二年级上册数学课件-第3单元第4课时--乘加、乘减-苏教版
二年级数学上册3.4乘加、乘减ppt课件3苏教版
总结： 先算乘法 在乘加乘减运算中应先算乘法， 再算加法或减法。 加法或减法
巩固提高：小动物找新家
15 20
6
5
3×2+2＝ 4×3+3＝ 3×4+1＝ 2×4+4＝ 1×4-3＝ 4×4+4＝
4
Hale Waihona Puke 133 28
12 1
1
认真看图、填一填
3 3
× ×
4 5
+
2 1
= 14
=
14
比一比，填一填
？ 3 x 4 = 12 ？ 3 x 3 + 2 =11
（ 2）×（ 5）=（ 10 ） 或（ 5）×（ 2 ）=（ 10）
合作探究 一共养了多少条金鱼？
要求： 1、先自己独立思考 2、再和同桌交流一下自己的看法
展示点拨 一共养了多少条金鱼？
1、 4＋4＋4＋1 =13（条） 2、
4×3 ＋1 =13（条）
或 3×4 ＋1 =13（条）
你还有其他的算法吗？
一共养了多少条金鱼？
4＋4＋4＋4 －3 = 13（条） 4×4 － 3 =13（条）
一共养了多少条金鱼？
4×3 +1=13（条）
或
4×4－3=13（条）
4×3+1=13(条)
12 13
答：一共养了13条金鱼.
运算时，先算乘法再算加法
4×4-3=13（条）
16
13 答：一共养了13条金鱼.
运算时，先算乘法再算减法
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
(说课稿)第三单元 乘加、乘减-二年级数学上册 (苏教版)
说课稿第三单元乘加、乘减-二年级数学上册（苏教版）教材分析本单元主要涉及数学中乘加和乘减的概念与计算。
小学二年级学生刚开始接触这两个概念和计算方法，本单元应该着眼于他们的实际认知能力和操作能力，通过直观的方式帮助学生掌握乘加和乘减的方法，目标是使学生初步了解乘加、乘减的概念和计算方法，并能够进行简单的四则运算。
本单元共有7个小节:•乘加与乘减的认识•乘加与乘减的口算•运用条形模型解决乘加乘减问题•运用算法解决乘加乘减问题•数字游戏•看图计算•四则运算教学目标•能够使用乘加、乘减口算进行简单的计算•能够使用条形模型解决乘加乘减问题•能够使用算法解决乘加乘减问题•能够玩乐游戏，激发学生兴趣•能够学会看图计算并熟练掌握四则运算教学重点•掌握乘加与乘减的概念与计算•运用条形模型解决乘加乘减问题•运用算法解决乘加乘减问题教学难点•熟练使用算法解决乘加乘减问题•熟练掌握看图计算和四则运算在本次课程中，教师将采用多种策略帮助学生掌握本单元的知识点。
•通过实物和图片等直观的方式帮助学生认识乘减和乘加的概念，引导学生理解其含义及其在实际生活中的运用;•通过口算和赛跑的方式帮助学生巩固乘减和乘加的计算方法，以提高学生口算能力；•通过条形模型教学法引导学生理解乘加、乘减的过程，提高其综合运算和推理能力；•通过数字游戏和看图计算引导学生在轻松愉快的氛围中增强对本单元的学习兴趣和学习热情，同时检验学生的学习效果。
教学内容及方法1.乘加与乘减的认识教学方法:采用图片教具、实物和动画等方式，引导学生获取乘加和乘减的基本概念。
2.乘减的口算教学方法:通过加减乘除口算练习的形式，以加强学生乘减运算的能力。
3.条形模型解决乘加乘减问题教学方法:通过条形模型解释乘加乘减的概念，并通过实物游戏和口算练习将其引导到计算阶段。
4.算法解决乘加乘减问题教学方法:玩乐游戏的方式以提高学生算法运用能力，使乘加乘减不局限于口算。
5.数字游戏教学方法:引导学生玩数字游戏，提高学生的运算速度和对于乘加乘减的理解。
二年级上数学教案-乘加乘减-苏教版
二年级上数学教案乘加乘减苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握乘加乘减的概念，能正确计算乘加乘减的算式，理解乘加乘减在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1. 乘加乘减的概念2. 乘加乘减的计算方法3. 乘加乘减在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加乘减的概念和计算方法。
2. 教学难点：理解乘加乘减在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：计算器、练习本五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些乘加乘减的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
学生通过观察，发现乘加乘减的概念。
2. 探究新知学生通过小组合作，探究乘加乘减的计算方法。
3. 实践应用学生利用计算器，解决一些乘加乘减的题目。
学生通过解决实际问题，体会乘加乘减在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 乘加乘减的概念2. 乘加乘减的计算方法3. 乘加乘减在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成练习册上的乘加乘减题目。
2. 观察生活中的乘加乘减现象，记录下来并分享给同学。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的不足之处，如教学方法、课堂管理等方面。
2. 学生反思学习过程中的收获和不足，如知识掌握、学习方法等方面。
3. 针对反思结果，制定相应的改进措施，提高教学效果和学习效果。
重点关注的细节：教学过程五、教学过程（详细补充和说明）1. 导入新课利用课件展示一些与乘加乘减相关的图片，如购物场景、分水果等，引导学生观察并说出它们的特点。
学生通过观察，发现乘加乘减的概念，并用自己的语言进行描述。
