“玩”中作诗
游戏的诗句精选99句
游戏的诗句精选99句（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于古代孩子玩什么的古诗
关于古代孩子玩什么的古诗哎呀呀，你知道吗，古代的孩子们玩的东西可有意思啦！就像咱们现在有手机、电脑游戏啥的，古代孩子也有他们自己的乐趣呢！
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”你瞧，这首诗里就提到了放风筝呀！想象一下，在那蓝天白云下，一群孩子奔跑着，手里拉着长长的线，看着风筝高高飞起，那得多开心呀！这不就跟咱现在去公园放风筝一样嘛，都是享受那份自由自在的快乐。
还有“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
”哇，古代的小娃娃们还会去钓鱼呢！一个小不点儿，头发乱蓬蓬的，安安静静地坐在那，眼睛紧紧盯着水面，多专注呀！就好像我们现在蹲在河边等鱼儿上钩一样，心里充满了期待。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
”哈哈，放牛娃骑在牛背上，欢快地唱着歌，那画面多美好呀！这头牛就像是他们的好朋友，带着他们到处溜达。
这和我们现在和小伙伴们一起骑着自行车在小区里兜风是不是有点像呢？
古代孩子玩的东西虽然和我们现在不一样，但快乐是一样的呀！他们没有高科技的玩具，但他们能从大自然中找到那么多好玩的。
放风筝、钓鱼、放牛，这些简单的活动却能让他们度过快乐的时光。
我们现在虽然有各种电子产品，但也不能忘了去感受大自然的美好呀，就像古代孩子一样，从简单的事情中找到快乐，不是吗？
我觉得呀，古代孩子的生活虽然简单，但充满了纯真和乐趣。
他们的游戏虽然质朴，但却能让他们和大自然亲密接触，培养出对生活的热爱和对世界的好奇。
我们也应该多向他们学习，不要总是沉迷于电子设备，多去外面走走，去发现那些被我们忽略的美好。
帮骆宾王作诗
帮骆宾王作诗
文字大师帮骆宾王作诗是一个很有意思的关卡，大家需要将图画与文字结合起来，共同完成诗句。
相信还有许多玩家不清楚文字大师帮骆宾王作诗怎么过，下面简游网就为大家带来攻略分享。
文字大师帮骆宾王作诗怎么过？
1、【帮骆宾王作诗】首先点击三次【鹅】字，完成第一句：鹅鹅鹅。
2、然后按住【鸟】的上半部分，往上拉，再用【刀】在脖子上划一下，完成第二句：曲项向天歌。
3、接着把【水】放到【鹅】下面，再把【火】放到【水】下面，随后把烧开的水泼到大鹅身上，鹅毛就烫白了。
4、然后把变白的【我】字一点点拆掉，放到水里；随后将【锅】放到【水】上，连续五次后水变成绿色，完成第三句：白毛浮绿水。
5、最后把【锅】拿上来，把【鹅】放到里面，再把火放上去，完成最后一句：红掌拨清波。
相关介绍
文字大师，一款画风非常小清新并且结合各种脑筋急转弯模式解谜的休闲益智游戏，在这款游戏中有着超过六十个不同的挑战关卡给玩家去尝试，每个关卡都有着两种或两种以上的通关方式，独特的设计模式更大的开放了游戏空间，我们不限制玩家的通关的方式，鼓励玩家多多思考用各种不同的方式去完成挑战，享受不一样的通关成就
感。
苏轼被贬黄州与友人游玩所作的诗
苏轼被贬黄州与友人游玩所作的诗一、背景介绍1.1 苏轼的贬黄州经历1.2 苏轼与友人游玩二、苏轼与友人游玩的景点2.1 黄州横江桥2.2 石公桥2.3 黄州府城墙2.4 长江大桥三、苏轼所作的诗集3.1 《饮湖上初晴后雨》3.2 《登黄鹤楼》3.3 《中江县》3.4 《浪淘沙·簌簌衣巾落枣花》四、苏轼与友人的心情与思考4.1 贬黄州的困扰与心境转变4.2 游玩中的豁达与释放4.3 对自然与人文的领悟与思考五、苏轼被贬黄州与友人游玩所作诗的意义5.1 诗歌的个人表达与情感抒发5.2 诗歌的社会反映与文化传承5.3 诗歌的艺术创作与文学价值六、结语一、背景介绍1.1 苏轼的贬黄州经历苏轼，北宋文学家、政治家，历史上享有盛名的文学大家之一。
