初中生职业生涯规划教学设计
初中生生涯规划教育教案
初中生生涯规划教育教案1.初中第一学年生涯教育指导教案（1）活动主题。
了解自己的特点。
（2）目的。
认识自我了解的重要意义；了解自己的特点，确认为实现将来职业志向所应作的努力。
（3）课前准备。
重温第一学期关于“将来的理想”的有关内容；专题作文《将来的理想》对自己的性格、行为等，倾听父母及家庭其他成员的意见，完成自我分析表。
（4）教学展开过程表。
（5）评价的要点。
是否认识了从不同的角度进行客观的“自我了解”的必要性；是否认识了不断深入自我了解，对探索自己的职业志向的重要意义。
2.初中第二学年生涯教育指导教案（1）活动主题。
为了实现将来的职业志向。
（2）目的。
进一步明确个人的职业志向计划，提高对个人前途的关心与乐趣；认清个人今后的改进方向。
（3）课前准备。
第一学年末个人试着制订志向计划；初中毕业后志向道路的模拟图；综合评价表。
（4）教学展开过程表.（5）评价的要点。
是否已经了解了现在的学习生活与志向实现的密切关系；是否已经把握了为实现志向制订自己今后的改善方案。
3.初中第三学年生涯教育指导教案（1）活动主题。
学历与人生。
（2）目的。
人的价值不是学历和出身，而是认真地生存和学习的意志；如何从多方面来思考自已的人生。
（3）课前准备。
实施“家长学历状况与认识”的调查，并归纳出结果；关于升学、就业理由调査数据图表；个人准备问题：“我心目中的高中”。
（4）教学展开过程表。
（5）评价的要点。
是否真正理解了人生的价值不是学历，而是活到老学到老的不懈意志与认真的生活态度；是否认识了人的学习应贯串于整个生涯的必要性；是否理解了“进行充分施展个人能力倾向的人生规划”的重要性。
中职职业生涯规划教案(优秀10篇)
中职职业生涯规划教案(优秀10篇)职业生涯规划教案及案例1根据学校的教学安排，响应“2＋1”教学模式改革，06级的同学即将要下岗进行为期一年的实习。
为了学生能够更好的为实习作准备，职业生涯规划这个一课是非常有必要的。
作为职场新人，就能量化的规划自己的职业生涯，选择自己的职业方向？通过职业的设定和规划，就可以明确地知道自己目前在什么位置上，要到达什么位置，起点和终点之间有多少距离，你该如何到达。
只有这样，所有的行动才是有目标性和动力性！所有努力也才不会因为盲目地瞎忙而茫然了。
1、职业生涯规划的意义2、一些基本的职业生涯信息：职业生涯的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的含义，职业生涯规划的特性，影响个人职业生涯发展的因素。
3、职业生涯规划四步曲：步骤一：了解你自己；步骤二：清楚目标，明确梦想；步骤三：制定行动方案；步骤四：停止梦想，开始行动。
职业生涯规划的作用在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。
职业生涯设计的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。
（1）实施战略举措，经营美好未来职业生涯设计或规划，简而言之就是对人才与职业进行匹配与再规划过程。
职业生涯本身就是一个动态的来断发展的变化过程。
职业规划不是应变之策，而是经营未来。
有效的职业规划，有利于明确人生未来的奋斗目标。
一个人的事业究竟应向哪个方向发展，可以通过制订职业生涯规划明确起来。
“目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。
”只有有了明确的目标，才能激励人们去奋斗，并积极创造条件去实现目标，以免漫无目标四处漂浮，随波逐流。
职业规划教案初中
