冀教版一年级上册《一起歌》教案
《一起歌》PPT精品教学课件
一起歌
读课文
先听好老师的要求 1、自己读课文，把不认识的字圈出来，然 后借助拼音多读几遍。打开书到48页读 课文。开始： 2、同桌之间互相读：读的同学认真读，听 的同学仔细听，如果读的同学有错误要 指出来帮他纠正。开始：
一 起 歌
男孩子，女孩子， 手和手，拉一起。 大孩子，小孩子， 脸和脸，贴一起。 白孩子，黑孩子， 头和头，靠一起。 全世界，小孩子， 心和心，连一起。
起来 脸面 全世界
起 歌 男 孩 女 和
拉 脸 全 世 界 心 连
新主题语文阅读——
《另一种话》
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦Байду номын сангаас● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
一年级上册《一起歌》教案
一年级上册《一起歌》教案教学目标：1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《一起歌》。
2.能够用动作表现歌曲中的节奏，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
教学重点：1.歌曲的演唱和节奏感知。
2.动作表现歌曲中的节奏。
教学难点：1.歌曲中节奏的准确把握。
2.歌曲的情感表达。
教学准备：1.教学课件。
2.钢琴。
3.录音机。
教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《一起歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.学生自由谈论歌曲的感受，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
二、歌曲教学1.教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌曲的内容。
2.教师弹奏钢琴，引导学生跟随音乐一起演唱歌曲。
3.教师引导学生注意歌曲中的节奏，用手势表示节奏的强弱。
4.教师分段教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
5.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
三、节奏感知与动作表现1.教师引导学生用拍手的方式表现歌曲中的节奏。
2.学生分组进行拍手练习，注意节奏的准确。
3.教师引导学生用身体动作表现歌曲中的节奏，如拍腿、拍桌子等。
4.学生自主创作动作，用动作表现歌曲的节奏。
四、歌曲表演1.学生分组进行歌曲表演，每组选择一个代表进行演唱。
2.教师担任评委，对每组的表现进行评价。
3.学生互相欣赏，学习他人的优点。
1.教师引导学生谈谈在学习歌曲过程中的收获。
2.学生分享自己在演唱、节奏感知和动作表现方面的体会。
教学评价：1.学生对歌曲《一起歌》的演唱熟练程度。
2.学生对歌曲节奏的感知和动作表现能力。
3.学生对音乐学习的兴趣和热情。
教学反思：重难点补充：教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《一起歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。
教师：“同学们，听听这首欢快的歌曲，你们能感受到歌曲中的快乐吗？”二、歌曲教学1.教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌曲的内容。
教师：“我们一起读一读歌词，注意歌词中的节奏哦。
”2.教师弹奏钢琴，引导学生跟随音乐一起演唱歌曲。
冀教版一年级语文上册《一起歌》教案
预计学生活动
备择方案
师：刚才，我们只顾玩了瞧家里的生字宝宝都跑了，你们能把它们送回自己的家里吗？
2、读背课文
师：儿歌又完整了，这都是你们的功劳，你们高兴吗？那让我们高高兴兴地再把这首歌读一遍吧！
师：下面老师为你们配上音乐，会背的同学背一背这首儿歌，不会背的就读。
3、结束：请同学们课下也和小伙伴们高高兴兴、快快乐乐地去玩游戏吧！
生纷纷。
让音乐走进了课堂，更能调动孩子学习的愿望，符合孩子的年龄特点。
采用各种形成的游戏，引导学生参与学习实践。
教学过程
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
歌）谁想把它读给大家听？
师：其他同学要认真听，一会儿还请你提点小意见呢！
（我先叫了一名中上等生先读课文待他读完后，马上有学生站起来）
（我又请了两名不同层次的学生读儿歌，同学们自主评价，互帮互助。）（具体评价略）
