8.多用电表教案
多用电表教案
多用电表教案教案标题：多用电表教案教案目标：1. 理解电表的基本原理和功能。
2. 学习如何正确使用电表进行电流、电压和电阻的测量。
3. 培养学生的实验观察能力和数据分析能力。
教学准备：1. 多个电表（至少每组2个）。
2. 电源和电线。
3. 不同电阻、电容和电感。
4. 实验电路板和电路元件。
5. 实验记录表格。
教学过程：引入：1. 向学生介绍电表的基本概念和作用，解释电表在测量电流、电压和电阻方面的重要性。
2. 引导学生思考电表在日常生活和工作中的应用。
实验操作：1. 将学生分成小组，每组至少两个学生。
2. 分发实验电路板和电路元件给每个小组。
3. 向学生解释如何正确连接电表到电路中，确保测量结果准确可靠。
4. 指导学生进行以下实验：a. 测量直流电流的大小。
b. 测量直流电压的大小。
c. 测量不同电阻的阻值。
d. 测量电容的容值。
e. 测量电感的感值。
5. 鼓励学生在实验过程中记录实验数据，并提供相应的实验记录表格。
数据分析：1. 引导学生分析实验数据，对测量结果进行比较和总结。
2. 讨论实验中可能出现的误差来源，并提出改进的方法。
3. 引导学生思考电表的使用限制和适用范围。
拓展应用：1. 提出一些与电表相关的实际问题，鼓励学生运用所学知识解决问题。
2. 引导学生思考如何在日常生活中合理使用电表，节约能源。
总结：1. 对本节课的内容进行总结，强调电表的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生继续探索电表的使用方法和实际应用。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多关于电表的知识，并进行相关实验。
2. 组织学生参观电力实验室或电力公司，了解电表在实际工作中的应用。
评估方法：1. 观察学生在实验中的操作是否正确和熟练。
2. 分析学生对实验数据的处理和分析能力。
3. 通过课堂讨论和问题解答，评估学生对电表知识的掌握程度。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果和学生反馈，对教学过程进行评估和反思。
2. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
多用电表的使用 教案
多用电表的使用教案教案标题：多用电表的使用教学目标：1. 了解电表的基本原理和使用方法；2. 掌握读取电表示数的技巧；3. 学会使用电表进行简单的电路测量。
教学准备：1. 电表（包括模拟电表和数字电表）；2. 不同种类的电路元件（例如电阻、电容、电感等）；3. 实验电路板；4. 电源；5. 实验导线。
教学过程：引入（5分钟）1. 引导学生回顾电流、电压和电阻的概念。
2. 提问学生：你们知道如何测量电流和电压吗？我们通常使用什么仪器来测量？讲解（10分钟）1. 介绍电表的基本原理和分类（模拟电表和数字电表）。
2. 解释电表的使用方法和注意事项。
示范操作（10分钟）1. 演示如何使用电表测量直流电路中的电流和电压。
2. 指导学生正确连接电路和电表，并演示如何读取电表示数。
实验操作（25分钟）1. 将学生分组，每个小组提供一套实验电路板和不同种类的电路元件。
2. 学生根据实验要求，使用电表进行电路测量，并记录测量结果。
3. 引导学生思考并讨论实验结果，总结电路元件的特性和与电表读数的关系。
小结（5分钟）1. 回顾本节课的教学内容，强调电表的使用方法和读数技巧。
2. 提醒学生在实际应用中多加练习，提高对电表的熟练度。
拓展活动：1. 鼓励学生自主探索其他类型的电表，并比较它们的优缺点。
2. 给学生布置家庭实践任务，让他们在家中使用电表测量不同电器的功率消耗。
评估方式：1. 观察学生在实验操作中的表现，并提供实时指导和反馈。
2. 布置小组或个人作业，要求学生解答与电表使用相关的问题。
教学延伸：1. 组织学生参观电力公司或实验室，了解更先进的电表技术和应用。
2. 引导学生进行电表的维护和校准，培养他们的实践操作能力。
注意事项：1. 确保学生在实验操作中的安全，遵守实验室规章制度。
2. 针对不同年级的学生，适当调整教学内容和难度。
