2015-2016学年人教版选修3-1 多用电表 教案
高中物理物理 选修3-1(人教版)--《多用电表的原理》教案1--优化方案
结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。
就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。
第二层级(小组讨论小组展示补充质疑教师点评) 主题1：探究电流表能否改装为欧姆表(1)电流表表头指针指0,此处所标电阻刻度值为∞。
(2)电流刻度按R=(-150) Ω的规律转换为电阻的标度。
注意让学生观察、思考，刻度转换注意小组讨论的效果。
要充分利用学生教学生的作用。
研究本节教材中的例题,结合相关内容与图示(保持题中可变电阻R1=142 Ω不变),讨论下列问题。
(1)若将A、B断路(即A、B间电阻无穷大),则电流表指针指向多少刻度的位置?此处所标电阻刻度值为多大?(2)如何将一个0~10 mA表盘的电流表转换成直接测量电阻的仪表。
实验板书口头表述主题2：欧姆表原理学生对欧姆表测电阻的完整电路要做到心中有数。
教师要多注意学生有没有画电路图分析。
阅读教材相关内容并参考教材,回答下列问题。
(1)欧姆表内部由哪些主要元件构成?它与电流表、电压表相比多出了哪个重要元件?(2)简述欧姆表测量原理,欧姆表的刻度是均匀的吗?为什么?板书口头表述主题3：认识多用电表学生能知道选择开关调到各位置有什么功能基本上就可以了，具体测量范围的大小可以不作要求。
教师可以将多用电表的后盖打开给学生看看。
如图多量程多用电表(1)选择开关调到3或4位置上,把待测电阻接在A、B表笔之间测其电阻,电流是从哪个实验口头表述。
【精品】高中物理(人教版)选修3-1 优秀教案--2.8《多用电表》
【精品】高中物理（人教版）选修3-1 优秀教案--2.8《多用电表》选修3-1第二章2.8多用电表一、教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
二、教学目标1、知识目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(4) 会用多用表查找电路故障。
①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
五、教学方法1．实验法：使用多用表2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习实验，初步把握多用表的原理和测量方法步骤。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑（二）情景引入、展示目标课件：动画展示多用电表是安培表、伏特表、欧姆表功能的三合一。
这节课我们将一起认识一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表——万用电表。
[精品]新人教版选修3-1高中物理 2.8多用电表优质课教案
![[精品]新人教版选修3-1高中物理 2.8多用电表优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a06e4bdfaef8941ea76e058b.png)
教设计：高中课程标准物理（人教版）选修3-128多用电表（一）内容及解析1、内容：习使用多用电表，特别是欧姆表的构造和使用方法。
2、解析：会改装和使用多用电表，此节是高考的实验考试热点。
（二）目标及其解析理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。
（三）教问题诊断分析理解欧姆表和多用电表的制作原理。
动手操作，会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
（四）、教支持条件分析投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管（五）、教过程设计1、教基本流程教师：我们已经习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同们画出改装的原理图。
生：在练习本上画出改装的原理图。
生代表到黑板上画。
师生互动：对生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就探究这方面的问题。
2、教情景1多用电表的原理如图是简化的多用电表电路图。
它由表头G 、直流电流测量电路、直流电压测量电路、电阻测量电路以及转换开关S 等部分组成。