课题与教学内容
6一起歌
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
1、认识本课13个生字，会写“女、手、大、心”四哥字；2、读通课文，读正确，读流利；3、通过阅读，理解词句的意思，体会儿歌中所蕴含的思想感情。
过程方法
引导学生通过反复诵读、结合生活实际、歌唱、表演等方法来体会文章的意思和思想感情；渗透合作学习的意识和简单方法。
二、自主合作，读通儿歌。
1、自主合作读儿歌，
师：请同学们自己读这首儿歌，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决它。
2、检查读
师：多好听的小儿歌呀，老师这儿也有这首小儿歌（出示儿
生：他们在做游戏，他们在跳舞。
生：（想）
生：他们唱得真好听
生：一起歌
一年级语文上册《一起歌》教案冀教版
《一起歌》教学目标：1.认知目标：会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
正确认读十三个生字，初步认识新笔画“撇点”“弯钩”和“卧钩”。
2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3.情感目标：了解课文内容，激发学生热爱和平，热爱美好生活的情感。
教学重点：让学生体会到世界儿童一家亲，激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、游戏导入同学们一起做“找朋友”的游戏。
师：同学们，我们都是好朋友，我们一起学习，一起游戏。
你们还有哪些好朋友，在一起做什么呢？来看《一起歌》。
（用游戏激发学生的兴趣，在活泼欢快的气氛下进入学习活动。
）二、自读儿歌学生充分自读儿歌，将不认识的字圈起来，对照拼音读、认，直到把儿歌读正确，读流利。
教师用生字卡片检查并帮助学生记忆生字词，理解“男女”“大小”“白黑”等词语。
三、朗读体会可以同桌或小组一起读，边读边做动作“手和手，拉一起”“脸和脸，贴一起”“头和头，靠一起”“心和心，连一起”（在热烈欢快的气氛中让学生自读体会世界儿童亲如一家的美好感情。
）师：谁能说说你读懂了什么？有什么不明白？学生自由提问，同学帮助解答或补充，教师进行引导和指导。
（这一环节是学生熟读课文，理解课文的过程，在此基础上，教师鼓励孩子用自己的语言说出对课文的理解和感受，同时引导他们要学会倾听和表达自己的观点。
）四、用自己喜欢的方式表达对课文的理解学生可用自己喜欢的方式朗读课文，或画一幅画，或写一句话等等，同学之间进行交流。
（给学生自由表达的空间，锻炼他们的表达能力，培养表达的习惯，并在交流中进一步体会世界儿童亲如一家的美好感情。
）教师还可以展示一些世界各地儿童生活的图片，如饱受战争之苦和生活在贫困之中的儿童的图片，让学生懂得珍惜现在的美好生活，学会用爱去关怀帮助他人。
设计说明：本节课是在充分相信学生的基础上进行的。
相信学生有一定的自学能力，让他们自读识字，把课文读正确读流利；相信学生的读书能力，让他们自读，同桌读，小组读；相信学生的理解表达能力，给他们创造机会，让他们自由发表自己的见解。
小学语文冀教版一年级上册《一起歌》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B004
类型：省级获奖课件
6 一起歌
59
一起歌
男孩子,女孩子,手和手,拉一起。 大孩子,小孩子,脸和脸,贴一起。 白孩子,黑孩子,头和头,靠一起。 全世界,小孩子,心和心,连一起。
一起歌
男孩子，女孩子，
，
。
大孩子，小孩子，
，
。
白孩子，黑孩子，
，
。
全世界，小孩子，
，
。
一起歌
男孩子，
，
，
。
大孩子，
，
，
。
白孩子，
，
，
。
全世界，
，
，
。
大孩子，小孩子，
脸和脸，贴一起。
6 一起歌
男孩子，女孩子，手和手，拉一起。 大孩子，小孩子，脸和脸，贴一起。 白孩子，黑孩子，头和头，靠一起。 全世界，小孩子，心和心，连一起。
闯关一： 小组合作，儿歌拼组。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反义词
天─地 去─来
如果我是天使 如果我是天使， 我会让战争从我们身边消失， 让“和平之花”永驻人间。
如果我是天使， 我会让人们懂得环保意识， 让蓝天绿水永驻人间。
如果我是天使， 我会让爱心充满世界， 让真诚善良永驻人间。
如果我是天使， 我会挥厉剑，斩病魔， 让健康平安永驻人间。
如果我是天使， 我会传颂和平友谊之歌， 手拉手，地球村，生命河在我们心中歌唱， 手拉手，地球村，生命河在我们心中歌唱
闯关二：
用自己喜欢的形式表演儿 歌
我会认
一起歌 孩子 拉起 全世界 连一起