多用电表的使用教案
多用电表的使用教案教案标题：多用电表的使用教案教案目标：1. 了解电表的基本原理和使用方法；2. 学会正确使用多用电表进行电流、电压和电阻的测量；3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 电表的基本原理和使用方法；2. 电流、电压和电阻的测量；3. 实验操作技巧的培养。
教学难点：1. 多用电表的使用方法；2. 实验操作技巧的培养。
教学准备：1. 多用电表；2. 直流电源；3. 不同电阻值的电阻器；4. 直流电路实验装置。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入电表的概念，并询问学生对电表的了解程度；2. 提问：电流、电压和电阻分别是什么？它们之间有什么关系？二、理论讲解（10分钟）1. 通过图示和文字解释，介绍电表的基本原理和使用方法；2. 解释电流、电压和电阻的概念，并阐述它们之间的关系；3. 强调正确使用电表的重要性，以及避免测量过程中的安全问题。
三、实验操作（30分钟）1. 分发实验装置和多用电表给学生；2. 演示如何正确连接电路和使用多用电表进行电流、电压和电阻的测量；3. 让学生分组进行实验操作，指导他们正确使用电表进行测量；4. 引导学生观察实验现象，并记录实验数据；5. 提醒学生注意实验过程中的安全事项。
四、实验结果分析（10分钟）1. 引导学生分析实验数据，讨论测量结果的准确性和可能的误差来源；2. 引导学生总结电流、电压和电阻之间的关系，并给出实际应用例子。
五、小结与拓展（5分钟）1. 总结电表的基本原理和使用方法；2. 提醒学生在实际生活中多加利用电表进行电路测量；3. 拓展学生对电表的应用领域的思考。
教学延伸：1. 给学生布置相关的实验报告或小作业，加深对电表使用的理解；2. 鼓励学生自主探索电表的其他应用领域，并进行相关实验。
教学评估：1. 观察学生在实验操作中的表现，包括连接电路的正确性、测量数据的准确性等；2. 收集学生完成的实验报告或小作业，评估他们对电表使用的理解程度。
《多用电表》教学设计
教学设计（教案）模板教师：如果能从表盘上直接读出所测电阻值就好了，请选择其中一个方案。
或者你有没有更好地设计吗？学生分析比较几个方案，从中选出方案或提出更好的方案。
探究二：利用表头直接测电阻1．出示表头刻度盘。
给出相关数据E=2V，r＝0.5Ω；Ig＝10mA，rg＝9.5Ω；（以R0＝390Ω为例），引导学生进行表头刻度改装。
2．对刻度情况进行分析，引导学生发现不足之处，进一步完善方案3．提出下列问题，引导学生进一步探究若电流表内阻rg未知，可使10mA处表示所测电阻值为0?4．再提出问题，引导学生进一步探究，发现本质规律。
若将变阻箱换为滑动变阻器R，还可使10mA处表示所测电阻值为0?根据闭合电路欧姆定律，结合具体数据，分组进行计算，改装表头刻度。
学生发现刻度与R0的取值有关。
取R0＝190Ω，可充分利用刻度盘。
学生发现电流表内阻rg未知，可进行测量，再调节R0，可实现，满偏电流处表示电阻为0，同时也发现，总内阻不变。
学生发现只要将A、B接线柱短接，调节滑动变阻器R，使指针满偏即可实现满偏电流处表示电阻为0，无须知道各元件电阻为多少。
通过层层递进的几个问题，引发学生积极的参与思考。
促成学生有效的生成。
欧姆表原理1．出示改进后欧姆表原理图，结合探究过程，讲解欧姆表的原理；欧姆调零的目的和作用；中值电阻的决定因素；刻度盘的特点。
2．原理：3．刻度：（1）AB短接，调节R使得指针满偏（欧姆调零）。
目的是什么？或有什么作用？学生深化理解欧姆表原理等相关内容，把握欧姆表的本质规律。
)(RrrIERgx++-=最大限度利用表盘刻度从特殊到一般，归纳总结，探寻本质规律原理：)(R r r IER g x ++-=g I E I E -=（2）指针指在中间刻度处，所测电阻值是多少？把此电阻称为中值电阻，中值电阻的大小跟哪些因素有关？（3）欧姆表刻度的特点：g g x I E R r r R =++= 由电源电动势和表头满偏电流决定左大右小；左密右疏探究三：简单的单量程多用表 1．出示电流表、欧姆表、电压表的原理图 要求学生组合成简单的多用电表，注意电源与表头的连接。
