多用电表的原理教案
多用电表的原理 说课稿 教案 教学设计
多用电表的原理1、教学目标通过对欧姆表的电路计算讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理.通过理论推导和演示实验替换表盘刻度，了解欧姆表的内部结构和刻度特点；了解多用电表的基本结构, 知道多用电表的测量功能；通过实验操作，简单会用多用电表测量人体电阻，通过湿手电阻的测量，强化安全用电意识。
2、学情分析天津市第八中学的高中录取分数是天津市的底子，我们的学生知识基础非常薄弱。
面对这样层面的学生，我们的目标是“增值”。
使学生在现有知识和能力水平基础上，通过老师精心的设计调动，使学生的知识和能力水平均得到较好、较快的发展，达到“增值”的目的。
学生对闭合电路欧姆定律的公式已经熟知，但对于闭合电路欧姆定律的应用却不熟练，在应用该知识解决实际问题上是有障碍的。
3、重点难点重点：欧姆表和多用电表的制作原理；欧姆表的基本结构，表盘刻度特点；知道多用电表的测量功能。
难点：欧姆表表盘刻度特点；多用电表的基本结构的变换组装。
4、教学手段以导学案为教学载体呈现教学全过程；以微信群互动完成全程教学，以多媒体幻灯片、交互式电子白版SMARTNOTEBOOK、以及投影仪的切换应用辅助教学；以演示实验替换表盘刻度深化实验科学规律；以多用电表的分组实验让学生粗测人体电阻，强调安全用电，激发学生学习兴趣。
课后利用微信群留作业和答疑互动。
5、教学过程表验表盘替换对比研究，统一规律，引出欧姆表。
教师讲解欧姆表结构、原理、刻度特点及中值电阻、红黑表笔的接入。
表的改装教师准备纸介图，让学生分组完成表的改装，讲明改装原则，并让学生在微信群中展示。
教师评价，问：为什么红表笔必须插入“+”插孔，黑表笔插入“-”插孔？教师点评并指明原因。
学生思考回答。
微信界面认识多用电表教师让学生分组讨论完成，并通过微信平台展示，请学生代表讲解，教师引导评价。
教师让同学们看多用电表，指明各部分名称，图片展示其内部结构。
[学生完成学案]多用电表如图所示是一个多量程多用电表的简化电路图,测电流和测电压有两个量程,还有两个挡位用为测电阻。
高中物理_多用电表的原理教学设计学情分析教材分析课后反思
第二章恒定电流----- 8、多用电表的原理教案一、【教学目标】1．引导学生通过对欧姆表的讨论学习，提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理。
2．知道欧姆表的内部结构和刻度特点；理解电流与电阻的一一对应关系，会分析计算相关问题。
3、理解多用电表的原理及结构，会分析判断多用电表的相关问题。
二、【重点】欧姆表的原理及及相关的问题。
三、【难点】多用电表的原理及其结构图示。
四、【学情分析】同学们通过学习电阻的串并联，学习掌握了电压表、电流表的改装；现又学习了闭合电路欧姆定律，为学习欧姆表的原理做了充分的知识准备，在此基础上可以引导学生完成欧姆表的原理的学习，即学习了新问题，又加深了对闭合电路欧姆定律的理解。
有了以上的知识和方法的储备，引导学生将电压表、电流表、欧姆表组合成“多用电表”就是水到渠成的事情了。
五、【教学方法】尝试探究、交流合作、分享成果，达成共识。
【课堂教学过程】(一)复习与提高：引导复习：1、如何将灵敏电流计改装成电压表？如何改装成多量程的电压表？2、如何将灵敏电流计改装成电流表？如何改装成多量程的电流表？提高：如何共用一个表头将电压表和电流表整合在一起？(二)新课学习：1、提出问题：给你一个表头，能设计出一个直接测电阻的电表（欧姆表）吗？下面从一个例题说起【合作探究一】例题1.在如图所示的电路中，电源的电动势E=1.5V，内阻r=0.5Ω，电流表满偏电流I g=10mA，电流表电阻R g=7.5Ω，A、B为接线柱．（1）用一条导线把A、B直接连起来，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？（2）调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150Ω的定值电阻R2，电流表指针指着多少刻度的位置？（3）在A、B间接R3＝450Ω，电流表指在多少刻度上？（4）如果把任意电阻R接在A、B之间，电流表读数I与R的值有什么关系？在完成上述例题的基础上进一步引导学生总结欧姆表的原理2、欧姆表的几个概念【合作探究二】：相对于其他电表欧姆表的表盘有什么特点？介绍中值电阻，欧姆调零（欧姆调零电阻），表盘特点，红黑表笔，电流流向等几个细节问题归纳总结：3、【合作探究三】引导学生分析讨论课本65页的“思考与讨论”“说一说”等内容，完成对多用电表的学习。