他在政治上曾多次触犯当时的官方权威，因而多次被贬谪。
其中，被贬黄州是他一生中比较有代表性的经历。
贬黄州让苏轼离开了京城，被迫来到了江南边缘的荒僻地方。
然而，正是在这里，苏轼度过了一段难以忘怀的岁月。
1.2 苏轼与友人游玩在贬黄州的岁月里，苏轼并不孤独。
他身边有一些志同道合的友人，他们与苏轼一起游玩、品茶、赋诗，共同度过了一段愉快而充实的时光。
这些友人的陪伴和支持，使苏轼在贬黄州期间精神不断得到抚慰和启发。
二、苏轼与友人游玩的景点2.1 黄州横江桥黄州横江桥是苏轼和他的友人最喜欢前往的游玩景点之一。
桥梁横跨江面，通向对岸的山区。
苏轼和友人沿着桥面散步，欣赏着江水的流转和山水的秀美。
桥上行人络绎不绝，形成了一幅热闹而又和谐的画卷。
2.2 石公桥石公桥是黄州另一个著名景点，它以其奇特的石拱桥闻名于世。
苏轼和友人常常在这里停下脚步，欣赏着桥上潺潺流淌的小溪，感受着桥拱下清风徐徐。
这里被誉为是诗人心灵的栖居地，苏轼也在这里留下了许多美丽的诗句。
2.3 黄州府城墙黄州府城墙是一处历史的见证，它承载着黄州悠久的历史与文化。
苏轼和友人常常在城墙上漫步，缓解压力，放松身心。
描写 两个小孩子天真玩耍的诗句
描写两个小孩子天真玩耍的诗句1．此地宜有词仙，拥素云黄鹤，与君游戏。
——姜夔《翠楼吟·淳熙丙午冬》2．杖藜徐步近钓矶，看鸥鹭闲游戏。
——张养浩《中吕·朝天曲》3．一官祭灶真游戏，万里搏风吏勉旃。
——王迈《寿彭簿》4．携手登白日，远游戏赤城。
——陈子昂《修竹篇》5．游戏，沉溺在翠红乡，忘却卧薪滋味。
——杨维桢《双调·夜行船·吊古》6．狐兔时游戏，霜露日沾沐。
——李百药《郢城怀古》7．龚侯此笔游戏耳，别有文章垂万古。
——方回《龚侯玉豹图》8．摩娑铜狄成追忆，游戏尘寰五百年。
——黄公度《上陆盐生辰五首·可但人间五福全》9．河汉滔滔渺涯涘，三反九折时游戏。
——苏籀《龙翔真歇和尚求诗赠一首》10．思与三花古仙伯，往还游戏辔青鸾。
——陈造《再次杨宰游土山韵》11．西湖上，不妨游戏，民富自封侯。
——臧鲁子《满庭芳·澹露零空》12．岂小儿女狡狯然，亦大神通游戏尔。
——刘克庄《达摩渡芦图》13．笔墨游戏真，古今劫火燃。
——方回《题十六罗汉画像》14．羡师游戏浮沤间，笑我荣枯弹指内。
——苏轼《龟山辩才师》15．本来生意无间断，静看游戏造物儿。
——陈著《看花吟》16．青鞋布袜白行缠，游戏人间五百年。
——李处权《梦江彦文》17．声色游戏外，无余亦无知。
——胡铨《家训》18．朝日照清池，游戏双鸳鸯。
——吴鼎芳《唐嘉会妻》19．驱车策驽马，游戏宛与洛。
——《青青陵上柏》20．文章游戏耳，功名须鼎彝。
——孙应时《李允蹈再诗言别次韵》21．偶见登龙客，同游戏马台。
——皎然《九日陪颜使君真卿登水楼》22．为问从人游戏马，何如对物咏来鸿。
——方回《九日即事》23．川平烟雾开，游戏锦城隈。
——骆宾王《畴昔篇》24．愿为双黄鹄，游戏江与湖。
——袁凯《古意（二十首）·迢迢青云上》25．王母宴诸天，游戏容东方。
——丘逢甲《杂诗·其一》26．两君游戏翰墨场，乘风鼓翮相翱翔。
游兰亭400字小学三年级优秀作文
