苏教版三年级上册第十单元《认识分数》
三年级上册数学教案-7.1《认识分数》苏教版
三年级上册数学教案7.1《认识分数》苏教版教案：三年级上册数学教案7.1《认识分数》苏教版一、教学内容今天我要教大家的是苏教版三年级上册数学的第七章第一节《认识分数》。
我们将要学习分数的定义、分数的书写、以及如何比较分数的大小。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解分数的概念，学会如何正确书写分数，并且能够掌握比较分数大小的方法。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的书写和比较分数大小的方法。
难点是理解分数的实际意义。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及每人一份的分数卡片和练习题。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有10个苹果，他吃掉了其中3个，他还剩下多少个苹果？”同学们可以自由发言，我会引导他们用分数来表示小明还剩下的苹果数量。
然后，我会进行例题讲解。
我会选取一些简单的分数题目，比如“比较1/4和2/8的大小”。
我会带领同学们一起分析，并找出正确的答案。
随堂练习环节，我会让同学们独立完成一些分数的比较题目，我会及时给予指导和解答。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面包含分数的定义、书写规则、以及比较分数大小的方法。
七、作业设计答案：1. 1/2, 3/4, 5/6。
2. 1/3 < 2/5 < 3/4。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看同学们是否掌握了分数的概念和书写方法，以及是否能够正确比较分数的大小。
对于没有掌握的同学，我会进行个别辅导。
拓展延伸部分，我可以布置一些额外的练习题目，让同学们回家后进一步巩固所学知识。
也可以让他们观察生活中的一些例子，比如分配食物、分享物品等，尝试用分数来表示。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。
例如，通过引入小明吃苹果的情景，我可以让学生直观地理解分数的概念，并且能够更容易地接受和理解分数的实际意义。
苏教版三年级数学上册《分数的初步认识》教学设计
苏教版三年级数学上册《分数的初步认识》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册《分数的初步认识》这一单元主要包括分数的定义、分数的比较、分数的加减法等内容。
通过这一单元的学习，使学生掌握分数的基本概念和运算方法，培养学生对分数的认知能力和运用分数解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经学习了整数的概念和加减法，对数学有了一定的基础。
但是，对于分数的概念和运算，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来逐步理解和掌握。
同时，学生可能对分数的比较和应用还有一定的困难，需要在教学中进行针对性的引导和练习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解分数的概念，掌握分数的比较和加减法运算方法。
2.过程与方法：培养学生通过实际操作和思考来解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生积极思考和合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：分数的概念和运算方法。
2.难点：分数的比较和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生理解和运用分数。
2.操作教学法：通过实际操作和动手实践，让学生体验和掌握分数的运算方法。
3.小组合作学习：引导学生相互讨论和交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的实例和图片，用于讲解和展示分数的概念和运算方法。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，用于展示和讲解。
3.学具：准备分数卡片、计算器等学具，用于学生的操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例和图片，引导学生思考和讨论：在日常生活中，哪些情况下会用到分数？让学生举例说明，从而引出分数的概念。
2.呈现（10分钟）讲解分数的定义：分数是用来表示整体中一部分的大小的数。
分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。
通过具体的例子，讲解分数的比较方法：同分母分数比较，分子越大，分数越大；异分母分数比较，先通分，再比较。
三年级上册数学教案认识分数苏教版
三年级上册数学教案——认识分数（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识分数，知道分数的读、写法，认识分数各部分的名称，能正确地读、写分数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等教学过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力。
二、教学内容1. 分数的产生：通过分物品的实例，让学生了解分数的产生，理解分数的意义。
2. 分数的读、写法：教授学生如何正确地读、写分数。
3. 分数各部分的名称：让学生认识分数各部分的名称，如分子、分数线、分母等。