多用电表原理教案
多用电表导学案2013.03.09【教学目的】1、了解多用电表的工作原理，能运用闭合电路欧姆定律分析多用电表；2、了解多用电表的基本结构，理解欧姆表的内部结构及刻度特点；【教学重点】欧姆表的原理、多用电表的使用、探索简单黑箱中的电学元件。
1. 例题引入：P63~642. 欧姆表① 欧姆表的结构：电流表、电源、调零电阻和红、黑两表笔组成。
欧姆表的电路示意图如图12—8—1所示。
② 欧姆表的刻度：如图12—8—1所示，当红、黑表笔断开时，电流表中电流为零，此时表笔间电阻无穷大，所以在表盘上电流零处标电阻“∞”，当红、黑表笔短接时，调节调零电阻，使电流表指针满偏，所以在电流满偏处标电阻“0”，此时回路总电阻为电源电动势E 除以电流表满偏电流I ，即R 0=E /I 。
当在红、黑表笔间接电阻值等于R 0时，电流表指针指在Ig /2处，在该处标上电阻“R 0”，当在表笔间接2 R 0时，电流表指针指在Ig /3处，在该处标电阻3 R 0，如果在表笔间接nR 0时，电流表指针指在Ig /（n +1）处，该处应标上电阻nR 0。
当表笔接电阻R 0/n 时，电流表指针在nIg /（n +1），该处应标上R 0/n 。
R 0称为中值电阻。
例如某欧姆表中值电阻为15Ω,表盘刻度为如图12—8—2所示。
思考：为什么电阻刻度不均匀？3. 多用电表电流表、电压表和欧姆表有一个共同特点是都有一个小量程的电流表作为表头，因此，将它们的构成元件进行组合，就组成一个可以测量电流、电压和粗略测量电阻的多用电表，也称万用表；其结构原理如图12—8—3所示。
开关1、2用于测量电流，且开关1量程较大；开关3、4用于测量电阻；开关5、6用于测量电压，且开关6的量程较大。
4. 关于多用电表的调零 多用电表的调零有两个，一个是电流调零，也叫机械调零；一个是电阻调零。
电流调零：用小螺丝刀，轻轻转动表盘下中间部位的调零螺丝，使在电流表中无电流时，指针指在电流“0”点。
多用电表的原理 说课稿 教案
多用电表的原理教学目的：1、能利用闭合电路欧姆定律测量电阻的阻值;2、掌握欧姆表的原理，知道单量程多用电表的原理。
重点：1、能利用闭合电路欧姆定律测量电阻的阻值;2、掌握欧姆表的原理，知道单量程多用电表的原理。
难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。
教学过程：复习电流表和电压表改装原理一、导入新课1．展示一块多用电表，引导学生观察桌面上的仪表，它就是多用电表，也叫万用表。
引导学生思考，多用电表有哪些用途?并且引导学生思考它是怎么制成的。
（学生回答：可以测电压，电流，有时还可以测电阻）2．复习回顾已经学习的如何把电流表改装成大量程电流表和电压表，它的原理是什么?画出改装原理图。
（学生回答：给电流表串联一个大电阻，把表头刻度盘的每一刻度，按比例扩大就得到改装后的电压表表盘）（学生回答：给电流表并联一个小电阻，把表头刻度盘的每一刻度，按比例扩大就得到改装后的大量程电流表表盘）引导学生思考能否把电流表也改装成一个直接能够测量电阻的电表。
二、欧姆表原理1．利用电流表测电阻例题1：图中电源的电动势1.5 V，内阻0.5Ω，电流表满偏电流10mA，电流表电阻7.5Ω，A、B为接线柱。
(1)用导线使A、B 短路，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表达到满偏电流？(2)调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150Ω的定值电阻R2，电流表指针指着何处？(3)如果A、B间接另一电阻R，R的值和电流表读数I 有什么关系？代入数值后，得Ｒ= 1．5 V/I－150 Ω引导学生思考由( 3) 中的结论我们可以发现什么规律?（学生回答: 电流表读数I 随Ｒ值的变化而变化，它们一一对应）让学生计算下列电阻在此电路中对应的电流值。
