冀教版一年级上册语文教案
一年级语文上册教案冀教版
一年级语文上册教案冀教版第一章：汉语拼音学习1.1 学习声母、韵母和声调让学生掌握21个声母、24个韵母和16个声调。
通过图片、儿歌、游戏等方式，让学生在实践中熟悉和掌握汉语拼音。
1.2 汉语拼音的拼读和书写教授正确的拼读方法，让学生能够准确地读出每个音节。
指导学生正确书写汉语拼音，注重笔画的顺序和书写的规范。
第二章：汉字学习2.1 学习基本的笔画和笔顺让学生掌握基本的横、竖、撇、捺、折等笔画。
教授正确的笔顺规则，使学生能够规范地书写汉字。
2.2 学习常用的汉字选取一年级学生必须掌握的常用汉字，如“人、大、小、上、下”等。
通过图片、故事、游戏等方式，激发学生学习汉字的兴趣。
第三章：词语学习3.1 学习词语的构成和分类让学生了解词语的基本构成，如名词、动词、形容词等。
教授词语的分类，使学生能够正确运用不同类别的词语。
3.2 学习常用的词语选取与学生生活密切相关的常用词语，如“学校、老师、学生、朋友”等。
通过故事、情景模拟、游戏等方式，帮助学生理解和运用词语。
第四章：简单句型学习4.1 学习简单句型的结构和成分让学生掌握简单句型的基本结构，如主语、谓语、宾语等。
教授句子的基本成分，使学生能够正确构造句子。
4.2 学习常用的句型选取一年级学生必须掌握的常用句型，如“我是中国人、我喜欢上学”等。
通过情景模拟、角色扮演、游戏等方式，帮助学生理解和运用句型。
第五章：口语交流5.1 学习基本的口语交流技巧教授学生如何进行自我介绍、与他人打招呼、询问信息等基本的口语交流技巧。
通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。
5.2 学习常用的口语表达通过情景模拟、角色扮演、游戏等方式，帮助学生理解和运用口语表达。
第六章：听力理解6.1 培养学生的听力技巧通过短故事、对话、歌曲等形式，训练学生的听力技巧。
教授学生如何专注于听讲，理解语音、语调、节奏等。
6.2 提高听力理解能力让学生通过听故事、对话等材料，提高对日常用语的理解。
一年级冀教版语文上册名师公开课教案五篇
一年级冀教版语文上册名师公开课教案五篇教案的作用有很多。
老师对教案重要性是不容小觑的。
首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。
下面小编给大家带来关于一年级冀教版语文上册名师公开课教案，方便大家学习。
一年级冀教版语文上册名师公开课教案1《好学的爸爸》教学目的：1、能在感情朗读课文。
2、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学过程：一、复习：1、读读生字卡片。
2、说说“业”的笔顺，用“完、业”扩词。
3、指名朗读课文。
二、学习第1自然段。
1、爸爸的好学体现在什么地方?自读第1自然段。
2、读了第1自然段，你知道了什么?3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗?三、学习第2至6自然段。
1、同学们，课文的第1自然段中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢?你知道吗?2、请你们仔细读读第2自然段，看看“充电”到底是什么意思?3、大家往下看，爸爸在学习什么呀?4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗?5、指导父女对话。
(同座位互读对话)四、教学第7自然段。
1、在“我”的心中，爸爸怎样呢?齐读第7自然段。
2、从哪儿可以看出爸爸是个电脑高手?3、现在你能说说“高手”的意思吗?4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情?从哪些词语读出来的?你也能用“真是”来造句吗?5、指导有感情朗读第7自然段。
五、总结课文。
1、学了课文，你有什么想法?2、齐声有感情朗读课文。
六、教学后记：对上网的知识有了初步的了解。
错别还是有部分学生不能改正。
一年级冀教版语文上册名师公开课教案2《快乐的小青蛙》一、复习，导入新课1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。
2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。
3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?真是太奇怪了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。
冀教版一年级上册语文教案(全册)
冀教版一年级上册语文教案认字与学拼音1、ɑ一、教学目标：1、阅读《家》，在反复诵读的过程中认识“家，爸、妈、一、个”五个字，记忆字母。
2、学习单韵母“ɑ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的ɑ。
充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。
3、学习四声的读法4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
5、激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。
培养良好的写字习惯。
板书设计： 1、家ɑjiā bà mā家爸妈ɑāáǎà一个作业设计：1．将ɑ的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。
2．朗读《童年书架》中含有韵母“ɑ”的儿歌。
2、o一、教学目标1、阅读《我们爱祖国》，在反复诵读的过程中认识“我、国、子、朵、坡”五个字。
2、充分利用书中图画、挂图、卡片、游戏等手段服务教学，学习韵母o，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的o。
记忆字母。
3、继续学习四声4、让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。
培养良好的写字习惯。
培养小朋友对祖国的热爱之情。