职业规划教案初中教学目标•了解职业规划的重要性和目的•掌握职业规划的基本步骤和方法•培养学生的职业规划意识和能力教学准备•PPT演示文稿•白板、黑板和彩色粉笔/白板笔•学生教材和练习册•学生资料和测试题目教学过程第一步：导入新知1.教师提问：你们对职业规划有什么了解？为什么职业规划对你们很重要？2.学生回答问题并进行讨论。
第二步：了解职业规划的定义和重要性1.教师向学生介绍职业规划的定义：职业规划是指个人根据自己的兴趣、能力和价值观制定职业发展的目标，并采取相应的行动实现这些目标。
2.教师解释职业规划的重要性：职业规划可以帮助我们更好地认识自己、发展自己，并为未来的职业生涯做出合理的选择和决策。
第三步：了解职业规划的基本步骤和方法1.教师介绍职业规划的基本步骤：–自我认识：了解自己的兴趣、特长和优势。
–职业探索：了解不同的职业选项和行业信息。
–目标设定：根据自己的兴趣和能力确定职业目标。
–行动计划：制定实现职业目标的计划和行动。
–持续学习：在职业发展过程中不断学习和提升自己的能力。
–职业调整：根据实际情况进行职业调整和适应。
2.教师介绍职业规划的方法：–自我评估：通过测试、问卷调查等方式了解自己的兴趣、性格和能力。
–资源调查：查找各种职业信息资源，如职业网站、职业咨询机构等。
–实践体验：参观企业、实习或志愿者活动等方式来实际了解职业。
–寻求指导：与家长、老师、职业顾问等寻求职业规划方面的指导。
第四步：培养学生的职业规划意识和能力1.教师组织学生进行自我评估活动，包括兴趣测试和性格测试。
2.教师组织学生进行资源调查活动，要求学生在互联网上搜索职业信息并分享给全班。
3.教师组织学生进行实践体验活动，例如组织参观当地企业或举办职业体验活动。
4.教师组织学生进行职业规划讨论和展示，在小组或全班进行分享和讨论。
5.教师鼓励学生寻求职业指导，提供家长、老师或职业顾问的联系方式。
教学扩展拓展阅读学生可以阅读一些职业规划方面的书籍、文章或研究报告，进一步了解和掌握职业规划的相关知识和技巧。
如何开展对学生的职业教育教案中学生职业生涯规划
如何开展对学生的职业教育教案——中学生职业生涯规划一、教学目标1. 让学生了解职业生涯规划的概念和重要性。
2. 培养学生自我认知和职业探索的能力。
3. 引导学生树立正确的职业观念，明确职业发展方向。
4. 提高学生规划未来职业生涯的能力。
二、教学内容1. 职业生涯规划的含义和意义2. 自我认知与职业定位3. 职业探索与选择4. 职业规划的方法与步骤5. 职业生涯规划案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 互动法：引导学生进行自我认知、职业探索和规划实践。
3. 案例分析法：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生从中吸取经验。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的职业生涯规划想法和心得。
四、教学准备1. 准备相关教案、课件和教学资源。
2. 收集职业生涯规划的相关案例。
3. 准备小组讨论的活动安排。
五、教学过程1. 导入：介绍职业生涯规划的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 自我认知：引导学生进行自我分析，了解自己的兴趣、特长和价值观。
3. 职业探索：帮助学生了解不同职业的特点和要求，引导学生进行职业兴趣测试。
4. 职业规划：讲解职业规划的方法和步骤，引导学生制定自己的职业生涯规划。
5. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，让学生从中吸取经验。
6. 小组讨论：分组讨论，分享各自的职业生涯规划想法和心得。
