第十课我们维护正义PPT课件
崇尚程序正义依法维护权益课件
崇尚程序正义依法维护权益课件标题：崇尚程序正义，依法维护权益Slide 1:- 标题：崇尚程序正义，依法维护权益- 背景图片：一张代表正义的符号或图案Slide 2:- 引言：什么是程序正义？- 程序正义是指在法律规定的程序上，公平、公正地对待每一个当事人，保障其法律权益。
- 程序正义是法治社会的基石，对于维护社会稳定和公平性至关重要。
Slide 3:- 意义：为什么要崇尚程序正义？- 程序正义保障了公平竞争环境，维护了个人和集体的合法权益。
- 程序正义保证了司法公正，确保了法律的尊严和社会秩序的稳定。
- 程序正义促进了社会和谐与发展，增强了人民的法律意识和信心。
Slide 4:- 依法维护权益的重要性- 依法维护权益是程序正义的具体体现。
- 依法维护权益可以防止滥用权力和维护个人和集体合法利益。
- 依法维护权益有助于建立公正的社会秩序，促进经济和社会的稳定发展。
Slide 5:- 程序正义的实践- 制定和完善法律法规，确保司法程序的公正性和公平性。
- 保障当事人的合法权益，包括公正审判、合理辩护和合法上诉权等。
- 依法打击违法行为，保护社会公共利益。
Slide 6:- 示范案例：程序正义的典型案例- 可以选择一个具有影响力的案例，说明程序正义和依法维护权益的实践和重要性。
- 案例的选择可以根据当地的实际情况和最新事件进行。
Slide 7:- 总结：崇尚程序正义，依法维护权益- 程序正义是法治社会的基石，对于维护社会稳定和公平性至关重要。
- 依法维护权益是程序正义的具体体现，可以预防滥用权力和维护合法利益。
- 我们应当崇尚程序正义，共同努力为社会的稳定和公正发展做出贡献。
Slide 8:- 结尾：- 背景图片：一张代表正义的符号或图案- 感谢观看/听取！- 提供联系信息等相关信息。
第十课我们维护正义PPT课件
保送名额为什么要通过综合考评的方式来确定人 选？
吴敏得到保送名额会带来什么影响？
2020年10月维护正义。
2020年10月2日
11
自觉维护正义
面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同的态 度和行为： 小赵忍气吞声； 小孙找到班主任，要求给个说法。
小赵的态度会带来什么影响？ 如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有
2020年10月2日
任长霞
2
2004年11月13日，河北省唐山市人民法院根据 最高人民法院对原河北省国税局局长李真受贿、 贪污一案作出的死刑复核裁定和执行死刑命令， 对李真执行死刑。
最高人民法院复核后查明：李真在担任河北 省政府办公厅秘书、河北省委办公厅秘书和副主 任、河北省国税局副局长和局 长期间，利用职务
正义是人类 良知的“声音”
2020年10月2日
1
任长霞，河南省登封市公安局党委书记、 局长。她自1983年加入公安队伍，在郑州公 安系统、市政法战线及省预审岗位练兵大比 武中均夺取过第一名，协助破获了大案要案 1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。1998年被 任命为郑州市局技侦支队长后，她多次深入 虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃 高档轿车主犯，先后打掉了7个涉黑团伙，抓 获犯罪嫌疑人370多名，被誉为警界女神警。 2001年，她调任登封市公安局局长，始终把 人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十 多年来的控申积案，共查结控申案件230多 起。她带领全局民警共破获各种刑事案件 2870多起，抓获犯罪嫌疑人3200余人，有力 地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。
第十课 我们维护正义
第十课
我们维护正义
正义的化身—任长霞
2005年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市某小 区无人处，一歹徒持刀抢劫一女子，一中年男子路过 此地，看到却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦该 男子：“你看见我抢劫妇女都不管，真是窝囊废，你 还算个男人吗？”说完公正的对待，必须有正义的制度来保障 阅读P109两则材料 制度的正义性在于：它的程序和规则不是 给少数人制定的，而是为社会所有成员的 利益制定的。 如果没有正义的制度和规则的支持，就难 以实现社会公平。
相关连接：制度的正义的表现形式
二、社会发展需要正义
1、我国相关制度的规定体现了正义，正义 因制度而有保障。 ○我国的社会保障制度、法律援助制度是正义制 度，它保障了弱势群体，推动社会的稳定和发展。
李大妈是有正义感的人,面对小偷 行窃采取积极态度,勇抓小偷,是伸张正 义的表现,当小偷摔交时,及时给予救助, 维护他的生命健康,是富有爱心的表现, 是伸张正义的表现.