图中1、2为电流测量端，3、4为电阻测量端，5、6为电压测量端。
测量时，黑表笔插入“－”插孔，红表笔插入“＋”插孔，并通过转换开关接入与待测量相应的测量端。
使用时，电路只有一部分起作用。
（1）测直流电流和直流电压原理与第四节分流和分压原理相同，注意读数时要读取跟选择开关挡位相对应的刻度值。
（2）多用电表电阻挡“欧姆挡”原理欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制作的，可直接读出电阻之值欧姆表的结构如图所示，其中G 为灵敏电流表，满偏电流I g ，线圈电阻R g ，电电动势E ，内阻r ，R 0为调零电阻当红黑表笔不接触时，电流表示数为零，红黑表笔间电阻为无限大当红黑表笔短接时，调节R 0使指针满偏Ig =R r R E g ++当红黑表笔间接电阻R 时，通过电流表电流I =xg R R r R E+++0，每一个R 对应一个电流I ，在刻度盘上标出与I 对应的R 的值，这样即可读出待测电阻阻值，但由上式看出，I 与R 不成比例，故欧姆表刻度不均匀当欧姆表指针指向表盘中央时，g I I 21=有021R r R R E I g x g +++= 解得 内R R r R R g x 21)(210=++=即 内中＝R R 212多用电表的使用（1）使用多用电表测直流电压或直流电流时，先插好表笔，再调整定位螺丝使表指针指在左端电流刻度为零处，然后把选择开关旋到直流电压挡或直流电流挡上，就可当做电压表或电流表使用了。
高中物理(人教版)选修3-1 优秀学案--2.8《多用电表》
多用电表学案课前预习学案一、预习目标预习多用表的原理二、预习内容复习旧知识，为学习新知识做铺垫问题：串联电路的作用是,并联电路的作用是练习：U1 U2这节课我们将一起认识一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表——万用电表。
多用电表的原理1、写出多用电表各部分名称123456三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标(1)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(2) 会用多用表查找电路故障。
学习重难点：多用表的原理及使用步骤。
二、学习过程1、了解多用电表电路阅读课本完成下列问题：转换开关旋纽与电路图中的相连？红表笔与电路图中的相连？黑表笔与电路图中的相连？“Ω”调零旋纽调节的是哪个电阻？思考：万用表电路设置那么多端口有什么作用？2、G(表头)的构造和工作原理(利用多媒体图示简单介绍表头G的主要构造和工作原理)（3）主要构造表头G是指小量程的电流表，即灵敏电流计。
常用的表头主要由永磁铁和放入永磁铁磁场中可转动的线圈组成。
(2)工作原理当线圈中有电流通过时，线圈在磁场力的作用下带着指针一起偏转，通过线圈的电流越大，指针偏转的角度就越大，且θ∝I。
这样根据指针的偏角就可以知道电流的大小。
若在表头刻度盘上标出电流值就可以测量电流了。
(3)表头G的主要参数①满偏电流表头的线圈准许通过的最大电流很小，一般不超过几十微安到几毫安，这个电流值叫表头的满偏电流，用表示。
表头指针偏转到最大刻度时的电流，叫满偏电流。
说明：如果通过表头的电流超过满偏电流，不但指针指不出示数，表头还可能被烧坏。
②表头的内阻表头的线圈电阻一般为几欧到几百欧，这个电阻值叫做表头的内阻，用表示。
说明：每个表头都有它的满偏电流和内阻，和是表头的两个重要参数。
③满偏电压由部分电路欧姆定律知道，通过表头的电流跟加在表头两端的电压成正比，即I∝U。
由于θ∝I，I∝U，故U∝θ。
如果在刻度盘上标出电压值，由指针所指的位置，就可以读出加在表头两端的电压。
问题：利用表头能够测量的最大电流和最大电压分别是多大？问题：满偏电流、内阻、满偏电压三者之间有什么关系？3、理解将将表头改装成电流表和电压表的原理问题：表头G的满偏电流和满偏电压一般都比较小（量程较小），如果要测量较大的电流怎么办？我们能否自己设计电路将它改造让它测较大的电流？要测较大的电压又如何改造？在下面方框中分别画出你设计的电路图。
物理人教版高中选修3-1《多用电表》教学设计
《多用电表》教学设计江西省于都二中段绍柏一．教材分析1．教材内容分析：“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
2．教学重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。
3．教学难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。
