小学二年级音乐课《小红帽》
二年级音乐小红帽教案
二年级音乐《小红帽》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的故事情节，培养学生的想象力和表达能力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生懂得诚实、勇敢、善良的品质。
二、教学内容1. 歌曲《小红帽》的歌词及旋律。
2. 歌曲的故事情节。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏和音高变化。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 小红帽头饰。
五、教学过程1. 导入：（1）老师讲述《小红帽》的故事，引导学生进入故事情节。
（2）展示小红帽头饰，引发学生的兴趣。
2. 教学歌词：（1）老师带领学生一起朗读歌词，让学生感受音乐的韵律。
（2）学生跟唱歌曲，老师指导发音和节奏。
3. 教学旋律：（1）老师弹奏乐器，学生跟唱旋律。
（2）老师引导学生掌握歌曲中的音高变化。
4. 练习：（1）学生分组练习，互帮互助。
（2）老师挑选学生进行表演，鼓励大胆表现。
5. 总结：（1）老师引导学生回顾歌曲《小红帽》的故事情节。
（2）学生分享学习过程中的收获和感受。
6. 拓展：（1）老师引导学生发挥想象，创作自己的小红帽故事。
（2）学生互相分享创作的故事，培养表达能力。
7. 课堂小结：老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小红帽》所传达的诚实、勇敢、善良的品质。
8. 课后作业：学生回家后，跟家长一起演唱《小红帽》，分享学习成果。
9. 教学反思：老师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色，进行故事表演。
2. 引导学生发挥创意，为自己扮演的角色设计服装和道具。
3. 邀请家长参与表演，增进亲子关系。
七、课程实践1. 让学生分组，每组选择一个场景，如森林、小红帽家、奶奶家等，进行歌曲表演。
音乐《小红帽》优秀教案(精选
音乐《小红帽》优秀教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《小红帽》这首脍炙人口的儿童歌曲。
教学内容选自教材第三章《童年歌声》中的第二节。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律分析、节奏掌握以及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能够熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的教学。
教学重点：歌词的识记、旋律的掌握和歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、歌词卡片、小红帽道具。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小红帽道具，讲述小红帽与大灰狼的故事，引导学生关注家庭亲情，为学习歌曲做情感铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师逐个指导，纠正发音和节奏错误。
3. 旋律分析（10分钟）a. 教师分析歌曲的旋律特点，指导学生掌握节奏变化。
b. 学生跟随教师演奏钢琴，练习旋律部分。
4. 合唱练习（10分钟）a. 教师分组示范合唱，讲解合唱技巧。
b. 学生分组练习合唱，教师逐个指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放《小红帽》歌曲，学生跟随演唱。
b. 教师挑选学生单独演唱，给予评价和指导。
b. 学生分组上台展示合唱成果，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词部分：以卡片形式展示歌词，便于学生识记。
3. 旋律分析：用简谱表示歌曲旋律，标注节奏变化。
4. 合唱技巧：简要介绍合唱技巧，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小红帽》歌词，加强记忆。
b. 练习歌曲旋律，熟练掌握节奏变化。
2. 答案：a. 歌词正确无误。
b. 旋律演唱准确，节奏感良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
《小红帽》二年级音乐教案
