八年级物理上册 4.4 升华和凝华导学案 粤教沪版
2023-2024学年沪粤版物理八年级上册导学案：4.4升华和凝华
20232024学年沪粤版物理八年级上册导学案：4.4升华和凝华一、教学内容1. 升华和凝华的定义及特点；2. 升华和凝华过程中的热量变化；3. 生活中的升华和凝华现象。
二、教学目标1. 理解升华和凝华的定义及特点，能够描述物质在这两个过程中热量的变化。
2. 能够识别生活中的升华和凝华现象，并解释其原理。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：升华和凝华过程中热量变化的解释，以及如何引导学生将理论知识应用到生活中。
2. 教学重点：升华和凝华的定义、特点以及热量变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教科书、练习题。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如冬天窗户上的冰花，引出升华和凝华的概念。
2. 知识讲解：讲解升华和凝华的定义及特点；解释升华和凝华过程中热量的变化；通过示例和图示，帮助学生直观地理解这两个过程。
3. 课堂互动：提问学生关于生活中遇到的升华和凝华现象；分组讨论，让学生分享自己的观察和理解。
4. 随堂练习：出示相关的练习题，让学生即时巩固所学知识；引导学生通过思考和讨论，解决练习题。
六、板书设计1. 板书4.4 升华和凝华2. 板书内容：升华：定义、特点、热量变化；凝华：定义、特点、热量变化；生活实例：冬天窗户上的冰花。
七、作业设计1. 作业题目：描述一个你曾经观察到的升华或凝华现象，并解释其原理。
2. 答案：（学生作业答案因个体差异而异）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，评估学生对升华和凝华的掌握情况；思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他物态变化现象，如熔化、凝固等；鼓励学生进行小实验，探究不同物质在不同条件下的物态变化。
重点和难点解析：升华和凝华过程中的热量变化1. 理论解释升华和凝华是物质在固态、液态和气态之间相互转化的两个过程。
沪粤版八年级物理上册：4.4 升华和凝华 学案
升华和凝华【学习目标】1．通过观察和实验领会升华和凝华的概念。
2．会用学到的物理知识解释生活中的一些升华和凝华现象。
【学习重点】认识升华和凝华现象。
【学习难点】解释生活中的一些升华和凝华现象。
【学习过程】一、自主学习1．升华（1）概念：物质从直接变成叫升华。
（2）你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：①②③④（3）升华热。
2．凝华（1）概念：物质从直接变成叫凝华。
（2）你能从生活中找出一些熟悉的升华现象，请写下来：①②③④（3）凝华热。
二、合作探究实验一、烧杯里放少量碘，在烧杯上放上装有冷水的烧瓶，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热。
（注意观察现象）实验现象：1．固态的碘没有______，而是直接变成态，这种现象叫______。
2．停止加热后，碘蒸气没有_______，而直接变成态的碘，一部分附着在烧瓶壁上，这种现象叫___________。
实验结论：1．物质从_____态直接变成______态叫升华。
升华过程中要______热。
2．物质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要_________热。
3．生活中的升华和凝华现象升华现象：凝华现象：三、兴趣提升云、雨、雪、露、雾、霜、雹是十分常见的自然现象，你知道它们是怎样形成的吗？云：雨：雪：露：雾：霜：雹：四、课堂练习1．物质从______态直接变成________态叫升华。
升华过程中要__________热。
物质从_________态直接变成________态叫凝华，凝华过程中要_________热。
2．在寒冷的冬夜里，窗户上结了一层冰花，属于___ ____现象。
且冰花都在窗户的____表面（选填“内”或“外”）。