2、我们爱祖国 owǒ duǒ pō我朵坡 o ōóǒò guó国子作业设计：1．将o的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。
2．朗读《童年书架》中含有韵母“o ”的儿歌。
3、e一、教学目标1、阅读《白鹅》，在反复诵读的过程中认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。
2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的e。
充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段记忆字母。
3、继续学习四声的读法。
4、让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。
培养良好的写字习惯。
板书设计： 3、白鹅 e é hé lè rè鹅河乐热 e ēéěè白作业设计：1．将e的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。
2．朗读《童年书架》中含有韵母“e”的儿歌。
冀教版一年级语文教学方案(精选5篇)
冀教版一年级语文教学方案(精选5篇)冀教版一年级语文教学方案【篇1】【教学目标】1、认识“鸣、声”等5个生字，会写“叫、苗”等6个字。
认识部首“草字头”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。
【重点难点】重点：朗读课文，背诵课文。
正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
【教具准备】电脑课件或图片。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、设置情景，引入课题1、看图说话。
屏幕显示(或图片展示)：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。
看了这幅图，你有什么感觉、你能用自己的话描述一下吗、2、引入课题。
这么美丽的景色是什么季节、这节课我们就来学习第1课《山青青》。
3、齐读课题。
看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗、二、初读课文，读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。
如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。
2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。
3、指名读生字词。
齐读，开火车读。
去掉拼音认读生字词。
4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5、四人小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。
6、指名读全文;评读。
三、再读课文，读中感悟1、朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。
边读边标出课文一共有多少句话。
2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物、用横线画出来。
3、你觉得哪些景物最美、先挑选你喜欢的一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话优美地背出来为止。
4、指名读，评读。
5、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面、6、再听录音，演示课件。
7、把课文优美地读给你的同桌听。
8、配乐诵读课文。
9、指导背诵课文。
10、你能用画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗、四、总结全文，布置作业1、读了课文，你想说什么、现在，你想用什么方式来赞美一下美丽的春天、(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话……)2、认真、有感情地朗读课文，背诵课文。
一年级冀教版语文教案上册
一年级冀教版语文教案上册第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握5个生字，认识10个词语。
3. 引导学生理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。
二、教学内容1. 生字：人、大、小、上、下2. 词语：大人、大小、上下、人们三、教学步骤1. 导入：引导学生观察黑板上的生字，让学生尝试读一读。
2. 讲解：讲解生字的笔画和结构，引导学生掌握正确的书写方法。
3. 练习：让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
4. 组词：让学生用所学的生字组成词语，并进行口头交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生复述所学的生字和词语。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 家长签字确认。
五、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况。
2. 在下一节课开始时，对学生的生字词进行听写检查。
第二章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识。
2. 培养学生正确的发音和朗读能力。
3. 引导学生运用拼音进行词语拼读。
二、教学内容1. 声母：b、p、m、f2. 韵母：a、o、e、i、u、ü3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声三、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生认识声母、韵母和声调。
2. 讲解：讲解声母、韵母和声调的发音方法，让学生进行模仿练习。
