二年级音乐课《小麻雀》
小学音乐《小麻雀》教案
《小麻雀》教案【教材分析】本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材二年级上册，第1课，主题为“问声好”中的一首歌唱曲目。
全曲为F大调，4/3拍，通过轻快活泼的旋律以及节奏，表现出小麻雀的活泼可爱，让学生通过学习本首歌，学习小麻雀讲礼貌的好行为，以及培养学生热爱并保护动物的意识。
【学情分析】二年级的小朋友活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短，同时不能在第一时间理解问题，所以需要教师采用形式多样的教学活动以及方法进行教学。
【教学目标】1、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律。
3、通过学唱歌曲,培养学生对小动物的热爱,以及从小保护小动物的意识.【教学重难点】重点：能用轻盈跳跃的声音完整的演唱歌曲《小麻雀》。
难点：《小麻雀》的第三句乐句的音准以及休止的正确处理。
【教学过程】一、随《小麻雀》音乐，律动进教室，出示小麻雀的图片，引出本节课的内容。
二、欣赏——感受三拍子的节拍规律1、初听歌曲。
听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？2、教师引导学生用：第一拍强拍怕手掌，二三拍弱拍拍肩膀跟着音乐进行节拍训练。
①跟着录音集体律动。
②个别学生上来用自己的动作带大家律动。
②开火车：请一组学生分别用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏，要求一个连着一个。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
三、学唱——歌曲《小麻雀》1、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。
2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。
3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。
设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。
4、这音乐美吗？美妙的音乐引来了什么小动物，你听一听。
5、听范唱歌曲《小麻雀》。
学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。
二年级上册音乐教案-《小麻雀》｜人音版(简谱)(2023秋)
其次，实践活动中的音乐游戏让学生们非常投入，他们都很喜欢这种互动性强的学习方式。但我也注意到，在分组讨论时，有些小组的讨论并不深入，可能是因为我对他们的引导不够。在以后的教学中，我需要更加关注每个小组的讨论情况，适时给予指导和启发。
二年级上册音乐教案-《小麻雀》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《小麻雀》｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课选自二年级上册音乐教材，主要内容包括：
1.学唱歌曲《小麻雀》，掌握简单的简谱识别和演唱技巧。
2.了解歌曲中的节奏和旋律特点，培养学生的音乐感知能力。
3.学习用肢体动作表达歌曲情感，提高学生的音乐表现力。
-歌曲情感表达：通过歌曲学习，使学生能够理解并表达出《小麻雀》所蕴含的欢快、活泼的情感。
举例：
-教学过程中，重点强调高音“do”和低音“mi”的区分，确保学生能准确识别并演唱。
-指导学生运用适当的演唱技巧，如轻快的吐字和清晰的发音，以展现歌曲的活力。
2.教学难点
-节奏感的培养：二年级学生对于复杂节奏的感知和表现能力较弱，歌曲中的一些快速节奏和变化节奏是难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小麻雀》相关的音乐问题，如怎样通过歌声表达小麻雀的活泼。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过动作和声音模仿小麻雀的活动，体验音乐与动作的结合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的效果。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
人音版二年级音乐《小麻雀》课件1
第一课 问声好
《小麻雀》
《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，四乐 句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用 拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜 爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳 与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、 优美。
