Unite 4 I have a pen pal
PEP六年级上册Unit-4-I-have-a-pen-pal
Unit 4 I have a pen pal单元课程纲要词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的四个词组：dancing,singing,reading stories,playing football, doing kung fu并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用上述词组和句型：What are your hobbies?谈论自己或他人的兴趣爱好。
（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述日常活动的四个词组：cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles,goes hiking,并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）2.我能正确运用核心句型及上述四个单词和词组描述自己的日常活动。
（难点）评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：戏（What’s in my hand?）目标2：Make a survey and fill in the form.Show time结果纸笔测试：1.Listen and write2.Write down a sentence according to the pictures.课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：Part A:1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
人教版[pep]六上《Unit4Ihaveapenpal》说课稿
![人教版[pep]六上《Unit4Ihaveapenpal》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/5e8cbeb9f9c75fbfc77da26925c52cc58bd690b9.png)
人教版[pep]六上《Unit 4 I have a pen pal》说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学英语》六年级上册的《Unit 4 I have a pen pal》主要围绕“我有笔友”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal. My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
然而，在书写连贯、清晰的英语段落方面，部分学生仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面存在差异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal.My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和书写能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于交友的学习兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学句型介绍笔友，并进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用所学知识描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题，并能够书写连贯、清晰的英语段落。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在真实情境中参与学习，提高语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.新课呈现：教师展示教材图片，引导学生观察并说出笔友的相关信息。
然后，教师通过动画形式展示笔友的喜好、学校和日常生活等话题，帮助学生理解教材内容。
Unit 4 I have a pen pal 知识点汇总.doc
英语人教PEP 版六年级上册Unit 4 I have a pen pal 知识点汇总一、词汇爱好相关1.dance：跳舞，有各种不同的舞蹈风格，如拉丁舞、芭蕾舞等。
例如：She likes to dance. She often goes to the dance studio onweekends.（她喜欢跳舞。
她经常在周末去舞蹈工作室。
）2.sing：唱歌，很多人喜欢通过唱歌来表达自己的情感。
例如：He hasa beautiful voice and he loves to sing.（他有一副好嗓子，并且他喜欢唱歌。
）3.read stories：读故事，阅读故事可以丰富想象力和知识。
例如：I liketo read stories before I go to bed.（我喜欢在睡觉前读故事。
）4.play football：踢足球，是一项很受欢迎的体育运动。
例如：The boysoften play football after school.（男孩们经常放学后踢足球。
）5.do kung fu：练功夫，是中国传统的武术形式。
例如：My pen pal isinterested in doing kung fu. He thinks it's cool.（我的笔友对练功夫感兴趣。
他觉得它很酷。
）6.cook：烹饪，可以制作出各种美味的食物。
例如：My mother likes tocook. She makes delicious meals for us every day.（我妈妈喜欢烹饪。
她每天为我们做美味的饭菜。
）7.swim：游泳，是一种很好的锻炼方式，也可以在夏天消暑。
例如：We often go to the swimming pool to swim in summer.（我们夏天经常去游泳池游泳。
）8.listen to music：听音乐，能让人放松心情。
Unit4 I have a pen pal重点内容
Unit4 I have a pen pal重点:询问某人爱好的问句及其答语；英语中常用的几种表建议的句型；由do/does引导的一般疑问句。
难点:动词-ing形式的变化规则；复习一般现在时。
【词组】do kung fu 练功夫climb mountains 爬山do word puzzles 猜字listen to music 听音乐go hiking 去远足read stories 读故事fly kites 放风等cook Chinese food 烹饪中国食物draw cartoons 画漫画be interested in 对….感兴pay football 踢足球play sports 进行体育运动play the pipa 弹琵琶【惯用表达式】1. Good idea! 好主意2. Me too! 我也是3. Really? 真的吗?4. Don' t worry. 别担心。
【重点句子与句型】1. 询问某人爱好的问句及其答语问句：What are sb. ' s hobbies?答语：主语+ like /likes+动词-ing形式(+其他)例：-What are Peter' s hobbies? 皮特的爱好是什么? -He likes reading stories. 他喜欢读故事。
2.由do/does引导的一般疑问句及其答语。
问句：Do/Does+主语+动词原形+其他?答语：Yes，主语+do/does./ No, 主语+don't/doesn't 例：-Does he live in Sydney? 他住在悉尼吗-No，he doesn't. 不，他不住在悉尼。
3.询问他人是否喜欢做某事的问句及其答语：问句：Does+主语(第三人称单数)+like+动词-ing形式(+其他)? 答语：Yes, he/she does. , he/she doesn't.例：-Does he like doing word puzzles and going hiking? 他喜欢猜字迷和去远足吗?-Yes，he does.是的，他喜欢。
《Unit4 I have a pen pal》英语教学设计和进行反思
《Unit4 I have a pen pal》英语教学设计六年级上册 Unit4 I have a pen pal A Let’s learn教学设计教材与学情分析六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，A部分Let’s learn和do a survey.本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。
本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，且学了I like ......句型。
所以教学时就可以以旧引新。
另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单了。
