第19课海底世界
三年级语文课文《海底世界》知识点和同步练习
知识点课文分析：《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)三、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙四、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：(自然资源)储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
六、课文分段第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。
2023七年级下册《海底两万里》PPT课件(67页)
潜艇的客厅是一个长方形的大房间，长10米，宽6米，高5米，天花板饰有 淡淡的图案花纹。潜艇的图书室的四壁摆着高大的紫檀木嵌铜丝的书架， 架上一层一层的隔板上放满了装潢统一的书籍。图书室大小与客厅差不多， 共有12，000册藏书。
【】
作品概览
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡 尔纳创作的长篇小说，
是“凡尔纳三部曲” （另两部为《格兰船长的儿女》和 《神秘岛》）的第二部。
第七章 不知其种属的鲸鱼 我与康塞尔被抛入海里，正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背 上的尼德·兰拉出水面。尼德·兰说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是 一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖 进艇里去。
【人物形象】康塞尔看到主人落水后，勇敢地跳下去陪他一起游，直到获救的情节 表现了他忠心耿耿、勇敢无畏的精神品质。
第八章 动中之动 我们三人被关进一间黑屋子。半小时后，突然眼前一亮，
进来两个人。我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介 绍，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后 就进入了梦乡。
第九章 尼德·兰的怒火 潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁
屋子里，尼德·兰怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。 一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地。这时候，一个 说法语的人出现了。
北师大版小学语文三年级上册《8 海底世界 ①海底世界》优质课教学设计_19
发现中心句的秘密《迷人的夏天》《海底世界》《小而美的澳门》《彩色的非洲》教学目标：1、通过回顾《迷人的夏天》，引出中心句的概念，让孩子领悟什么是中心句。
2、通过学习《海底世界》，进一步加深孩子对中心句的理解，知道文章都是围绕中心句来展开的。
3、通过群文的阅读，让孩子学会梳理文章与中心句的关系。
学着写文章的中心句。
教学过程：寻找中心句的秘密《迷人的夏天》《海底世界》《小而美的澳门》《彩色的非洲》三年级：邓方芳教学目标：1、通过回顾《迷人的夏天》，引出中心句的概念，让孩子领悟什么是中心句。
2、通过学习《海底世界》，进一步加深孩子对中心句的理解，知道文章都是围绕中心句来展开的。
3、通过群文的阅读，让孩子学会梳理文章与中心句的关系。
学着写文章的中心句。
教学准备：1、《迷人的夏天》《海底世界》《小而美的澳门》《彩色的非洲》。
2、彩色卡纸、ppt。
教学过程：课前三分钟（寓言故事或成语故事分享）。
讲得真不错，今天我们又认识了一个新的寓言或成语。
下面我们要开始今天的发现之旅-寻找中心句的秘密。
（出示PPT）一、回顾导入、揭示主题：(出示PPT《迷人的夏天》)师：孩子们，我们上学期学过的课文，快速浏览课文，找出最能表达课文内容的句子。
生：（浏览课文，勾画中心句）这篇文章的中心句是：夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里走向成熟。
师：他说得对吗？生：对。
师：邓老师也同意，课文从夏天的炎热、多彩、有趣、悠闲（生跟答）写出了夏天的迷人，夏天真是让人难以忘怀。
找到了中心句，谁能用自己的话说说什么是中心句？生:中心句就是能概括文章主要内容的句子。
（板书：中心句）生：中心句就是文章都是围绕这句话来写的。
师：概括得真准确，给你一篇文章，你能快速地找到中心句吗？快来一试身手吧。
二、群文阅读、进入主题：（一）学习《海底世界》1、首先，请大家一起来看第一篇文章，（出示PPT）读——《海底世界》，通过题目推测一下，这篇文章要讲什么？（生答：海底世界）。
《海底世界》教案范文合集8篇
《海底世界》教案范文合集8篇《海底世界》教案篇1活动准备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。
有益学习经验：1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。
提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？你们认识哪些生活在海底的鱼呢？现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？今后我们应该怎样保护海洋呢？现在，我们应该如何帮助小鱼呢？五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。
幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