3．冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，这是因为_________。
4．冰柜内的四壁上经常会结有很多霜，这些霜是由于__________而成的。
5．用久了的白炽灯会变黑，在变黑的过程中先发生_________后发生________。
沪粤版初中物理八年级上册4.4升华和凝华教案
教案：沪粤版初中物理八年级上册4.4 升华和凝华一、教学内容1. 升华和凝华的定义及特点；2. 升华和凝华现象在生活中的实例；3. 升华和凝华过程中吸热和放热的特点；4. 升华和凝华的应用。
二、教学目标1. 让学生理解升华和凝华的定义，掌握其特点；2. 培养学生观察生活中升华和凝华现象的能力；3. 让学生了解升华和凝华在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 升华和凝华的定义及特点；2. 升华和凝华现象在生活中的观察和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察冬天窗户上的冰花，引导学生思考这是什么现象。
2. 知识讲解：介绍升华和凝华的定义，通过PPT展示升华和凝华的现象，让学生了解升华和凝华的特点。
3. 实例分析：让学生举例生活中遇到的升华和凝华现象，并进行讨论。
4. 练习巩固：出示随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 拓展延伸：讨论升华和凝华在科技和生活中的应用。
六、板书设计板书设计如下：第四章物态变化第四节升华和凝华1. 升华：物质从固态直接变为气态的过程；2. 凝华：物质从气态直接变为固态的过程；3. 升华吸热，凝华放热；4. 生活中的升华和凝华现象及应用。
七、作业设计1. 完成课本课后练习题；2. 收集生活中遇到的升华和凝华现象，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察生活中的升华和凝华现象，让学生掌握了升华和凝华的定义及特点，了解了其在生活中的应用。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考、讨论，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。
但在课堂拓展延伸环节，可以进一步引导学生思考升华和凝华在科技领域中的应用，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：升华和凝华的应用在沪粤版初中物理八年级上册第四章第四节“升华和凝华”的教学中，升华和凝华的应用是本节课的重点和难点。
这部分内容不仅要求学生掌握升华和凝华的定义及特点，还需要学生能够将所学知识应用于生活中，理解升华和凝华在科技和生产领域的实际应用。
沪粤版八年级上册物理 第四章 第4节 升华和凝华 导学案
第4节升华和凝华【学习目标】1.举例说明升华和凝华现象2.用升华吸热、凝华放热解释日常生活中的现象3.认识到物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用,培养学习物理的兴趣【学习重点】知道升华吸热，凝华放热【学习难点】能解释生活中的升华和凝华现象【自主学习】知识点1.升华1.完成“活动1 观察碘的升华现象”。
(1)给烧瓶中的碘加热,可以看到固态的碘(选填“有”或“没有”)经过液态,而变成了色的碘蒸气。
(2)停止加热后,可以看到碘蒸气(选填“有”或“没有”)经过液态,而变成了碘颗粒附着在烧瓶的内壁和玻璃片上。
2.物理学中,把物质由直接变成的现象,叫做升华。
3.解释课本图4-33(a)中的现象:在严冬,冰冻着的衣服也可以晾干。
4.解释课本图4-33(b)中的现象:放在衣橱中的樟脑丸会越来越小,最后“消失”。
知识点2.凝华1.物理学中,把物质由直接变成的现象,叫做凝华。
2.解释图4-33(c)中的现象:寒冷的冬天,在窗玻璃上会有冰花。
3.解释课本图4-33(d)中的现象:白炽灯泡用久了会发黑。
4.物质在升华过程中需要热量,有制冷作用,在凝华过程中需要热量。
