2016年山西省教师资格认定(初级中学)试题
山西省2016年上半年教师资格试题
山西省2016年上半年教师资格试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准2．（）被称为“现代教育测验之父”。
A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯3．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程4．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。
A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说5．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。
A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论6．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性7．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化8．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》9．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。
A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养10．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特11．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式12．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。
A．CoolEditB．PhotoshopC．PowerPointD．MindManager13．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐14．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系15．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
2016年上半年山西省教师资格证认定考试题
2016年上半年山西省教师资格证认定考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质2．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为3．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性4．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程5．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统6．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律7．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性8．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性9．师生关系在教学内容上构成（）。
A、授受关系B、给予关系C、接受关系D、平等关系10．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性11．社会模仿由（）提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔12．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性13．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。
A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说14．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力15．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2016年山西教师资格证考试真题卷(7)
2016年山西教师资格证考试真题卷（7）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只需一个最契合题意）1.“现代教育派”的代表人物是__A．洛克B．杜威C．斯宾塞D．夸美纽斯参考答案：B2.教育的底子安排方法__A．讲堂教育B．单个教育C．小组教育D．现场教育参考答案：A3.我国施行的第一个现代学制是__A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬戌癸丑学制参考答案：B4.在教育意图问题上，法国教育家卢梭的建议体现了__A．社会本位论思维B．个人本位论思维C．社会效益论思维D．教育无意图论思维参考答案：B5.决议教育性质的要素是__A．生产力开展水平B．社会意识形态C．政治经济制度D．民族文化传统参考答案：C6.只需人类社会存在，就必定有教育，这说明教育具有__A．前史性B．阶层性C．永恒性D．继承性参考答案：C7.德育准则是有用地进行德育工作有必要遵从的__A．底子规则B．底子办法C．底子途径D．底子要求参考答案：D8.教育工作的中心环节是__A．备课B．上课C．单个辅导D．安置作业参考答案：B9.“强、平衡、不灵敏”的神经类型与下列哪种气质类型对应__A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质参考答案：C10.心思状况是从心思进程向特性心思特征转化的哪个环节？__A．初步B．中心C．终端D．外部参考答案：B11.识记过的内容，因衰退原因，彻底不能再认或回想是__ A．暂时忘记B．永久忘记C．搅扰忘记D．逆向忘记参考答案：B12.“入芝兰之室，久闻不知其香”是__A．感觉B．嗅觉C．嗅觉习惯D．嗅觉感受性参考答案：C13.下列哪个选项是影响深度感觉的双眼线索？__ A．线条透视B．空气透视C．运动视差D．视轴辐合参考答案：D14.留意的两个最底子的特色是__A．指向性与挑选性B．指向性与会集性C．严重性与会集性D．严重性与挑选性参考答案：B15.“一题多解，演绎推理”是__A．再现思维B．求同思维C．辐合思维.D．发散思维参考答案：D16.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感？__A．品德感B．美感C．理智感D．酷爱感参考答案：A17.个人一起面对两种有意义的活动方针，二选一的抵触是__A．双趋式抵触B．双避式抵触C．趋避式抵触D．多重趋避式抵触参考答案：A18.狗听到主人唤它的姓名就跑曩昔是__A．无条件反射B．天性的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射参考答案：C19.在人的开展中起主导作用的要素是__A．遗传B．环境C．教育D．单个的主观能动性参考答案：C[解析]教育是环境的一部分，是一种经过有意图地挑选和提炼的特别环境，这就决议了它的特别作用，即在人的身心开展中起主导作用；(1)教育具有清晰的意图性和方向性。
山西省2016年下半年教师资格证认定笔试模拟试题
山西省2016年下半年教师资格证认定笔试模拟试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法2、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段3、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律4、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威5、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价6、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫____A．认同B．移植C．投射D．回归7、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____A．刺激一反应学习B．信号学习C．概念学习D．问题解决8、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观9、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____A．问题表征B．迁移C．定势D．原型启发10、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略12、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段13、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体14、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构15、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
2016年下半年山西省教师资格证认定(中学)考试试题
2016年下半年山西省教师资格证认定（中学）考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性2、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则3、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质4、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中____A．安全的需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要5、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应6、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段7、心理定势对解决问题具有____A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用8、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移9、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习10、形成道德品质的关键在于培养____A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志11、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆12、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志13、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导14、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
2016年上半年山西省教师资格认定(初级中学)模拟试题