《海底世界》教案篇2活动设计背景在一次户外游戏时，我发现孩子在做游戏《小鱼游》时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课。
活动目标1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。
2、培养孩子想象绘画。
五年级上册美术教案-第19课 海底世界｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第19课海底世界｜辽海版教学目标：1. 让学生了解海底世界的奇妙之处，激发学生对海洋生物的兴趣。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素，创作出具有个性的海底世界作品。
3. 引导学生运用想象力，创作出富有创意和想象力的海底世界。
4. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的美术素养。
教学内容：1. 海洋生物的基本知识。
2. 线条、形状、颜色等基本美术元素的应用。
3. 想象力在美术创作中的运用。
4. 观察力、表现力和创造力的培养。
教学重点：1. 海洋生物的基本知识。
2. 线条、形状、颜色等基本美术元素的应用。
3. 想象力在美术创作中的运用。
教学难点：1. 海洋生物的形态和特征的表现。
2. 想象力在美术创作中的运用。
教学准备：1. 教师准备海底世界的图片、视频等资料。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示海底世界的图片，引导学生观察海底世界的奇妙之处。
2. 学生分享自己对海底世界的认识和感受。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解海洋生物的基本知识，如鱼类的特征、珊瑚的形态等。
2. 学生跟随教师一起观察和讨论。
三、技能训练（10分钟）1. 教师示范如何运用线条、形状、颜色等基本美术元素，创作出海底世界的作品。
2. 学生跟随教师一起练习。
四、创作实践（15分钟）1. 教师引导学生运用想象力，创作出富有创意和想象力的海底世界作品。
2. 学生独立创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的感受和收获。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾海底世界的奇妙之处。
2. 学生分享自己对海底世界的认识和感受，激发对海洋生物的兴趣。
教学反思：本节课通过展示海底世界的图片和讲解海洋生物的基本知识，让学生了解海底世界的奇妙之处，激发学生对海洋生物的兴趣。
八年级语文海洋是未来的粮仓测试题1
第19课《海洋是未来的粮仓》夯基达标优化训练我夯基·我达标1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.海藻．（zǎo）褐．藻（hè）石莼．（chún）B.浒苔．（tāi）养殖．（zhí）公顷．（qǐng）C.捕捞．（lāo）熟悉．（xī）潜．力（qián）D.鹧．鸪（zhè）浮．游（fú）提供．（gōng）解析：B项中“苔”在这里应读“ｔáｉ”。
答案：B2.下列有错别字的一项是（）A.它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。
B.资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。
C.人口巨增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
D.湿地破坏、农村池塘萎缩、人水争地等对长江洪灾造成的影响也不可低估。
解析：C项中“人口巨增”的“巨”应为“剧”，表示“剧烈”的意思。
答案：C3.指出下列语句所运用的说明方法，并说说其作用。
（1）人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。
（2）据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。
这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。
解析：（1）句中将使用藻类分为褐藻类、红藻类、绿藻类；（2）句中综合运用几种说明方法。
参考答案：（1）分类别。
（2）举例子、列数字、作比较。
作用略。
4.“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
”句中的“最”能去掉吗？为什么？解析：从语言的准确性角度考虑。
参考答案：不能。
删去后强调的程度减弱，不足以引起人们的重视。
我综合·我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成5—8题。
其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。
仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。
部编三年级上语文《①海底世界》王婷婷教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
海
底
世
界
福建省泉州市台商投资区惠安县后峰小学王婷婷
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
3、学习通过重点词，理解课文内容。
4、初步了解作比较的说明方法，总分总的结构形式。
教学重难点：
1、通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
2、初步了解作比较的说明方法。
教学准备：
PPT
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、激发想象引入
听课文朗读录音，你最想去海底干什么呢？