男女 手和手 笑脸 心中
我会认
起歌 男 和拉 脸 界心 连
2018冀教版一年级语文上册《一起歌》教学设计
小学语文冀教版第一册第 6 课一起歌一、教学目标1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
初步认识新笔画“撇点”、“弯钩”和“卧钩”。
2．正确认读十三个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．通过阅读理解词句的意思，体会儿歌中所蕴含的思想感情。
5.创设孩子喜欢的教学情境，让孩子喜欢参与阅读教学活动，感受文章中所渗透的世界和平、友谊长存的情感。
二、教学重、难点1．正确认读十三个生字，会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确，这是本课教学的重点。
学习中，要引导他们合作学习，交流识字方法，培养识字能力，同时注意良好习惯的养成。
2．引导学生反复诵读，通过说一说、演一演、画一画、写一写等方法来体会文章的意思，激发学生热爱和平、热爱生活的美好情感。
三、教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题（一）指导学生仔细看图1．这些可爱的孩子们在干什么？2．他们的心情怎样？3．他们都是中国的孩子吗？猜想一下，他们有可能来自哪个国家？小结：来自世界各地的儿童，团聚在一起，他们唱呀，跳呀，是多么的开心呀！（二）揭示课题1．教师板书课题。
2．学生齐读课题。
3．学习“起”、“歌”。
第 1 页（1）说一说你是怎样记住这两个字的。
（2）口头组词。
二、熟读课文，识记生字（一）形式多样，熟读课文1．学生自己尝试着读，勾画出认读有困难的字。
2．教师范读（或听录音），重点听认读有困难的字的读音。
3．同桌互相读，纠正错误读音。
4．去掉拼音再读课文。
5．个人展示读，学生自主评价。
（二）自主识字，合作探究1.合作认字。
学生在小组长的带领下，用自己喜欢的方式来记住这些字。
（各小组采用玩卡片、指读、认字比赛等办法自学生字。
）2．检查生字认读情况。
请三名同学分别当小老师来检查大家认字情况。
3．课件出示苹果树，学生摘苹果。
4．交流记字方法。
三、读演结合，感悟体验1.同桌或小组一起读，边读边做动作。
2.说说你读懂了什么？有什么不明白？老师根据学生的回答相机点拨、指导，如：白孩子、黑孩子指什么？“全世界，小孩子，心和心，连一起”是什么意思？3．世界各地儿童生活的照片。
冀教版一级语文上册《一起歌》-课件
6.一起歌
6 一起歌
男孩子， 女孩子， 手和手， 拉一起。 大孩子， 小孩子， 脸和脸， 贴一起。 白孩子， 黑孩子， 头和头， 靠一起。 全世界， 小孩子， 心和心， 连一起。
我会认
• 世界 男孩 • 唱歌 起来
和平 女生
心连心 手拉手
起歌男 孩女 和 拉脸 全 世界 心连
遭受战争之苦的儿童
世界儿童心相连
搜集资料，准备参加“我对祖国知多少” 展示活动。
谢谢观赏
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是天牡开丹源自放花；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
冀教版一年级语文上册《一起歌》精品公开课课件
贴——靠
一起——一同
男——女
大——小
【贴】紧挨。 【靠】接近，挨近。 【世界】地球上所有的地方。
男孩子，女孩子，手和手，拉 一起。 分析：同学之间要真诚相待，互相包 容，共同进步。
大孩子，小孩子，脸和脸，贴 一起。 分析：同学之间不分年龄，不分大小 ，要和睦相处。
白孩子，黑孩子，头和头，靠一 起。 分析：无论是哪个国家，哪个种族，人 们之间都要和平相处，互敬互爱。
两个人玩儿，真快乐， 许多人玩儿，更快乐， 有些事儿，要两个人做， 丢手绢，赛拔河， 下象棋，打乒乓、讲故事， 人人想出新玩法， 悄悄话儿一起说。 大家都快乐。
感悟：让我们一起呼吁和 平，让我们每个人的心中 都充满爱，这样生命才会 因为爱而变得更精彩。
一、给下列字注音。 起（ qǐ ） 歌（ gē ） 孩（hái ） 全（ quán ） 世（ shì ） 连（ lián ） 二、看拼音，写词语。 nǚ hái shǒu xīn tóu fà 女孩 ） （ 手心 ） （ 头发 ） （ 三、写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：贴——（ 靠 ） 一起——（ 一同 ） 反义词：男——（ 女 ） 大——（ 小 ）
连接
nǚ
结构：独体
部首：女
女
字义：①女性，女子，女人， 妇女。②女儿。 组词：女子 女人 女孩 造句：这个小女孩希望妈妈快 点回来。
tóu