做有正义感的人， 不仅要明辨是非，更 重要的是感悟，升华 道德境界；去践行， 伸张正义。
借点钱花花！
要不冲 上去？
匪警：110
你如何评价中年男子的行为？
从道德和社会责任感等角度回答
如果这个社会的人都和这位中年男子一样，将
会是怎么样？ 这位男子只顾及到自身的利益，不管他人的利益。从 中我们看到了如果这个社会缺乏正义的话，善良就会 被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混 乱之中。
一、走进正义
■期盼正义、维护正义是所有善良人的 共同心声。
■实施正义行为，不做非正义的事，是 做人的基本要求。
1、正义的行为与非正义的行为
第十课 第一框 正义是人类良知的声音 课件
（3）同桌小李被同班同学乱起侮辱性绰号，青青严厉的批 评这些同学。 维护他人的人格尊严权 （4）王丽作为班里的收信员，按时取信，并亲自把信件送 到收信人手中。 维护同学的隐私权 （5）过马路时，我遵守交通规则。 （6）阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打 维护生命健康权 伤他人
A 公平正义是一切财富充分涌流的源泉 B 社会的稳定和发展需要公平正义 C维护公平正义是国家的根本任务 D维护公平正义就能解决我国社会的主要矛盾
促进人类社会进步和发展、维护公共利益 和他人正当利益的行为，都是正义的行为。
阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益 和他人正当权益行为，都是非正义行为。
请判断以下行为，哪些是正义行为？
（1）郑益龙勇救落入珠江青年陈永标。
维护他人的生命健康权 （2）为了帮助贫困同学通过考试，陈军把答案给他看。
3、公平的对待，必须有正义的制度保证，制度的正义在于（ ） A 人人都自觉遵守 B 执行的人是公正的 C 它的程序和规则是为维护所有社会成员的利益制定的 D 它的程序和规则是维护部分人的利益制定
4、温家宝同志在答记者问时曾说：“我们国家的发展不仅是要 搞好经济建设，而且要推动社会的公平正义，促进人的全面和 自由的发展，这三者不可偏废。”我国之所以重视推动社会的 公平正义，是因为（ ）
公平合作与正义的关系：
（1）正义的制度给予人们公平合作的支持和保障； （2）没有正义的制度就没有真正的公平。
（1）对于个人：保障人民的生命与财产全，使 得人民得以生存和发展，推动社会进步。 （2）人与人合作关系：正义的制度给予人们公 平合作的支持和保障，没有正义的制度就没有真 正旧闻”重提：
2006年12月27日《新文化报》报导：吉 林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢 劫一女子，一中年男子路过此地，看到 却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦 该男子：“你看见我抢劫妇女都不管， 真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完 扬长而去。
八年级下册思想品德人教版课件 第十课 我们维护正义
生命权，公正地对待他人和自己。
阅读教材109的事例
他们受到的对待是正义的吗？为什么？
对张俊的爸爸收个人所得税是正义的。征收个人所得 税是为了调节收入，缩小收入差距，促进社会公平， 分配制度 而并非为了个人利益。 对小江的处罚是正义的。如果每个人都像小江这样为了 获取心理平衡，你偷我的，我就偷他的，那社会就会形 成一种恶性循环效应。而对他的处罚正是为了维护多数 人的利益、社会公共利益。 司法制度
3、有正义感的人对正义行为有何举动？对非正 义行为呢?
对正义行为表现出赞赏的崇敬之情。 对正义充满向往和追求。 乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
有正义感的人对非正义行为：
在情绪上：产生不安、不满、愤怒等。 在行动上：主动采取行动来维护正义。Βιβλιοθήκη 4、如何做一个有正义感的人？
（1）当非正义的行为发生在自己身上时：能够采用 正当方式，奋起抗争； （2）当看到非正义行为发生在他人身上时：能够见 义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 （3）作为未成年，我们应该：有见义勇为的精神， 又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的大前提 下，维护正义。 （4）总之，做有正义感的人，要求我们不仅要分辨 什么是正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境 界；去践行，以伸张正义。
这告诉我们应该怎样维护正义？
从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的 意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习 惯，以实际行动维护正义。
2、生活中有哪些非正义行为？有什么 危害?