3. 练习：让学生进行声母、韵母和声调的组合练习，教师巡回指导。
4. 拼读：让学生用所学的拼音拼读词语，进行口头交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生复述所学的声母、韵母和声调。
四、作业布置1. 抄写声母、韵母和声调。
2. 家长签字确认。
五、教学评价1. 课后检查学生的作业完成情况。
2. 在下一节课开始时，对学生的声母、韵母和声调进行听写检查。
第六章：看图识字一、教学目标1. 让学生通过图片认识5个生字，理解其意义。
2. 培养学生观察图片、联想和表达能力。
3. 引导学生将字词运用到实际情景中。
二、教学内容1. 生字：口、耳、目、手、足2. 词语：口头、耳朵、眼睛、手脚三、教学步骤1. 导入：展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
冀教版一年级语文上册教案
冀教版一年级语文上册教案案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是本文库给大家整理的冀教版一年级语文上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
冀教版一年级语文上册教案1《木禾米竹》第一课时目标：知识与能力：1.学会本课生字“木禾米竹”能借助拼音读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义，照田字格里的范字写好生字过程与方法：1.在按笔画记字的基础上，利用“木禾米”3个字是形近字的特点，采用在“木”子上加笔画的方法学习“禾米”，渗透“用熟字加一笔组成新字”的记字方法。
2.通过扩展练习，巩固识字方法，扩大识字量。
情感态度价值观：1.培养学生认真书写的好习惯。
2.培养学生注意观察的好习惯教学重点：会读.写本课生字。
教学难点：按笔顺写好“竹”字教学过程：一、同学们，前边我们已经学习了识字(一)，也学习了一些课文。
你们通过学习也认识了许多的生字，今天我们一起再去认识一些新的生字朋友，好吗?二、探究性学习。
(一)学习“木”1.你知道这是什么字吗?(出示木)在哪见过这个字?2.你是怎么认识这个字的?3.你们看这就是古时候的“木”(出示古代“木”)古老而聪明的炎黄子孙就是根据“木”的样子而演变来的(出示古树)4.结合图说说字的意思。
5.用“木”组个词，出示词读一读。
(二)学习“禾”“米”方法同上。
1.你知道这是什么字吗?在哪见过这个字?2.你是怎么认识这个字的?3.你们看这就是古时候的“禾”(出示古代“禾”)4.结合图说说字的意思。
5.用“禾”组个词，出示词读一读。
(三)学习“竹”方法同上，也可以用竹说一句话。
休息三、记住形，并书写。
1.说说你是怎样记住“木”字的?①利用图与“木”的形②人身体“木”③按笔画记，书81页④观察字在田字格中的位置，应注意什么?⑤师范写，生写2.说说你是怎样记住“米”“禾”的?方法同“木”①利用图与“木”的形②按笔画记，书81页③熟字加一笔④观察字在田字格中的位置，应注意什么?⑤师范写，生写3.“竹”字的形①竹由两部分组成，仔细观察两部分一样吗?②按笔画记字形看书81页，用手书空，记一记③观察田字格中的位置④师范写，生写。
冀教版一年级语文教案(实用19篇)
冀教版一年级语文教案（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!冀教版一年级语文教案（实用19篇）导语揭题：学生齐读课题。
冀教版一年级上册语文教案
冀教版一年级上册语文教案冀教版一年级上册语文教案「篇一」教材分析：世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探索学生分析：本单元的教学要深入学生的内心世界，和他们一起感受这世界的奇妙，教学时，可以从学生的生活体验入手，面对真实的学生，组织语文学习活动。
设计理念：引导学生大胆探索，并在交际互动中认识事物，学习知识。
教学目标：知识与技能1.正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；会写“云、同、会、色”四个生字，做到笔顺正确；认识“人字头儿”。
2.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3.读懂诗歌，了解诗歌内容。
过程与方法1.采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读、书写生字。
2.通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力。
3.感情朗读课文，体会作者善于观察、勤于思考的习惯。
情感态度与价值观了解课文内容，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。
重点难点：本课要求认识的生字有一定难度，如“知、道、翅、膀、追、赶、管”等字，教学中要调动学生的积极性，充分运用已经掌握的识字方法，在拼读、比较、扩词过程中，认识生字。
教学方法：情境教学法教具准备：PPT教学课件、生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课1.板书课题，学生拼读课题。
2.认读生字“知道”，分析字形。
3.齐读题目，问：看到课题，你想说些什么？学生自由发言。
4.过渡：让我们看看文中的小朋友，他想知道什么呢？二、自读课文，学习生字1.学生自由拼读课文，要求读准字音，有困难的地方多读几遍，也可以请教同桌，比一比谁能又快又正确地朗读课文。
2.汇报读书成果，指名分小节朗读课文，教师评价、学生互评、自我评价。
评出读得好的同学，交流读书方法。
3.认读生字，问：刚才在读课文的过程中你都认识了哪些生字？出示课件——摘苹果游戏。
4.交流识字方法，教师重点指导“翅膀、追赶”的识字方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版一年级上册语文教案冀教版一年级上册语文教案「篇一」通过《ie üe er》的教学，使同学们学会复韵母ie üe er及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
教学目标：知识技能1、阅读《中秋节》，认识六个字。
