教科版物理八年级上：第2章第1节--认识运动
教科版八年级物理上册第2章1认识运动
盐水中鸭蛋变咸 液体的分子在不停地做无规则运动
堆放煤的墙壁发黑 固体的分子在不停地做无规则运动
探究结论：组成物质的分子在不停地做无规则运动。
4.物质三态及其分子运动情况
固态
液态
模 型 图
知2－讲
气态
知2－讲
固态
液态
气态
分 子 排 列
固态物质的分子有 液态物质的
一定的位置，就像 分子相对活
教室里听课的学生， 跃， 就像
只能在自己的座位 课间时教室
上活动
里的学生
气态物质的 分子运动剧 烈，就像操 场上到处乱 跑的学生
特 征
有一定体积，有一 定形状，无流动性
有一定体积，无一定体积， 无一定形状，无一定形状，
有流动性 有流动性
5.分子是由原子组成的
知2－讲
1911 年，物理学家卢瑟福通过α 粒子散射实验，提
出了原子核式结构模型：原子的中心有原子核，原子核
看不到的，而宏观世界中物体的机械运动是肉眼能够
看到的。
(3)从引起运动的因素上判断：分子的运动是自发的，而
物体的机械运动要受到外力的作用。
知2－讲
拓展延伸 绝大多数物质由固态变成液态，由液态变成气态，体
积都变大，不过冰是个例外，冰变成水时体积变小。
拓展延伸
知2－讲
模型法就是把要研究的问题，在抓住要点的基础上进 ▲▲▲
周围有一定数目的电子在绕着原子核运动，就像太阳系
中的行星绕着太阳运动。原子核由质子和中子构成，位
于原子的中心，体积比原子小得多。
6.分子运动与机械运动的判断
知2－讲
(1)从概念上判断：分子的运动是不间断的，而机械运动
பைடு நூலகம்
教科版2020年物理八年级上册第2章《第一节认识运动》教案
教案：教科版2020年物理八年级上册第2章《第一节认识运动》一、教学内容1. 运动的定义：通过实例让学生理解运动的概念，掌握物体位置变化的判断。
2. 静止和运动的相对性：通过实际例子让学生了解静止和运动是相对的，并掌握相对性原理。
3. 直线运动和曲线运动：介绍直线运动和曲线运动的特点，理解不同运动形式间的区别。
4. 速度的概念：通过实例让学生理解速度的含义，掌握速度的计算方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握运动的概念，能够判断物体的运动和静止状态。
2. 使学生理解运动和静止的相对性，并能够运用相对性原理解释实际问题。
3. 让学生掌握直线运动和曲线运动的特点，能够区分不同的运动形式。
4. 让学生理解速度的概念，能够计算物体的速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和静止的相对性，直线运动和曲线运动的特点。
2. 教学重点：运动和静止的概念，相对性原理，速度的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示学生熟悉的运动场景，如篮球运动员在篮球场上的运动，引导学生思考运动的定义。
2. 知识讲解：讲解运动的概念，引导学生理解运动和静止的相对性，并通过实例解释相对性原理。
3. 例题讲解：通过例题讲解直线运动和曲线运动的特点，让学生能够区分不同的运动形式。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，解答与运动相关的实际问题，巩固所学知识。
5. 速度概念讲解：讲解速度的概念，并通过实例让学生掌握速度的计算方法。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：运动的概念静止和运动的相对性直线运动和曲线运动的特点速度的概念及计算方法七、作业设计1. 判断题：（1）静止和运动是绝对的。
（）（2）一个物体在某个参照物面前静止，那么它在任何参照物面前都静止。
（）（3）速度是表示物体运动快慢的物理量。
教科版初中物理八年级上册-2.1运动与能量 教案
第二章运动与能量第一节认识运动一、学习目标1.知道物质世界是一个运动的世界，自然界中的物质处于永恒的运动中。
2.初步了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动形式举一些典型例子，并说明和我们的生产、生活的关系。
二、引入：鸟儿在飞、马儿在跑、水在流、太阳在云中穿行…给我们描绘了一幅美妙的自然风光的画面，它们都在动，体现了流动之美。
