2019年管综中文写作考研大纲最新解读
2019管理类联考综合真题及答案解析(逻辑写作部分)
2019年全国硕士研究生统一入学考试管理类专业学位联考综合能力试题(逻辑)三、逻辑推理：第26～55小题，每小题2分，共60分。
下面每题所给出的A、B、C、D、E五个选项中，只有一项是符合试题要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
26．新常态下，消费需求发生深刻变化，消费拉开档次，个性化、多样化消费渐成主流。
在相当一部分消费者那里，对产品质量的追求压倒了对价格的考虑。
供给侧结构性改革，说到底是满足需求。
低质量的产能必然会过剩，而顺应市场需求不断更新换代的产能不会过剩。
根据以上陈述，可以得出以下哪项？A．低质量的产能不能满足个性化需求。
B．只有质优价高的产品才能满足需求。
C．新常态下，必须进行供给侧结构性改革。
D．顺应市场需求不断更新换代的产能不是低质量的产能。
E．只有不断更新换代的产品才能满足个性化、多样化消费的需求。
27．据碳14检测，卡皮瓦拉山岩画的创作时间最早可追溯到3万年前。
在文字尚未出现的时代，岩画是人类沟通交流、传递信息、记录日常生活的主要方式。
于是今天的我们可以在这些岩画中看到：一位母亲将孩子举起嬉戏，一家人在仰望并试图碰触头上的星空……动物是岩画的另一个主角，比如巨型犰狳、马鹿、螃蟹等。
在许多画面中，人们手持长矛，追逐着前方的猎物。
由此可以推断，此时的人类己经居于食物链的顶端。
以下哪项如果为真，最能支持上述推断?A．岩画中出现的动物一般是当时人类捕猎的对象。
B．能够使用工具使得人类可以猎杀其他动物，而不是相反。
C．对星空的敬畏是人类脱离动物、产生宗教的动因之一。
D．3万年前，人类需要避免自己被虎豹等大型食肉动物猎杀。
E．有了岩画，人类可以将生活经验保留下来供后代学习，这极大地提高了人类的生存能力。
28．李诗、王悦、杜舒、刘默是唐诗宋词的爱好者，在唐朝诗人李白、杜甫、王维、刘禹锡中4人各喜爱其中一位，且每人喜爱的唐诗作者不与自己同姓。
关于他们4人，己知：（1）如果爱好王维的诗，那么也爱好辛弃疾的词；（2）如果爱好刘禹锡的诗，那么也爱好岳飞的词；（3）如果爱好杜甫的诗，那么也爱好苏轼的词。
(胡明远解析)2019年管理类专业学位联考语文写作真题解析
2019年管理类专业学位联考语文写作真题及解析（上海华是学院语文写作权威名师胡明远解析）四、写作：第56-57题，共65分，其中论证有效性分析30分，论说文35分。
56.论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞。
选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。
（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致。
有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。
）有人认为选择越多越快乐，其理由是：人的选择越多就越自由，其自主性就越高，就越感到幸福和满足，所以就越快乐。
其实，选择越多可能会越痛苦。
常言道：“知足常乐。
”一个人知足了才会感到快乐。
世界上的事物是无穷的，所以选择也是无穷的。
所谓“选择越多越快乐”，意味着只有无穷的选择才能使人感到最快乐。
而追求无穷的选择就是不知足，不知足者就不会感到快乐，那就只会感到痛苦。
再说，在作出每一选择时，首先需要我们对各个选项进行考察分析，然后再进行判断决策。
选择越多，我们在考察分析选项时势必付出更多的努力，也就势必带来更多的烦恼和痛苦。
事实也正是如此。
我们在做考卷中的选择题时，选项越多选择起来就越麻烦，也就越感到痛苦。
还有，选择越多，选择时产生失误的概率就越高，由于失误而产生的后悔就越多，因而产生的痛苦也就越多。
有人因为飞机晚点而后悔没选坐高铁，就是因为可选交通工具多样而造成的。
如果没有高铁可选，就不会有这种后悔和痛苦。
退一步说，即使其选择没有绝对的对错之分，也肯定有优劣之分。
人们作出某一选择后，可能会觉得自己的选择并非最优而产生懊悔。
从这种意义上说，选择越多，懊悔的概率就越大，也就越痛苦。
很多股民懊悔自己没有选好股票而未赚到更多的钱，从而痛苦不已，无疑是因为可选购的股票太多造成的。
【论证有效性分析解析】材料观点：选择越多可能会越痛苦。
主要论据：选择的多少与快乐、痛苦的关系。
19考纲发布,管综逻辑写作该如何备考
19考纲发布，管综逻辑写作该如何备考新东方在线19考研大纲发布后，新东方在线全国硕士研究生考试研究中心对管综大纲解析如下：新版管理类联考综合能力考研大纲发布，一个字都没有变，这个也是不出意料的，管综的考试已经非常成熟。
数学部分也没有变，在我们的考查目标里，大家会看到仍然延续了以前的情况，数学部分没有“计算”这两个字，所以很难、很复杂的计算仍然不是考试的重点。
这里重点说说逻辑写作考纲与备考的问题。
逻辑部分也是一个字都没有变，只是对于同学来讲，回顾一下大纲是非常有必要的。