在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包。
一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。
个别同学在考试中作弊。
危害： 损害别人的权利和机会，进而危害整个 社会。
第十课 我们维护正义
人教版八年级下册第10课见义勇为 维护正义
适用于：人教版八年级下册第10课见义勇为维护正义【背景材料】材料一：2006年11月20日，“第十届全国见义勇为英雄”表彰大会在北京举行。
中共中央政治局委员、国务委员兼公安部部长周永康发表重要讲话。
他说，见义勇为、匡扶正义、扶危济困，是中华民族的传统美德，是时代精神的具体体现。
在国家、集体利益和人民群众生命财产受到严重威胁和不法侵害时，面对血与火、生与死的严峻考验，一大批见义勇为英雄和先进分子临危不惧，挺身而出，与违法犯罪分子和灾害事故展开了英雄搏斗，用汗水、鲜血乃至生命谱写了新时期人民英雄感人至深、催人泪下的奉献壮歌。
你们是时代的英雄，是全社会的楷模，党和人民感谢你们！周永康同志强调，当前，全党全国各族人民正在认真贯彻落实党的十六届六中全会精神，努力构建社会主义和谐社会。
进一步弘扬见义勇为精神，对于激发广大人民群众同违法犯罪分子和灾害事故作斗争的勇气，对于建设社会主义核心价值体系，匡扶社会正义，促进社会和谐，具有重要意义。
希望广大人民群众以见义勇为英雄和先进分子为榜样，危难时刻显身手，敢于见义勇为，乐于见义勇为，真正使见义勇为在全社会蔚然成风。
材料二：2006年11月20日，“第十届全国见义勇为英雄”表彰大会上，湖南大学女大学生高春娜被评为“全国见义勇为英雄”荣誉称号。
2005年3月1日下午，高春娜从青海省乌兰乘火车返校，途经西宁短暂停留。
这时，高春娜突然听到有人大喊：“抢包啦！抢包啦！”她立刻追上从身边跑过的歹徒，用力抓住了他。
歹徒狂妄地威胁道：“不关你的事！给我放手！”高春娜厉声喝道：“就关我的事，把包还给人家！”高春娜还没反应过来，鼻子上就挨了对方一记重拳，鼻血喷涌而出。
一阵拳打脚踢后，看到高春娜仍不肯放手，歹徒从口袋里掏出一把尖刀，狠狠向高春娜连刺几刀，鲜血从厚厚的衣服里渗了出来，高春娜仍死死地抓住挎包不放。
此时歹徒听见附近人声，慌忙丢下手提包钻入胡同深处。
高春娜将挎包还给被抢妇女，返回车站候车时，却突然发现自己的钱包被偷。
第十课我们维护正义PPT课件
一、走进正义
2、正义的要求。
（1）实施正义行为，不做非正义的事，是做人的 基本要求。
（2）正义还要求我们尊重人的基本权利，尤其要 尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
3、判断正义与否的标准
凡促进人类社会进步和发展、维护公共 利益和他人正当权益的行为，都是正义的 行为。
凡阻碍人类社会进步和发展、损害公共 利益和他人正当权益的行为，都是非正义 的行为。
—— 马丁神父的忏悔语
思考、提问：这首小诗给我们什么启示？
正义是人类良知的“声音”， 社会发展需要正义。 “正义可能迟到，但绝不会缺席。”
3、正义的重要性
正义通过制度的调节以避免严重的 社会分化，以利于社会健康、持续发 展，造福每个社会成员。
正义有利于增进人与人之间的沟 通、理解，有利于社会的和谐发展。
探究题目
➢老金的工友为什么要帮助他?这种帮助 起了什么作用?
➢究竟是谁帮助老金一家渡过了难关?这 体现了什么精神?