引导学生将各电流对应的电阻值标在电流表的刻度盘上．思考如果把电流的刻度去掉，怎样测量电阻?（学生回答: 从A，B 接线柱引出两支表笔，把表笔接在被测导体两端，就可从刻度盘上直接读出导体电阻的阻值）这样就制成了一个欧姆表。
多用电表的原理 说课稿 教案
多用电表一、教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。
二、教学目标1、知识目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；(3)会用多用表判断二极管的质量和极性等；(4) 会用多用表查找电路故障。
2、过程与方法(1)通过多用电表原理的分析过程，认识物理学分析、研究实际问题的方法；；(2)经历学会使用多用电表的探究过程，认识科学探究的意义，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。
3、情感态度与价值观通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，培养学生尊重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。
引导学生关心实际问题，获得成功的喜悦，立志于把所学物理知识应用到实际中去。
还要引导学生养成良好的生活习惯，爱护器材，节约能源。
三、教学重点难点重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会使用多用电表。
难点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。
（3）欧姆表刻度的确定四、学情分析1．知识基础分析：①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习能力分析：①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
高中物理多用电表原理教案
高中物理多用电表原理教案
主题：多用电表的原理
目标：掌握多用电表的工作原理和使用方法，能够正确测量电流、电压和电阻。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：引入多用电表的概念和用途，引导学生思考为什么需要使用多用电表。
2. 理论介绍（15分钟）：讲解多用电表的原理，包括内部结构、测量电流、电压和电阻
的原理。
3. 操作演示（15分钟）：通过实际操作演示如何使用多用电表进行电流、电压和电阻的
测量，让学生亲自操作并观察测量结果。
4. 练习（15分钟）：设计几道相关的练习题，让学生独立进行测量并填写测量结果，检
查学生是否掌握了多用电表的使用方法。
5. 拓展应用（10分钟）：讨论多用电表在现实生活中的应用，比如在家电维修、电路检
测等方面的实际应用。
6. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结和回顾，强调多用电表的重要性和正确使用
方法。
教学资源：多用电表、电路图示、练习题。
评估方式：观察学生的操作过程和测量结果，检查练习题的答案，以及课堂互动的表现。
延伸活动：让学生自行设计一个实验，利用多用电表测量电流、电压和电阻，并汇报实验
结果和结论。
反馈：收集学生对于多用电表的使用体验和问题，及时解答学生的疑惑。
学案5：2.8多用电表的原理
2.8多用电表的原理基础知识一、欧姆表的原理1.根据闭合电路欧姆定律制成.通过表头的电流为：I ＝ER x ＋R ＋R g ＋r ，R x与电流I 一 一对应，故可以将表盘上的电流值改为电阻值，就可以从表盘上直接读出电阻的阻值，这样就制成了一个欧姆表.其中，R 叫调零电阻，R ＋R g ＋r 为欧姆表的内阻.2.当红、黑表笔断开时，电流表中电流为零，此时表笔间电阻无穷大，所以在表盘上电流零处标电阻“∞”；当红、黑表笔短接时，调节欧姆调零电阻，使电流表指针满偏，所以在电流满偏处标电阻“0”.(如图所示)3.I 与R x 不成比例，欧姆表的刻度不均匀.4.欧姆表偏角(偏角是相对零电流位置或左端的“0”刻度而言的)越大，表明被测电阻越小.5.中值电阻：当外加电阻R x ＝r ＋R g ＋R 时，电流为I ＝E R x ＋R 0＋R g ＋r ＝12I g ，此时指针指在刻度盘的中央，该电阻叫中值电阻. 