5.人工降雨过程中主要涉及哪几种物态变化过程?它们是吸热的,还是放热的?【典型例题】1、下列图片中所反映的不是．．凝华现象的是 ()2.将少量粉末状的樟脑装入烧瓶,用酒精灯缓缓加热,封闭在瓶内的树枝上逐渐出现玲珑洁白的“人造雪景”，取出树枝,美丽的“雪景”会慢慢消失,消失时发生的物态变化是()A.汽化B.液化C.升华D.凝华3.回顾学过的物态变化过程,在下图的“”上填写适当的物态变化名称,在“()”内填写“吸热”还是“放热”。
【反馈检测】1.如图，舞台上常用干冰制造白雾，以渲染气氛。
这种白雾是（）A．二氧化碳 B．小水滴 C．空气 D．水蒸气2.2012年3月，英国科学家研发出“激光橡皮”，专门用来去除白纸上的黑色碳粉字迹。
激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接（填物态变化名称）为高温碳蒸气，同时字迹消失。
八年级物理上册4_4升华和凝华教案新版粤教沪版
升华和凝华【教学目标】一、明白什么叫升华，什么叫凝华。
二、明白升华是一个吸热进程，凝华是一个放热进程。
3、能够说明生活中常见的升华、凝华现象。
4、通过学生对所学知识的归纳总结，搜集材料和对日常现象实验的观看，激发学生学习物理的爱好，培育探求知识的欲望。
五、通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培育学生的合作精神和自主学习的能力。
【教学器材】一、学具：搜集的文字资料、实物、图片。
二、教具：实物投影仪、照片、铁架台、烧瓶、酒精灯、细线、碘【教学重、难点】一、明白升华、凝华现象及它们各自的吸放热情形。
二、说明生活中的升华、凝华现象。
3、了解升华、凝华在日常生活中的应用。
【教学进程】一、温习引入(3分钟)前面咱们已学习了有关自然界中物质状态及其转变的情形。
下面来做一个简单的回忆和归纳。
一、自然界中的物质常见的存在状态要紧有哪些？二、发生在固态和液态之间的转化进程别离叫什么？吸热仍是放热？3、生活中有哪些现象属熔化？哪些属于凝固？4、发生在液态和气态之间的转变进程别离叫什么？吸热仍是放热？五、汽化的两种方式是什么？它们有哪些相同点和不同点？六、那么咱们来猜一猜：自然界中，固态与气态之间可否转变呢？举例说明。
学生1答：固态、液态、气态。
学生2答：物质从固态变成液态叫熔化，是一个吸热进程；物质从液态变成固态叫凝固，是一个放热进程。
学生3答：如冰化成水、铁变成铁水等是熔化；水结成冰、油变成固态油脂、蜡烛油变硬等是凝固。
学生4答：物质从液态变成气态叫汽化，是一个吸热进程；物质从气态变成液态叫液化，是一个放热进程。
学生5答：蒸发和沸腾它们的相同点：都是汽化现象，都要吸热。
不同点：温度条件不同；发生地址不同；猛烈程度不同。
学生6答：能；如：衣柜中的卫生球变小冰冻的衣服干了；冬季的雪人变小了；雪花的形成等。
温习巩固前面所学的知识，提高学生整理归纳知识的能力。
教师要帮忙学生整理纠正一些不正确的答案。
二、教学进程(35分钟)教师引导下面咱们通度日动来观看物质在固态与气态之间的转变：一、先装置好实验仪器二、观看瓶中碘的转变并做好记录。
4.4升华和凝华教案2023-2024学年学年沪粤版物理八年级上册
教案：4.4 升华和凝华学年：20232024学年年级：八年级科目：物理教材版本：沪粤版【一、教学内容】1. 升华和凝华的定义及其特点；2. 升华和凝华现象在生活中的实例；3. 升华和凝华过程中的热量变化；4. 升华和凝华的应用。
【二、教学目标】1. 让学生理解升华和凝华的定义及特点，能够识别生活中的升华和凝华现象；2. 让学生掌握升华和凝华过程中的热量变化规律；3. 培养学生运用升华和凝华知识解决实际问题的能力。
【三、教学难点与重点】1. 教学难点：升华和凝华过程中热量变化的规律；2. 教学重点：升华和凝华的定义、特点及其应用。
【四、教具与学具准备】1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
【五、教学过程】1. 实践情景引入：教师通过展示生活中的一些升华和凝华现象，如冰雕作品的形成、衣柜里的衣物变干等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：教师根据教材内容，讲解升华和凝华的定义、特点及热量变化规律。