2、学会复韵母ie üe er及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
3、学习整体认读音节 ye yue 。
过程方法练习拼读音节，提高拼读音节的能力，正确书写规定的音节。
情感态度培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学过程：一、检查复习，温故导入小朋友，在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友可想念大家了。
来，跟他们打个招呼：出示卡片：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu开火车读。
1、今天我们要学习新的一课《中秋节》，小朋友们看老师手中是什么？2、对，那么哪位小朋友知道过什么节日吃月饼？生答略。
3、你们看月饼圆圆的，过中秋节家家都团团圆圆的，晚上坐在一起赏月，真惬意。
现在我们一起试着读一读这首儿歌。
二、主动探究，学习新知1、出示课件，师出示生字卡片，指名认读。
同时用其中的字说话。
2、师范读儿歌。
学习ie（1）出示课件“树叶”，问：这是什么？（树叶）（2）对，今天我们认识的第一位新朋友“ie”的读音就跟树叶的“叶”的读音一样，但不要带声调。
请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？（3）观察发ie时，口形有什么变化？口形是这样变的，我们发i时要轻短，中间气不断，快速读ie。
谁来试试？学习üe 出示：课件月牙，认读“月”字，小朋友认识这个字吗？读什么？把第四声改读平声，就是我们今天要学的新朋友üe了。
下面同桌讨论一下，怎样读好üe？记住üe？看谁的办法最好。
学习er（1）出示耳朵图片，小朋友，你们摸摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么？（2）我相信小朋友的小耳朵都能认真听老师讲课。
大家一定想知道我们下面要学什么了吧？下面学的这个复韵母就跟我们的耳朵的“耳”的读音一样，只要把第三声改读平声就行了。
（出示：er）谁愿意告诉大家怎样记住它的样子和读音？跟老师读er er er。
三、看情境图，巩固新知。
1、今天你在拼音王国里认识了哪些新朋友？2、今天我们认识的三个复韵母朋友就藏在这幅图中，出示儿歌课件，请小朋友仔细观察图画，问：图上画的是什么时候，什么地方？有什么人？他们在干什么？四、学习四声1、给ie加上声调，帽子应该给谁戴？为什么？2、给üe加上声调，帽子应给谁戴？为什么？3、帮er戴上帽子它就可以直接给汉字注音了，er的帽子给谁戴？为什么？）五、学习整体认读音节1、问：ie想自成音节给汉字注音，小朋友有没有好办法？怎样使ie变成音节？2、ie和ye有什么不同，你用什么方法记住它们？给ye加上声调，帽子又要给谁戴？3、观察：yue和üe有什么相同点和不同点？4、给yue加上声调，帽子给谁戴？出示yue的四声yuē yué yuě yuè指名读，齐读。
六、游戏巩固今天我们在汉语拼音王国里认识了这么多新朋友，小朋友高兴吗？下面我们要来做一个在拼音树上摘果子的游戏，谁摘对了，老师就把果子奖给他。
看小朋友今天学得怎样，能不能摘到拼音树上的果子？（出示拼音树，树上挂满了果子）摘对了，领读两遍。
七、总结今天你学到了什么？冀教版一年级上册语文教案「篇二」《静夜思》(一)谈话引入、出示课题。
同学们，今天我们要学习一首古诗，题目是《静夜思》(板书课题)，作者是唐朝诗人李白。
(二)初读课文，扫清障碍。
1、借助拼音自读课文，要读准字音。
2、认读生字卡片，扫清字音障碍。
3、再读课文，质疑。
(三)讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。
1、理解课题的意思。
(1)引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。
再看图选字意。
静，安静。
夜，夜晚。
思，思念。
(2)看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样?(在静静的夜晚引起对家乡的思念。
)2、理解第一行诗句。
说说明月是什么意思?(明亮、皎洁的月亮。
)板书：明月光说说这一句的意思。
(床前地面上一片银白色的月光。
)3、理解第二行诗句。
(1)“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解?重点解释“疑、霜”二个字。
疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。
霜，引导学生查字典。
(在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。
)(2)谁说说这行诗的意思?(好似地上结了霜)板书：地上霜(3)把一、二行诗句的意思，合起来说一说。
4、理解第三行诗句：看图，诗人在干什么?(抬头看天空中的月亮)。
诗句中哪个字是抬的意思?(举)。
板书：举头望说一说这行诗的意思。
(抬头看天空中的明月。
)抬头望的明月。
把这句话的意思说具体。
应是：抬头望着高挂在天空中的明月。
5、理解第四行诗句。
看图，看诗人的表情，说说他在想什么。
(他思念起家乡来)读第四行诗。
板书：(思故乡)指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思?(诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。
)6、指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。
7、小结：这首诗前两句写“静夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一种夜深人静的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活。
(板书：客居他乡、深感孤独)后两句写“思”，诗人见景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。
(板书：思念故乡;想念亲人)8、指导朗读，在画“/”的地方稍加停顿。