二、多用电表的改装原理如图所示，分别把电流表、欧姆表、电压表的电路示意图组合在一起，就是最简单的多用电表的电路.1.电流表的改装原理：由同一表头并联不同电阻改装而成的几个量程不同的电流表.2.电压表的改装原理：由同一表头串联不同电阻改装而成的几个量程不同的电压表.3.欧姆表的改装原理：内部有电源，将对应R x 的电流刻度值改为电阻值即为欧姆表.4.多用电表中电流的流向(1)电流挡串联接入电路，电流从红表笔流进电表，从黑表笔流出.(2)电压挡并联接入电路，红表笔接高电势点，黑表笔接低电势点，电流仍然是“红进、黑出”. (3)使用欧姆挡时，红表笔连接表内电源的负极，黑表笔连接表内电源的正极，电流仍然是“红进、黑出”.课后练习1．关于多用电表表盘上的刻度线，下列说法中错误的是()A．直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的，可以共用一刻度B．电阻刻度是不均匀的C．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应D．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应2．关于欧姆表的使用，下列说法中错误的是()A．更换欧姆挡的量程(电阻倍率)后，都要重新欧姆调零B．测量电阻时，表针指在中央刻度线附近时误差较小C．测量完毕时，应将选择开关旋转到OFF挡或交流电压最高挡D．测量时，如表针的偏角太小，则应改用较小倍率的挡位3.如图所示，用多用电表测量直流电压U和测电阻R，若红表笔插入多用电表的正(＋)插孔，则()A．前者电流从红表笔流入多用电表，后者电流从红表笔流出多用电表B．前者电流从红表笔流入多用电表，后者电流从红表笔流入多用电表C．前者电流从红表笔流出多用电表，后者电流从红表笔流出多用电表D．前者电流从红表笔流出多用电表，后者电流从红表笔流入多用电表4．(多选)下列说法中正确的是()A．欧姆表的每一挡测量范围都是0到∞B．欧姆表只能用来粗略地测量电阻C．用欧姆表测电阻，指针越接近刻度中央误差越大D．用欧姆表测电阻，指针越靠近刻度右边误差越小5．(多选)用欧姆表×10挡测量一个电阻，调零后测量，发现指针偏角很小，下列判断和做法中正确的是()A．这个电阻阻值很大B．这个电阻阻值很小C ．为了测量得更准些，应换用×1挡重测D ．为了测量得更准些，应换用×100挡重测 6.如图所示是欧姆表的工作原理图．(1)若表头的满偏电流为I g ＝500 μA ，干电池的电动势为1.5 V ，把灵敏电流表的电流刻度值对应的欧姆表电阻值填在下表中.(2)这个欧姆表的总内阻为________Ω，表针偏转到满刻度的13时，待测电阻为________Ω.7．若某欧姆表表头的满偏电流为5 mA ，内接一节干电池，电动势为1.5 V ，那么该欧姆表的内阻为多少欧？待测电阻接入红、黑表笔之间时，若指针转至满偏刻度的34处，则待测电阻的阻值为多少欧？8．(多选)甲、乙两同学使用欧姆表测量某电阻，他们都把选择开关旋到“×100”挡，并能正确操作．他们发现指针偏角偏小，于是甲把选择开关旋到“×10”挡，乙把选择开关旋到“×1 k”挡，但甲重新调零，而乙没有重新调零，则以下叙述正确的是( ) A ．乙选挡错误，但操作正确 B ．乙选挡正确，但操作错误 C ．甲选挡错误，且操作错误 D ．甲选挡错误，但操作正确9．使用多用电表的欧姆挡测导体电阻时，如果两手同时分别接触两表笔的金属杆，则造成测量值( ) A ．比真实值大 B ．比真实值小C．与真实值相等D．可能比真实值大，也可能小10.如图所示是一个电流、电压两用表的电路，电流表G的量程是100 μA，内阻是1 000 Ω，电阻R1＝0.1 Ω，R2＝99 000 Ω.当双刀双掷开关接到A、B上时，电流表改装成________表，其量程是________；当双刀双掷开关接到C、D上时，电流表改装成________表，其量程是________．答案1．【解析】要认识多用电表的表盘，电流表和电压表零刻度线在左侧，最大刻度线在右侧，左侧的零刻度线与欧姆表无穷大重合；右侧的最大刻度线与欧姆表零刻度线重合，欧姆表从右向左读数，故选项A、B、C正确，D错误．【答案】D2．【解析】更换欧姆挡量程后，都要重新进行欧姆调零，A项对．