房屋、树木、桥梁…看起来是固定的，给人一静态之美，它们真的是静止的的吗？三、新课学习1、一切物体都在运动整个浩瀚的宇宙都在动，作为宇宙中的一小部分的地球当然也在运动，所谓的静止只是相对于地球来说位置相对的静止，而非真正的静止，真正静止的物体是不存在的。
运动是绝对的，而静止是相对的。
2、运动的形式有：（！）、宏观物体的运动:机械运动阅读P20，举例说出机械运动有：、、、等，把叫做机械运动。
（2）阅读P21页，根据运动路线的形状，可把机械运动分为和。
（3）、微观世界的运动：热运动、电磁运动、生命运动知识链接：分子动理论内容:物体是由分子组成的，分子在永不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
扩散：相互接触的物体彼此进入对方的现象，叫扩散。
如：将红墨水滴入清水中，水很快变红；八月桂花香、酒香不怕巷子深等，都是分子在不停地做无规则运动的结果。
课堂自我测评1.组成物质的大量分子在不停地做运动，分子的微观运动我们不能用眼睛直接观察到，但是我们可以通过宏观的来研究。
2.把一滴墨水滴入一盆水中，满盆水会染上颜色，这是因为组成这些物质的大量分子在不停地做，这种现象叫，实验证明：，分子运动的越剧烈。
综合能力检测1.如图2-1，在量筒里装一半清水，用长颈漏斗小心地将蓝色的硫酸铜溶液注入水的下面，由于硫酸铜溶液的密度比水大，会沉在量筒的下部，可以看到无色的清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，静放几天后，你猜想会有什么现象发生？你这样猜想的理由是什么？2.通常把萝卜腌成咸菜需要很长时间,而把萝卜做成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟。
教科版八年级物理八年级物理第二章1.认识运动教学设计
教科版八年级物理第二章《认识运动》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理教材第二章第一节《认识运动》。
这部分内容主要包括对运动的定义、运动的状态及其变化的讨论，旨在让学生通过观察和实验，了解和掌握运动的基本概念和运动状态的判断方法。
二、教学目标1. 让学生理解运动的概念，掌握运动的状态及其变化。
2. 培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生热爱科学、探索真理的兴趣和科学精神。
三、教学难点与重点重点：运动的概念，运动状态的判断方法。
难点：运动状态的改变及其原因。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（如小车、尺子等）。
学具：笔记本、笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考哪些物体是在运动的，哪些物体是静止的。
2. 概念讲解：通过教材，引导学生了解运动的概念，解释运动的状态及其变化。
3. 实验探究：让学生进行实验，观察和记录不同运动状态下的物体的特点。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何判断物体的运动状态。
5. 随堂练习：让学生完成课堂练习，巩固所学知识。
6. 板书设计：板书运动的概念、运动状态的判断方法及其变化。
7. 作业设计：（1）题目：判断下列物体是在运动还是静止，并说明原因。
答案：略。
（2）题目：根据运动状态的判断方法，分析下列情况。
答案：略。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，思考教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
2. 拓展延伸：让学生思考运动在生活中的应用，如交通工具的运动、运动员的运动等，激发学生对物理的兴趣。
综上，本节课通过观察、实验、讲解、练习等多种教学手段，旨在让学生掌握运动的基本概念和运动状态的判断方法，提高学生的科学思维能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注实验探究环节和作业设计部分。
这两个环节是学生理解和掌握运动概念、运动状态判断方法的关键，也是教学难点所在。
教科版八年级物理上册第二章2.1认识运动 课件(共23张PPT)