重点讲解升华和凝华过程中的热量变化，引导学生理解物质在升华和凝华过程中吸收或释放热量的原因。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，如升华和凝华的应用题目，引导学生运用所学知识解决问题。
过程中，教师注意引导学生思考、讨论，解答疑问。
4. 随堂练习：教师布置一些有关升华和凝华的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 知识拓展：教师引导学生思考升华和凝华在其他领域的应用，如制冷技术、材料科学等，拓宽学生的知识视野。
【六、板书设计】黑板上写出本节课的“升华和凝华”，然后分别列出升华和凝华的定义、特点、热量变化规律及应用。
【七、作业设计】1. 请列举生活中你见过的升华和凝华现象，并解释其原理；【八、课后反思及拓展延伸】课后教师要反思本节课的教学效果，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在生活中发现更多的升华和凝华现象，培养学生的观察能力和实践能力。
沪粤版初中物理八上-4.4--升华和凝华--学案-
升华和凝华学习要求：1．识记升华和凝华概念；2．会用汽化和液化知识解释生活、生产或自然界中的现象。
学习方法：实验探究法、启发法、分析归纳法、练习法教学过程：一、课前导学：1．物理学中，把物质由直接变成的现象，叫做升华。
2．物理学中，把物质由直接变成的现象，叫做凝华。
3．物质在升华过程中要，在凝华过程中要。
二、课堂导学：（一）、创设情境导入新课导语一师：我们知道物质可以由液态变成气态或固态，那么物质能够直接由固态变成气态或由气态直接变成固态吗？下面我们通过活动来观察物质在固态与气态之间的变化。
二、合作交流解读探究1．人工造“雪”【做一做】在锥形瓶里放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热。
移去酒精灯然后观察瓶中的变化。
【提示】教师提醒学生注意观察并发现问题。
进行指导，帮助学生进行实验探究，处理可能出现的问题。
【想一想】碘发生了怎样的物态变化？变化过程中有没有出现液态的碘？棉线析出的碘外形像什么？【点拨】师：同学们可以看到以上实验中加热时，碘由固态直接变成气态；冷却时，碘由气态直接变成固态。
这个过程中没有出现液态的碘，棉线上析出的碘像雪（人造雪）。
【小结归纳】（板书）（1）物质由固态直接变为气态的现象叫做升华。
（2）物质由气态直接变为固态的现象叫做凝化。
（3）物质升华需要吸热，凝华需要放热。
【应用】让学生举例说出生活常见的一些升华和凝华现象。
升华现象：①冬天，冰冻的衣服也能晾干；②卫生球变小；③用久了的灯丝变细。
凝华现象：①冰棒表面的“白粉”；②寒冬的夜晚，窗户玻璃内表面上的冰花；③用久了的灯泡变黑（先升华后凝华）。
【多媒体展示】“生活、物理、社会”：用干冰起先人工降雨的过程。
【阅读】指导学生阅读教材中“人工降雨”的短文。
【议一议】“人工降雨”的方法中涉及哪些原理和物理现象?除了“人工降雨”外，生活中哪些方面用到了升华和凝华现象，它们帮助人们解决了哪些问题？三、课堂练习：1．向云层投撒干冰是人工增雨的方法之一。
沪粤版八年级上册物理升华和凝华 学案
第四章物质的形态及其变化4.4 升华和凝华知识梳理：1．物质从固态直接变成气态的现象叫_______，从________________________的现象叫凝华.2．衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就变小甚至消失，这是一种________现象.3．北方秋、冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现冰花等现象，这些是________现象.4．升华是一个_____热过程，有________作用，而凝华是一个______热过程.5．下面几组物态变化过程，都是放出热量的是( )A．熔化、汽化、升华 B. 凝固、液化、凝华C．熔化、液化、凝华 D. 凝固、汽化、升华6．下列物态变化过程中，需要吸收热量的是( )A．霜的形成 B.露的形成C．冰化成水 D.水结成冰7．为了抗旱，向空中云层中发射“干冰炮弹”，就能实现降雨，这是因为( )A．干冰熔化变为水B．二氧化碳气体迅速液化而成的小液滴C．干冰在云层中迅速升华又凝华而形成的D．干冰在云层中升华吸热，使云层中的水蒸气液化成小水滴知识点1 升华和凝华1.升华是物质从固态直接变成气态。