学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的 dance， sing, play，read在以前曾经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型 like doing sth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生.目标与重难点（1）、知识目标：①能够听、说、认读以下句子What are your hobbies? I like dancing and singing并能熟练替换其中的动词短语;②能够听、说、读、写以下动词短语dancing, singing ,playing football , reading stories , doing kung fu（2）、技能目标：能够询问别人的爱好，表达自己的爱好。
（3）、情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。
2、教学重难点考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，重难点确定如下：（1）重点：①短语：dancing, singing ,playing football , reading stories , doing kung fu②句型：What are your hobbies? I like dancing and singing. （2）难点：掌握dance这个动词的ing形式，并了解以不发音字母e结尾的动词ing形式的变化规则教学目标：教学准备多媒体课件过程设计Step1 Warm-up.1．Hello,girls and Boys.Nice to meet you. Look at the ppt,look a the new word hobby兴趣爱好，please read after me :hobby hobby.Do you like listening to the music. I like listening to Chinese opera .This is my hobby.So today we will learn something about hobby.2．Today we will learn Unit4 Unit4 I have a pen pal A Let’s learn .揭示课题Unit4 I have a pen pal A Let’s learn并板书。
Unit4 I have a pen pal
Unit4 I have a pen pal知识点归纳：一．本单元主要是谈论某人的兴趣爱好。
二．语法是动词的-ing形式和动词的第三人称单数形式。
三．词汇：dance (dancing) 跳舞sing (singing ) 唱歌hobby play football (playing football) 踢足球（爱好）read story (reading story ) 看故事do kung fu (doting kung fu ) 练武术live (lives) 居住，住like (likes) 喜欢teach (teaches) 教study ( studies Chinese 学习汉语)go (goes) 去goes hiking 去远足第三人单数watch (watches TV) 看电视read (reads) 读cook (cooks Chinese food 制作中国食物)do (does) does word puzzles 玩字谜四．句型：1. 询问某人的爱好：----What’re your hobbies? 你的爱好是什么？I likereading stories and singing. 我喜欢看故事和唱歌。
2. 表示征求别人意见：what about you ? 你呢？Me too.我也是。
Let’s go together. 让我们一起去吧。
五．语法：一般现在时的用法（1）表示经常或习惯性的动作或状态，常与every day /morning /evening ,often, usually ,always 等状语连用。
如：We do morning exercises every day. He usually goes to school by bike.结构：肯定句：主语+动词+其他。
如：Miss white teaches English.否定句：主语+don’t/doesn’t +动词+其他Miss white doesn’t teach English.一般疑问句：Do/ Does +主语+ 动词原形+其他？如：Does Miss White teach English?肯否定回答：Yes，she does ./ No, she doesn’t .备注：第三人称单数用does, doesn’t .。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》是一个关于交流和了解不同国家文化的话题。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常交流用语，提高听说读写的能力，并了解不同国家的文化背景。
教材通过丰富的情境、生动的故事和有趣的活动，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
但在本单元的学习中，他们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的文化差异认知难度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解课文内容，能够运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言运用能力，培养他们的观察、思考和表达能力。
3.情感目标：学生能够积极主动地参与课堂活动，增强自信心，提高合作意识，培养对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握日常交流用语，提高听说读写的能力。
2.难点：学生可能对一些新的词汇和表达方式感到困难，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能存在一定的文化差异认知难度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置不同的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己喜欢的国家，引出本课的话题。
2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生整体感知课文内容，然后老师逐句教读，学生跟读。
3.单词和句型学习：学生通过小组活动，用卡片进行单词和句型的练习，老师进行指导和反馈。
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Active 5. communication
I like riding a bike.
Active 6. Exercise
is 1.What ____ (be) your hobby? playing 2.I like _______ (play) football.
3.We like reading (read) books. ______
Birds of a feather flock together
物以类聚，人以群分 有共同的爱好
What’s your hobby?
hobby 爱好
I like v+ing
你的爱好是什么？
Active 2 . Grammar review
V+ing 形式构成方法
◆一般情况下，在动词后加-ing构成. play playing taking swim swimming ◆在不发音的-e结尾动词去掉e后再加-ing. take ◆以重读闭音节或r音节结尾且末尾只有一个辅 音字母动词，要双写末尾的辅音字母再加-ing.
Active 7. Homework
1、背诵并抄写本课的对话。 2、用英语来问朋友的爱好， 并记录下来。
◆以字母ie结尾的动词，通常将ie改为y，再加ing. lie lying
Active ห้องสมุดไป่ตู้.
Read, write the sentence
play chess 下棋 playing chess I like playing chess
Active 3.
Read, write the sentence
Unite 4 I have a pen pal
Part A Let’s learn
牛栏江镇新营小学 姚剑雄
Active 1. Survey
No.1 Do you have a good friend? 你有好朋友吗？
No.2 Why do you become good friends?
你们为什么会是好朋友？
playing the violin
I like playing the violin
Active 3.
Read, write the sentence
collect stamps 集邮
collecting stamps
I like collecting stamps
Active 3.
Read, write the sentence
make kites 制作风筝 making kites
I like making kites
Active 4. Presentation
riding a bike diving What’s your hobby？ I like playing the violin
collecting stamps making kites
ride a bike 骑自行车 riding a bike I like riding a bike
Active 3.
Read, write the sentence
dive 跳水
diving I like diving
Active 3.
Read, write the sentence
play the violin 拉小提琴