《8 多用电表》教学要求与教学建议
《8 多用电表》教学要求与教学建议
教材通过例题的方式来讲解欧姆表的原理，简单明了，学生易于接受。
要求学生掌握：欧姆表的内部结构和刻度原理；熟悉多用电表的表头以及使用多用电表来测量交、直流电压，交、直流电流和电阻，并能用多用电表来探索黑箱中的电学元件。
（1）欧姆表
①利用将电流表改装成电压表和大量程的电流表引导学生分析，能否将电流表改装成欧姆表。
首先，电流表和电压表测量的是电压和电流，故改装时不需要提供新的电源，而欧姆表是用电流表来测量电阻，故必须提供一个电源。
其次，由闭合电路欧姆定律，在电路中的电流的大小与电阻又是一一对应关系，且R增大时，电流减小，故电流表的电流从满偏至零对应于电阻从零到无穷大，只要抓住该对应关系，即可将电流表改装成欧姆表。
②教材通过例题讲述欧姆表的原理，第一问的实质是使欧姆表调零，调零后，将电流表、电源和变阻器R1视为一个整体，电流表的内阻、电源的内阻、滑动变阻器R1看成一个电阻。
第二问中的R2是外电阻，则利用闭合电路欧姆定律即可找到I与R的关系，变形即可得R 与I的关系。
（2）多用电表
①首先对比电压表和欧姆表的内部结构，然后找到共同点：都是在电流表的基础上增加电路而实现新的功能。
因此电流表是公共部分，要实现不同的功能只需让电流表与不同的附加电路相连即可，利用一个选择开关即可实现。
②认识多用电表的外形图，由两部分构成，上半部分为表盘，下半部分是选择开关，即功能开关。
（3）实验的教学
①掌握多用电表的使用方法。
②掌握多用电表的读数方法。
选自人民教育出版社高中物理选修3－1《教师教学用书》。
高中物理多用电表原理教案
高中物理多用电表原理教案
主题：多用电表的原理
目标：掌握多用电表的工作原理和使用方法，能够正确测量电流、电压和电阻。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：引入多用电表的概念和用途，引导学生思考为什么需要使用多用电表。
2. 理论介绍（15分钟）：讲解多用电表的原理，包括内部结构、测量电流、电压和电阻
的原理。
3. 操作演示（15分钟）：通过实际操作演示如何使用多用电表进行电流、电压和电阻的
测量，让学生亲自操作并观察测量结果。
4. 练习（15分钟）：设计几道相关的练习题，让学生独立进行测量并填写测量结果，检
查学生是否掌握了多用电表的使用方法。
5. 拓展应用（10分钟）：讨论多用电表在现实生活中的应用，比如在家电维修、电路检
测等方面的实际应用。
6. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结和回顾，强调多用电表的重要性和正确使用
方法。
教学资源：多用电表、电路图示、练习题。
评估方式：观察学生的操作过程和测量结果，检查练习题的答案，以及课堂互动的表现。
延伸活动：让学生自行设计一个实验，利用多用电表测量电流、电压和电阻，并汇报实验
结果和结论。
反馈：收集学生对于多用电表的使用体验和问题，及时解答学生的疑惑。
多用电表教案
课题：多用电表的原理与使用（第一课时）讲课人：梁起凡授课班级：高二（20）班教学目标：1、知识与技能：（1）认识多用电表（2）理解并掌握多用电表的工作原理2、过程与方法：通过对电流计改装的学习，使学生巩固转换测量的物理学科思想3、情感、态度与价值观：培养学生观察、认知能力和探索、发现、勇于创新的精神教学重难点：重点是电流计的改装和欧姆表的原理，难点是欧姆表的原理；教学方法:探究、讲授、讨论教学手段:投影仪、多用电表（指针式)教学过程：一、引入根据我们前面学习的电流计的改装知道，改装后的电流计可以用来测量电流和电压，那我们能不能对其进行更进一步的改装使其有更为广泛的应用呢？发放多用电表，同时简单认识多用电表。
（多媒体展示）提出：如此强大的功能多用电表是如何实现的呢？二、新课教学问题1：我们已经学习了将电流计改装成大量程的电流表和电压表请同学们回顾并画出改装原理图？问题2：指出学生上来画的改装原理图应该属于单量程的，进一步提出我们如何继续改装将其改装成双量程的？（由学生思考，教师引导并将原理图画在黑板上）多媒体展示问题3：既然通过改装我们可以使用电流计来测量大电流以及电压，那么我们可不可以利用电流计来测量电阻？探究过程针对问题3引导学生提出利用电流计来测量电阻的原理图（以电压表为例，引起电流计指针偏转的是电流，而不同的电流值对应的又是不同的电压，我们就是利用了这种一一对应关系将电流改为电压。