4. 分数的简单应用：引导学生运用所学分数知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生初步认识分数，知道分数的读、写法，认识分数各部分的名称。
2. 教学难点：正确地读、写分数，理解分数的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物投影仪、分数卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过实例导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：引导学生观察、操作、讨论，理解分数的意义，学习分数的读、写法。
3. 操练：设计丰富的练习，巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用所学分数知识解决实际问题。
六、板书设计1. 板书认识分数2. 板书内容：分数的产生、分数的读、写法、分数各部分的名称、分数的简单应用等。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固分数的读、写法。
2. 提高题：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学分数知识解决问题。
3. 拓展题：引导学生通过阅读、调查等方式，了解更多关于分数的知识。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思所采用的教学方法是否能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力、合作交流能力。
3. 教学内容是否充实：检查教学内容是否充实，是否涵盖了分数的所有相关知识。
4. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学策略，提高教学质量。
三年级上数学教案-分数的初步认识-苏教版
标题：三年级上数学教案-分数的初步认识-苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，知道分数的分子、分母和分数线所表示的意义。
2. 使学生掌握分数的读写方法，能够正确读写分数。
3. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
二、教学内容1. 分数的意义2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义，分数的读写方法，分数的简单计算。
2. 教学难点：分数的意义，分数的读写方法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、思考、总结，理解分数的意义。
2. 采用讲解法，让学生掌握分数的读写方法。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作，学会分数的简单计算。
五、教学过程1. 导入新课利用生活实例，如“一块蛋糕平均分给4个小朋友，每个小朋友分得多少？”引出分数的概念。
2. 探究新知（1）分数的意义通过课件展示，让学生观察、思考，引导学生理解分数的意义，即分数表示把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。
（2）分数的读写方法讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的读写规则。
（3）分数的简单计算通过例题讲解，让学生学会分数的加、减、乘、除运算。
3. 巩固练习设计一些分数计算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 总结反馈对本节课所学内容进行总结，了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答。
5. 布置作业布置一些分数相关的练习题，让学生课后进行巩固。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率和书写规范。
3. 单元测试：通过单元测试，了解学生对分数知识的掌握程度。
七、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，注重培养学生的数学思维能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“分数的意义”。
分数是数学中一个重要的概念，它对于学生理解数学的本质和运用数学知识解决实际问题具有重要意义。
苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数6篇
苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选6篇（一）课时安排：2课时教学目标：1. 了解分数的概念，理解分子和分母的含义。
2. 能够简单地比较两个分数的大小。
3. 能够将一个图形分成若干等分，并用分数表示。
教学重点：1. 分数的概念和意义。
2. 分数的大小比较。
教学难点：1. 将图形分成若干等分，并用分数表示。
教学准备：教材、黑板、彩色粉笔、图片或实物等。
教学过程：课时一：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上节课学过的内容，如何将一个物体分成两半？2. 引入本节课的主题：认识分数。
二、新课讲解（15分钟）1. 分数的概念和意义：a. 分数是两个整数的除法表达方式。
b. 分数由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体的数量。
c. 示例分析：将苹果分成两半，每一半可以表示为1/2，其中1为分子，2为分母。