2016年上半年山西省教师资格认定（初级中学）模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列哪项学习属于有意义的接受学习？____A．学生兴趣盎然地听科普讲座B．学生用谐音法记忆单词C．科学家探索新材料D．玩走迷宫游戏2、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论3、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识4、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治5、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制6、学校文化的核心是____A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式7、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”8、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式9、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式10、教育的终身化是____的特点____A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育11、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性12、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代13、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命14、短时记忆的容量是____A．5±2组块B．7±2组块C．5±2 D．7±215、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系16、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史17、提出认知结构迁移理论的心理学家是____A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德D．桑代克18、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度19、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展20、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是____ A．直观性原则B．启发性原则C．激励性原则D．巩固性原则21、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法22、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法23、班主任的工作是从____开始的。
2016年山西教师资格证考试真题卷
2016年山西教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.关于种群、群落和生态体系的叙说，正确的是______。
A．种群中的单个是生物进化的根本单位B．亚热带成长的常绿阔叶林组成了一个种群C．马尾松林地中一切树木构成了生物群落D．生态体系的养分结构包含食物链和食物网参考答案：D[解析]种群是生物进化的根本单位。
亚热带成长的常绿阔叶林有多种植物，为多个种群。
马尾松林地中一切树木构成了多个种群。
2.木本植物的茎能逐年长粗是因为茎有______。
A．树皮B．木质部C．韧皮部D．构成层参考答案：D[解析]木质茎的结构由外向内依次为树皮(包含表皮和韧皮部)、构成层、木质部和髓。
表皮起维护效果。
韧皮部包含筛管(运送有机物)和韧皮纤维(有耐性)。
木质部包含导管(运送水和无机盐)和木纤维(坚固)。
构成层的细胞能不断地进行割裂，向外构成韧皮部，向内构成木质部，使茎逐年加粗。
所以木本植物的茎能长粗是因为其中有构成层；而单子叶植物茎不能逐年加粗，则是因为没有构成层。
3.关于蝗虫发育进程的叙说，正确的是______。
A．与家蚕相同B．不彻底反常C．跳蝻的日子习性与成虫有显着不同D．阅历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段参考答案：B[解析]蝗虫的单个发育进程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育进程，叫做不彻底反常。
4.豌豆子叶的色彩黄色(A)是显性，绿色(a)是隐性，绿色子叶植株的基因型是______。
A．AAB．AaC．aaD．AA和Aa参考答案：C[解析]双隐性表现出绿色的性状。
5.关于染色体与基因联系的叙说，正确的是______。
A．染色体是由基因组成的B．一条染色体相当于一个基因C．染色体是基因的仅有载体D．染色体上的基因呈线性摆放参考答案：D[解析]基因坐落染色体上，每一条染色体上都有许多不同的基因，它们别离操控不同的性状。
山西省2016年下半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试卷
山西省2016年下半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价2、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中____A．安全的需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要3、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅4、提出需要层次理论的心理学家是____A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德5、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。
这种教学评价属于____A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价6、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体7、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制8、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移9、下列关于学生属性的认识，不正确的是____A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体10、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代11、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯12、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?____A．初一B．初二C．初三D．高一13、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》14、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要15、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为16、在现代教育科学体系中，教育学是____A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科17、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力18、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课19、下列能够促进创造力发展的是____A．发散思维B．聚合思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维20、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为____A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法21、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区B．平衡发展区C．关键发展区D．独自发展区22、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化23、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性24、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2016年山西省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试题
2016年山西省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试题一、单项选择题1、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我2、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域3、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体4、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课5、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四6、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例7、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制8、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系9、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分10、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得11、教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．练习复习D．考试12、以下哪种不属于健康模式的心理评估____A．人的潜能B．人的价值实现的程度C．人的心理素质改善的程度D．有无心理疾病13、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式14、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验15、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练16、教师与学生在社会道德上是____A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系17、德育过程结构的构成要素是____A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境18、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律19、班级活动的主要形式是____A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会20、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期21、技能的种类有____A．工作技能和生活技能B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能D．认知技能和动作技能二、多项选择题1、学校文化的核心是____A．学校物质文化B．学校规章制度C．思想观念与行为方式D．学校组织与制度文化2、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的____A．准备律B．练习律C．动机律D．效果律3、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育4、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于____A．直线式B．职能式C．螺旋式D．直线职能式5、我国的《教师法》颁布于____A．1991年B．1992年C．1993年D．1994年6、短时记忆的容量为以下多少个组块?____A．4±2 B．5±2 C．6±2 D．7±27、广义的教育制度是指____A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度8、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____A．教学目的的明确性B．教学内容的正确性C．教学方法的适当性D．教学过程是否紧凑E．学生主体性是否得到充分发挥9、形成性评价通常发生在____A．教学过程之前B．学生毕业时C．教学过程之后D．教学过程之中10、勤奋和懒惰属下列哪种特性？____A．气质B．性格C．能力D．兴趣11、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？____A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍12、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是____A．知识与技能习得的心理过程B．知识与技能的心理表征C．知识向技能转化的规律D．知识学习情境与其测量情境的变化程度13、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作____ A．期望效应B．皮格马利翁效应C．放大效应D．预期效应14、教育目的的功能有____A．导向功能B．强制功能C．调控功能D．示范功能E．评价功能15、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的____A．连续性B．差异性C．不平衡性D．顺序性16、普遍认为，当今学习目标之父是____A．泰勒B．布鲁纳C．布卢姆D．班杜拉17、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期18、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是____A．强制性，基础性，科学性B．强制性，普遍性，科学性C．科学性，普遍性，基础性D．强制性，普遍性，基础性19、小学阶段的课程应体现____A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性20、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为____A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价21、整个教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定。