教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，并引出本节课的学习内容。
2. 探究新知将学生分成小组，每组45人，让学生在组内讨论并探究乘加乘减的计算方法。
苏教版二年级数学上册第三单元 表内乘法(一)第4课时 乘加、乘减
乘加、乘减
苏教版二年级上册
情境导入
7 这是生物组养的金鱼。
4条
4条
4条
1条
说一说你，能从提图出中什你么知数道学了问哪题些吗数？学信息？
探究新知
7 这是生物组养的金鱼。
4条
4条
4条
1条
你想怎样计算？
？条
4条
4条
4条
1条
？条 方法 一 把几个鱼缸里金鱼的条数连加。
4＋4＋4＋1 ＝13
答：一共画了15个圆。
（3）如果接下去再画2个圆，一共画了多少个圆？ 3 × 5 ＋ 2 ＝ 17 （ 个 ） 答：一共画了17个圆。
（教材P32 T5）
5.算一算，填一填。
1×3＋1＝ 4 2×2＝ 4
2×4＋1＝ 9 3×3＝ 9
3×5＋1＝16 4 × 4 ＝16
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
完成 本课时的习题。
3×3－2＝ 7 4×4＋4＝20
3. 2×5＋5＝15 3×5＝15
（教材P32 T3）
3×5＋5＝ 20 4×5＝教材P32 T4）
4.
你能按规律再画5个圆吗？
（1）一共画了多少个 ? 3 × 3 ＝ 9 （个） 答：一共画了9个 。
（2）一共画了多少个圆? 3 × 5 ＝ 15 （ 个 ）或 5×3＝15（个）
4条
4条
4条
1条
？条
方法 二 先算3个4条是多少，再加上1条。 3×4 ＋1＝13
三四十二
试一试
4×4－3＝ 13 四四十六
先算什么？
想想做做
1.
（教材P31 T1）
(新)苏教版二年级数学上册《3.6 乘加、乘减》PPT课件(精美)
乘加、乘减
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十 五五二十五
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乘加、乘减
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
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乘加、乘减
情景导入
（1）一共画了多少个 ？ 3 × 3 ＝ 9 （个）
答：一共画了9个 。
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乘加、乘减
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（2）一共画了多少个圆？ 3 × 5 ＝ 15（个）
答：一共画了15个圆。
返回
乘加、乘减
课堂练习
想想做做
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（3）如果接下去再画2个圆，一共画了多少个圆？ 5 × 3 ＋ 2 ＝ 17（个）
7000毫升 = 7升 1999毫升 < 2升 9000毫升 < 10升
返回
乘加、乘减
判断题。
1.一瓶牛奶大约250升。 毫升
（ ×）
2.6升-5毫升=595毫升。
6000毫升-5毫升 =5995毫升
（ ×）
3.一台洗衣机的容量大约是60升。
（ √）
4.10升<999毫升。
10升=10000毫升
（ ×）
大杯能一毫6纸约0能倒瓶升0杯一m装满水水L。瓶个。23有。0个水纸0
返回
乘加、乘减
课堂练习
下面的容器里各有多少毫升药水？
5mL
10mL
8mL
100mL
返回
乘加、乘减
填空。
4升=（4000）毫升
苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》教案 (1)
苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》教案 (1)一. 教材分析苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》主要讲述了如何运用乘法口诀求几个相同加数的和，以及如何运用乘法口诀求一个数的几倍。
这部分内容是学生进一步学习分数、小数和乘除法的基础，对于培养学生逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对乘法口诀有一定的了解。
但学生在实际运用乘法口诀解决问题时，还需加强练习。
此外，学生对于实际问题中的乘加、乘减运算，还需要通过具体操作和实例，进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀求几个相同加数的和。
2.让学生掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀求一个数的几倍。
3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用乘法口诀进行运算的准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀求几个相同加数的和和一个数的几倍。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为乘法口诀问题，并运用乘法口诀解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
在教学过程中，注重师生互动，生生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，包括乘法口诀、实际问题等。