没有一定的 体积和形状, 具有很强的 流动性
例1：一切物质都是由( 分子 )组成的, 而组成物质的( 分子 )在不停的运动中, 通常情况,我们知道水是( 液 )态物质,冰 是( 固 )态物质,水蒸气是( 气 )态物质. 这是由于不同状态的形成与它们的 ( 分子运动情况 ) 有关。
例2、某老师在引导学生理解固体、液体、气 体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的 状态类比物质的状态，以下三种情景分别对应 的是（ C）
A、固、液、气 B、气、固、液 C、固、气、液 D、液、气、固
• 物质由分子原子组成
物质
分子
原子
中子
原 核子 外核 电子质子
夸克
卢瑟福的 原子核式结构模型 Nhomakorabea归纳
1.固体、液体、气体都存在这样的现象：
2.扩散现象
• 不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对 方的现象。
• 思考：扩散现象说明了什么？ • 一切物体的分子都在不停地做无规则的运动,
分子间有间歇。
例1.下列现象能用分子无规则运动的观点解释的有
（ C）
A、春天，柳絮飞扬 B、夏天，雷雨交加
C、秋天，桂花飘香 D、冬天，雪花飞舞
400倍显微镜下的寄生虫
200倍雪松叶子横截面
2.物质的组成
由上可知，一切物质都是由很小的微粒组 成的。
一切物质都是由肉眼看不到的微粒 分子 组成。
3.感受微观物体的运动
3.感受微观物体的运动
和水混合
3.感受微观物体的运动
有人做过这样一个实验，把磨得很光滑的铅 片和金片紧压在一起，在室温下过了5年，铅片 和金片就结合在一起了，切开后发现铅和金相互 渗透了约1mm深,也就是说金中有铅，铅中有金。
教科版八年级物理上册第2章第1节--认识运动
行驶的汽车
太阳系的运动
我们周围还有很多看起来不动的物体，如讲台、黑 板、楼房实际上都随着地球在太空中运动，就连我们所 处的太阳系也是在不断的运动的。
运动 无处不在
珠穆朗玛峰正以平均 每年1.8cm的速度上升
日本茨城县鹿岛町与 中国上海市的距离， 由于板块运动每年缩 短2.9cm
大到宇宙 小到分子、原子
好了，我们一起来回顾一下本节的内容！
一、运动的普遍性与绝对性
1.运动是宇宙中的普遍现象. 宇宙中的一切都处在永恒的运 动中， 物质世界是个运动的世界。运动具有普 遍性 2.运动的绝对性：宇宙中绝对不运动的 物体是不存在的。所以运动具有绝对性， 静止是相对的。
二、宏观物体的机械运动 三、微观世界的分子运动
课堂练习
1、下列对宇宙和微观世界的描述不正确的说法是（ D） A.地球是由物质组成的 B.宇宙中的各个天体都处于不停的运动中 C.组成物质的分子在不停的运动 D.分子是微观世界中的最小微粒 2、下列情况下不属于机械运动的是（ C ） A.小鸟在空中飞行 B.河水流动 C.水凝固成冰 D.雨滴下落 3、物质由分子组成 ，分子由原子组成，那么原子是由下面哪两部分组成（C ） A.原子核、质子 B.质子、中子 C.原子核、夸克 D.原子核、核外电子 4、原子核是由（ B ） A.质子和电子组成的 B.质子 和中子组成的 C.原子核和核外电子组成的 D.质子、中子和电子组成的 5、下列物体中，尺度最大的是（ A ） A.太阳 B.原子 C.地球 D.电子 6．夏天，长时间使用空调会使室内的空气变得十分干燥，因此人们常在室内放 上一盆清水以增加空气的湿度，这种方法可以说明（ D ） A.水分子由原子构成 Ｂ．水分子的体积变大 C.水分子间有相互作用力 Ｄ．水分子在不断运动
八年级物理上册第二章第一节认识运动教案（新版）教科版.doc
八年级物理上册第二章第一节认识运动教案（新版）教科版.doc第一节认识运动【教学目标】一、知识与能力1.认识运动的普遍性, 知道物质世界是一个运动的世界.2. 了解物质世界常见的机械运动形式.3. 初步了解分子、原子的组成, 知道微观世界也存在运动.二、过程与方法通过回忆、联想生活中的大量运动、观察图片、多媒体展示等,经历观察、认识不同形式物质运动的过程, 知道研究不同物体的运动要用不同的方法.三、情感、态度与价值观1. 通过对物质世界运动的观察, 知道物质世界运动的多样性、复杂性, 形成关注物质世界运动及其变化的意识.2. 了解各种运动形式与人类生产、生活和科学技术的紧密联系, 初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系.