游兰亭400字小学三年级优秀作文游兰亭400字小学三年级优秀作文在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是帮大家的游兰亭400字小学三年级优秀作文，仅供参考，欢送大家阅读。
今天的天气可真不错，我们即将前往下一个目的地——兰亭。
要说天下第一行书是谁，想必这名字已经是家喻户晓了。
那就是中国古代著名的书法家——王羲之。
王羲之有着一部代表作，那就是《兰亭集序》。
今日，我们就要去探秘关于王羲之的点点滴滴。
都说王羲之爱鹅，我想这是有道理的。
刚进入大门，就是一个鹅池，几只白鹅在雄赳赳气昂昂地仰头大叫。
原来，王羲之爱的是它们的骨气。
几只白鹅走起路来端庄极了，原来王羲之爱它们的气质啊。
鹅池旁边有一座亭子，亭子中有一块碑，上面刻有“兰亭”二字。
导游老师说这块墓碑是后人一块一块拼凑而成的，因为在文革时期遭到了宏大的变化。
继续往前走，变到了“曲水流觞”了。
相传每到一个固定的日子，王羲之就会邀请好友前来喝酒，一起作诗。
所以说，在这里，留下了许多不朽的名篇。
接着，我们参观了八个大缸，哦，原来是墨池。
据说，王羲之每天要练八池墨水的字。
真是令人佩服啊。
接着便是王羲之纪念馆了，纪念馆里陈列了许多王羲之的作品。
有书画，也有书法。
虽在我这个年纪还无法理解他的作品意义，但我却能明显地感觉到王羲之字中透露的英气。
可能呢，这就是他的字吸引着人们的原因吧。
走吧走吧，下一站，迎接我们的又将是什么呢？国庆节放假的几天时间里，我第二次去了兰亭，这是我学了书法之后第一次去“书法圣地”——兰亭。
我们一进大门，就看见“鹅池”二个行书书法，立在石碑上，碑的对面是一个池塘，几只大白鹅在水里大摇大摆地游着，“嘎嘎”地叫着，不禁让我想起了“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”大白鹅真可爱啊！接着我们又去了“曲水流觞”。
一路上我看见了各种竹子，有紫竹、淡竹、毛竹......“曲水流觞”是一条小溪，水面上漂着许多荷叶上放着小酒杯，荷叶漂到谁那里谁就要作诗，作不出来的人就罚酒三勾。
《春夜宴桃李园序》原文译文及赏析
《春夜宴桃李园序》原文译文及赏析《春夜宴桃李园序》的是李白。
李白以清爽俊逸的风格，转折自如的笔调，描述作自己与诸位堂在桃花园里赋诗畅叙天伦的事情。
下面是我给大家带来的《春夜宴桃李园序》原文、译文及赏析，欢迎大家阅读!春夜宴桃李园序译文天地是万物的客舍，百代是古往今来时间的过客，死生的差异，就似乎梦与醒的不同，纷纭变换，不行究诘，得到的欢快，又能有多少呢!古人夜间执着火炬游玩实在是有道理啊，况且春天用明丽景色呼唤我，大自然把各种美妙的形象赐予我，相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间欢乐的往事。
弟弟们英俊优秀，个个都有谢惠连那样的才情，而我作诗吟咏，却惭愧不如谢灵运。
清雅的赏玩兴致正雅，高谈阔论又转向清言雅语。
摆开筵席来坐赏名花，快速地传递着酒杯醉倒在月光中，没有好诗，怎能抒发高雅的情怀?如果有人作诗不成，就要根据当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例，谁咏不出诗来，罚酒三杯。
返回名目春夜宴桃李园序解释桃花园，疑在安陆兆山桃花岩。
从：cóng(旧读zòng)，堂房亲属。
从弟：堂弟。
逆旅：客舍。
逆：迎接。
旅：客。
迎客止歇，所以客舍称逆旅。
过客：过往的客人。
李白《拟古十二首》其九：“生者为过客。
”浮生若梦：意思是，死生之差异，就似乎梦与醒之不同，纷纭变化，不行究诘。
秉烛夜游：谓准时行乐。
秉：执。