升华过程中要吸热。
升华吸热可以致冷，如人工降雨.2. 物质从气态直接变成固态。
凝华过程中要放热.【例1】小丽端午节在家里帮助妈妈打扫卫生，她取下白炽灯擦干净灰尘，但发现白炽灯玻璃泡的下面比新灯泡变黑了一些．她通过上网查阅，发现这是灯丝发生物态变化形成的．你认为下列关于灯丝发生物态变化过程的四个说法中，正确的是（）Ａ．先升华，后凝华Ｂ．先升华，后凝固Ｃ．先汽化，后液化Ｄ．先熔化，后凝固【变式拓展1】二氧化碳气体被压缩、降温到一定程度，就会形成白色的、像雪一样的固体，俗称干冰．干冰被抛到空中，会迅速变为气体，促使其周围水蒸气凝结成水滴或小冰晶，实现人工降雨．下列关于上述描述中包含的物态变化的说法中，正确的是（）Ａ．二氧化碳气体变成干冰，是凝华Ｂ．水蒸气凝结成水，是凝固Ｃ．干冰变成二氧化碳气体，放出热量Ｄ．水蒸气凝结成小冰晶，吸收热量【教材母题1】蒸馏法是海水淡化的一种方法，即将海水中的水蒸发而把盐留下，再使水蒸气冷却凝结为淡水．这个过程中涉及的水的物态变化有（）Ａ．汽化、凝固Ｂ．汽化、液化Ｃ．液化、凝华Ｄ．升华、凝华知识点2 生活中的升华和凝华现象举出生活中升华和凝华的例子，并讨论以下问题：1．寒冷的冬天，挂在室外的湿衣服会结冰．尽管室外的气温始终在0℃以下，结冰的衣服最后也会变干。
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八年级物理上册 4.4 升华和凝华导学案粤教沪
版
4、4 升华和凝华
【学习目标】
1、知道什么是升华和凝华，了解生活中的升华和凝华现象。
2、知道升华要吸热，凝华要放热。
预习案
一、知识梳理
1、物理学中，把物质由直接变为的现象叫做升华，把物质由直接变为的现象叫做凝华。
2、物质在升华过程中要热，在凝华过程中要热。
3、利用物质升华，可以制冷，干冰就是一种常用的制冷剂。
用干冰可以进行人工降雨。
配备特殊装置的飞机将干冰撒入一定高度的冷云层中，干冰会很快，并从周围大量的热，使周围空气温度急剧下降，于是高空中的部分水蒸气便成小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下落，遇到暖气流就为雨点降落到地面上，在一定条件下就形成降雨过程。
二、基础自测
1、在严寒的冬天，一直冰冻着的衣服也可晾干，这是现象。
冬天早晨草地上的霜是由水蒸气而成的。
2、炒菜时，碘盐不宜与油同时加热、这是因为碘在高温下很容易（）
A、凝华
B、汽化
C、升华
D、熔化我的收获：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我的疑惑：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _探究案探究一：观察碘的升华现象根据课本P101活动一，在烧瓶中放入少量固体碘，烧瓶口用玻璃片盖住，对烧瓶微微加入，仔细观察发生的现象，并将观察到的现象填写在下面的空格中。
结论：加热时，碘由（）态直接变成（）态，条件是（）热，颜色是（）色。
定义：物理学中，把物质从固态直接变成气态的现象叫。
结论：冷却时，碘由（）态直接变成（）态，条件是（）热。
定义：物理学中，把物质从气态直接变成固态的现象叫。
训练案
1、课堂训练与检测
1、下列物态变化中属于凝华的是（）
A、铁水被浇铸成工件
B、冬天的寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜
C、冰冻的衣服变干
D、冬天用湿手摸室外的铁器时，觉得粘手
2、写出下列物态变化的名称，并指出是吸热还是放热？（1）卫生球时间放长了会变小，甚至消失；（2）擦玻璃时，往玻璃上呵气，使玻璃表面变潮；（3）严冬，窗玻璃的内侧有冰花；（4）初春时，松树枝上挂满“雾凇”、
3、冬天清晨，在有人居住的窗户玻璃上往往会出现冰花。
关于“冰花”，下列说法正确的是 ( )
A、出现在窗玻璃内侧，由大量水蒸气凝华而成
B、出现在窗玻璃内侧，由水凝华而成
C、出现在窗玻璃外侧，由大量水蒸气凝华而成
D、出现在窗玻璃外侧，由水凝华而成
4、据报载，阿根廷科技人员发明了一项果蔬脱水新方法─P103自我评价与作业及《金牌学案》P60课时达标习题。