4．教材的处理：本单元内容可分两节可来处理，本节为第一课时，主要是探究电流表改装成欧姆表、欧姆表的原理。
第二课时为学生实验课，练习使用多用电表及相关练习巩固。
二．学情分析：1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
三．教学目标：1．知识与技能①能利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值。
②掌握欧姆表的原理，知道多用电表的原理。
2．过程与方法①通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。
②通过探究、合作，培养学生的创造性思维，提高表达、交流能力。
3．情感态度与价值观①培养学生热爱科学，探究物理的兴趣。
②培养学生合作、探究、勇于创新的精神。
四．教学资源PPT课件、探究学案五．教学流程图六．教学过程2．对刻度情况进行分析，引导学生发现不足之处，2．原理：通过分析，体会等效要求学生组合成简单的多用电表，1.面对新课程改革的要求，为营造一个让学生自主学习的良好环境，对本节内容采用“探究式”教学，即：回顾旧知识→创设一个问题情景→学生讨论→猜想→设计实验→探索实验→汇报讨论→综合探究结果，得出多用电表的原理、刻度→扩展提高，单量程多量程电表”。
人教版选修31第二章第八节多用电表的原理教学设计
人教版选修31第二章第八节多用电表的原理教学设计一、教材剖析1．教材内容剖析：本节内容«多用电表的原理»是人教版高中物理选修3-1第二章第八节，既是对上一节闭合电路欧姆定律的运用，同时也是物理知识在生活中运用的一个典型例子。
多用表的原理包括测电流、测电压、测电阻。
关于电流表和电压表的改装已在第四节中讲过。
关于欧姆表的原理，教科书没有采用论述欧姆表原理的传统方法，而是经过例题的方式来解说欧姆表的原理。
先让先生来做一道闭合电路欧姆定律的例题，即承接上节知识，其实质是要把欧姆表这一新知识引入出去，先生经过对例题的剖析和解答体会到电阻的变化会惹起电流读数的变化，即电阻值与电流表读数具有逐一对应关系，经过发明性的联想来浸透欧姆表的原理。
在欧姆表的基础上，经过教科书〝思索与讨论〞〝说一说〞栏目让先生了解多用表的基本结构和原理。
2．教学重点：欧姆表和单量程多用电表的制造原理。
3．教学节点：了解欧姆表和单量程多用电表的制造原理。
4．素材的处置：本单元内容可分两节可来处置，本节为第一课时，主要是探求电流表改装成欧姆表、多用电表的原理。
第二课时为先生实验课，练习运用多用电表及相关练习稳固。
二、学情剖析：1．知识基础剖析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会应用该定律列式求解相关效果。
②掌握了电流表改装成少量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习才干剖析：①先生的观察、剖析才干不时提高，具有初步地、独立发现事物内在联络和普通规律的才干。
②具有初步的概括归结总结才干、逻辑推力才干、综合剖析才干。
三、先生才干开展目的：1、经过对欧姆表的讨论进一步提高运用闭合电路欧姆定律剖析效果的才干。
2、能准确说出欧姆表测量电阻的原理以及欧姆表的外部结构和刻度特点。
3、能大体表述多用表的基本结构和任务原理。
四、教学资源科教片、PPT课件、探求学案、指针式多用电表、数字式多用电表五、教学进程档位接在2处并联分流，较1处并联的电阻小可以测大电流档位接在3、4处串联分压可以测大电阻小结：多用电表测直流电流和电压的原理，实质上就是我们在上一章学过的分流和分压原理，活动3化简测电阻电路图档位接在5处闭合电路，可以测电阻欧姆表原理：闭合电路欧姆定律很直观的看出测电阻的电路图R内=Rg+Ro+ R/待测电阻为:E/I-R内刻度的标定观察欧姆表盘的特点，刻度不平均，刻度是相反的，越向左越密R gGR1 R2R3 R4红表笔213 45+黑表笔公共R5R6R XGR XR’r’Er+R1 R2R gGR gGRR RRgGRR g’GR剖解后再次展现电路图对复杂的电路图有了一个明晰直观的看法点评把曾经掌握的知识停止综合，完成发明。
人教版高中物理选修3-1第2章第9节实验：练习使用多用电表教案 (1)
《练习使用多用表测电阻》实验设计设计理念：多用表是一种多用途、广量程、使用方便的测量仪表。
学生在使用过程中，常常会出现操作错误或不会使用的现象，针对这种存在的问题需改进教学方法。
本次实验课采用任务教学法，创设物理情境运用多用表测电阻，要在“做中学，做中教”，使学生在活动中发现问题、解决问题，熟练掌握多用表的规范操作。