我们很多考生在备考的过程中走着走着都忘了为什么，忘了你的目标到底什么，很多考生在研究题，包括有些同学说：老师我现在总做错题是不是基础知识不扎实？不是。
对于大部分人来说你的做题量不高，不是基础知识不扎实的问题，并不是把基础课再听一遍就怎样怎样的。
问题在哪？拿到一道题从哪个地方开始阅读，从哪个地方开始思考，你没有总结归纳。
这是第一。
第二，事无巨细，拿到一道题什么都看，这是阅读方法问题，不去抓纲要。
第三，基本套路不熟悉，就是考试真题到底在考什么东西。
我们怎样在往年的真题当中找到异同点，你这样研究真题叫做优化做题过程，这样的研究对于备考来说才是有效的。
所以大纲里明确说了，不考查逻辑学的专业知识。
逻辑的考查里面，仍然是列了四个大部分：概念、判断、推理、论证。
概念部分不是逻辑命题明显的重点，但是它是一个暗在的重点。
在我们逻辑题里直接命题不多，但是间接命题非常多。
怎么间接命题？就是找出错误的选项。
通过比对话题关键词，你没有匹配到这个词语，就是换话题了。
所以从知识点上来讲，考查的是不要偷换概念，不要转移话题。
你这个点运用得熟练，很多选项可以迅速的排除掉。
会阅读的人看的是词，不会阅读的人才去看句子，每个句子拼命地认真理解，这样的话你在考场上的时间和精力跟不上。
同学们到现在考试不足百天的时候，大家一定一切以考场那天的动作为准绳。
另外，这个考点在写作也是必备考点。
2019年管理类联考综合能力大纲精品文档6页
2019年管理类联考综合能力大纲考试性质综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生（主要包括MBA/MPA/MPAcc/MEM/MTA等专业联考）而设置的具有选拔性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必需的基本素质、一般能力和培养潜能，评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。
考查目标1、具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。
2、具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。
3、具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。
考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时问试卷满分为200分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
不允许使用计算器。
三、试卷内容与题型结构数学基础75分，有以下两种题型：问题求解 15小题，每小题3分，共45分条件充分性判断10小题，每小题3分，共30分逻辑推理30小题，每小题2分，共60分写作2小题，其中论证有效性分析30分，论说文35分，共65分考查内容一、数学基础综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力，通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。
试题涉及的数学知识范围有：（一）算术1.整数（1）整数及其运算（2）整除、公倍数、公约数（3）奇数、偶数（4）质数、合数2.分数、小数、百分数3.比与比例4.数轴与绝对值（二）代数1.整式（1）整式及其运算（2）整式的因式与因式分解2.分式及其运算3.函数（1）集合（2）一元二次函数及其图像（3）指数函数、对数函数4.代数方程（1）一元一次方程（2）一元二次方程（3）二元一次方程组5.不等式（1）不等式的性质（2）均值不等式（3）不等式求解一元一次不等式(组)，一元二次不等式，简单绝对值不等式，简单分式不等式。
2019考研管理类、经济类联考论说文大纲解析
2019考研管理类、经济类联考论说文大纲解析论说文是199管理类联考综合和396经济类联考综合的写作题型之一。
如果要想写好论说文，那么首先要了解大纲关于这部分的要求，有针对性地加以练习，下面跨考教育逻辑写作教研室给大家整体分析下。
一、大纲要求论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。
每次考试为其中一种形式。
要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。
文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。
二、大纲解析大纲指出考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文(即材料作文不错、)，结合历年的考试情况，发现命题作文只在2009年考过一次，近几年考的一直都是材料作文，故建议同学们重点把握材料作文。
“要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析”则说明在理解题意时必须结合整个材料进行，不能只根据其中部分去理解，并且在分析材料时必须对作者的观点理解准确。
