细胞混匀的海藻酸钠溶液注入CaCl2溶液中，会观察到CaCl2溶液中有球形或椭圆形的凝胶珠形成
7、如图1所示，探究性实验装置共六个，六个装置中分别加入饱和葡萄糖溶液及两粒凝胶珠，实验开始时，小液滴都在C点(刻度管足够长，瓶内氧气充足)。
六个装置分别在0 ℃、15 ℃、25 ℃、35 ℃、45 ℃、55 ℃温度下，每隔2 min后，记录各个装置中小液滴的位置，并且描绘出坐标曲线图如图2。
(1)实验目的是________________________________________________________________，
自变量是________。
(2)锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是________________，实验中小液滴移动的方向是_____，
理由是__________________，移动的距离表示_________________________________。
(3)如果在制备醋酸菌细胞的实验中，海藻酸钠的浓度过低，请在坐标系中画出实验开始10
min 后的曲线乙。
(4)工业生产中利用固定化细胞技术进行生产，从哪些方面可以达到延长利用固定化细胞时
间的目的？(至少两点)____________________________________________________。
8、某科研人员用海藻酸钠作为包埋剂来固定碱性蛋白酶，以研究固定化酶的性质，并对其最佳固定条件进行了探究。
下图显示的是部分研究结果（注：酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率，包括酶活性和酶的数量），分析回答：
（1）甲图显示当海藻酸钠浓度较低时，酶活力较低原因是 。
（2）固定化酶的活力随使用次数的增多而下降，由乙图可知，固定化酯酶一般可重复使用
次，酶活力明显下降。
甲 海藻酸钠浓度/% 乙 使用次数 酶活力
酶活力。