冀教版一年级上册语文教案「篇三」一、激趣导入1、你们喜欢游戏吗？先来玩一个猜字游戏。
（课件）简单介绍中国的甲骨文，它是一种象形文字。
2、学生看课件，做猜字游戏。
“月” “鸟”3、同学们通过仔细观察，有了很大的收获。
生活中就是要我们睁大我们的眼睛仔细观察，这样就会有更多的发现，更多的收获。
4、接下来继续观察就在我们生活中我们身边的事物，你有什么发现？（课件）5、生观察，和同桌说一说。
6、指名用一句话来说说你观察后的发现。
二、说说生活中的发现1、对啊，生活中处处有奥秘，只要你认真观察。
听，这三个同学说了些什么？（课件）2、你们在生活中有什么发现呢？小组交流。
要求：认真听同学的发言，你能记住几个同学说的发现？3、汇报交流：你们组都有哪些发现？学生畅所欲言。
4、你们对哪个内容感兴趣呢？就请这位同学详细地说说吧。
或者你可以提问有关内容，请他来回答，以满足你的兴趣。
5、学生畅所欲言。
教师相机引导。
三、看录象，说说你的发现1、指名个别说。
2、你能把你观察到的发现说得更详细、更清楚吗？小组内几个同学说一说。
你觉得谁说得更清楚，就学他的样说一说。
3、以小组为单位，全班交流。
其他同学注意听，你觉得他们说得好在哪里？老师相机引导。
4、出示同学写的观察日记（课件）。
自由读一读。
说说他写得好吗？5、你也可以把你生活中观察的发现写成观察日记。
下节课交流。
四、小结生活中处处藏着我们大家所想知道的秘密，只要我们肯用心观察，那么发现无处不在。
第三课时写作指导一、出示学生习作1、学生评讲。
你觉得这篇文章优点在哪？你觉得如果哪里改一改将会更好？2、学生共同修改。
3、老师引导，观察得越仔细，越认真，你的观察日记就可以写得更清楚，你的收获也就越多。
二、学生修改自己的习作。
三、全班交流，老师评读优秀学生习作。
冀教版一年级上册语文教案「篇四」教学内容：《（冀教版）义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册第16课。
教学目标：1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2.正确认读十二个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，感受作者想像的奇妙。
重点难点：通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。
课前准备：图片、生字卡片教学过程：一、联系生活，导入新课。
1、（出示课件）引导学生观察并结合生活说一说：这是什么？它像什么？2、师：这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文（出示课题）。
3、说一说：“七彩”指哪些颜色？（介绍科普知识）结合学生的生活经验创设情境，导入新课。
进行科普教育，实现学科的整合。
二、*初读课文，识记生字。
1、学生打开书指读一遍课文。
遇到不认识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。
2、师范读课文。
3、小组合作，认读识字。
4、师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。
去掉拼音读一读读生词、生字。
教师先不要范读，要给学生足够的时间自读，使学生在自读中熟悉生字词。
教师的范读，可以达到正音、指导的作用。
在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆。
三、再读课文，深入品味。
1、学生在小组内自由读课文。
同组同学互相评价指正。
在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂。
2、师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。
3、逐段指导朗读，各小组交流自己的体会和问题。
指导学生借助“那是用七彩的丝绸结成的桥。
感悟七彩桥给人的轻盈飘逸之感。
理解“倾泄”的意思。
引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作。
说一说：星星摘下来你想用它做什么？4、指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇妙景观。
5、小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。
6、说一说：你见过彩虹吗？看到美丽的彩虹你想到些什么？学生在读中欣赏、读中体会、读中评价，既欣赏了别人的朗读，又欣赏了自己的朗读，还发展了评价能力。
一系列的引导想像交流，发展了想像力和口语表达能力。
鼓励学生大胆想像，说出自己独特的感受，激发想像力。
四、指导书写生字1、师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。
2、学生独立书写。
提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。
观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。
要求孩子书写认真并写规范。
注重培养学生的观察能力和审美意识。
五、课内延伸1、收集描写彩虹的词语、句子或诗，摘抄下来。
2、把你看到彩虹后的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。
积累语言，丰富学生的知识。
设计意图这篇文章主要是让学生感受作者想象的奇妙，想象已现实为主，结合文章内容，引导学生通过多种方法读懂读通课文，学生自主解决生字生词，老师泛读达到正音的目的，在初读课文之后交流体会，解疑答难。
老师在教学中，适当的向学生渗透一些科普知识。
如：彩虹的七种颜色是红、橙、黄、绿、蓝、青、紫，培养了学生对科学知识的浓厚兴趣。
对生词“似的”的解释采用了结合上文来理解词语，让学生自己来理解，不把知识驾驭在一个很高的位置，而是让学生结合语境来解答，从这句话中引出瀑布，鼓励学生多多吸收课外知识，从“瀑布”的样子让学生感受“倾泻”。
在理解课文的基础上，让学生边读边想象，感受课文中作者想象的奇妙，扩展学生的想象思维，并让学生自己也去想象雨后彩虹。