《小红帽》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《小红帽》教学目标：1、能用活泼的歌声演唱歌曲《小红帽》。
2、自信地为歌曲编创简单的动作。
3、乐于和小伙伴合作分角色表演。
教学重点：1、能用活泼的歌声演唱歌曲。
教学难点：1、为歌曲编创简单的动作。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《小红帽》1、同学们，你们都读过哪些童话故事呢？今天，老师来和大家分享一个巴西的童话故事《小红帽》。
播放动画。
师：听完故事你懂得了一个什么道理呢？不要轻易和大灰狼那样的陌生人讲话，要时刻提高警惕，分清好人和坏人。
今天我们就来学习这首巴西儿歌《小红帽》2、初听歌曲《小红帽》3、你能说一说歌曲的情绪和速度是怎样的吗？4、看一看歌谱，说出歌曲是几拍子的呢？5、跟着老师用“LU”来模唱歌曲旋律。
6、跟着老师学唱歌谱A、请你听一听老师弹奏的这两条旋律有什么不同的地方？B、出示歌谱请同学们跟着琴声唱一唱。
（谱例一）C、请你在听一听老师弹奏的这两天旋律有什么不同?D、出示歌谱请同学们跟着琴声唱一唱。
（谱例二）E、听一听、唱一唱哪个音最高？F、、出示完整谱例，生跟着老师唱一唱。
7、请你跟着节奏有表情的读一读歌词。
8、师伴奏。
生填词演唱歌曲。
9、师生接龙演唱歌曲。
边唱边即兴的表演。
三、歌曲表演1、请你给歌曲分一分角色吧？（小红帽、大灰狼、外婆、妈妈）2、分组进行动作创编。
3、播放歌曲，生生表现。
4、师生一起互动表演《小红帽》下课，师生再见！。
二年级上册歌唱课《小红帽》
03
旋律、节奏与和声分析
旋律优美易记
歌曲采用级进和跳进相结合的 旋律进行方式，使得旋律既优 美流畅又富有动力。
旋律中的音程跨度适中，符合 二年级学生的音域范围，易于 演唱和记忆。
歌曲中运用了模进、重复等手 法，加强了旋律的记忆点，有 助于学生快速掌握歌曲。
节奏感强烈明快
歌曲采用2/4拍子，节奏明快，符合 儿童活泼好动的天性。
通过力度和速度的对比变化，如强拍 和弱拍的对比、快板和慢板的转换等， 进一步强化了歌曲的节奏感。
歌曲中运用了附点、切分等节奏型， 使得节奏更加丰富多彩，增加了歌曲 的律动感。
和声编排丰富多变
歌曲中运用了主和弦、属和弦、 下属和弦等基本的和声语汇，构
成了丰富多变的和声效果。
通过和声的色彩性运用，如和弦 的转位、离调和弦等手法，增加 了歌曲的和声层次感和表现力。
情感引导
让学生了解歌曲《小红帽》的故事背景和情感内涵，激发其内心共鸣。鼓励学生将自身情感融入演唱中， 使表演更具感染力和真实感。
表现力培养
通过模仿、表演等方式培养学生的音乐表现力。引导学生运用声音、表情和肢体语言等手段塑造生动的音 乐形象，提升演唱的艺术感染力。同时，鼓励学生发挥个人特长和创意，展现个性化的演唱风格。
增强了表演能力 学生们认为，通过多次练习和表演，他们的舞台表现力和 自信心得到了提升，能够更好地展现自己的才华。
深入理解了歌曲内涵
学生们表示，在学习《小红帽》的过程中，他们不仅学会 了演唱技巧，还深入理解了歌曲所传递的勇敢、机智和善 良的品质，对自己的成长有很大的帮助。
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《小红帽》原版故事书
咬字吐字清晰准确
咬字技巧
指导学生清晰地发出每个音节的声母和韵母，确保歌词的准确 传达。强调字正腔圆的重要性，让学生注意发音的准确性和清 晰度。
《小红帽》二年级_音乐教案
教案标题：《小红帽》二年级音乐教案教学目标：1.能够理解和学唱《小红帽》这首儿童歌曲；2.能够通过表演展现故事情节和角色形象；3.能够运用简单的乐器伴奏歌曲。
教学重点：1.歌曲的学唱和表演；2.乐器的简单使用。
教学准备：1.《小红帽》音乐录音；2.学生们自备的小红帽小道具；3.音乐教具：乐器（音叉、木琴、铃铛等）。
教学过程：一、启发与导入（10分钟）1.引入：请学生们回忆一下他们小时候听过的故事，有哪些受到喜欢的？为什么？2.通过学生们的回答，引出《小红帽》这个故事。
3.展示一张小红帽的图片，询问学生们对于小红帽的了解。
二、学唱歌曲（15分钟）1.学生们一起听一遍《小红帽》这首歌。
2.老师带领学生们一起跟唱歌曲，并教授歌词动作。
《小红帽，小红帽，你去哪里？”“奶奶家，奶奶家，我走过去。
”“小心点，小心点，路上有狼。
”“狼咬不着，狼咬不着，我有小猫。
”“小猫跑，小猫跑，狼来了。
”“飞上了树，飞上了树，不怕了。
”三、角色表演（20分钟）1.学生们自发分组，每个组分别扮演小红帽、猎人、狼和奶奶等角色。