7. 总结与反思：总结课堂教学内容，引导学生课后继续思考和规划自己的职业生涯。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的积极参与程度，了解他们对职业生涯规划的兴趣和热情。
2. 学生作业：评估学生提交的职业生涯规划作业，包括目标设定、路径规划、行动计划等。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享自己的想法、倾听他人的意见、参与决策等。
七、作业与练习1. 要求学生完成一份个人职业生涯规划作业，包括自我认知、职业探索和职业规划三个方面。
中学生涯规划教案
中学生涯规划教案一、教学目标1. 让学生了解生涯规划的概念和重要性。
2. 帮助学生认识到自己的兴趣、价值观和能力。
3. 培养学生制定目标和规划未来的能力。
4. 提高学生的时间管理和自我管理能力。
二、教学内容1. 生涯规划的概念与重要性2. 自我认知：兴趣、价值观和能力的探索3. 目标设定：短期、中期和长期目标的规划4. 时间管理：制定学习计划和合理安排时间三、教学方法1. 讲授法：讲解生涯规划的概念、方法和步骤。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的兴趣、价值观和目标。
4. 实践操作法：让学生制定个人的生涯规划方案，并进行分享和点评。
四、教学准备1. 准备相关教材和案例资料。
2. 准备教室环境，确保学生有足够的时间进行实践操作。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生制定的生涯规划方案的质量和可行性。
3. 学生自我评价：让学生填写生涯规划评价表，了解他们的收获和反思。
教学进程：第一课时：介绍生涯规划的概念和重要性。
第二课时：引导学生进行自我认知，探索自己的兴趣、价值观和能力。
第三课时：讲解目标设定的方法，帮助学生制定短期、中期和长期目标。
第四课时：教授时间管理的方法，引导学生制定学习计划和合理安排时间。
第五课时：讲解自我管理的方法，培养学生的学习习惯和自我激励能力。
六、教学内容6. 探索职业世界：了解不同职业的特点、需求和前景。
7. 制定实际行动计划：根据个人目标和职业规划，制定具体的行动计划。
8. 调整与反思：学会根据实际情况调整生涯规划，不断反思和修正。
9. 培养人际沟通与协作能力：学会与他人交流、合作，提高人际交往能力。
10. 培养解决问题的能力：面对困难和挑战，学会分析问题、寻找解决方案。
七、教学方法6. 讲授法：讲解职业发展的趋势和职业规划的方法。
7. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中获得启示。
中学生职业生涯规划教学设计
中学⽣职业⽣涯规划教学设计相关推荐中学⽣职业⽣涯规划教学设计（通⽤5篇） 作为⼀名优秀的教育⼯作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作⽤。
怎样写教学设计才更能起到其作⽤呢？以下是⼩编收集整理的中学⽣职业⽣涯规划教学设计（通⽤5篇），欢迎⼤家分享。
中学⽣职业⽣涯规划教学设计1 ⼀、中学⽣职业⽣涯规划的现状 教育部教育发展研究中⼼所做的⼀项针对初三和⾼三学⽣的调研显⽰，⾼三学⽣对⾼考志愿中专业的了解程度为“⼀⼩部分”和“全不了解”的⽐例为75.2%，初三学⽣只有11.4%的城市学⽣和7.1%的县镇学⽣认为⾃⼰可以从容就业。
⾼考⽣对所选专业与学校的了解程度：⾮常了解2.1%，完全不了解10.0%，⽐较了解26.8%，不太了解35.5%，说不清楚25.6%。