第三句旋律在较低音区重复，与前面 形成对比，形成“转”句，使第四句重复 第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全 曲。歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美 的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移 默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小学音乐二年级上册：3《小麻雀》教案
师：小脚印有什么特点？几拍子？我们也来画画！
1、初唱
师：小麻雀唱起歌来！（师范唱）
师：你们也唱唱！
2、复唱
师：小麻雀唱了几句？每组唱一句！
3、纠正
（1）最低句模仿
师：小麻雀说，哪句唱得最低？（演唱律动）
a、演唱曲谱b、演唱歌词
（2）那两句相似
a、接唱b、哪里不一样？C、检验（曲谱加律动）d、歌词唱
3、师生再见
板书设计
《小麻雀》
图谱三拍子：
教学反思
我以节奏为契机，舞蹈为主线，让孩子们在感知节奏的同时，加以律动体验。在乐曲中、在律动中，孩子们的的节奏感得到锻炼。进而分段聆听，感知各段的情绪的不同。在课的最后加入乐器创编，学生在充分感知音乐的基础上，对于乐曲节奏一基本掌握，他们能在乐曲中提炼或插入合适的节奏，让乐曲润色，让自己的乐感得到创作上的提升。
（3）哪句最长？长多少？
a、接唱b、看看小脚丫c、“2——”数拍子唱
4、演唱全曲
（1）师生演唱
（2）比较有无休止符效果
师：听听小麻雀开心吗？那这样呢？有什么区别？
（3）演唱全曲
5、加乐器（三拍子哪一拍上？）
教学板块
教学过程
四、课堂小结
1、表演全曲
师：加上动作唱唱全曲！
2、编创歌词
师：编编歌词，你好想唱唱哪些小动物？
3、通过律动、模仿、图谱等形式，学唱歌曲《小麻雀》，感受歌曲欢快情绪。
教学
重难点
1、体验三拍子强弱。
2、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学资源、教具等使用
PPT、钢琴、黑板
教学板块
教学过程
一、导入
1、师生问好
教学板块
人音版小学音乐2年级上册《小麻雀》教案1
《小麻雀》教案教学目标：1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）自选打击乐器为歌曲伴奏；（3）动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
教具准备：电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。
教学过程：一、情境导入：1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐：1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、教唱。
自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。
7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
小学二年级音乐《小麻雀》教案
科目
音乐
课题
小麻雀
第１课时班级二年级来自时间主备教师教学目标
1、指导学生感受三拍子的特点，用自然的嗓音学唱歌曲。
2、通过动手用打击乐器为歌曲伴奏、动脑创编歌词和动作培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
重点
1、通过多种音乐形式表现歌曲。
难点
１、用打击乐器为歌曲伴奏，创编歌词。
流程
教学过程
批注
创设情境，引入课题
1、播放音乐，跟老师一起做《动物模仿操》。
2、谈话：请同学们谈一谈都喜欢什么小动物呢？并给大家模仿出动物的样子？让大家猜一猜是什么小动物呢？
3、猜谜语，引入课题。（板书课题）
4、欣赏图片，简单了解小麻雀的生活习性。
寓教于乐，学唱歌曲
1、课件出示学习目标，学生明确本节课的学习任务。
2、分组载歌载舞汇报表演！（小花狗组、小花猫组、小青蛙组）
3、小动物既可爱又懂事，我们应该向它学习，并在实际生活中保护小动物，那我们就来用歌声赞美小动物吧！
4、通过多种形式学唱歌曲。
归纳总结，完美表演
1、学生分为打击组、歌唱组、舞蹈组共同表演。
2、投影仪寻找本节课的小小歌唱家、伴奏家和表演家。
评测练习
二、作业布置
课后老师希望大家继续编歌词唱给爸爸、妈妈听，像小麻雀一样做一个有礼貌、懂事的孩子。同时老师也希望我们都来保护小麻雀，保护小动物！
三、以演唱表演形式结课！
板书设计：
课后反思：
一、有节奏的朗读歌词
小麻雀—∣喳喳叫○，
走起路来∣蹦蹦跳○，
见了妈妈∣唱支歌呀，
见了小朋∣友——
问声好○
二、创编歌词
小学音乐小麻雀教案【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⼩编整理了⼩学⾳乐⼩⿇雀教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1．动脑为歌曲编创歌词、动作； 2．主动评价⾃⼰和他⼈的歌唱与表演的优、缺点； 3．⾃选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点 1．感受三拍⼦歌曲的节拍韵律； ２．能⽣动地歌唱《⼩⿇雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学⽣有爱护 ⼩动物的意识。