二、社会发展需要正义
1、正义和正义制度的作用
有了正义和正义制度，即使生活在社会 最底层的人，也可以得到最基本的生存保障； 即使是处于社会最不利地位的群体，也能够 得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
我国目前的保障制度
失业保险制度 下岗职工基本生活保障制度 城市居民最低生活保障制度 医疗保险 养老保险
（1）国家为什么要制定这些政策？ 为了避免严重的社会分化，体现公平的要求。 （2）制定这些政策体现了什么追求？
体现了对公平合作、对正义的追求，对和谐社会的 追求。
（3）这些政策的制定说明正义和公平存在什么样的关 系？
如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社 会公平。
制度正义性的具体表现
第十课正义
第十课《我们维护正义》一、认清目标，明确要求知识目标：正义行为与非正义行为的含义；正义与社会发展的关系；社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
能力目标：具有分辨正义行为与非正义行为的能力；自觉维护正义行为的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为的践行能力。
情感态度与价值观：对正义充满向往与追求，要做有正义感的人；具有崇尚政治的优良品质；树立以遵守社会制度和规则为荣的意识，积极主动追求见义勇为、匡扶正义的时代精神。
二、教学重点：社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。
教学难点：正义与社会发展的关系； 什么是正义三、本课知识脉络 走进正义 正义的行为正义是人类良正义制度的作用知的“声音” 值我们维护正义自觉维护正义 四、学习过程 情感启动，导入新课：正义女神左手持天平、右手持剑的形象也成了“法律维护公正、打击罪恶”的象征。
同时她也是天平座的守护神之一。
德国学者有一段精辟的描述：“正义之神一手提着天平，用它衡量法；另一只手握着剑，用它维护法。
剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴力；天平如果不带着剑，就意味着软弱无力。
两者是相辅相成的，只有在正义之神操剑的力量和撑秤的技巧并驾齐驱的时候，一种完满的法治状态才能占统治地位。
”社会公平需要正义的制度来支撑，需要富有正义感的人来维护。
我们要自觉遵守社会制度和规则，提高辨别正义和非正义行为的能力，让维护正义的实际行动促进人类社会的进步和发展。
自主学习，主动探索；阅读教材两遍，第一遍理清知识脉络，第二遍完成下列预习题，并在教材中做出相应的标记。
1、正义对人意味着什么？2、正义要求我们做到什么？3、正义行为与非正义行为的含义4、制度的含义（列举几种制度类型）5、制度正义性的表现6、正义与社会进步发展的关系7、正义与公平的关系8、青少年如何自觉维护正义？9、列举非正义行为，及非正义行为的后果；10、有正义感的人的感受是怎样的？11、社会发展为什么需要有正义感的人？12、有正义感的人，应该做到哪些？五、全面检测面向全体⒈下列情景属于善良人所期盼的是（）①受委屈了，有地方鸣冤申诉②被侵犯了，有法律制裁侵权者③有困难了，有人伸出援助之手④被欺负了，有人出面报复，实施更大的打击A.①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④⒉我们都愿意生活在正义中。
《我们维护正义》课件1(29页)(人教版八年级下)
正 义 的 化 身
快速联想
• 提到“正义”，你会联想到哪些词汇？为 什么认为这个词与正义有关？
• 2005年12月27日《新文化报》报导：吉林 四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢劫一 女子，一中年男子路过此地，看到却没有 制止。歹徒于是转过头大声挖苦该男子： “你看见我抢劫妇女都不管，真是窝囊废， 你还算个男人吗？”说完扬长而去。
提问：
1、这些政策的制定说明正义和公平存在 什么样的关系？
(1)正义的制度：支持和保障公平 (2)正义的制度：支撑公平的获得 没有正义的制度就没有真正的公平。 2、国家为什么要制定这些政策？ 3、制定这些政策体现了什么追求？
小结：知识的框架图
正
正义的含义
义 是
走进正义
正义行为与非正义行为
人
类
正义需要制度来保证
提问：
• 你如何评价中年男子的行为？ • 如果这个社会的人都和这位中年男子
一样，将会是怎么样？ • 这位男子只顾及到自身的利益，不管
他人的利益。
从中我们看到了如果这个社会缺乏正义 的话，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐， 整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。