【教学重点】理解运动的普遍性.【教学难点】理解微观世界的运动,知道物质的三态结构模型.【教学突破】教学过程中, 可以利用几个演示实验和一个学生实验,给学生以直观印象, 然后通过列表比较的方式,对比认识物质三态的特点.【教学准备】教师准备：多媒体视频材料、过山车视频材料、一些常见物体运动的视频片段、卢瑟福提出的原子的原子核式结构模型图片等；把香水放到盖好瓶塞的广口瓶内.学生准备：烧杯、水、带有红墨水的钢笔.┃教学过程设计┃教学过程设计意图一、视频创设情境, 提出问题, 引入新课多媒体展示：美国新泽西州六旗大冒险乐园的过山车——“京达卡”, 并阐述它是世界上最快、最高的过山车,最快速度达到206km/ h,最高点高度为139.5 m.提出问题：同学们刚刚看到的过山车是否在运动？学生的答案可能有以下三类：(1) 运动；(2) 不运动；(3) 有时运动,有时不运动.教师引导：首先肯定各同学说得都有道理, 但要特别指出能够得出第三种答案的学生观察细心, 而且还能够采用分类讨论的方法,阐述有关物理问题,这些都是学习物理的良好习惯. 但是, 从我们物理学角度应该怎样认识和阐述过山车的运动情况呢？这一章的四节内容分别从四个不同的角度进行了阐述, 我们先学习第一节——认识运动.二、进行新课1. 运动的普遍性要指多名学生让一名学生上讲台朗读教材第一、二自然段. 回答.提出问题：请同学们举出自然界中在做运动的一些物体.如果同学们都提出问题：请同学们举手抢答说出自然界中不做运动的物体. 不举手, 则说明同总结：自然界中的一切物体都在运动, 物质世界是个运动的世界,学们对运动的普遍运动具有普遍性. 性已经理解了, 如2. 宏观物体的机械运动果有同学抢答举出学生活动：让学生观察教材中图2－1－3 中的机械运动实例, 进一了“一些不做运动步体验运动是宇宙中的普遍现象. 然后引导学生分析刚刚走上讲台进行的物体”, 可以让朗读的同学的位置变化情况.同学们交流讨论后师：当同学走向讲台的过程, 他与他的座位之间的距离发生了怎样举证进行反驳.的变化？他与讲台之间的距离发生了怎样的变化？运动的普遍性回答：同学走向讲台的过程, 他与他的座位之间的距离逐渐变大, 虽然在第一部分教他与讲台之间的距离逐渐变小.学过程中已经阐结论：物理学中把物体位置的变化叫做机械运动. 述, 但是不结合实播放“足球运动员在踢足球”视频片段, 由浅入深地提高学生对机例, 很多学生由于械运动概念的认识.受思维定势的影响师：足球场上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？会错误地认为房生：运动员、足球等是运动的, 球门等是静止的.屋、树木等物体都师：运动的物体有什么特点？是静止的. 而通过生：它们相对于地面的位置在改变. 进一步的分析, 能师：静止的物体是绝对不动的吗？够使学生改变这种生：不是. 球门相对于地面的位置虽然没有改变, 但是它相对于太错误的认识, 知道阳的位置在改变, 因此也在运动着, 也就是说没有绝对静止的物体.人们平时认为不动练习：以下变化过程中没有机械运动的是( ).的房屋桥梁等物A. 夏日的馒头长时间放置后会变黑体, 相对于太阳等B. 地震时很多石块从山顶滑到山下地球以外的天体,C. 太阳东升西落其位置时刻在发生D. 青蛙从水中跳上岸着改变, 这还为下答案：A一节课学习参照物3. 微观世界的运动打下基础.演示1：教师拿出盖好瓶塞且盛有香水的广口瓶. 问：你们知道广口瓶内装的是什么吗？学生回答：不知道.教师再打开广口瓶的瓶塞. 问：现在知道了吗？你是怎么知道的？学生回答：香水. 因为我闻到了香气.继续提问：盛有香水的广口瓶在我手中, 你们怎么会闻到？这说明了什么？用多媒体展示材料：对于微观世界的运动补充讲述——我国春秋战国时期的墨子提出的“物体不断分割到最小的一点, 称为断”；2500年前, 古希腊学者德谟克利特认为“世界是由无数很小的不可分的粒子组成的”；1811 年科学家阿伏加德罗提出的分子概念, 以及科学家今天通过电子显微镜看到物体的分子及其更微小的结构. 再充分利用教材2彩图2－1－5, 结合学生生活经验, 讨论得出以下小结.小结：一切物质都是由肉眼看不见的微粒组成的, 而且组成物质的分子在不停地运动.学生实验1：把红墨水滴人烧杯内的清水中.学生描述现象：红墨水会慢慢分散到水中.学生阐述实验结论：水分子和红墨水分子都在不停地运动.演示2：学生观察蜡凝固时体积的变化.