即通过技能操作促进理论知识的理解，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
实验原理：多用表的欧姆档是依据闭合电路欧姆定律制成的。
原理如图所示，红表笔插入标有“+”的插孔，黑表笔插入标有“—”的插孔。
1.当红、黑表笔断开时，I=0黑表笔短接，调节、2.R使红……使指针满偏有：=(1)Ig=在红黑表笔间接待测电阻3.Rx……(2)Ix=时，有：联立(1)(2)得： = (3)由（3）式可知，当Rx=时Ix= Ig，指针指在标度尺的中心，故称R为欧姆表的中值电阻。
且每一个Ix值对应一个Rx值，在刻度盘上直接标出与Ix对应的Rx值，当红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，可以从表盘上直接读出Rx值。
实验过程：【教学目标】一、知识与技能1．掌握使用指针式多用表的使用方法和注意事项。
2．通过实验操作，熟练使用多用表欧姆档测量电阻的阻值。
3. 会用多用表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的好坏和正负极。
二、过程与方法1．分组讨论，培养学生良好的操作习惯。
2．通过使用多用电表测量电阻，提高学生动手实践能力。
三、情感、态度与价值观运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
【教学重点】多用表欧姆档测电阻的使用方法和注意事项。
【教学难点】熟练使用多用表。
【教学方法】实验法、观察法、讨论法。
【实验器材】多用表、电阻、滑动变阻器、白炽灯泡、变压器、普通二极管等。
【课时安排】1课时。
【教学过程】多用表使用不当或疏忽大意会造成测量错误或事故，因此，必须掌握多用表的规范操作，养成良好的习惯。
人教版高中物理选修3-1多用电表(教案)
多用电表教案【教学目标】1. 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理2. 学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻重点：欧姆表和多用电表的制作原理。
难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。
【自主预习】一、欧姆表1.工作原理（1）构造：欧姆表是根据 制成的，它的原理如图所示，G 是 ，g R 是 ，g I 是 ，E 是 ，r 是 ，R 是 ，也叫（2）原理： 当红、黑表笔相接时如图甲所示，相当于被测电阻0=x R ，调节R 的电阻，使g g I RR r E =++，则表头的指针指到满刻度，所以刻度盘上指针指在满偏处定为欧姆表刻度刻度的零点，（R R r g ++）是欧姆表的内阻。
2.欧姆表的刻度盘（1）当欧姆表未接入电阻，处于 状态，即R X 时，电路中没有电流，指针不偏转，故刻度盘最左端为∞处，故当电路接入电阻后如偏角很小表明被测阻值。
（2）当欧姆表表笔直接相连，即R X时，电路中电流最大，指针满偏，故电阻零刻度在最右端满偏电流处。
（3）R x与I是关系，故欧姆表表盘刻度。
从表盘上看，“左密右疏”电阻零刻度是电流最大刻度，电阻“∞”刻度是电流零刻度。
3.欧姆表是一种测量的仪器，它是由改装而成的。
欧姆表在读数时指针应处于，使用欧姆表要注意选择且每调换一次应重新。
二、多用电表1.多用电表是一种多功能仪表，一般可以用来测量等，并且每一种测量都有几个量程，表的上半部是，表盘上有电阻、电流、电压等各种量程的刻度，下半部是，它的四周刻着各种测量项目和量程。
2．表盘面上“＋”“－”插孔表示直流电流挡、直流电压挡的正、负接线柱，因此，不管测什么，首先将红表笔插入“＋”插孔，将黑表笔插入“－”插孔．那么用直流电流挡、直流电压挡时，电流从红表笔流入，从黑表笔流出；用电阻挡时由原理图可知，红表笔连接的是表内电源的负极．黑表笔连接的是表内电源的正极，因此，电流还是从红表笔流入，从黑表笔流出．3．测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程上，读数时要注意挡位与刻度盘的对应．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样．要注意所选的量程应大于用电器两端电压的估计值和通过用电器电流的估计值．4．欧姆挡的使用需要注意以下几点：①选挡接着调零(选挡的原则：指针越接近中值电阻，读数越精确)；②换挡重新电阻调零；③示数要乘以倍率；④用完后将选择开关拨离欧姆挡，一般旋至交流电压最高挡或“OFF”挡上，长期不用时应把电池取出；⑤被测电阻要跟电源、其他元件分离.三、二极管晶体二极管是由制成的电子元件，它有两个电极，一个叫极，一个叫极，二极管正向电阻，反向电阻，用多用电表可以判断二极管的或区分它的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.8多用电表一、教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