解读正义
• 古希腊“正义”一词，来源于象征正义的女神狄凯 （DIKE〕。在希腊神话中，狄凯被塑造为手持标尺 的形象，而手中的标尺则是用来衡量事物和事件是 否合适、适当和公平，或用以确定土地的分界。
与
正 义 的
２、公平给人们提供了发 展的机会和权利，而正义 则通过制度的调节来避免 严重的社会分化，使我们
关 的社会健康、持续的发展。
系
p112
保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 吴敏得到保送名额会带来什么影响? 在你的身边发生过类似的事情吗？ 你们是如何对待的？
思想品德：第十课《我们维护正义》课件(人教版八年级下册)
自学指导一：根据要求 回答问题，能准确区分 正义与非正义的行为， 能正确阐述正义的重要 性。
请根据预习列举发生在身边的正义、非正义的行为
①遵守红灯停，绿灯行的交通规则②国家颁布实施
《公民道德建设实施纲要》 ③破坏供电设施
④追捕逃犯
自学指导二：分析案例 回答问题，正确阐述正 义制度的含义、作用。
请根据预习内容列举生活中的体现正义的制度
①饮酒驾车肇事或醉酒驾车受刑罚处1—6个月拘役 ②禁止用侮辱、粘贴大字报、聚众闹事的等方式行 使监督权； ③对严重污染环境工厂的，被法院责 令停产和罚款； ④城市居民最低生活保障制度； ⑤由公安机关持有搜查证，进行有针对性的搜查， 才是合法的搜查； ⑥寄宿生生活补助制度； ➢请讨论：这些制度的共同点？
说明：正义需要正义的制度作保障
知识小结 5、正义制度的作用？
标杆题 单项选择题
1、俗话说：无规矩不成方圆我们在观看足球赛的
B 时候经常会发现，有的运动运因为多次法规而被红
牌罚下场。这说明（ ） A、正义掌握在少数人手中 B、公平需要正义的 制度来维护 C、因为公平所以体现出正义 D、公平的制度是少数人的制度
不是为少数人的利益而制定的，而是为维护所 有社会成员的利益而制定的，人们既能从中得到利 益也会受其约束。——正义的制度
➢阅读110页，“相关链接”对上述正义的制度分类？ 属矫正的正义① ③分配的正义④ ⑥程序的正义② ⑤
知识小结4、制度的正义性关键在于？表现？
公安部交管局公布：2010年，全国共发交通 事故238351起，造成67759人死亡、275125人受 伤，财产损失9.1亿。酒驾交通事故占30%，导致 20327人死亡、71505人受伤,财产损失2.5亿元。
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面对非正义的行为，或许有些
人会选择消极的态度，但这无 疑会助长非正义行为的扩散， 最终损害的将不仅是某一个人 的利益。
做有正义感的人
1、在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊： “抓小偷；” 2、一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢； 3、个别同学在考试中作弊； 4、罪大恶极的犯罪分子被判刑； 5、王嵌经常让老实厚道的李小华替自己做值日 6、小高经常趁交警不注意闯红灯 7、小明制止了刘浩踩麦苗 1、分析这些案例中哪些是正义行为，哪些是非正义行为？ 2、如果你看到这些情形，会有什么感受？
法律援助：是指由政府设立的法律援助机 构组织法律服务机构及法律服务人员，为 经济困难或者特殊案件当事人提供法律服 务并减免法律服务费的一项法律保障制度。 它是国家的一项司法救济制度，是一项社 会公益事业，是法律界的希望工程。
走进正义
正义因制度而有保证。
没有正义的制度就没有真正的公平。
走进正义
李莲，53岁，北京某通信技术有限公司职员，女儿系大学二年 级学生,母女相依为命。2001年10月31日，李莲乘坐北京某公交 公司公交车回家。当车行至朝阳路小庄站附近时，由于车速过快， 与一辆同向行驶的面包车相刮。公交车司机紧急刹车，李莲被重 重地摔了出去，后脑部撞到车门上，整个身体呈折叠状被摔在上 下车的台阶与车门之间的深槽内，紧接着车内其他的人纷纷压在 李莲身上，致其当场昏迷。李莲被送入医院治疗。李莲住院期间， 生活不能完全自理，需专人护理，出院时，也无明显好转。2002 年8月16日，经北京市公安局公安交通管理局法医鉴定，为“李 莲的损伤符合三级伤残，伤残赔偿指数为80%。” 李莲受伤后，家里唯一的收入没了，公司对赔偿事宜却不闻不 问，母女俩陷入困境。于是，母女俩把一线希望寄托在法律援助 上。法律援助中心律师在当事人协助为搜集证据、计算赔偿数额， 与当事人去多家医院及残疾用具商店调查取证。最终法院判决， 被告北京市某公交公司赔偿李莲医疗费、残疾者生活补助费、护 理费、残疾用具费以及精神损失费总计611,961元。 谁帮助李莲母女度过了难关？这体现了什么精神？
巨贪 李真走近ຫໍສະໝຸດ 义在社会进程中，凡促进人类社会进步与发 展、维护公共利益和他人正当权益的行为， 都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与 发展、损害公共利益和他人正当权益的行 为，都是非正义的行为。