( 液体蜡在凝固时体积缩小, 中间凹陷下去)提出问题：我们知道, 物质一般以固态、液态、气态的形式存在.物质处于不同状态下具有不同的物理性质. 从实验中我们看到, 物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小, 由液态变为气态体积增大. 物质由分子组成, 那么, 物质存在的形式与分子的存在状态是否有联系呢？探究与讨论：先让学生观察教材图2－1－6, 再说说他们在课堂上听课、课间在教室里活动、课间在操场上自由活动时, 活动空间有什么不同. 请同学们讨论完成下表内容.固态、液态、气态的微观模型如下表所示.性质固体液体气体在平衡位在一定空除碰撞外分子运动特点置做无规则振间内振动和移做匀速直线运动动动学生独立把答案写到练习本上, 然后交流讨论, 看看谁做得对.性质固体液体气体体积有一定的体积有一定的体积无一定的体积特征形状有一定的形状无一定的形状无一定的形状特征结论：任何物体的组成分子都在不停地运动.提出问题：组成物质的分子还有内部结构吗？它们的运动有何特点？请同学们自学教材“发展空间”的内容, 然后讨论交流完成以下几个问题：(1) 原子的核式结构是物理学家__________通过____________实验提出的.(2) 原子是由位于中心的__________和核外的__________构成的.(3) 原子核是由__________和__________构成的.(4) 对于电子的运动的研究、原子核的研究, 你有哪些展望？答案：(1) 卢瑟福α粒子散射(2) 原子核电子(3) 质子中子(4) 各种电现象、磁现象和光现象都与电子的运动有关；半导体技术、超导体技术、激光技术、计算机技术等, 都是基于电子运动的有关理论研发的. 物理学家对原子核内部结构及运动的研究, 发现了造福人类的核技术, 开创了原子能时代.三、反思总结, 布置思考题1. 学生谈收获、体会, 师生交流评价.32. 教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点.3. 布置思考题及课后作业.①作业：整理说明运动的普遍性.②上网搜索有关卢瑟福α粒子散射实验的有关资料, 理解原子的核式结构模型.【板书设计】4第一节认识运动1. 运动的普遍性自然界中一切物体都在运动, 物质世界是一个运动的世界.2. 宏观物体的运动机械运动：物理学中, 把物体位置的变化叫做机械运动.3. 微观世界的运动(1) 组成物质的分子在不停地运动.(2) 分子是由原子构成的, 构成原子的原子核和核外电子都在做无规则的运动.【教学反思】教学中尽量多给学生创造动脑、动口、动手的机会, 通过动手操作使学生加深对知识的认识. 认识本节课中的第一个难点, 即了解分子在运动的知识时, 采用了两个演示实验和一个学生实验, 并分析教材图2－1－5 来突破. 本节课的第二个难点是了解原子的核式结构, 本部分可安排学生课余在因特网上搜集有关信息来补充认识.。
教科版八年级物理上册课件：2.1 认识运动 (共16张PPT)
(c)气态物质 的分子运动 剧烈，就像 操场上到处 活动的学生
气体具有流动 性,没有固定 的形状和体积。
三、拓展提升
组成物质的分子还有内部结构吗？ 分子由＿＿＿组成，原子由原子核和 ＿＿＿组成，原子核由＿＿＿和＿＿＿ 构成。
原子核式结构模型
四、小结 这节课，同学们学到了哪些知识呢？
第二章 运动与能量
第一节 认识运动
宇宙中的星系
教室里课桌、黑板、讲台，室外的楼房、 树木，它们是静止的还是运动的呢？
自然界中的一切物体都在运动，物质世 界是个运动的世界。
这节课就让我们初步的认识物质世界的 两种基本运动。
学习目标
1.认识运动的普遍性，知道物质世界是一个 运动的世界。
2.认识物质世界的两种基本运动。 3.初步了解分子、原子的组成。
一、 宏观物体的机械运动
在物理学中，把物体位置的变化叫做机 械运动。机械运动是宏观物体的一种最常见 的运动形式。
在我们的生活中，哪些运动属于机械 运动呢？请同学们举要经过一定的路线。根据运动 路线的形状，我们把机械运动分 为直线运动和曲线运动。
二、微观世界的分子运动
物质是由肉眼看不见的微粒——分子组成， 而且组成物质的分子在不断的运动。我们能 闻到花的香味，就是由于花香分子在空气中 不停地运动。
1.以前有人做过这样一个实验,一块铁和一块铜,紧贴一 起埋入地下,五年后,发现两块金属结合在一起了.