《古诗十九首》其十五：昼短苦夜长，何不秉烛游。
曹丕《与吴质书》：少壮真当努力，年一过往，何可攀援!古人思秉烛夜游，良有以也。
有以：有缘由。
这里是说人生有限，应夜以继日的游乐。
秉，执。
以，因由，道理。
阳春：和煦的春光。
召：呼唤，引申为吸引。
烟景：春天气候温润，景色似含烟雾。
大块：大地。
大自然。
假：借，这里是供应、赐予的意思。
返回名目春夜宴桃李园序赏析李白的《春夜宴桃李园序》在谋篇方面，实行了缘题生发的方法。
这个题目，可分为几个层次，即宴、春夜之宴、春夜桃李园之宴。
文章将上述的层次均写到了。
而“为欢几何”，则是本序文的宗旨。
描写下棋的古诗词
描写下棋的古诗词1. “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”——赵师秀《约客》。
意思就是约好了朋友来下棋，结果等到半夜人还没来，自己无聊地敲着棋子，震落了灯花。
就像你满心期待地等着棋友，等啊等，那焦急又无聊的感觉，哎，可难受了。
2. “山僧对棋坐，局上竹阴清。
”——白居易《池上二绝》。
你看那山中的僧人面对面坐着下棋，棋盘上都被竹子的阴影给覆盖了，一片清幽。
这就好像在一个宁静的地方，两个人沉浸在棋局里，外界的喧嚣都和他们无关了。
3. “局罢儿童闲处看，一杆清梦压星河。
”——唐珙《题龙阳县青草湖》。
棋局结束了，小孩子在旁边悠闲地看着，下棋的人仿佛做了一场美梦，就像那梦都能压住星河呢。
就像你下棋下得太投入了，结束后那种恍惚的感觉，好像进入了另一个奇妙的世界。
4. “弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春。
”——高适《别韦参军》。
一边下棋一边击筑，不知不觉白天就过去了，然后尽情喝酒高歌，那是在杨柳飘绿的春天啊。
这就好比你和朋友下棋的时候特别尽兴，时间都忘了，还一起尽情享受欢乐时光。
5. “对弈两奁飞黑白，雠书千卷杂朱黄。
”——陆游《初夏闲居即事》。
下棋的时候那两个棋盒里黑白棋子飞来飞去，就像在跟书作对似的。
你想想，那下棋的场面多激烈，就像一场没有硝烟的战争。
6. “棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。
”——欧阳修《梦中作》。
下完棋都不知道人间已经换了朝代，喝完酒就无奈地思念起家乡了。
这就像你下棋太专注了，外界的变化都不知道了，等回过神来，思乡之情就涌上心头了。
7. “覆棋勿用忧，解甲无归日。
”——李益《来从窦车骑行》。
下棋输了不要忧愁嘛，就像士兵解甲后没有归期一样，这都是难免的。
就好像你下棋输了一局，难道就不玩了？别呀，这就和人生起起落落一样正常。
8. “坐隐不知岩穴乐，手谈胜与俗人言。
”——王安石《棋·莫将戏事扰》。
下棋的时候沉浸其中，都不知道隐居在山洞的乐趣了，用手下棋交谈比和俗人说话好多了。
这就像你和棋友下棋的时候，那种默契，跟不懂下棋的人可没法比呢。
一边喝酒一边写诗的诗句
一边喝酒一边写诗的诗句
嘿，朋友们！咱就说，这喝酒写诗，那可真是绝配呀！你想想看，当那香醇的美酒入喉，思绪是不是就如同脱缰的野马，奔腾起来啦！
记得那次，我和几个老友相聚，桌上摆满了美酒。
我端起酒杯，小酌一口，哎呀，那滋味，真叫一个爽！然后呢，我就灵感乍现，开始吟起诗来。
“酒杯轻举意翩翩，诗意泉涌心尖尖。
”这感觉，是不是很酷哇！
就好比那李白，他不也是一边痛饮美酒，一边挥毫泼墨写出那些千古名句嘛！咱虽然比不上大诗人，但咱也能在这喝酒写诗中找到属于自己的快乐呀！
咱再说说这喝酒，一杯下去，仿佛所有的烦恼都被抛到九霄云外去了。