2. 分数的读法和写法：a. 读法：分子读为基数词，分母读为序数词加\苏教版小学数学三年级上册教案：认识分数精选6篇（二）教案：小数的性质教学目标：1. 理解小数的定义和表示方法；2. 掌握小数的比较大小方法；3. 理解小数的加减法运算规则。
教学重点：小数的表示方法、小数的比较大小、小数的加减法运算规则。
教学难点：小数的加减法运算规则。
教学准备：教材《苏教版小学数学五年级上册》，小数模型、小数卡片。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 准备小数模型和小数卡片，向学生展示“0.1”和“0.01”两个小数。
2. 引导学生观察小数模型和小数卡片，问：“你能知道这两个小数代表什么吗？”3. 学生回答后，解释“0.1”表示一个整体被分成十份，每一份是0.1；“0.01”表示一个整体被分成百份，每一份是0.01。
4. 解释并讨论“小数是数的一种表示方法，用来表示整体被分成若干等份中的一份。
”5. 以类似的方式引入更多的小数，如0.2、0.05等。
Step 2: 小数的比较大小1. 通过比较两个小数的整数部分的大小，学生可以判断小数的大小，例如：“0.3 > 0.2”。
苏教版三年级数学上册《认识分数》说课稿(校内公开课一等奖)
苏教版三年级数学上册《认识分数》说课稿（校内公开课一等奖）一. 教材分析《认识分数》是苏教版三年级数学上册的教学内容，这部分内容是在学生已经掌握了整数的概念和基本运算的基础上进行教学的。
通过学习分数，让学生能够理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及分数的基本运算规则。
教材中通过丰富的实例和实践活动，帮助学生理解和掌握分数的相关知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于新知识有一定的接受能力。
但是，学生对于分数的理解还需要通过具体的实例和实践来培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握分数的概念，能够正确读写分数，以及进行基本的分数运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的概念，分数的读写方法，分数的基本运算规则。
2.教学难点：理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数运算的规律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、实践活动法、小组合作学习法等教学方法。
通过引导学生观察、操作、思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和表达能力。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握分数的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作、交流，理解分数的意义，掌握分数的读写方法。
3.实践：学生通过实践活动，运用分数的知识解决问题，加深对分数的理解。
4.巩固：学生进行分数的运算练习，巩固所学的知识。
5.总结：教师引导学生总结分数的概念和运算规则，加深学生的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
苏教版 三年级上册认识分数主要渗透什么核心素养
苏教版三年级上册认识分数主要渗透什么核心素养苏教版三年级上册认识分数主要渗透了数学思维、解决问题、沟通表达和学习方法等核心素养。
在学习认识分数的过程中，学生需要通过数量、图形等多种方式来认识分数，培养了他们的数学思维；分数的认识和运用也需要学生解决问题的能力，帮助他们认识问题的本质并找到解决办法；在解决问题的过程中，学生需要进行表达和沟通，使得数学思想能够流畅地传达；学习认识分数也需要一定的学习方法，包括观察、归纳、总结等。
学习认识分数需要培养学生的数学思维。
在学习认识分数的过程中，孩子们需要通过对数量、图形等多种方式的认识才能具象地理解分数的概念。
比如通过将若干个小方块分成相等的几部分，然后用一部分代表一个分数的方式来理解分数。
这样的学习过程可以培养孩子们的观察力、想象力和抽象思维能力，提升了他们的数学思维水平。
学习认识分数也需要培养学生解决问题的能力。
在解决一些关于分数的问题时，孩子们需要观察、分析问题，找出问题的本质。
比如，在比较两个分数的大小时，他们需要找到分数的通分方法，然后再进行比较。
这样的学习过程促进了学生的逻辑思维能力和解决问题的技能，使他们在遇到问题时能够更加冷静、理性地分析和解决问题。
学习认识分数也需要培养学生的沟通表达能力。
在学习过程中，孩子们需要和同学们一起探讨问题，分享自己的思考和理解，借助语言和图形的表达来解释自己的想法。
这样的学习过程促进了学生的口头和书面表达能力，使他们能够更好地表达自己的观点和理解，并且能够更好地理解他人的表达。
学习认识分数也需要一定的学习方法。
在学习过程中，孩子们需要通过观察、归纳、总结等方法来加深对分数的认识和理解。
比如，通过观察几何图形的分割方式来理解分数的意义，通过归纳总结各种分数之间的大小关系等。
这样的学习方法不仅加深了对知识点的理解，也培养了学生的学习方法和习惯。
苏教版三年级上册认识分数主要渗透了数学思维、解决问题、沟通表达和学习方法等核心素养。
苏教版三年级数学上册认识分数课件
你能用分数表示下面图里的涂色部分吗？
（ 1 ）
5
1 3
1
1
1
6
9
8
判断:下面的图形,涂色部分可以用 吗?
—
1
4
表示
(× )
判断:下面的图形,涂色部分可以用 吗?
—
1
4
表示
( √ )
判断:下面在的图形,涂色部分可以用 示吗?
—
1
4
表
( ×)
判断:下面的图形,涂色部分可以用 吗?
—
1
4
表示
苏教版三年级数学上册
分数的初步认识
把一个蛋糕平均分成２份,每人分得多少?
1 半个 2
把一个蛋糕平均分成２份,每人分得半个.