近⼏年来⾼校扩招后的毕业⽣出现了就业难现象，甚⾄起薪⽔平⼀年不如⼀年：教育的⾼投⼊与毕业后的产出根本不成正⽐。
对此，许多职业测评专家指出：普遍的就业情况不甚理想反映了⼀个重要的问题，就是职业规划，很多学⽣对⾃⼰的职业⽣涯并没有进⾏过系统的规划，在招聘会屡受挫折，就算进了⼀家⽤⼈单位也难以适应；⼀些⼈接受职业测评后发现⾃⼰的个性、能⼒倾向与所读的专业根本不⼀致，甚⾄南辕北辙。
但⽤⼈单位对应届⽣的招聘往往着眼于所学专业，专业成为毕业⽣进⼊职场的敲门砖，⼀旦专业与个性不匹配，在职场⾃然难以发展。
教育部基础教育课程教材发展中⼼副主任曹志祥认为，⼤学⽣能不能找到合适的⼯作，应该将⼯作做在前⾯，如果初、⾼中课程中涉及职业⽣涯教育的内容，各部门的压⼒可能不会像现在这样⼤，职业指导应定位在意识、能⼒和发展前景等⽅⾯。
这就要求我国应该及早对学⽣开展职业规划教育。
⼆、不同地⽅职业⽣涯规划教育 （⼀）我国情况 我国的职业⽣涯规划教育在⾼校已经普遍展开，称为“⼤学⽣职业⽣涯规划与就业指导”，⽽在中⼩学则⼏乎没有对学⽣进⾏过职业⽣涯教育，我国中学⽣虽然都有⾃⼰的⼈⽣理想，但意识到如何实践⾃⼰⼈⽣理想的学⽣只是极少数。
初中生生涯规划教案
初中生生涯规划教案主题：初中生生涯规划学习目标：1. 理解生涯规划的重要性及意义。
2. 探究自己的兴趣爱好和优势，了解自我。
3. 了解不同职业领域并选择自己感兴趣的方向。
4. 学会制定一份具体的生涯规划，并了解实现生涯规划的必要性。
教学重点和难点：1. 掌握生涯规划的基础知识和重要性。
2. 培养学生探究自己兴趣爱好和优势的能力。
3. 培养学生认识职业领域及选择方向的能力。
4. 培养学生制定生涯规划的能力。
教学方法：1. 讲授法：通过PPT、教材等方式向学生介绍生涯规划的基本概念和重要性。
2. 探究法：通过小组讨论、学生自主探究等方式，帮助学生了解自己的兴趣爱好和优势。
3. 实践法：通过游戏、调查问卷等方式帮助学生了解不同职业领域，选择自己感兴趣的方向。
4. 演示法：通过对范例的剖析，帮助学生制定具体的生涯规划。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生思考：你们对“生涯规划”这个词汇有什么了解？生涯规划的重要性是什么？2. 引导学生讨论，了解学生对生涯规划的个人理解和看法。
二、理解生涯规划的重要性（20分钟）1. 通过PPT或其他方式简单介绍生涯规划的含义和意义，引导学生认识到生涯规划对于一个人的未来是多么的重要。
2. 通过案例、视频等方式呈现没有做好生涯规划的人生经历，让学生认识到它的重要性和必要性。
3. 让学生自己回答如下问题，以帮助他们了解生涯规划的重要性：- 你现在是否有一个确定的职业目标？- 如果没有，你是否有信心更好地面对未来？三、探究自己的兴趣爱好和优势（30分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：- 你最喜欢做的事情是什么？- 你在哪些方面比较优秀？- 你愿意为哪些事情付出很多的时间和精力？2. 让学生将自己的答案以图表、图形或其他方式呈现出来，然后分享给全班。
3. 老师根据学生展示的结果，帮助学生总结自己的兴趣爱好和优势，并给予适当的指导和建议。
四、了解不同职业领域和选择方向（30分钟）1. 老师分享一份关于不同职业领域的调查问卷（可以通过网络或书本自行收集），让学生了解各种职业领域。
职业生涯规划教案
职业生涯规划教案职业生涯规划教案1一．班会目标：1、培养中学生树立职业生涯计划意识。
2、增强中学生对自我认识，并结合职业生涯计划标准，在老师引导下尝试初步建立职业生涯计划。