测量电阻时，表针在中央刻度线附近误差小，B项对．测量后，将选择开关旋至OFF挡或交流电压最高挡，以保护电表，C项对；偏角小，读数大，读数在中央位置附近才准确，要增大倍率，D项错．【答案】D3.【解析】图中所示是多用电表的示意图，无论是测电压U还是测电阻R，电流都是从红表笔流入多用电表，从黑表笔流出多用电表，选项B正确．【答案】B4．【解析】从欧姆表的使用，我们知道用每一挡测量前都要进行电阻调零，而两表笔断开时，相当于电阻为无穷大，故每一挡测量范围都是从0到∞，故A正确；因欧姆表电阻刻度线不均匀，即电流随电阻非线性变化，故测量出的电阻不可能是准确值，只能用来粗测，故B正确；欧姆表测电阻，中值附近最准确，越靠近两侧误差越大，故C、D错误．【答案】AB5．【解析】指针偏角越小，则读数越大，故A对B错；为了使读数更准确一些，应使指针指在中央刻度附近，故C错D对．【答案】AD6.【答案】(1)2.7×104 Ω 1.2×104 Ω 4.5×103 Ω3×103 Ω2×103 Ω750 Ω(2)3 000 6 0007．【解析】【答案】300 Ω100 Ω8．【解析】开关旋到“×100”挡偏角小，说明电阻大，故应旋到“×1 k”挡，但必须重新调零．【答案】BD9．【解析】两手分别接触两表笔的金属杆，相当于人体电阻与待测电阻并联，测出的是并联后的电阻，所以测量值小于真实值．【答案】B10.【答案】量程较大的电流 1 A电压10 V。
《多用电表的原理》 学历案
《多用电表的原理》学历案一、学习目标1、理解多用电表的测量原理，包括电流表、电压表和欧姆表的工作原理。
2、掌握多用电表的内部结构和电路连接方式。
3、学会使用多用电表进行测量电流、电压和电阻的操作方法。
4、了解多用电表的量程选择和读数方法。
二、学习重难点1、重点（1）电流表、电压表和欧姆表的工作原理。
（2）多用电表的内部结构和电路连接方式。
2、难点（1）理解欧姆表的调零和刻度不均匀的原因。
（2）正确使用多用电表进行测量和读数。
三、知识回顾1、电流表的工作原理电流表是根据通电导体在磁场中受到安培力的作用而制成的。
当电流通过线圈时，线圈在磁场中受到安培力的作用而发生偏转，通过指针的偏转角度来指示电流的大小。
2、电压表的工作原理电压表是由小量程的电流表（表头）和一个大电阻串联而成的。
通过串联电阻分压的原理，将测量的电压按比例分配在表头和串联电阻上，表头的偏转角度反映了所测量电压的大小。
四、多用电表的原理1、多用电表的结构多用电表通常由表头、测量电路、转换开关等部分组成。
表头是一个灵敏电流计，用于指示测量的数值。
测量电路包括电流测量电路、电压测量电路和电阻测量电路，分别用于测量电流、电压和电阻。
转换开关用于选择不同的测量功能和量程。
2、电流表的测量原理在多用电表中，电流表的测量原理与单独的电流表相同。
当测量电流时，电流通过表头和分流电阻，根据分流电阻的大小将电流按比例分配，表头的偏转角度与通过的电流成正比，从而测量出电流的大小。
3、电压表的测量原理电压表的测量原理是通过串联电阻分压。
在多用电表中，当选择电压测量功能时，表头与一个较大的分压电阻串联，被测电压按比例分配在表头和分压电阻上，表头的偏转角度反映了被测电压的大小。
4、欧姆表的测量原理欧姆表是多用电表中用于测量电阻的部分。
它的工作原理基于闭合电路欧姆定律。
（1）调零在使用欧姆表之前，需要进行调零操作。
将红黑表笔短接，调节调零旋钮，使表头指针指在零刻度处。
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高中物理课堂教学教案年月日
（一）引入新课
教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的 电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
学生：在练习本上画出改装的原理图。
学生代表到黑板上画 师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们 就来探究这方面的问题。
（二）进行新课 1、欧姆表
教师活动：（投影）教材例题1：
丑 在图ia-1的电路中•电淖的电动势E = 1.5 V.内 （Hr= G,电液表満佗粗盧 L Hl （fe.fi T5
Cl.