2.老师对不同角色的学生进行指导，让他们了解角色形象，并进行表演指导。
3.学生们根据指导进行表演，可以模仿故事中人物的动作和表情。
四、乐器伴奏（25分钟）1.学生们分组，每个组选择一种乐器进行演奏伴奏。
2.老师给每个组发放不同的乐器，如音叉、木琴、铃铛等。
3.学生们根据歌曲的节奏和音调，用乐器伴奏唱歌。
4.学生们可以尝试不同乐器的组合，进行多重和声的伴奏演奏。
五、歌曲表演（10分钟）1.学生们综合之前所学的，进行歌曲表演。
2.老师可以安排观众，学生们一组一组上台表演。
3.学生们可以自由选择表演形式，如合唱、独唱、配乐等。
六、总结与评价（5分钟）1.老师与学生们一起回顾今天的学习内容。
2.收集学生的反馈和意见，了解他们对于这堂音乐课的感受和收获。
3.教师进行总结评价，肯定学生的表现，并鼓励他们继续努力。
拓展活动：1.学生们可在班级内或学校文化活动中表演此歌曲。
小学音乐课小红帽教学设计说课稿反思剖析
小学二年级音乐《小红帽》教学设计学校：寿王坟镇中心校教材版本：冀教版教师教学内容陈相茵年级《小红帽》学生人二年级数课时安第一课时排课新授课类型整体水平差异不大，个别有表现突出者,但也不是音乐能力特殊优秀。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现一、学情分析能力方面相对可以,但是部份学生在音乐的视唱和节奏感方面稍差。
调动起他们的兴趣，学习热情还是非常高的。
《小红帽》是一首四二拍大调式的儿童歌曲 .曲调流畅、二、教材分析生动活泼、富有情趣.三、教学目标设计四、教学重点难点知识技能过程方法情感态度价值观用活泼轻盈的声音演唱歌曲《小红帽》高效课堂、自主学习能与同学合作共同表演、演唱歌曲,体味合作的快乐。
把握歌曲曲调、音准，并能边唱歌曲边进行律教学重点动表演.授课时间授教学难点学生的自主学习，各项活动如何展开。
尽量把课堂的主动权教给学生，让他们在教师的引领下逐五、策略设计步走向生本，走向自我学习。
教学过程课前歌演唱《小红花》和《大树妈妈》教学环节1六、教学过程设计教学环节2 教师活动学生活动设计意图教学过程教师活动学生活动为学生放伴奏由课代表主持，全班学生共同演唱歌曲。
每节课前的例行环节，是复习旧歌曲,也是锻炼课代表、组织教学，把课堂交给学生。
学生自我展示找三名同学先进行自我介绍，然后任意演唱一首本学期所学的歌曲。
和学生一起聆听认真聆听同学的演唱，结束后给以掌声鼓.设计给学生一个展示自我的平台，锻炼胆量、励教学环节3 意图教学过程锻炼能力.学会聆听，学会尊重他人。
新歌学唱1、教师导语：今天我们要学习歌曲《小红帽》。
不少同学在课下做了充分的准备,今天老师就把课堂教给他们，请他们来展示自己学习的成果。
2、第一组的组长到前面演唱一遍《小红帽》。
3、第一组全体同学到前面齐唱《小红帽》，其他同学拍手打节奏。
4、第一组同学对全班进行教唱，教师弹琴伴奏.全班合唱，教唱组长指出其中的问题,指导全班同学唱熟为止.如还有问题，教师要加以引领。
二年级上册音乐教案-《小红帽》
四、教学流程
二年级上册音乐教案-《小红帽》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小红帽》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们小时候听过小红帽的故事吗？”这个故事与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小红帽》这首歌曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为什么样的旋律和节奏能够表达快乐、悲伤等情感？”
-音乐术语：在歌曲中标注音高、音长、休止符等，让学生在实际演唱中感知和应用这些知识。
-集体合唱：组织学生进行合唱练习，强调声部和谐、节奏统一，培养学生的集体荣誉感。
2.教学难点
-节奏感的培养，尤其是对于较复杂的节奏型，如附点音符、切分音的掌握。
-音准的把握，尤其是高音区的演唱，对于二年级学生来说存在一定难度。
然而，我也注意到在分组讨论和实践活动环节，部分学生显得不够积极主动。这可能是因为他们对音乐知识的掌握不够自信，或者是对团队合作感到陌生。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多给予鼓励和支持，提高学生的参与度和自信心。
另外，学生在创编律动时，虽然表现出很大的热情，但动作的协调性和节奏感还有待提高。这可能是因为他们对身体律动的认识不够，或者是缺乏相关的练习。因此，我打算在今后的教学中，多安排一些身体律动的练习，帮助学生提高动作的协调性和节奏感。