“这酒啊，真是个好东西，能让人忘却烦恼呢！”我对着朋友们感叹道。
然后大家就开始你一言我一语地讨论起来。
“对呀对呀，喝酒写诗，简直太享受了！”“可不是嘛，比干其他的都有意思！”这时候，有人提议：“咱们来个喝酒写诗比赛吧！”大家纷纷响应：“好哇好哇！”于是，一场别开生面的比赛就开始了。
每个人都尽情发挥，这边刚说出一句“酒意浓浓诗意浓”，那边就接“醉眼朦胧诗意通”。
我们就在这欢声笑语中，沉浸在喝酒写诗的乐趣里。
我觉得呀，一边喝酒一边写诗，这就是生活中的一种美好体验，一种能让我们放松身心，尽情抒发情感的方式。
它让我们的生活变得更有滋有味，更加丰富多彩。
所以呀，朋友们，不妨也试试，来一场喝酒写诗的奇妙之旅吧！
我的观点结论就是：喝酒写诗，妙不可言，值得拥有！。
形容人玩得开心的诗句
形容人玩得开心的诗句
哎呀呀，那说起形容人玩得开心的诗句，可真是不少呢！“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”你看，小孩子们放学后，那迫不及待去放风筝的样子，多开心呀！就像咱小时候，一放学就撒欢儿似地跑出去玩，哪里管得上别的呀！
还有“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明这得多惬意呀，在东篱下采着菊花，悠然地看着南山，这日子过得，简直美滋滋呀！这不就跟咱有时候找个安静的地儿，舒舒服服地待着一样嘛。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”哇塞，这画面多生动呀！春天来了，景色那么美，鸭子在水里欢快地游着，那得多欢乐呀！就跟我们一群朋友出去玩，看到美丽的风景时那种兴奋劲儿一样呢！
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
”这一家人各忙各的，多和谐多有趣呀！而且那小孩子调皮地在溪头剥莲蓬，多可爱多快乐呀！就好像家里的弟弟妹妹，总有他们的小乐趣。
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”哇，诗人这一路的行程多欢快呀，顺流而下，快速地就到了目的地，听着猿声，感受着那速度，简直爽歪歪呀！这就像我们有时候出去玩，一路顺利得很，那心情真是好到爆！
你说这些诗句是不是特别棒呀！它们都把那种开心快乐的感觉描述得活灵活现，让我们仿佛能看到当时的场景，感受到诗人的喜悦之情。
我觉得呀，这些诗句就是一颗颗璀璨的星星，照亮了我们对快乐的理解和感受。
它们让我们知道，快乐可以是小孩子的天真无邪，可以是田园生活的悠闲自在，可以是欣赏美景时的陶醉，可以是家庭生活的温馨和睦，也可以是旅途的一帆风顺。
所以呀，多去读一读这些诗句，让我们也能从中汲取快乐。
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漫长的暑假后的第一节课，我习惯问问孩子们：“假期快乐吗？”“快乐！”“都做了些什么
事？”“上网！”“看电视！”…… “上网干什么？”“打游戏！”我的心咯噔一下。
玩游戏上瘾，是
毒害青少年身心健康的电子海洛因。
我把玩游戏上瘾的孩子行为归纳为：
一心玩游戏，两眼放闪电，三餐瞎凑合，四处找不见，五指胡乱动，六亲都了断，七窍生黑烟，八方偷抢骗，久而误学习，十分大灾难。
可见家庭闲暇教育多么重要啊！
“叮铃铃……”下课了，尤其是第二节课间休息，我习惯性地和孩子们走出教室。
站在阳台边，眺望那高楼林立外的一抹天空，然后无聊地走向办公室，东逛逛，西溜溜。
孩子们也一样，
无游戏可玩。