二、教学目标1、知识目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(4) 会用多用表查找电路故障。
2、过程与方法(1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；；(2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。
3、情感态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。
引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。
还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。
三、教学重点难点重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。
难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。
（3）欧姆表刻度的确定四、学情分析1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
五、教学方法1．实验法：使用多用表2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习实验，初步把握多用表的原理和测量方法步骤。
g I 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：两人一组，实验室内教学。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑（二）情景引入、展示目标课件：动画展示多用电表是安培表、伏特表、欧姆表功能的三合一。
这节课我们将一起认识一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表——万用电表。
（三）合作探究、精讲点播1、多用电表的构造（利用多媒体、实物演示，学生回答学案设置的对图填空题）2、介绍多用电表电路（一一对应构造各部分，多媒体展示，学生回答学案设置问题，教师指出万用表多用途的原理：接不同的端口，万用表接入不同电路，变成电压表、电流表、欧姆表可测电压、电流、电阻）3电流表G(表头)的构造和工作原理(利用多媒体图示简单介绍表头G 的主要构造和工作原理、符号)结合学生课前学习学案的情况，对满偏电流I g 、内阻R g 、满偏电压U g 进行说明问题：满偏电流I g 、内阻R g 、满偏电压U g 三者之间有什么关系？据部分电路欧姆定律可知：U g ＝I g R g指出：表头存在于各种仪表上，汽车的速度计、电量表、安培表、伏特表等。
用动画演示将表头改造成汽车速度计的动画，让学生体会。
指出“三十六计之偷梁换柱” 问题：表头G 的满偏电流I g 和满偏电压U g 一般都比较小（量程较小），能否把它改造成安培表和伏特表，请你设计电路。
（学生课前完成画在学案的方框内）4、电压表和电流表请设计好的学生画在黑板上，并讲解为什么这样就可以测量较大的电流了。
问题：表头原来的标签要不要改造？点评，然后完成学案上的小结：①把表头改装成电流表的方法：给表头并联一个适当的分流电阻。
②把表头改装成电流表的原理：并联电阻的分流作用。
提出课后探究问题：要使改造后的电流表量程更大，并联的电阻比原来要更大还是更小？ 问题：可不可以用表头测电压？如果用表头测电压，能测量的电压最大值是多少？如果要把表头改造成一个能测较大电压的伏特表，该如何改造？(2)把表头G 改装成电压表V学生完成学案任务。
教师总结。
情感价值观教育：应积极动脑，努力把所学知识应用到实际中，为人类造福。
问题：对照万用电表的电路图，请学生说明，测电流转换开关接接哪个端口？测电压呢？课后思考：接1端口和2端口测电流，哪个量程大？3和4呢？5、实验一：用万用电表的直流电流档测通过小灯泡的电流；用万用电表的直流电压档测小灯泡两端的电压；课件出示初中测小灯泡电流和电压的实物连接图，让学生依类比思路理解万用表电流档、电压档的使用。