—
1
—
1
2
2
把一个蛋糕 平均分成２份，其中的一份， 就是它的
1 2
。
如果这样分，其中一份还可以用 表示吗？
—
1
2
拿出一张长方形纸,你能折出它的 吗？ 然后把你折出的 一
( ×)
考一考你的眼力,估一估可以用几分之几表 示涂色部分。
1
1 2 1 3
1 6
在古代，人们分东西时，经常出现结果不是 整数的情况，于是渐渐产生了分数。但分数的表 示方法和现在的有很大的区别。如 ： 1 3
我国古代：
古印度： 1 3
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的 表示方法就成为现在这样了。
1 2
—
1
Hale Waihona Puke 2— 画上斜线。并想
想有不同的的折法吗，分别折一折？ 交流：画斜线的部分为什么可以用 表示？你是怎样想的。
—
苏教版三年级上册《认识分数》数学教案
苏教版三年级上册《认识分数》数学教案教学目标1.认识分数的概念和意义。
2.掌握分数的表达方法。
3.能够根据图形和事物的分割情况，自己发现分数。
4.会将数轴上的点与分数相对应。
5.能够书写和比较分数的大小。
6.能够将不同分母的分数转化为相同分母的分数。
7.实际生活中处理分数问题。
教学内容第一课：认识分数教学目标1.了解分数的概念和意义。
2.掌握分数的表达方法。
3.能够将分数与图形相对应。
教学重点1.分数的概念和表达方法。
2.分数与图形相对应。
教学难点1.分数与我们生活中的物品的关系。
2.将分数和图形相对应的方法。
教学内容1.分数的定义和表达。
2.分数与物品的联系。
3.将图形分割成几份。
4.分数与图形的对应关系。
第二课：探究分数的大小教学目标1.能够书写和比较分数的大小。
2.能够将不同分母的分数转化为相同分母的分数。
教学重点1.分数大小的比较。
2.分数的比较顺序。
3.分数的通分方法。
教学难点1.分母不同的分数比较大小的方法。
2.分数的通分方法。
教学内容1.分数的大小比较。
2.分母不同的分数比较大小。
3.分数的比较顺序。
4.分数的通分方法。
第三课：实际运用教学目标1.能够将分数运用到实际生活中。
2.实现分数的加减运算。
教学重点1.将分数运用到实际生活中。
2.实现分数相加和相减。
教学难点1.将分数运用到实际生活中的方法。
2.分数的加减运算方法。
教学内容1.分数的实际应用。
2.分数的加减运算方法。
教学方法1.演示法。
2.讨论法。
3.实践法。
4.体验法。
教学评价1.观察学生的实际操作情况。
2.记录学生在学习中的反应。
3.记录学生在课后的练习情况。
教学体会通过本次课程的学习，学生能够清楚地认识到分数的概念和意义，能够熟练地书写和比较分数的大小，同时也能够将分数运用到实际生活中。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，例如演示法和实践法，使学生能够更好地理解和掌握分数的相关知识。
同时，我们也需要注意到学生的实际操作情况和反应，以便及时调整教学方法和提高教学效果。
苏教版三年级上册数学《分数的初步认识》教案
《分数的初步认识》教学目标：1.知识目标：认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。
2.能力目标：通过观察、操作、比较等数学活动，结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。
3.情感目标：体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。
教学难点：理解分数的含义，会比较几分之一的分数大小。
教具、学具：背投、长方形纸片、直尺、2张同样大小的圆形纸片。
教学过程：一、情景导入，揭示课题师：你们喜欢郊游吗？生：喜欢师：小明和小华也很喜欢。
看，他们去公园郊游的时候带了一些食物，你能说说看有哪些食物吗？（给予学生候答的时间）生：4个苹果，2瓶水，一个蛋糕（学生说的时候，教师跟着学生的回答用手在图上圈一圈）师：你能帮他们分一分吗？谁来先把4个苹果平均分？生：把4个苹果平均分成2份，每人分得2个。
师：两瓶矿泉水呢？你会用这样的方式说一说吗？生：把两瓶矿泉水平均分成2份，没人分得1瓶。
师:同学们，数学上把物体分得一样多，叫做？（教师手指图，学生回答后板书：平均分，课前了解学生是否掌握平均分）师：蛋糕呢？生：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得一半。