山西省2016年上半年教师资格证考试题
山西省2016年上半年教师资格证考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）A政治教育B思想教育C道德教育D心理健康教育2．思想品德教育的实质是（）A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D提高学生的道德认识3．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实4．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性5．学校行政体系中最基层的行政组织是（）A教务处B教育处C班级D共青团组织6．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理7．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质8．教学工作的中心环节是（）A备课B课外辅导C上课D检查作业9．以下属于一级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程10．德育的动力是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为11．数学、外语等课程属于（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程12．一般而言，教育学的研究对象是（）。
A．教育现象B．教育事实C．教育问题D．教育规律13．划分课的类型的主要标准是( )A教学内容B教学原则C教学任务D教学目的14．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。
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2016年山西省教师资格认定（初级中学）试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____
A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江
2、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____
A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标
3、下列表述中有错误的是____
A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异
4、信息加工学习理论的创始者是____
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒
5、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____
A．壬寅学制B．戊戌学制C．癸卯学制D．壬戍学制
6、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆
7、班集体形成的重要标志之一是____
A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划
8、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____
A．连锁学习B．规则学习C．概念学习D．辨别学习
9、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称____
A．下位学习B上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习
10、下列关于学生属性的认识，不正确的是____
A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体
11、我国的主要教学组织形式是____
A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学
12、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____ A．经典条件作用理论B．操作性条件作用理论C．目的认知理论D．认知结构理论
13、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。
以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学习
14、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____
A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习
15、当前我国推进素质教育的重点是____
A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展
16、指导课程编制过程最为关键的依据是____
A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计
17、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____
A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法
18、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____
A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹
19、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____
A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩
20、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____
A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得
21、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则22、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____
A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学
23、教案也叫____
A．单元计划B．课题计划C．课时计划D．学期计划
24、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题
25、”教学与发展”的思想是____提出来的。
A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞科夫
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）
1、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是____
A．社会B．家庭C．国家D．适龄儿童E．企事业单位
2、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____
A．声音的掩蔽受频率和强度的影响B．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加D．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大
3、从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于____
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
4、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是____
A．高等教育B．素质教育C．职业教育D．特殊教育
5、为课程论建立起心理学基础的人是____
A．亚里士多德B．凯洛夫C．冯特D．赫尔巴特
6、教学是学校工作的____
A．基本方面B．唯一内容C．中心环节D．第二位的方面
7、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是____
A．个别教学制B．分组教学C．班级授课制D．设计教学法
8、学校的中心工作是____
A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作
9、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是____
A．社会文化B．人的身心发展水平C．社会意识形态D．社会生产力
10、学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。
学生对自己能力的这种判断属于
A．结果期待B．能力归因C．效能期待D．努力归因
11、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于____
A．类属学习B．总结学习C．并列结合学习D．命题
12、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是
A．锻炼B．榜样C．说服D．陶冶
13、普遍认为，当今学习目标之父是____
A．泰勒B．布鲁纳C．布卢姆D．班杜拉
14、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和____
A．提出假设B．扩充假设C．运用假设D．确定假设E．检验假设
15、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于____ A．元认识策略B．认知策略C．资源管理策略D．复述策略
16、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着____ A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移17、单轨学制最早产生于
A．英国B．德国C．俄国D．美国
18、群体的心理效应包含有____
A．群体归属感B．群体认同感C．群体压力D．群体动力倾向19、我国义务教育的课程计划其主体部分是____
A．培养目标B．课程设置C．考试考查D．实施要求
20、我国学校德育内容的“主旋律”是
A．爱国主义．集体主义和社会主义思想B．爱国主义、集体主义和劳动教育C．爱国主义、集体主义和理想教育D．爱国主义、劳动教育和理想教育
21、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____
A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫
22、直观时运用变式方法的目的是____
A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征23、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____ A．操作的定向B．操作的模仿C．操作的整合D．操作的熟练24、以下对学生的本质属性的理解不正确的是____
A．学生是能动的主体B．学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别
C．学生具有独特的创造价值D．学生是具有思想感情的个体
25、教育从生产劳动中第一次分离的标志是____
A．国家的出现B．阶级的分化C．学校的产生D．文字的出现。