⑴川一条导线把拟&直按矗总采.此时，应把可变电甩略 淌节 郴心
才離使电注衷恰妊达到諧需电漩w
□）训至祸偏培保片&的tn 不变.仕血釦町搖人 tiaun 同宣旌电职尺•电淹表指针苗杆袞P 刘曜的位臂丁
⑶如果把任童电IUK 接隹*月上间，电流劃与船的 伸可ft 么关痰丁
教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评
教学活动
学生活动
学生板演
分析解答
------ 耳魁 YZ □-电血/| 田3欧協盘的樂理
解（打因电;金丧4131 &的值用傩忽略・就时町以肥电就表视为•个电即
来计算*也闭合电略欧姆定it・有
厶后o_-——
R. + F+ 乩
从中聊岀可变:业阻出的值
E
勒=& 一片
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这灰灵，出两个挂细上恵挂连到弋.旺區头irm骼好满怙时. 可变电昭皿施俏为
142 □.
⑵保持耶变电但凤的值不变，把居=注0门按在A. fiZ 祐设这时电淤表读数
为気由闭合电踣欧姆定律
7.5 + 0.5 + 142 + 150 A
这表示,接人民后,电表折在PmA”剤度的位置.
⑶吧任慰电狙舟接到占之恒h坡电瓏我读数为人M
代入数值民得
iso a + /?
思考讨论教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测
量电阻的仪表？谈谈你的设想。
学生讨论，代表发言：将电流表的“ 10mA”刻度线标为“ 0
「“甌”刻度线标为“ 150",其它电流刻度按R节150（）的规律转为电阻的
标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。
教师（总结）：（投影）教材图2.8-2 （如图所示）。
这就是
个最简单的欧姆表的电路原理图。
实际的欧姆表就是在这个原理
的基础上制成的。
时理电州
2、多用电表
教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电
表。
（投影）教材图2.8-3和2.8-4 （如图所示）。
腴简民和炮"&前
圈2.SU诩左嵐
册菁单的群用电
和的屯蒂罔
图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。
把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。
学生讨论，画电路图。
教师：（投影）教材图2.8-5 （如图所示）
说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？
学生讨论、代表发言。
师生互动、点评。
教师：教师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。
向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。
教师活动：让学生概括总结本节的内容。
请一个同学到黑板
上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学
评价黑板上的小结内容。
画电路图
讨论发言
总结归纳（三）课堂总结、点评
学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、
比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什
么地方。
点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。
教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从
而构建他们自己的知识框架。
（四）实例探究
☆欧姆表的测量原理
【例1】如图所示为多用电表欧姆挡的原理示意图。
其中，电流表
的满偏电流为300卩A，内阻r g=100Q，调零电阻最大值R=50k Q，串联的
定值电阻R o=50 Q,电池电动势E=1.5V。
用它测量电阻R，能准确测量的
阻值范围是
独立训练
A . 30〜80 k Q B.3〜8 k Q C. 300〜800 Q
D.30 〜80 Q
解析：用欧姆当测量电阻时，指针指在表盘中央附近时测量结果比较准确。
当电流最大时，由
I g E，其中R内为欧姆表的内阻。
R
内。