二．班会方法：1、讲述2、讨论和分享3、联想和想象4、角色饰演三．班会准备：1、白纸2张、彩色笔2、2个情景小说3、多媒体课件四．教导步骤：导入：1、讲小说：马和驴子在唐太宗贞观年间，有一匹马和一头驴子，它们是好好友。
贞观3年，这匹马被玄奘大师选中，出发前往印度取经。
后，这匹马驮着经书回到长安，重到磨坊会见驴子好友。
老马谈起这次旅途经历，浩瀚无边沙漠，高耸云霄山岭，凌云冰雪，壮阔波澜神话般一切，让驴子听了大为惊异、好生羡慕！驴子惊叹到：“你有多么丰富见闻呀！那么遥远道路，我连想全部不敢想。
”“其实，”老马说：“我们跨过距离是大致相等。
当我向西域前进时候，你一步也没停止。
不一样是，我同玄奘大师有一个遥远目标，根据一直如一方向前进，所以我们走进了一个宽广世界。
而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘天地。
”这个小说给我最大感慨就是：要像小说中马一样，做事情一定要有一个长远目标，并为之奋斗，对于人生来说，尤其如此，要知道合理计划自己职业生涯，有目标有计划前进。
今天，我们就来关注一个话题：中学生职业生涯计划（多媒体显示课题）2、何为职业生涯计划？（多媒体显示）也可叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯主客观条件进行测定、分析、总结研究基础上，对自己爱好、爱好、能力、专长、经历及不足等各方面进行综合分析和权衡，结合时代特点，依据自己职业倾向，确定其最好职业发展方向，并为实现这一目标做出行之有效安排。
职业生涯幻游1、职业生涯幻游（伴轻音乐）放松指导语：尽可能放松，使你自己能舒适地坐在椅子上，现在，闭上眼睛并完全放松自己，舒缓你呼吸，看看身体还有哪些地方还担心，请放松、放松、放松，现在，我期望你想象自己经由时空旅行来到未来，后世界后你是什么样子，你在做什么，你周围是些什么样人好，我们回到现在，回到学校及教室来好了，你回来了开始看看这周遭一切，欢迎你旅游归来。
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初中生职业生涯规划教学设计
绪言走进生涯教育教学目标：1、生涯的概念及特性
2、帮助学生理清自己的学生生涯历程，增强历程
教学方法：启发引导学生体验
教学时间：1课时
教学过程：
了解学生对本课程的期望
写出“生涯规划”这四个字，让学生说出看到这几个字的感想及对本课程的期望
启发引导讲授：
生涯
生：生命
涯：边界
生涯：有生之年，人的生命历程
包含了与个人工作生活相关的所有活动
举例：我们不能决定生命的长度，但可以拓展生命的宽度。
启发学生要让自己的生涯丰富、充实
过渡：从出生到现在，你已经走过了十几年的岁月，从懵懂的孩提到青涩的少年再到如今的初长成人，在你身上一定发生了很多事情，接触过很多人，现在的你对自己的总体评价如何？是谁，哪些事对你产生了深刻影响呢？用简单的图案画出留在你记忆中的鲜明事件和人物，展示从小到大的生涯发展的转变。
请部分学生和大家一起分享自已的成长经历
教育学生：今天的你并不比别人差，和其他同学相比，你可能仅仅是学习文化知识的能力相对弱一些，但如能冷静正确的看待自己，你还是有许多优点的：健康、热情、愿意帮助人，喜欢动手操作、喜欢唱歌、做事细心等等。
因此，咱们首先要自信。
同时也应该清醒的认识到我们还是有一些缺点的，如，做事不专
注、浮燥等，这已经导致了咱们学业上的不够成功。
今天我们仅仅走过了生涯过程的一个阶段而已，后面的路还很长，要想使自己以后的生涯之路走得越来越精彩，咱们应该如何走呢？
学生思考讨论并发言
读故事：陈姗的故事
启发学生思考：听了这个故事你感觉陈姗是一个什么样的人呢？好每次的选择你赞同吗？
教育学生：陈姗是一位拥有很强生涯规划能力的人，她的生涯规划使她能够在人生的十字路口上较为容易的做出明确的选择，因为她知道自己愿意努力的方向。