二、精读课文，感受海底的奇异与丰富
1、学习第四段，了解海底动物的活动特点。
（1）表演“伸缩爬行”
（2）认识作比较说明方法：梭子鱼与火车
2、学习第二、三段，知道海底是黑暗、宁静的。
（1）理解窃窃私语
（2）仿写课文例句
3、学习第五、六段，了解海底的植物、矿物。
（1）认识稀有金属
（2）认识各种藻类植物
三、总结全文
|1、了解课文的结构方式。
2、欣赏海底景色。
四、布置作业
1、做一期有关海底世界的手抄报
2、阅读语文天地《海底村庄》《海底漫步》
3、推荐阅读《海底两万里》一书
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辽海版小学五年级美术上下册课程目录与教学计划表
辽海版小学五年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
五年级上册
第一单元透视与构图
第1课取景与构图
第2课近大远小
第二单元形色体验
第3课自由的色彩和形状
第4课拼贴与绘画结合
第5课涂涂画画
第三单元北方的秋天
第6课白桦林
第7课高大的松树
第8课枫叶红似火
第四单元生活中学设计
第9课适合纹样
都10课纸雕花卉
第11课玉米皮贴画
第12课秒思巧做
第13课巧用材料
第五单元戏曲人物
第14课画戏曲脸谱
第15课剪贴戏曲脸谱
第16课画戏曲人物
第六单元想象与创造
第17课废纸盒变动物
第18课高楼林立第19课巧搭建筑第20课建筑物造型课题的拓展
第21课秦汉雕塑世界遗产之旅
龙门石窟。
幼儿园大班海底世界教案19篇
幼儿园大班海底世界教案19篇含反思《幼儿园大班海底世界教案19篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班海底世界教案19篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班海底世界教案19篇含反思！（1）大班下学期美术教案《海底世界》含反思设计思图：秋色宜人，色彩五彩斑斓，大海中也呈现出各种色彩，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很着急也很孤单眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息……由此我结合大班教育活动的开展，我发现班里的孩子对海底世界又产生着浓厚的兴趣。
大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好朋友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。
让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
活动目标：1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培养幼儿热爱大自然、乐意助人的情感。
2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
活动难点：1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝；2、油墨制作版画。
活动准备：1、不同形状"鱼"的模版。
2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。
3、"海底世界"和"油墨版画自制"课件。
4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。
活动过程：一、小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。
今天陈老师给小朋友们带来了一张非常有趣的图片想和小朋友们一起分享。
我们来看一看它到底是什么有趣的东西。
放课件：幼儿欣赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。
1、师：小朋友刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。
三年级语文海底世界课后练习(含答案)1
15．照样子写词语。
1．黄澄澄 _____________ 2．葡萄紫______________ 3．平平静静______________ 4．半红半紫______________
【答案】黑乎乎 苹果绿 平平安安 半真半假
16．读句子，在括号里写出带点下划线的词语的反义词。 （1）雾渐渐消失了，远处 ________的山和树变得越来越清晰。 （2）我家的小狗十分温顺 ， 但是大的那一条却非常________。 （3）妈妈经常叮嘱我，不要到________的地方去玩，要注意安全。
D．冰柱好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。
【答案】C 9．加点的词语使用不．正．确．的一项是（ ） A．狐狸大．摇．大．摆．地走在前面，老虎半信半疑地跟在后面。 B．自习课时，教室的角落里一直有人在窃．窃．私．语．。 C．春天来了，迎春花欣．然．怒．放．，向大家传达着春的消息。 D．老师经常教导我们，同学之间要和睦相处，不能自．相．矛．盾．。
三年级语文海底世界课后练习（含答案)1
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、选择题
1．鹦鹉螺号最快时速是多少海里。 （ ）
A．10
B．30
C．50
D．80
【答案】C
2．这篇课文是围绕哪句话来写的？（ ）
A．你可知道，大海深处是怎样的吗？
A．细胞．（bāo）
呈．现（chén）
B．警．报（jǐn）
笑盈．盈（yínɡ）
C．跪．下（ɡuì）
模型．（xínɡ）
D．存储．（qǔ）
寺庙．（miào）
【答案】C
8．下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（ ）