2.往清水里滴一点红墨水,过一会,一杯水全变红了. 3.如果一个人身上擦了香水，周围的人马上就能闻到.
为什么固态物质的分子运动要五年才有明显的效果， 液态物质的分子运动过一会儿就有明显的效果，而气态 物质的分子运动马上就会产生效果呢？
教科版八年级物理上册第2章第1节认识运动教案
教具准备 多媒体课件、红墨水、玻璃瓶、水、香水
教学程序
教学过程
设计意图
创设情境 引入新课
【导入新课】 多媒体展示：播放飞机在空中飞行时，加油机为其加油的
视频，并引导学生注意观察。
视频创设情 境，提出问题， 引入新课。 进而从生活走 向物理。
发问设疑：此时，飞机是运动的吗？加油机在给飞机加油
时，是运动的还是静止的呢？ 学生的回答可能有一下两种：（1）运动 ；（2）静止。 教师引导：首先肯定同学们说的都有道理。为了更好地认
同学都闻到了呢？提问学生。
观原因与宏观
学生可能会回答：构成香水的分子跑到了那里。
现象有机的结
教师引导总结：也就是说香水气体的分子是不断运动的。 合在一起。达
再比如，例举每天中午走道食堂楼下，就会闻到饭菜的味 到了化抽象为
道。拉近学生对气体分子是不断运动的认识。这是气体分子的 具体的教学目
运动。那么液体呢？
识物体的运动，带着上述问题学习新课——《认识运动》
知识点一 宏观物体的运动
【合作探究 1】
接下来我们一起看两幅图，这是老师相隔 3 秒连续拍摄的 一组照片。请同学们仔细观察，小组内也可以讨论一下。照片 中哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？你们的观点是否一 样？观察和讨论。（限时 30s）
接下来，请学生说一说各自小组讨论的结果。
止的呢？运动，并且是高速运动。由卢瑟福的原子核式模型知 先辈们一直为
道，原子核还可以再分，分成质子和中子。由此，引导学生了 科学奋斗的精
解物质世界的神秘，并认识到，科学的探究是举有无限可能的， 神。
且永无止境的。
3/5
反馈练习 课堂小结 课后练习
PPT 穿插六道典型题
教科版初中物理八年级上册-2.1认识运动教案
教科版初中物理八年级上册2.1 认识运动教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版初中物理八年级上册第二单元的2.1节“认识运动”。
本节主要介绍运动的概念、类型以及运动与静止的相对性。
具体内容包括：1. 运动的定义：物体位置的变化叫作运动。
2. 运动的类型：直线运动和曲线运动。
3. 运动与静止的相对性：判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握运动的概念、类型以及运动与静止的相对性。
2. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动与静止的相对性的理解和应用。
2. 教学重点：运动的定义和类型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，思考哪些是运动的，哪些是静止的。
2. 知识讲解：a. 介绍运动的定义，解释物体位置的变化就是运动。
b. 讲解运动的类型，分为直线运动和曲线运动。
c. 讲解运动与静止的相对性，判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。
3. 例题讲解：分析一个物体在不同的参照物下，是运动还是静止。
4. 随堂练习：让学生举例说明运动与静止的相对性。
六、板书设计1. 运动的定义：物体位置的变化叫作运动。
2. 运动的类型：直线运动、曲线运动。
3. 运动与静止的相对性：判断一个物体是运动还是静止，需要选择一个参照物。
七、作业设计1. 请用一句话描述运动的定义。
2. 举例说明直线运动和曲线运动。
3. 举例说明运动与静止的相对性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对运动的概念、类型和运动与静止的相对性的理解程度如何？是否达到了教学目标？2. 拓展延伸：让学生思考运动在生活中的应用，如体育运动、交通运动等。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点部分提及了“运动与静止的相对性”的理解和应用，这一部分内容是学生理解物理学中运动概念的关键，也是本节课教学的重点和难点。