二年级音乐《小红帽》详案教学教案
二年级音乐《小红帽》详案教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 使学生能够正确地唱出《小红帽》的歌词，掌握简单的音乐节奏。
3. 通过学习《小红帽》，培养学生之间的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《小红帽》的歌词和音乐节奏，能够熟练地演唱这首歌曲。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及学生之间的默契配合。
三、教学准备1. 教师准备：《小红帽》歌曲的乐谱、录音机、音响设备、小红帽的头饰等。
2. 学生准备：歌词本、小板凳、小红帽的头饰等。
四、教学过程1. 导入：教师戴小红帽进入教室，引发学生的兴趣，引导学生一起唱《小红帽》的主题曲。
2. 教学新歌：教师出示乐谱，教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 分组练习：学生分组，每组轮流演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
4. 游戏环节：学生戴上小红帽，进行“小红帽找朋友”的游戏，加强学生之间的互动和合作。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
五、作业布置1. 学生回家后，要和家长一起唱《小红帽》，加强家庭与学校的互动。
2. 学生可以选择一个小红帽的故事，用自己的语言讲述给家人听，培养学生的表达能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、分组练习和游戏环节，评价学生在音准、节奏和合唱方面的表现。
2. 通过学生的作业完成情况，了解学生对《小红帽》歌曲的掌握程度。
3. 通过家长反馈，了解学生在家庭环境中的表现，以及他们对音乐学习的兴趣。
七、教学拓展1. 组织学生进行《小红帽》音乐剧的排练，让学生体验不同角色的扮演，提高他们的表演能力。
2. 邀请家长参加《小红帽》音乐剧的演出，加强家校互动，共同见证学生的成长。
八、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
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小学二年级音乐课《小红帽》教学设计
【教材分析】
《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元/林中故事/的第一首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。
C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。
六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】
儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对欣赏音乐有了初步的理解和认识，喜欢律动和表演。
《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词有个别字需要强调认读。
【教学目标】
1、指导学生用自然、优美、柔和的声音完整地演唱歌曲《小红帽》。
2、通过引领学生多次聆听、听动结合学习歌曲，在师生互动，合作创编和歌表演等音乐活动中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪，培养学生音乐审美能力、表现能力和音乐实践能力。
3、在教学过程中，引领学生感受音乐情绪、丰富情感体验，在学唱歌曲的同时教育学生要尊敬长辈，并提高自我保护意识。
【教学重点难点】
重点:感受歌曲《小红帽》欢乐活泼的情绪，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
难点:歌曲中的大跳音程和一字多音的音准和节奏。
【教学方法】
创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、头饰等
【教学过程】
一、情境导入。
师生问好。
1.欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐律动起来吧！（播放歌曲伴奏音乐）不知不觉我们就来到了大森林里，森林里的景色可真美啊！（播放森林情景图片）