2.准备实物模型、图片等教学资源。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何用乘法口诀解决问题。
例如：小华买了一些苹果，每组3个，共买了4组，一共买了多少个苹果？呈现（10分钟）1.呈现乘法口诀的定义和计算方法，让学生理解乘法口诀的含义。
2.通过具体例子，讲解如何运用乘法口诀求几个相同加数的和。
例如：2个3是多少？3个2是多少？3.通过具体例子，讲解如何运用乘法口诀求一个数的几倍。
例如：3乘以4是多少？4乘以3是多少？操练（10分钟）1.让学生分组进行练习，运用乘法口诀求几个相同加数的和和一个数的几倍。
二年级数学上册第三单元乘加、乘减PPT课件3苏教版
你会做吗？
• 小红有4张5元和1张2元的人民币，小红一共有 • 多少钱？
4×5＋2= 22 （元） 答：小红一共有22元钱。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别
苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》说课稿
苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》的内容主要包括乘加和乘减的运算方法以及它们的应用。
通过本节课的学习，使学生掌握乘加和乘减的基本运算方法，能够运用乘加和乘减解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，并对数学产生了兴趣。
但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地运用运算方法。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性教学，提高他们的运算能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握乘加和乘减的运算方法，能够正确进行乘加和乘减运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：乘加和乘减的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。
2.教学难点：理解乘加和乘减的运算规律，能够灵活运用乘加和乘减解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、算式卡片等，帮助学生直观地理解乘加和乘减的运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解乘加和乘减的运算方法，让学生通过观察、操作、交流等环节，理解并掌握运算规律。
3.实例演示：通过具体的例子，展示乘加和乘减在实际问题中的应用，让学生学会运用运算方法解决问题。
4.课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发现乘加和乘减的运算规律，并提出一些拓展问题，激发学生的思考。
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8.
（1）一共有多少枚邮票？
（2）用去7枚后，还剩多少枚？ （1）5×3＝15(枚) （2）15－7＝8(枚)
9.
22 18
找规律填数。 24
易错辨析
4．判断下面各题计算结果是否正确。 5×2+3=10( × ) 4×3-2=10( √ )
辨析：运算顺序易错，乘加、乘减运算，先算乘法，后算 加法和减法。
(1)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
4
2
14
(2)
3
3
1
10
2．看图列式计算。
(1)
3
5
2
13
(2)
3
5
1
14
3．照样子，连一连。
乘加、乘减 乘加乘减并不难，运算顺序记心间； 先算乘法要牢记，后算加减变简单。
归纳总结：
计算乘加、乘减的方法：计算乘加、乘减算 式时，都要先算乘法，再算加法或减法。
夯实基础（教材P33练习六） 5. ＝9 ＝8 ＝10 ＝8 ＝10 ＝23
1×4－3＝ 1
2×4＋3＝ 11
3×2－4＝ 2
3×3－2＝ 7
4×4＋4＝ 20
3. 2×5＋5＝ 15
3×5＋5＝ 20
4×5＋5＝ 25
3×5＝ 15
4×5＝ 20
5×5＝ 25
4. 你能按规律再画5个圆吗？
（1）一共画了多少个
？
3 × 3 ＝ 9 （ 个） 5 × 3 ＝ 15（ 个）
（2）一共画了多少个圆？
你想怎样计算？
把几个鱼缸里金 鱼的条数相加。 4 ＋ 4＋ 4＋ 1
先算3个4条是多 少，再加上1条。 3 × 4＋ 1
3 ×4＋1＝ 13
小试牛刀（教材P31试一试）
4 ×4－3＝ 13
先算什么？
小试牛刀（教材P22想想做做）
1.
？个
4 ×5＋3＝ 23
2. 说说先算什么，再计算。
5×2＋3＝ 13
三
表内乘法（一）
乘加、乘减
小明、肖红、小豪每个人都有10元的零花钱，但是小亮 只有5元，小明、肖红、小豪、小亮一共有多少零花钱？
1
课堂探究点
乘加、乘减的意义和计算方法
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
7
乘加、乘减的意义和计算方法
这是生物组养的金鱼。
？条
你想怎样计算？
7
？条
5．在□里填上合适的数。 4+4+4+1= 3 4 1 2 2 3 1
3+3+2= 2
2+2+2+2+1= 5 4×3+3= 5
3
（3）如果接下去再画2个圆，一共画了多少个圆？
5 × 3 ＋ 2 ＝ 17 （个）
5. 算一算，填一填。
1×3＋1＝ 4
2×2＝ 4
2×4＋1＝ 9
3×3＝ 9
3×5＋1＝ 16 4 × 4 ＝16
300多年前，英国数学家首先提出用“×”表示相 乘。后来，又有数学家提出用“·”表示相乘。
小试牛刀 1．看图列式计算。