走进正义
1.提到“正义”，你还会想到哪些人和事？ 为什么？ 2.有的同学说我不是法官，也不是公安局 长，我可以为正义做些什么呢？
任长霞，河南省登封市公安局党委书记、 局长。她自1983年加入公安队伍，在郑州公 安系统、市政法战线及省预审岗位练兵大比 武中均夺取过第一名，协助破获了大案要案 1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。1998年被 任命为郑州市局技侦支队长后，她多次深入 虎穴，化装侦察，亲自抓获了中原第一盗窃 高档轿车主犯，先后打掉了7个涉黑团伙，抓 获犯罪嫌疑人370多名，被誉为警界女神警。 2001年，她调任登封市公安局局长，始终把 人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十 多年来的控申积案，共查结控申案件230多 起。她带领全局民警共破获各种刑事案件 2870多起，抓获犯罪嫌疑人3200余人，有力 地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。
走进正义
你知道我们国家还有哪些正义的制度？ 国家为什么要制定这些政策？ 制定这些政策体现了什么追求？
公平为人们提供了发展的权利和机会， 而正义则可以通过制度的调节来避免严 重的社会分化，使我们的社会健康、持 续地发展，最终造福每一个社会成员。
自觉维护正义
初三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规 定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。 经过综合考评，排在前面两名的小孙和小赵入围 面试。面试的当天。两人惊奇地发现吴敏也出现 在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏 获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山， 大家对此议论纷纷。 保送名额为什么要通过综合考评的方式来确定人 选？ 吴敏得到保送名额会带来什么影响？
一个有正义感的人，会对正义行为表现出 赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求， 会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；而 面对非正义的行为，则会产生不安、不满、 愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
做有正义感的人
战士徐洪刚在旅途中面对4名持刀歹徒，挺 身而出，英勇搏斗，制止了歹徒抢劫钱财、侮 辱妇女的不法行为。他在全身被扎14刀、身负 重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，直 至昏倒在地。 徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神。 如果是你，你会怎么做？
任长霞
2004年11月13日，河北省唐山市人民法院根据 最高人民法院对原河北省国税局局长李真受贿、 贪污一案作出的死刑复核裁定和执行死刑命令， 对李真执行死刑。 最高人民法院复核后查明：李真在担任河北 省政府办公厅秘书、河北省委办公厅秘书和副主 任、河北省国税局副局长和局 长期间，利用职务 便利为他人谋取利益，非法索取、收受他人人民 币676.6584万元、美元16.57万元，共计折合人民 币814.8164万元；伙同他人，侵吞中国东方租赁 公司河北办事处办公款、中兴电子公司和尼瓦利 斯有限公司股份，共计折合人民币2967.432785 万元，李真从中分得美元25万元、人民币10万元 和价值人民币51.671万元的住房1套，共计折合人 民币270.9874万元。案发后，从李真处追缴赃款 美元41.609307万元。 最高人民法院认为，李真的行为已构成受贿 罪，且受贿数额特别巨大，绝大部分赃款未退， 并有多次索贿的法定从重处罚情节，危害极大， 应依法严惩；李真勾结他人侵吞巨额公共财产， 已构成贪污罪，人民法院以受贿罪判处李真死刑、 以贪污罪判处死缓的裁定。
我们遵守社会规则和程序，就
是在维护正义。
自觉维护正义
面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同的态 度和行为： 小赵忍气吞声； 小孙找到班主任，要求给个说法。 小赵的态度会带来什么影响？ 如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有 意义吗？ 生活中你遇到过哪些非正义行为？你当时是怎么 做的？怎么想的？