大家可不可以采取一定的方式设计一个电路使流过电阻的电流大小与电阻的大小也一一对应，从而利用电流直接得到电阻？）从理想的加在电阻上的电压恒定，到利用电源给电阻供电逐步引入以下电路：1、欧姆表原理图欧姆表的读数特点：（1）如果A、B间不接任何电阻时整个电路断开，没有电流流过电流计，电流计的指针也就不做任何偏转；（2）如果A、B间接一导线，则流过电流计的电流最大，我们可以调节R1使得流过电流计的电流达到满偏I g，电流计的指针偏转也最大；（3）大家讨论如果我们在A、B之间接一个任意电阻R x，流过电流计的电流应该为多少？（）可以看出改变R x，电流I x随之改变，R x与I x一一对应。
高中物理多用电表实验教案
高中物理多用电表实验教案实验目的：1. 了解多用电表的基本原理和用途。
2. 学会使用多用电表进行电压、电流和电阻的测量。
实验仪器和材料：1. 多用电表2. 电池（1.5V）、电阻器、导线等实验步骤：1. 将多用电表选择到“电压”档位，并将黑色表笔连接到多用电表的COM接口上，红色表笔连接到VΩmA接口上。
2. 将电池的正极和负极分别连接到多用电表的两个接口上，观察多用电表显示的电压值。
3. 将多用电表的档位调至“电流”档位，再将电池依次连接到多用电表的两个接口上，观察多用电表显示的电流值。
4. 将多用电表的档位调至“电阻”档位，将电阻器连接到多用电表的两个接口上，观察多用电表显示的电阻值。
5. 总结实验结果并完成实验报告。
实验注意事项：1. 在使用多用电表时，要仔细查看仪器使用说明书，确保正确操作。
2. 电池的连接要正确，不要连接反了。
3. 在进行电压和电流测量时，要注意选择合适的档位，避免损坏仪器。
4. 在进行电阻测量时，要确保电路处于断开状态。
5. 实验结束后要将仪器归位并关闭电源。
实验结果分析：1. 电压、电流、电阻的测量结果应该与理论值相符合。
2. 实验中出现偏差的原因可能是测量时操作不当或仪器故障等。
拓展实验：1. 通过变换电路中的元件，进一步了解多用电表的用法。
2. 使用多用电表测量其他电学量，如功率、电容等。
实验小结：本实验通过使用多用电表，让学生初步了解了多用电表的基本用法和原理，提高了学生们的实际操作能力和实验技能。
多用电表是物理实验中常用的仪器，对于学生学习和理解电学知识十分重要。
愿同学们能够认真完成实验，并对多用电表的使用有更深入的了解。
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章节3-1第二章 8、
9
课题多用电表
课型新授教学方法讲授、讨论、启发课时 1
教学目标1．知识与技能：
（1）了解欧姆表的原理。
（2）学会用多用电表测量电阻、电压、电流。
2．过程与方法
通过对欧姆表原理的探究和掌握，解决有关电路的生活中的问题。
3．情感态度价值观
通过对多用电表的研究，感受现代仪表的优点。
教学
重点
欧姆表工作原理；多用电表的使用方法。
教学
难点
欧姆表工作原理；多用电表的使用方法。
教具多媒体教学系统；欧姆表，电流表，电压表，电源，导线，电键，测电阻的示教板。
教学程序与内容师生活动
[引入新课]
我们在初中时已经做过了“用电压表、电流表测电阻”的实验，伏安法测电阻比较麻烦，实际中常用能直接读出电阻值的欧姆表来测量电阻。
简单回顾以前学过的部分内容，引入课堂。
[进行新课]
一．欧姆表1.原理出示欧
姆表结
构示意
图。
第 2 页
教 学 程 序 与 内 容
师 生 活 动
2.原理
欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制成的。
它的原理如图所示。
G 是电流表（表头），内阻为R g ，满偏电流为I g 。
电池的电动势为E ，内阻为r ．电阻R 是可变电阻，也叫调零电阻。
当红、黑表笔相接时（图甲），相当于被测电阻R x =0。
调节R 的阻值．使E ／（r ＋R 0＋R ）＝I g ．则表头的指针指到满刻度，所以刻度盘上指针在满偏处定为电阻挡刻度的零点。
r ＋R g ＋R 是电阻挡的内阻。