如果只是片面地分析或者会错意，行文时基本上都会跑题，而跑题的作文一般在10分以下，分数极低。
“表明自己的观点并加以论证”，即通过对材料的全面分析找到作者的观点后，确定自己的观点，并且行文主要围绕论证自己的观点进行。
通俗地说就是从材料提取观点后，写作时主要告诉别人为什么你有这个观点，切忌围绕材料进行(例如扩写材料)或者教别人怎么做到。
“思想健康”即最好符合主流价值观，不可反党反社会或者太过消极;“观点明确”即要让别人看到作文时很容易知道你要表达的观点，例如开篇亮观点，切忌让别人去猜;“论据充足”即要从多方面论证观点，平时多积累素材为佳;“论证严密”即论证过程不能出现漏洞，例如论据与观点间关系不大或观点中的概念意思模糊不清等;“结构合理”是指一方面文章结构要完整，另一方面行文要有条理性;“语言流畅”则说明不能有语病等会影响阅读理解的错误。
2019年管理类联考综合能力word资料9页
2019年管理类联考综合能力考试大纲考试性质综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必需的基本素质、一般能力和培养潜能，评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。
考查目标1、具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。
2、具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。
3、具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。
考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时问试卷满分为200分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
不允许使用计算器。
，三、试卷内容与题型结构数学基础 75分，有以下两种题刑：问题求解 15小题，每小题3分，共45分条件充分性判断10小题，每小题3分，共30分逻辑推理 30小题，每小题2分，共60分写作 2小题，其中：论证有效性分析30分，论说文35分，共65分考查内容一、数学基础综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力，通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。
试题涉及的数学知识范围有：(一)算术1．整数(1)整数及其运算(2)整除、公倍数、公约数(3)奇数、偶数(4)质数、合数2分数、小数、百分数3．比与比例4．数轴与绝对值(二)代数1．整式(1)整式及其运算(2)整式的因式与因式分解2．分式及其运算3．函数(1)集合(2)一元二次函数及其图像(3)指数函数、对数函数4．代数方程(1)一元一次方程(2)一元二次方程(3)二元一次方程组5．不等式(1)不等式的性质(2)均值不等式(3)不等式求解一元一次不等式(组)，一元二次不等式，简单绝对值不等式，简单分式不等式。
6．数列、等差数列、等比数列(三)几何1．平面图形(1)三角形(2)四边形(矩形、平行四边形、梯形)(3)圆与扇形2．空间几何体(1)长方体(2)圆柱体3．平面解析几何(1)平面直角坐标系(2)直线方程与圆的方程(3)两点间距离公式与点到直线的距离公式(四)数据分析l．计数原理(1)加法原理、乘法原理(2)排列与排列数(3)组合与组合数2．数据描述(1)平均值(2)方差与标准差、(3)数据的图表表示直方图，饼图，数表。
2019年陕西师范大学硕士研究生考试大纲907-汉语与写作
陕西师范大学硕士研究生招生考试
“907-汉语与写作”考试大纲
本《汉语与写作》考试大纲适用于陕西师范大学学科教学（语文）专业的专业学位硕士研究生招生考试。
汉语与写作是语文教师需要掌握的本体知识与能力，也是本科教学中的核心学习内容。
该考试范畴主要考评学生的古代汉语运用能力、现代汉语表达能力、写作能力等。
考试主要导向为：监测基础的语言运用能力，为优秀的教研性教师奠基。
一、考试的基本要求
要求考生具有常用的语言基本知识，包括古代汉语与现代汉语的基本运用知识，汉语的语音、语体、语法、文学性语言分析等；写作以叙述、议论、想象性语言运用为基础，重点是分析问题的能力。
二、考试方法和考试时间
汉语与写作采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
三、考试内容
（一）古代汉语
1．古代汉语的演变；
2．古代汉语词汇与句子；
3．古代汉语常识；
4．古代汉语运用；
5．古代汉语语篇句读与分；
6．文学作品的语言分析。
（二）现代汉语
1.现代汉语常识；
2.现代汉语语音；
3.现代汉语语法知识；
4.现代汉语修辞；
5.现代汉语特征；
6.现代汉语运用；
7.现代文学作品鉴赏。
（三）写作
1.写作的一般原理；
2.文学性语言运用能力；
3.分析性写作能力；
4.语言的综合运用能力。
五、主要参考书目
[1] 胡安顺、郭芹纳主编.古代汉语（全二册）.中华书局.2014.