曾经让孩子们着迷的玩陀螺、扇纸牌等游戏都被学校以不安全、不卫生等理由，像砍资本主义尾巴似的一刀彻底砍了。
跳橡皮筋、打乒乓球等皆因场地太窄无法大面积享受。
孩子们无聊，常常相互打闹、追逐。
校园里常常一团糟，老师们也因此提心吊胆，伤透了脑筋。
我早早来到学校，发现班级几位同学在快乐地玩，一边拍手，一边口中念念有词。
我走近他
们询问，才知他们背的是改编后的诗：“日照香炉生白烟，李白来到烤鸭店。
口水直流三千尺，可惜口袋没有钱。
”此时，我眼前忽地闪现出这样一幕：童年聂耳从邻居木匠的笛声中欣赏到美妙音乐并走上音乐之路；童年爱迪生在母亲的呵护下，在家孵鸡蛋并幻想着发明“会飞的药”；童年达芬奇去教堂游玩看到琳琅满目的壁画，回家默画下来；童年陈中伟喜欢研究小动物的身体结构，终成了“断手再植之父”。
花有色香味，人有才情趣。
闲暇不正是孩子才情趣
发展的沃土吗？真该好好地利用利用这片沃土，让学生多积累些中华古典传统文化。
说干就干，我从最简单的三字经入手，再到古诗词。
每天早上，我叫一名班干部提前到校写几句三
字经（后来是一首诗）在黑板上，让孩子们读一读。
第二节课后，我便让孩子们自由组合，
以玩游戏的形式加以理解和背诵。
孩子们可高兴了，三个一群，两个一伍，一边拍手，一边
背诵；有的相互接诗；有的手舞足蹈，入情入景；有的摇头晃脑，边唱边背……真够热闹。
再也没有人惹事生非，无理取闹……一个学期下来，孩子们课外积累古诗词多达百首。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”渐渐地，我利用课本这一有效资源，让孩子们学
作起诗来。
在教授《地震中的父与子》后，我首先献上了一首小诗。
赞父亲了不起
山崩地裂人心惶，冲向废墟救儿忙。
千难万险志不渝，感天动地死神降。
让学生也用诗赞赞儿子，沉默一分多钟后，孩子们小手如麻，纷纷当起了小诗人。
有写道：
地震来临山动摇，被压废墟心不慌。
不吃不喝为等父，先人后已应赞扬。
有写道：
舍生忘死救人忙，地震面前不惊慌。
艰难险阻都不怕，定叫死神来投降。
当教授《黄河是怎样变化的》一文后，孩子们又自发地当起了小诗人，纷纷写诗给我看。
有
的写
赞黄河
是谁用甘甜的乳汁哺育大地？
是谁用哗哗的琼浆唤醒茂春？
是谁将水珠泼向天空变成甘霖？
是谁用摇篮轻轻摇我入睡？
啊，那就是伟大的黄河母亲！
有的写
保护黄河
日照香炉生紫烟，李白来到黄河边。
看见黄河发大难，急得头上直冒烟。
号召大家快种树，不让黄河发大难。
当教授《和我们一样享受春天》后，孩子们又情不自禁地吟起小诗：
明亮的教室，本该充满朗朗读书声。
可如今降落的炸弹，让孩子们心惊胆寒。
这究竟是为什么？
蔚蓝的大海，本来是鱼儿的游乐场。
可无数的水雷，让鱼儿们的家园不得安宁。
这究竟是为什么？
现在，孩子们天天课间都吟诗、写诗，有的还为自己的同学用诗画像。
如为杨雍画像：
杨雍个儿高又高，学习成绩十分好。
乒乓打得也不赖，就是书写有点糟。
为班长高诗雅画像：
能说会道老师夸，老幼身旁常见她。
性格开朗朋友多，没人见了不爱她。
为蔡屺岐画像：
屺岐屺岐样样第一，面带微笑两眼眯眯。
助人为乐无微不至，虚心请教无人能比。
……
当然，他们所写也许还称不上诗，但他们毕竟是十来岁的孩子，能遵从孩子的天性，能激发
孩子的兴趣。
他们有如此雅趣，我真为他们拍手叫好。
爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时间。
”第二军医大学遗传学教授的人生经验是：“提前
五分钟，让我们能在自己平凡的岗位上抓住每一次机遇，为孩子们营造一片闲暇教育的春天。