当红、黑表笔不接触时（图乙），相当于被测电阻R x =∞，电流表中没有电流，表头的指针不偏转，此时指针所指的位置是电阻挡刻度的“∞”点。
当红、黑表笔间接入被测电阻R x
时（图丙），通过表头的电流I ＝E ／（r ＋R g ＋R ＋R x ）。
改变R x ，电流I 随着改变，每个R x 值都对应一个电流I 值．如果在刻度盘上直接标出与I 值对应的R x 值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值。
欧姆表中的电池用久了，它的电动势和内阻都要发生变化，欧姆表指示的电阻值会有较大的误差，所以欧姆表只用来粗略地测量电阻。
3.关于电阻刻度
当红、黑表笔短接并调节R 使指针满偏时有
R r r E I g g ++=
中
R E
=。
（1）
当电笔间接入待测电阻R x 时，有
x
x R R E
I +=
中。
（2）
介绍欧姆表的原理。
同时说明：
①红、黑表笔的规定是为了与以往的电压表、电流表“＋、—”极统一，即电流流入的为正极，电流流出的为负极。
②由于I 与R x 并不是简单的反比关系，所以欧姆表的刻度是不均匀的，从右向左，刻度越来越密。
使用欧姆表的注意事项： ①测电阻时，要使被测电阻同其它电路脱离开。
②欧姆表一般均有几挡，而且使用时间长了，电池的E ，r 均要发生改变，所以在每次使用前及换挡后都要进行调零。
③每次使用后要把开关拨到OFF 档或交流电压挡的最大量程。
由此也可看出，利用欧姆表测电阻仅是粗测而已，在此基础上，应再利用伏安法测量才会比较准确。
多用电表的上半部分为表盘，下半部分是选择开关，周围标有测量功能的区域及量程。
表头是一块高灵敏度磁电式电流表，其满偏电流约几十到几百μA ，转换开关和测量线路相配合，可测量交流电流和直流电流、交流电压和直流电压及电阻等。
教 学 程 序 与 内 容
师 生 活 动
当指针指到表盘中央即中R R x =时，g x I R R E I 2
1
=+=
中内 联立（1）、（2）式解得中
中R R R I I x g x
+=。
（3） 由（3）式可知每一个R x 都有一个对应的电流值I ，如果在刻度盘上直接标出与I 对应的R x 的值，那么当红、黑表笔分别
接触待测电阻的两端，就可以从表盘上直接读出它的阻值。
二．多用电表
1.构成
测量电路电路某两点的电压
用电压档，测量电路通过的电流用
电流档，粗测导体的电阻用欧姆
档。
若电压表、电流表、欧姆表共
用一个表头就组成了多用电表。
2. 练习使用多用电表的准备及方法
①检查多用电表的指针是否
停在表盘刻度左端的零位置。
若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；
②将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔； 测电压
③将选择开关置于直流电压2.5V 挡，测1.5V 干电池的电压； ④将选择开关置于交流电压250V 挡，测220V 的交流电压； 测电流
⑤将选择开关置于直流电流10mA 挡，测量1.5V 干电池与200Ω电阻串联回路的电流；
测电阻
⑥将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。
由上面的（2）可知，电流和
电阻的非线性关系，表盘上电流刻度是均匀的，其对应的电阻刻度是不均匀的，电
阻的零刻度在电流满刻度
处。
测二极管的正、反向电阻 首先弄清两个问题： ①二极管的单向导电性。
电流从正极流入电阻较小，从
正极流出时电阻较大。
②欧姆表中电流的方向。
从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。
测正向电阻：将选择开关置
于欧姆表的“×10”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧
姆零点的旋钮，使指针指向
欧姆表刻度的零位置。
黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极，读出欧姆表指示的电阻数值。
乘以倍率，记下正向阻值。
教 学 程 序 与 内 容
师 生 活 动。