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飘落的雪花
行驶的汽车、升空的火箭
机械运动分类
• 按运动路线：
曲线运动
直线运动
三、微观世界的运动
细胞
病毒
微观世界指：肉眼不能直接观察的微小物质运动
一切物质都是由肉眼看不到的分子组成，而 组成物质的分子在不断地运动。如：花香、 酒香、食物散发的香味等等。 注意：味觉、嗅觉所能感觉的
物质的三态
固态
液态
物质有种状态： 固态、液态、 气态
气态
固体分子运动
铅片 金片
将铅片和金片紧紧压在一起
铅片 金片 五年后
铅片与金片
液体分子运动
红墨水滴到清水中
说明了
：无论是固体分子、液体分子、气体分子，它们
都在运动。都可以从一种物质进入另一种物质， 这种现象叫做扩散
为什么固态（铅、金）分子运动要五年才有 明显的效果，液态（水）分子运动过一会儿就有 明显的效果，而气态分子（氮气）运动马上就会 产生效果呢？ A、固态分子最稳定，它们的运动是很微弱的。
课堂练习
5、下列对宇宙和微观世界的描述不正确的说法是（ D） A.地球是由物质组成的 B.宇宙中的各个天体都处于不停的运动中 C.组成物质的分子在不停的运动 D.分子是微观世界中的最小微粒 6、下列情况下不属于机械运动的是（ C ） A.小鸟在空中飞行 B.河水流动 C.水凝固成冰 D.雨滴下落 7、大多数物质从液态变为固态时体积（ C ） A.变大 B.不变 C.变小 D.无法判断 8、物质由分子组成 ，分子由原子组成，那么原子是由下面哪两部分组成（ A.原子核、质子 B.质子、中子 C.原子核、夸克 D.原子核、核外电子 9、原子核是由（ B ） A.质子和电子组成的 B.质子 和中子组成的 C.原子核和核外电子组成的 D.质子、中子和电子组成的 10、下列物体中，尺度最大的是（ A ） A.太阳 B.原子 C.地球 D.电子
与太阳系十 分相似
课堂练习
1．现代科学研究表明，物质是由 和 组成。 2．不同的物质互相接触时，彼此进人对方的现象叫 做 ，它表明构成物质的分子在永不停息地 无规则运动 做 。 3．下列变化中可称为机械运动的是（ ） A物体温度从150C升高到25℃ B电灯从亮到不亮的过程 C小刚同学做100米短跑 D指南针指向南方 4．夏天，长时间使用空调会使室内的空气变得十分干燥， 因此人们常在室内放上一盆清水以增加空气的湿度，这种方 法可以说明（ ） A.水分子由原子构成 Ｂ．水分子的体积变大 C.水分子间有相互作用力 Ｄ．水分子在不断运动
气态的微观模型
气态物质的分子 运动剧烈，就像 操场上到处乱跑 的学生，没有一 定的体积和形状, 具有很强的流动 性
组成物质的分子还有内部结构吗？
分子是由原子组成
分子内部结构
原子结构： 原子是由原子核和围绕原子核不停地运动的电子组成。 原子核的内部结构: 原子核又由质子和中子构成，质子又是由更小的 夸克组成。
D）
课堂小节
1.宇宙中的一切物体都处在永恒的运动中物 质世界是个运动的世界。 2.机械运动 ：物体位置的变化 3.原子是由原子核和围绕原子核不停地运动 的电子组成。原子核又由质子和中子构成， 质子又是由更小的微粒夸克组成。
B．液态的运动比较活跃。
C．气态的运动最剧烈。 分子的运动情况决定了物质所处的状态。
固态的微观模型
固态物质的分子 不活跃，有一定 的位置，就像教 室里听课的学生， 只能在自己的位 置上活动；所以 有一定的体积和 形状
液态的微观模型
液态物质的分子 相对活跃，就像 课间时教室里的 学生，所以有一 定的体积没有确 定的形状,具有 流动性
大到宇宙 小到分子、原子
一、运动的普遍性与绝对性
1.运动是宇宙中的普遍现象. 宇宙中的一切物体都处在运 动，物 质世界是个运动的世界，运动具有普遍 性。 2.运动的绝对性：宇宙中绝对不动的物 体是不存在的。所以运动具有绝对性。
二、宏观物体的运动：
1.机械运动 ：指物体位置的变化
2 .注意：宏观物体实际上指肉眼看 得到的物体。
第二章 运动与能量
第一节 认识运动
花红乡中心学校
任华
行驶的汽车
星系的运动
生活中还有很多看起来不动的物体，如：课桌、电子 白板、教学楼，实际上都随着地球在太空中运动，就连我 们所处的太阳系、银河系也是在不断的运动的。
一切物体都在运动
珠穆朗玛峰正以平均 每年1.8cm的速度上升
日本茨城县鹿岛町与 中国上海市的距离， 由于板块运动每年缩 短2.9cm