让学生观察万用表，提问：转换开关置于哪是测电流？电压？电阻？安培表和伏特表在使用时让电流比正接线柱流入，从负接线柱流出，万用表的正、负接线柱在哪？怎么改变量程？读哪条刻度？使用前如何调零？安培表、伏特表测量时，指针在哪个位置读数比较准确？学生动手实验。
6 、电阻档（欧姆表）的原理与刻度 万用电表还可以测电阻，究竟是什么原理呢？投影：多用电表测量电阻的电路图 （档位开关接5端口，内有电源，注意电源正负极与红黑表笔的连接情况） 讲述原理：学生完成学案上问题：写出流过表待测电阻的R X 的关系表达式指出，其原理是利用闭合电路的欧姆定律。
问题：欧姆表的“0”刻度在表盘的左边还是右边？欧姆表的刻度均匀吗？为什么要设置调零电阻？实验二：测测滑动变阻器的电阻；先纸上谈兵：（借练习讲解万用表欧姆档的用法）学案上练习：（1） 当指针位置如图中白三角箭头所示,则测量的是______,测量结果为___________.（2）当指针位置如图中白三角箭头所示,正确操作后发现指针的偏转角很小,那么接下来的操作步骤应该依次为:①_________________,②+RE, rS _________________,③__________________.（3）测量结束后应将选择开关拨到_________或者____________.学生自主实验教师点评学生实验中出现的问题，包括：要断开原电路、换档调零、表笔握法等）实验： 判断二极管的质量和极性带问题自主探索进行实验：二极管的有什么样的特性？如何判断二极管正负极？如何判断二极管的质量好坏？学生回答做法。
我们平时用完手电筒后要不要关掉？现在我们不再使用万用电表了，也要把它关掉收好，怎么关掉它呢？（节能、环保教育）以上我们使用万用表分别测量了电流、电压、电阻，万用电表还可以做很多事，请大家看下面这道题：开放思考题：用多用电表查找电路故障（投影题目，学生思考谈办法） 如图所示电路，闭合开关后灯泡不亮，请找出故障。
1、可能是什么原因？2、如何利用多用电表找出哪部分发生了什么样的故障？你有几种办法？ （四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（课堂实录）（五）发导学案、布置预习。
九、板书设计一、欧姆表的构造及工作原理1. 表头定位：将红黑表笔对接，即R x =0时：I 最大——满偏电流I g =ε/（R g +R 0+r ）≈ε/（R g +R 0）电阻R 1，当I= 1/2 I g 时：R= 2（R g +R 0）= R 1+R g +R 0所以，R 1= R g +R 0 ——中值电阻（因为它在表盘的中央）由这个结果可以看出，中值电阻就是该挡的内阻。
电阻R 2，使得I 2=1/4I g , R=4R 中 所以R 2 =3R 中=3（ R g +R 0）电阻R n ，使得I n =1/n I g R=n R 中 R n =（n-1）R 中2、[例题]3．档位：二、使用方法：1.表笔：红+黑—2．机械调零3.选挡调零4．接入电阻5．选挡6．换挡要调零！7.读数8．使用完毕十、教学反思我认为教材通过例题的方式来讲欧姆表的原理，简单明了，学生易于接受。
要求学生掌握：欧姆表的内部结构和刻度原理；熟悉多用电表的表头以及使用多用电表来测量交、直流电压，交、直流电流和电阻，并能用多用电表来探索黑箱中的电学元件。
（3）欧姆表①利用将电流表改装成电压表和大量程的电流表引导学生分析，能否将电流表改装成欧姆表。
首先，电流表和电压表测量的是电压和电流，故改装时不需要提供新的电源，而欧姆表是用来测量电阻，故必须提供一个电源。
其次，由闭合电路欧姆定律，在电路中的电流的大小与电阻又是一一对应关系，且R增大时，电流减小，故电流表的电流从满偏至零对应于电阻从零到无穷大，只要抓住该对应关系，即可将电流表改装成欧姆表。
②教材通过例题讲述欧姆表的原理，第一问的实质是使欧姆表调零，调零后，将电流表、电源和变阻器R1视为一个整体，电流表的内阻、电源的内阻、滑动变阻器R1看成一个电阻。
第二问中的R2是外电阻，则利用闭合电路欧姆定律即可找到I与R的关系，变形即可得R与I的关系。
（2）多用电表①首先对比电压表和欧姆表的内部结构，然后找到共同点：都是在电流表的基础上增加电路而实现新的功能。
因此电流表是公共部分，要实现不同的功能只需要让电流表与不同的附加电路相连即可，利用一个选择开关即可实现。
②认识多用电表的外形图，由两部分构成，上半部分为表盘，要让学生掌握读数方法；下半部分是选择开关，即功能开关。
在整个教学过程中，学生反应积极、主动，思维紧跟老师走。
但是还有些细节学生掌握的不够理想，例如：①机械调零和欧姆调零有什么区别？②为什么在利用欧姆表测电阻时，每次的换档都要进行欧姆调零？对于这些问题，还有待下节课解决。