[2]黄伯荣、廖序东.现代汉语（上下册）. 高等教育出版社，2011
编制单位：陕西师范大学
编制日期：2018年9月1日。
2019年管理类联考论说文考情分析
2019年管理类联考论说文考情分析
——跨考教育逻辑教研室崔常龙2019管理类联考综合能力考试刚刚结束，写作真题新鲜出炉。
在此，跨考教育逻辑教研室崔常龙老师严格依据考试真题对此次写作部分的考情进行梳理，以帮助2019年考生估分及2020年考生备考提供参考。
综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。
本文就其中论说文部分进行解读：
一、考生回忆版真题
57.论说文：根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
知识的真理性只有经过实践才能得到证明，论辩是纠正错误的重要途径之一，冲突的观点可以暴露错误从而发现真理。
二、考情分析：
今年的论说文考情整体上还是延续去年的特点，考查类型是基于文字材料的自由命题作文。
全篇材料比较简短，共52字，阅读量并不大。
审题：
从全局考虑，材料围绕真理与实践的关系展开，真理源于实践，而实践检验真理。
在检验真理的过程中，会出现冲突的观点，可以通过论辩的方式发现真理。
所以，我们的立意方向是：论辩对于发现真理的重要性；在实践中检验真理，在实践中发现真理。
参考立意：论辩发现真理
分论点（1）论辩是什么？论辨是以一定的逻辑基础为规则，通过摆事实，讲道理的方式与不同的观点交流、交锋。
分论点（2）为什么论辩能发现真理？论辩可以使人的认识由片面到全面，由含混到清晰，由肤浅到深刻。
分论点（3）为什么论辩能发现真理？论辩可以发现偏见，提示错误从而发现真理。
分论点（4）辩是发现真理的途径之一，真理的证明离不开实践。
逻辑与写作教研室崔常龙。
2019年管理类专业学位联考综合能力考试大纲
2019年管理类专业学位联考综合能力考试大纲I. 考试性质综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必需的基本素质、一般能力和培养潜能，评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。
II. 考查目标1.具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。
2.具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。
3.具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。
III. 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为200分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
不允许使用计算器。
三、试卷内容与题型结构数学基础75分，有以下两种题型：问题求解15小题，每小题3分，共45分条件充分性判断10小题，每小题3分，共30分逻辑推理30小题，每小题2分，共60分写作2小题，其中论证有效性分析30分，论说文35分，共65分IV. 考查内容一、数学基础综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力，通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。
试题涉及的数学知识范围有：（一）算术1.整数（1）整数及其运算（2）整除、公倍数、公约数（3）奇数、偶数（4）质数、合数2.分数、小数、百分数3.比与比例4.数轴与绝对值（二）代数1.整式（1）整式及其运算（2）整式的因式与因式分解2.分式及其运算3.函数（1）集合（2）一元二次函数及其图像（3）指数函数、对数函数4.代数方程（1）一元一次方程（2）一元二次方程（3）二元一次方程组5.不等式（1）不等式的性质（2）均值不等式（3）不等式求解一元一次不等式（组），一元二次不等式，简单绝对值不等式，简单分式不等式。
2019考研联考大纲看写作论证有效性分析要点
2019考研联考大纲看写作论证有效性分析要点——跨考教育逻辑写作教研室李俐老师2019管理类专业学位联考综合能力考试大纲现已正式发布，这是我们广大考研学子最关键的参考依据。
在此，严格依据我们最新发布的大纲原文，针对写作部分为大家进行解析，以期帮助同学们明确复习要点，打破写作噩梦，完成高质量文章。
管综考试满分200，由数学基础（75分）、逻辑推理（60分）以及写作（65分）三种题型依次构成。