结构：独体
部首：大
头
字义：脑袋，人身体的最上 部分或动物身体的最前面的 部分。 组词：头发 头脑 光头 头痛 造句：奶奶的头发都变白了 。
bái结构：独体来自部首：白6一起歌
肤色 人种是根据体质上可遗传的性状而划 分的人群。通常根据肤色、发型等体质特征 把全世界的人划分为4个人种：黄种人—— 肤色黄、头发直、脸扁平、鼻扁，鼻孔宽大 ；白种人——皮肤白，鼻子高而狭，眼睛颜 色和头发类型多种多样。黑种人——皮肤黑 ，嘴唇厚，鼻子宽，头发卷曲。棕种人—— 皮肤棕色或巧克力色，头发棕黑色而卷曲， 鼻宽，头发及体毛发达。
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一起歌
教学设计思路
本节课是在充分相信学生的基础上进行的。
相信学生有一定的自学能力，让他们自读识字，把课文读正确读流利；相信学生的读书能力，让他们自读，同桌读，小组读；相信学生的理解表达能力，给他们创造机会，让他们自由发表自己的见解。
教师加以引导，逐渐培养学生的学习能力，使学生去感悟体验语文学习的乐趣。
识字不能脱离词，脱离语言环境，否则事倍功半，本节课正是根据这一原则设计识字。
教给识字方法，培养识字能力，同时注意良好习惯的养成。
教学目标
（一）知识目标
1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
初步认识新笔画“撇点”“弯钩”和“卧钩”。
2．正确认读十三个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，激发热爱和平，热爱美好生活的情感。
（二）能力目标
1．正确认读十三个生字。
2．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标
了解课文内容，激发热爱和平，热爱美好生活的情感。
教学重点
正确认读本课十三个生字，会写四个生字。
激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。
教学难点
让学生体会到世界儿童一家亲，激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。
教学媒体
图片、生字卡片。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、游戏导入
同学们一起做“找朋友”的游戏。
师：同学们，我们都是好朋友，我们一起学习，一起游戏。
你们还有哪些好朋友，在一起做什么呢？来看6《一起歌》。
（用游戏激发学生的兴趣，在活泼欢快的气氛下进入学习活动。
）
二、自读儿歌
学生充分自读儿歌，将不认识的字圈起来，对照拼音读，认，直到把儿歌读正确，读流利。
教师用生字卡片检查并帮助学生记忆生字词，理解“男女”“大小”“白黑”等词语。
三、朗读体会
可以同桌或小组一起读，边读边做动作“手和手，拉一起”“脸和脸，贴一起”“头和头，靠一起”“心和心，连一起”（在热烈欢快的气氛中让学生自读体会世界儿童亲如一家的美好感情。
）
师：谁能说说你读懂了什么？有什么不明白？
学生自由提问，同学帮助解答或补充，教师进行引导和指导。
（这一环节是学生熟读课文，理解课文的过程，在此基础上，教师鼓励孩子用自己的语言说出对课文的理解和感受，同时引导他们要学会倾听和表达自己的观点。
）
四、用自己喜欢的方式表达对课文的理解
学生可用自己喜欢的方式朗读课文，或画一幅画，或写一句话等等，同学之间进行交流。
给学生自由表达的空间，锻炼他们的表达能力，培养表达的习惯，并在交流中进一步体会世界儿童亲如一家的美好感情。
教师还可以展示一些世界各地儿童生活的图片，如饱受战争之苦和生活在贫困之中的儿童的图片，让学生懂得珍惜现在的美好生活，学会用爱去关怀帮助他人。
第二课时
一、识记生字
将“男孩子”“女孩子”“手和手”“拉一起”“大孩子”“小孩子”“脸和脸”“贴一起”等制成生字卡片，先进行认读，再让学生按顺序排列。
可分组进行。
（这一过程既是识记汉字的过程，又是教师复习课文，检查学生的生字掌握情况的过程。
活动的趣味性提高了学生的兴趣。
）
二、书写生字
一看二描三写。
学生先观察生字在田字格里的占格，笔顺，教师指导学习新笔画及生字的书写。
学生描一个写两个。
强调书写姿势。
“手”的第三笔横要长一些，是弯钩。
“心”的卧钩不要写成斜钩。
（培养学生识字的兴趣和愿望，教给识字方法，培养识字习惯。
）
三、生字的复习巩固
1．出示“男”“大”“黑”，让学生说出和它相反或相对的词。
还可适当扩展说说还知道哪些这样的词。
2．出示“——和——，拉一起”“脸和脸，——和——”“头和头，——和——”学生边说边做动作。
通过活动，学生不仅复习巩固了生字词，还能体会到中国汉字的丰富有趣。