2.穿过森林，我们来到了童话王国，有谁知道童话王国里都有哪些童话故事呢？
【设计意图】创设教学情境，让学生进入神秘的童话世界里去感受和聆听，激发学生的学习兴趣。
3.你们知道的童话故事可真多呀！同学们谁听过《小红帽》的故事呢！能给大家讲一讲吗？学生讲故事（或者教师声情并茂的讲故事）。
今天老师带给同学们的是一首以童话故事《小红帽》改编的歌曲。
PPT课件出示课题《小红帽》，生齐读课题。
师：听完故事你懂得了什么道理？生回答。
师小结：我们要学习小
红帽孝敬长辈的高尚品质，还要学习她遇到危险时做到聪明果敢不慌张。
【设计意图】通过讲故事激发学生兴趣，让学生了解故事情节，为本节课学习歌曲打下良好基础，同时渗透品德教育。
二．聆听歌曲
1、初次聆听：现在我们就来学习这首歌曲，首先请同学静静地聆听歌曲，然后把你听到这首歌曲时的感受和心情分享给大家。
（播放歌曲录音。
）生完整地聆听，然后回答问题，师生交流感受，引导学生说出歌曲的情绪、速度。
2、复听歌曲，生画旋律线：请问同学们，你知道小红帽去看望奶奶要翻过几座山吗？请同学们边听歌曲边随着歌曲旋律画线条，可以每个乐句画一条。
（播放歌曲录音）生边听边画旋律线。
3、教师画旋律线，生观察：老师也想画一画，同学请看。
（播放歌曲，教师在黑板上画图形谱。
）
4、师生共同分析图谱：
A、同学们请看，我们画出来的线条就像延绵的大山，大家数一数一共有几座大山呢？生回答。
师小结：一共有六个乐句，就好像有六座大山。
B、你有没有发现，这些大山有什么特点呢？生观察，回答。
师小结，帮助学生分析图谱，总结相同乐句，区别类似乐句。
【设计意图】通过画旋律线，帮助学生理解歌曲结构，直观地观察旋律走向和音高特点，清晰地分辨乐句之间的相同和不同之处，帮助学
生理解和学唱歌曲。
5、小红帽翻山越岭去看望生病的奶奶，可真是一个孝敬老人的好孩子。
6、我们也踏着音乐的节拍跟随着小红帽的足迹去看望奶奶吧！请你用优美的动作来表现小红帽去看望奶奶时欢乐的、期待的心情吧！（播放音乐，师生律动。
）
【设计意图】用图谱中的“六座大山”代表六个乐句，孩子们通过观察这些延绵的大山感受到小红帽去看望奶奶的不易，受到感染，得到情感上的教育和共鸣。
三．学唱歌曲
1、学歌词：让我们来读一读歌曲中都唱到了什么内容？
A、（PPT出示）读歌词，指导学生不认识的生字。
B、有感情地诵读歌词。
C、听节奏朗读歌词。
（师领生拍节奏读歌词）
【设计意图】通过有感情的朗读歌词让孩子们深深地感受歌词的情感，通过有节奏的读歌词，解决歌曲中的节奏难点，为学唱歌曲做铺垫。
2、学唱歌曲：
A、你能随老师的琴声来演唱歌曲《小红帽》吗？（教师弹奏歌曲主旋律，生小声跟唱。
）
B、请同学们再次看图谱，哪几个乐句是相同的？请你跟着琴声唱一
唱。
哪几个乐句很相似，请你伸出手指再跟着大山的起伏一边画一边唱一唱。
C、同学们请看第五乐句（PPT出示），这一乐句的线条有什么特点呢？生思考，想象，回答。
师小结：因为太阳落山了，它在天空中的位置越来越低，这一句是从高向低的旋律走向。
请同学们唱一唱这一乐句吧。
D、请同学们看一下第三乐句（PPT出示）“她家住在又远又僻静的地方”，其中有一个八度大跳“又”字和“僻”字，请跟老师来模唱。
（教师边唱边用手势引导学生理解这两个音的音高距离。
）
E、我们来接龙唱这首歌曲，比一比谁唱得更好听。
师生接龙唱。
【设计意图】通过不同形式的演唱，巩固练习，帮助学生熟练地演唱歌曲。
F、你能像老师这样来演唱吗？教师范唱，学生欣赏。
【设计意图】通过教师的演唱感染学生，直接呈现歌曲唱法的处理和情感的表现。
G、请你也声情并茂的演唱歌曲吧！生跟教师钢琴伴奏完整演唱歌曲。
H、认识唱名。
（学生看图谱教师领唱，加入科尔文手势。
）
【设计意图】二年级的学生还没有音高的概念，学唱歌曲之后再来练唱歌谱，帮助学生轻松地唱准音高，建立学习简谱的信心和兴趣。
四．体验创新
情景表演：
1、在小红帽的故事里都有哪些角色？生思考，回答。
2、师引导学生想一想：不同情境下的每个角色在表情和动作上会有怎样的变化？以小组为单位选择你们要表演的角色，大家讨论表演方案。
师引导学生分角色：小红帽、大灰狼、妈妈、奶奶、小花、小草、小鸟、桥、流水等等。
3、那么，现在老师把课堂完全交给你们，大家来表演这个情景剧吧！（播放背景音乐，生表演。
）
【设计意图】通过情境表演，教师将课堂彻底交给学生，让学生自由创编，
分工合作，大胆表演，培养学生想象力、合作能力、表演能力。
五．课堂小结
教师引导学生总结：这是多么愉快的一节音乐课呀！我们不但学会了歌曲《小红帽》，还知道了日常生活中我们要孝顺父母、尊敬长辈、听从父母和老师的话，提高自我保护意识。
时间真快呀！下次课我们再见！下课！（学生听音乐走出教室）。