针对写作，大纲明确要求如下：综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。
下面我们重点来谈题型一。
题型一即为论证有效性分析，也就是我们俗称的“小作文”。
这篇材料是一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。
本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。
文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。
此处，有如下两点要求大家重点理解：第一，考查核心：分析论证能力；许多同学不太理解，为什么中文写作也要考查论证能力？这不是逻辑考点吗？那在写作中具体又是怎样的考查方式呢？跨考教育逻辑写作教研室李俐老师针对这些困惑，一言以蔽之：事实上，我们整个联考综合能力部分考查本质之一，就是逻辑性。
换言之，“论证”就是逻辑和写作的共同考点。
对于论证有效性分析，材料一般呈现多个论证，相互交织，而论证并非完全正确，需要我们理清脉络，分析漏洞。
所以，大家在分析和成文的过程中必须牢牢抓住“论证”这一核心。
第二，考查目标：分析论证的有效性；何谓“论证有效性分析”？即：分析一个论证的有效性。
但如果一个论证真的具有有效性，还需要我们再分析么？当然不必。
所以既然材料本身的论证必然存在诸多逻辑问题，那就是让我们“分析论证的无效性”。
具体而言，在分析解题时，跨考教育逻辑写作教研室李俐老师认为需掌握如下三个要点：1. 理清论证结构；从论证框架角度来看，最常见的经典结构如下：全文一个总论点，总论点往往是由多个分论点推导而出，而每个分论点往往又是由一个或多个小型论据推理得出。
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2019年管综中文写作考研大纲最新解读
——跨考教育逻辑写作教研室任子徒老师2019年考研大纲如期发布，管理类联考中文写作考试大纲一字未变。
综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。
一.论证有效性分析
1.大纲
论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。
跨考教育逻辑写作教研室任子徒老师希望大家都认真对待。
本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。
文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。
2. 评分标准
根据分析评论的内容给分，占16分。
需指出题干论证中所存在的若干漏洞，并加以适当的分析。
按论证程度、文章结构与语言表达给分，占14分。
分四类卷给分：
一类卷（12～14分）：论证或反驳有力，结构严谨，条理清楚，语言精练流畅。
二类卷（8～11分）：论证或反驳较为有力，结构尚完整，条理较清楚，语句较通顺，有少量语病。
三类卷（4～7分）：有论证或反驳，结构不够完整，语言欠连贯，较多语病，分析评论缺乏说服力。
四类卷（0～3分）：明显偏离题意，内容空洞，条理不清，语句严重不通。
每3个错别字扣1分，重复的不计，至多扣2分。
书面不整洁，标点不正确，酌情扣l～2分。
二.论说文
1.大纲
通过通读大纲，跨考教育逻辑写作教研室任子徒老师发现，论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。
每次考试为其中一种形式。
要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。
文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。
2．评分标准
（1）按照内容、结构、语言三项综合评分。
一类卷（30～35分）：立意深刻，中心突出，结构完整，行文流畅。
二类卷（24～29分）：中心明确，结构较完整，层次较清楚，语句通顺。
三类卷（18～23分）：中心基本明确，结构尚完整，语句较通顺，有少量语病。
四类卷（11～17分）：中心不太明确，结构不够完整，语句不通顺，有较多语病。
五类卷（10分以下）：偏离题意，结构残缺，层次混乱，语句严重不通。
（2）漏拟题目扣2分。
（3）每3个错别字扣1分，重复的不计，至多扣2分。
（3）书面不整洁，标点不正确，酌情扣1～2分。
以上是对大纲及考评分标准的解读，祝各位考复习顺利，金榜题名。
作者：逻辑写作教研室任子徒
来源：跨考教育。