师：是这样分吗？（用教棍指一指，不放在中间）为什么不是这样分的？指出平均分师:4个苹果每人2个，2瓶水没人1瓶，注意观察，前面都是用数字表示，那你能不能把一半也用数字表示呢？（学生交流）师1：如果学生能表说出二分之一，则直接出示板书二分之一，师2：（如不能）不认识也没关系，今天呀，老师带小朋友们认识这个数板书出示1/2，出示读法：二分之一二、感知二分之一，认识几分之一1、感知1/2（1）师：二分之一写的时候要先写短横表示把一个蛋糕平均分，再写2表示把一个蛋糕平均分成2份，最后写1表示其中的每一份。
（拿出手一起来写写、说一说，拿出作业本示范本子上的写法，最后给学生5秒，让学生自己在本子上写一写，写的快的同学多写几遍）师：你们知道1/2的每一部分都有自己名称吗？翻看书本87页你能找出他个部分的名称吗？（2）师：老师用一个圆代替蛋糕，那你能找出他的1/2吗？该怎么找？生：把一个圆对折后平均分成2份，其中的一份就是圆的1/2，师：那剩下的这一份呢？这一份是它的1/2，另一份也是它的1/2，所以我们可以说:把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2错误！未找到引用源。
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第十单元《认识分数》单元分析
教学内容：认识分数
教学目的要求：
1．使学生结合具体的情境初步认识分数，知道一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。
知道分数各部分的名称，能正确读写分数。
2. 使学生借助直观比较两个几分之一或两个同分母分数的大小；会计算简单的同分母分数加、减法。
3．使学生在联系分数和探索简单的同分母分数加、减法的活动中，培养观察、操作、简单推理和表达交流的能力，进一步发展数学思考。
4．使学生体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的亲切感，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。
让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。
能正确计算同分母分数的加、减法。
教学难点：知道平均分才能用分数表示，会直观比较简单分数的大小。
理解几分之几的含义。
教学准备：课件、挂图等
单元课时安排：
认识分数--------------------------------------------------------------------------2课时
简单的分数加减法--------------------------------------------------------------1课时
《认识分数》第一课时教学计划
《认识分数》第二课时教学计划
《简单的分数加减法》课时教学计划
三、练习巩固,运用拓展5/8),5/8后面有没有单位名称呀?
(3)师再用课件演示3/8涂红
色,2/8涂绿色。
师:5/8是怎么得来的?在小组里
说说你是怎样想的。
2.学习简单的分数减法。
(1)师:琪琪分得巧克力的3/8,明
明分得巧克力的2/8,你能提一个
减法计算的问题吗?
(2)师:还以长方形代替,现在
算一算红色部分比绿色部分多的
是这个长方形的几分之几?(课件
出示问题)
3.揭示课题。
师:孩子们,你们真不简单!自己
学会了新知识。
谁能说说我们今
天学的是什么?
1.想想做做第1题(课件播放)
(1) 师:圣诞老人今天的第二份
礼物:一杯矿泉水。
生活中我们都要喝水。
关于喝
水有什么样的问题我们来听听。
你们能解决吗?
(2)评讲,指名:你是怎样算的?
(3)师:你还能提出减法问题吗?
怎样解答?
2.想想做做第3题(课件出示)
(1)师:圣诞老人的第三份礼物
是什么?圣诞老人送来彩纸给大家
新年布置教室呢!
(师将一张粉红彩纸礼物送给
同座的两学生手上,请两生扮演读
图中信息、问题。
)
(2)请学生列式解答,指名汇
报。
3. 想想做做第4题(课件播放)
指名请同座位两学生分别提
出加和减计算的问题,口头列式解
答。
4. 想想做做第2题(课件播
放)
学生根据题意,独立思考完成
第1题。
媛媛和军军分读图中信息及
问题。
四、总结评价,体验成功
交流:谁愿意展
示一下自己的
涂色?
学生独立计
算,结果写在书
上后,可以小声
与同桌交流算
法。
你是怎样算的?
组织全班交流。
生说算
式:1/5+2/5=3/5
生在全班交
流算法。
生依据题意,
提出:第一次比
第二次大约少
喝了这杯水的
几分之几?并列
式解答。
在学习中给
学生小结反
思、查找问题
的时机,也利
于教师全面
了解学生学
习状况,改进
教学。
有疑惑的学
生可以在此
提出疑问,其
他学生可以
给予答疑。
让学生自我
小结,有利于
知识的形成
和自学能力
的培养,使学
生再次体验
到学习成功
的快乐。