教学难点 １．准确、合理地对他⼈的演唱进⾏评价，能指出演唱中的优、缺点。
２．歌曲编创和⾳乐的表现。
教学⽅法 听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 教学准备 ⼿风琴、课件、打击乐器。
养成教育训练点 逐渐培养学⽣养成勤动脑筋的好习惯。
教学过程 ⼀、情境导⼊ 1．请同学们听⾳乐，和着⾳乐的节拍，按照⽼师说的内容进⾏表演，例如： 说⼩⽩兔就跟着⾳乐节拍模仿⼩兔⼦跳；说⼩鸟就⼀起做⼩鸟飞的动作等等。
2．谈话 请同学们说⼀说⾃⼰知道的⼩鸟的种类？（如：鹦鹉、⿇雀、喜鹊等）并让 ⼩朋友学⼀学它的叫声。
⼆、寓教于乐 1．⽼师边放录⾳边读歌谣（歌曲歌词）：⼩⿇雀，喳喳叫，⾛起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了⼩朋友问声好。
2．请⼩朋友说⼀说这只⼩⿇雀是⼀只怎样的⼩⿇雀？ （活泼的、调⽪的、懂礼貌的⼩⿇雀等） 3．请⼤家跟⽼师⼀起读⼀读歌谣，边读边指导。
4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5．听录⾳读歌谣。
６．⾃选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请⼏位同学来⽰范，其他同学可以选择不同的打击乐器⽤动作表⽰） ７．启发同学⽤不同的⽅式读歌谣． （请⼤家说⼀说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的⽅法。
）８．想⼀想除了为读⼩⿇雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种⼩动物的歌？（如：⼩猫、⼩狗、⼩鸡等）然后请同学们两⼈⼀组为⾃⼰喜欢的⼩动物配上歌谣，⼤体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现 1．然后出⽰电脑课件 2．⽼师范唱，请⼤家为⽼师打节拍，注意歌曲三拍⼦的感觉。
人音版小学二年级音乐上册《小麻雀》
2024/1/25
19
05
音乐知识拓展与运用
2024/1/25
20
了解麻雀相关知识
麻雀的形态特征
体型小，羽毛浓密且柔软，嘴巴 短而略微向下弯曲，腿短而强壮
，适合在树枝上跳跃。
2024/1/25
麻雀的生活习性
喜欢生活在城市、乡村和农田等地 方，经常在地面上觅食，主要以种 子和昆虫为食。
麻雀的叫声
清脆悦耳，有些类似于“琴琴琴” 的声音，常常被人们赞美为“小麻 雀，叫喳喳，歌声美妙如仙乐”。
2024/1/25
22
创作以动物为主题的音乐作品
01
选择合适的动物形象
根据创作需求和目标受众选择合适的动物形象，如选择人们熟悉的、具
有代表性的动物形象，或者选择具有特殊象征意义的动物形象。
02
构思音乐主题和情节
围绕选定的动物形象，构思音乐的主题和情节，如通过描绘动物的日常
生活、情感世界或者寓言故事等方式来展现动物形象。
2024/1/25
发声练习
通过简单的音节和音阶练习，帮助学 生打开喉咙，放松声带，为歌唱做好 准备。
气息控制
指导学生掌握正确的呼吸方法，学会 用腹部呼吸，控制气息的流量和力度 ，使声音更加自然、流畅。
16
歌词朗诵，体会情感表达
歌词朗诵
让学生大声朗读歌词，注意咬字清晰、语调自然，体会歌曲所表达的情感。
歌曲特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如模仿小麻雀鸣叫声的音效、明快的节奏等，使得歌曲更加生动有趣。同时，歌 曲还传递了积极向上的精神内涵，鼓励孩子们热爱生活、热爱大自然。
2024/1/25
10
03
歌曲欣赏与感受
2024/1/25
小学音乐二年级《小麻雀》教案二：唱游结合实践
【导言】小学音乐教学对于孩子们的成长来说非常重要，因为它可以启发孩子们的音乐素养，增强孩子们的音乐理解力和表现力。
其中，小麻雀是小学二年级音乐教学中的一首经典歌曲，它可以帮助孩子们进一步了解音乐的基本元素和形式。
为此，我们在教学过程中采用了唱游结合实践的方法，帮助孩子们更好地理解和掌握小麻雀这首歌曲。
【主体】一、教学目的1.1了解歌曲的基本元素和形式；1.2提高孩子们的唱歌能力和节奏感；1.3培养孩子们的表现力和团队合作能力。
二、教学内容与教学步骤2.1展示歌曲并进行讨论让孩子们听一遍歌曲，并展示歌曲的歌词和谱子。
通过讨论，引导孩子们了解歌曲的基本元素和形式，例如歌曲的节奏、旋律、韵律等，让孩子们对歌曲有一个初步的了解。
3.2唱游结合实践接着，我们采用唱游结合实践的方法来教授这首歌曲。
我们通过唱游来让孩子们更好地理解歌曲的节奏和旋律，例如教孩子们拍手、敲木鱼等方式来帮助他们掌握歌曲的节奏感。
我们通过实际操作帮助孩子们真正地掌握歌曲，例如教孩子们分组进行演唱，哪个小组演唱得最好则获得奖励等。
4.3评价与总结在教学的阶段，我们进行了评价与总结。
评价教学效果，为孩子们的表现进行鼓励和肯定。
总结本次教学的重点，强调唱游结合实践的优势，评估课程教学效果，对孩子们的学习情况进行定期的跟进和调查。
【结论】唱游结合实践的方法可以有效促进孩子们对歌曲的理解和掌握，对孩子们的音乐素养提高和人际交往能力提升有着非常重要的作用。
通过我们对小麻雀这首歌曲的教学实践，我们更加深刻地领悟到了唱游结合实践的的教学方式和优势，相信在今后的小学教学中，我们可以为孩子们的学习提供更好的帮助和指导，让他们成为更加优秀的音乐人。