过渡导入探索游戏：
漫漫人生路，就象看不到边际的大海，而你就是在大海中航行的船长，你是哪一种类型的船长呢？
探索活动：你是哪一种类型的生涯船长（P6）
老师读，学生对号入座，分别送出祝福语，让每一类同学都有努力的方向。
结束语：祝愿大家都能成为生涯发展的主人，如何才能更清晰的规划好你的人生，这将是我们下节课的内容。
布置作业：1、请每一位同学写出自己的生涯故事
2、写出对本次课的感受或对本门课的期待和要求
绪言想象五年后的你
教学目标：1、生涯的概念及特性
2、帮助学生理清自己的学生生涯历程，增强历程
教学方法：启发引导学生体验
教学时间：1课时
教学过程
一、导入：
导入的设计在于激发学生兴趣，争取学生主动参与。
我的导入来源于现实资料：清华大学博士研究生刘立早因不喜欢自己的化学专业而选择放弃，重新参加高考，他用五年的时间证明自己更适合建筑专业。
我们不能说他浪费了五年的美好时光，然而如果五年前，他能对自己的职业生涯有一个明确定位，我想五年的时间他将能收获更多。
这个事例点出职业生涯的重要性，引出我们今天的主题——中学生职业生涯规划。
二、生涯幻游：
第一步：让学生坐在椅子上，闭上眼睛放松自己，伴着轻音乐和适当的指导语幻想自己经由时空旅行来到5年后的世界，想象自己5年后的生活和工作，让学生在冥想中幻游人生。
由此折射出学生的兴趣、性格以及职业选择的价值观。
第二步：让学生用画笔或文字把刚才的旅途心境与感受描绘出来。
通过彩绘和描述，加深幻游心境的印象，同时给学生提供了思考的时间。
第三步：采用小组分享、请代表发言的形式让同学们分享自己刚才的旅游心境，用多媒体显示一些具体的问题，引导学生比较明确地陈述自己的职业选择。
这个过程关键是引导，比如氛围的营造，具体问题的设置，意在使学生能够做出深刻的想象。
课堂小结：
布置作业：课外阅读，摘抄一个你很佩服的人的事例，如知名企业家、科学家，
分析他们的人生观，写下自己的感想。
专题六知识储备与技能形成
教学目标：1、理解知识储备的内涵
2、掌握知识储备的影响因素
教学方法：启发引导学生体验
教学时间：2课时
教学过程：
导入：通过上节课的学习，我们意识生涯规划对咱们是相当重要的，如何才能做好生涯规划呢？生涯规划的影响因素有哪些呢？
板书课题：
思考讨论：上学期咱们进行了职业生涯设计，包含哪些步骤呢？
板书：
一、步骤
知己、知彼、做出选择和决定
过渡：这个过程中具体包括哪几个内涵呢？受哪些因素影响呢？
故事：晓美的故事
提出问题：影响晓美生涯规划的因素主要有哪些呢？
板书：
二、影响生涯规划的因素：
生理方面、心理方面、态度方面、未来发展方面
过渡：总结晓美成功了，得益于她合理运用了生涯规划的四项内涵
板书：
三、四项内涵
1．了解自己
联系晓美的事例
举例：罗大佑的歌
2．认识工作与职业
联系实际讲述并板书：探路
3．个人对规划的主导力
联系实际讲述并板书：终身发展
4．做决定
提出问题：你做过决定吗？请说出对你生涯发展起重要作用的决定。
四、四项内涵的重要关系
启发学生把四项内涵联系起来
五、四项内涵与影响因素
举例说明心态对生涯的影响。
教育学生：勇敢的面对困难和变化，没有什么可以夺走你的希望和快乐，除非你自己先放弃，以四项内涵作根据，重新检验，在行动中发展阶段。
六、生涯规划与人生观
重要内容讲述：你的生涯是与你的家人、社会、祖国的发展息息相关的，所以你的生涯规划和经营过程中还要有一个正确的思想和理念来引领。
启发学生理解：何谓人生观
读故事：刘翔的故事
教育学生：祖国富强了，才有我们大家的美好生涯，要处理好个人与社会、奋斗与享受、奉献与索取的关系
课堂小结：
布置作业：课外阅读，摘抄一个你很佩服的人的事例，如知名企业家、科学家，分析他们的人生观。