人音版六年级下册音乐课件《明天会更好》 课件
人音版 音乐六年级下册明天会更好(课件)
聆听音乐： 歌曲的情绪是什么？ 会唱的学生随着音乐哼唱 谈谈歌曲所表达的情感内容。
明天会更好
随音乐哼唱
+
明天会更好
用拍手或拍腿 等为歌曲伴奏
明天会更好
唱好一字多音、连音线 以及变换拍子的地方。
尝试唱出两个不 同情绪的乐段。
跟着老师的琴声视完整有感情地演唱歌曲
唱一唱
聆听群星版本的《明天会更好》: 对比感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理。
1
第一乐段的
第1、2段歌词
分别由男生、
女生齐唱。
2
第二乐段采
用齐唱、轮
唱或合唱。
3
第三段领唱。 第四段全班 齐唱。
明天会更好
按照刚才的形式， 一起来演唱吧！
明天会更好
背景知识
1985年，非洲埃塞俄比亚发生饥荒。为援助饥民，美 国歌手推出合唱歌曲We are the world专辑版税捐作赈灾用途， 回响极为热烈，并募得巨款。为迎接1986年“国际和平年”， 呼应世界和平年的主题，罗大佑等人模仿We are the world群 星为公益而唱的形式，创作并录制《明天会更好》。此后， 这首歌曲便传遍中国大陆及香港、台湾地区，在各种公益赈 灾活动中出现，与另一首群星公益歌曲《让世界充满爱》遥 相辉映，成为一个时代的经典。
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》教案
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》教案一. 教材分析《明天会更好》是人音版音乐六年级下册的第4课，本节课的主要内容是一首富有感染力和激励意义的歌曲。
歌曲的旋律优美，歌词充满了对未来的美好期待和坚定信念。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和积极向上的精神风貌。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的情感体验和演唱技巧方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《明天会更好》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，体验音乐带来的美好情感。
3.通过学习歌曲，引导学生树立积极向上的人生态度，相信明天会更好。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.感受音乐的情感，用恰当的方式表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《明天会更好》的封面，引导学生关注歌曲标题。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对歌曲中的高音和节奏难点，进行针对性训练，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，加强歌曲旋律和歌词的记忆。
同时，引导学生关注歌曲所表达的美好情感。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，用歌曲《明天会更好》的旋律创作新的歌词，展示自己的创意。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《明天会更好》所传递的积极向上的精神。
六年级下册音乐课件-明天会更好｜接力版(共9张PPT)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
要求：
同学们，我们要像歌曲中所唱的一 样，相信明天会更好。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 1:06:42 PM
《明天会更好》
罗大佑
作者简介：
罗大佑，1954年7月20日出生于台 湾台北，台湾省苗栗县的客家人， 祖籍广东梅县（今梅州市区），台 湾地区创作歌手、音乐人，有“华 语流行乐教父”之称。
• 唱出你的热情 • 伸出你的双手 • 让我拥抱着你的梦 • 让我拥有你真心的面孔 • 让我们的笑容 • 充满着青春的骄傲 • 让我们期待着明天会更好
六年级明天会更好优质课公开课课件
第一乐段是口语化的音调，音符大都集中在中音区，音乐不疾不徐在深情 中展开，所以这一段的情绪可用“深情”来概括。
第二乐段是歌曲的高潮部分，旋律大跳并在高音区旋回，加上节奏的紧密犹如激动地诉 说和热切的祝愿，充满了内在的激情。这一段的情绪可用“激情” 来概括。
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艺术处理
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第一段演唱时力度不要强，内心要有所感悟、有感而发，是
发自内心 “深情” 的叙述。
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第二段演唱时力度要比第一段强，要饱含“激情”，以表达出Βιβλιοθήκη 们对和平、友谊与未来的美好期望和祝愿。
小学明天会更好ppt课件
CHAPTER
06
结语
对未来的展望与期待
小学教育持续发展
随着社会进步和教育改革，小学 教育将更加注重学生综合素质的
培养，促进学生的全面发展。
教育资源均衡分配
未来将进一步优化教育资源配置， 缩小城乡、区域之间的教育差距， 让每个孩子都能享受到优质的教育 资源。
技术与教育融合
信息技术的发展将进一步推动教育 创新，为学生提供更加丰富、个性 化的学习体验。
期望
希望小学生们能够树立正确的人 生观和价值观，以积极的态度面 对未来的挑战和机遇
CHAPTER
02
小学教育现状
当前教育环境
01
02
03
教育资源分布不均
城乡之间、地区之间的教 育资源存在较大差异，影 响了教育公平。
教育方式单一
传统的教学模式仍占据主 导地位，缺乏创新和多样 性。
家庭教育缺失
部分家庭缺乏对教育的重 视和投入，影响了孩子的 全面发展。
家校合作与沟通
家校合作
加强学校与家长之间的合作，共同关注学生的成长和发展，促进家校共育。
沟通机制
建立有效的沟通机制，及时反馈学生的学习情况和问题，共同解决学生的学习困 难。
CHAPTER
05
案例分享与启示
成功的教育实践案例
案例一：互动式课堂教学 通过课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。
育差距。
推进教育信息化
利用信息技术手段，创新教学 方式，提高教学质量。
强化家庭教育指导
加强对家长的培训和指导，提 高家庭教育的质量和水平。
减轻学生负担
人音版六年级下册音乐课件《明天会更好》课件
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人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》说课稿
人音版音乐六年级下册第4课《明天会更好》说课稿一. 教材分析《明天会更好》是人音版音乐六年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词表达了人们对未来的美好憧憬。
歌曲的节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，同时感受到音乐带来的美好情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表现能力有所提高。
他们在学习过程中能够较快地掌握歌曲的旋律和节奏，同时也能够表达出歌曲的情感。
然而，部分学生可能对音乐的理解较为表面，需要教师引导他们深入感受歌曲的内涵。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《明天会更好》的主题和情感，认识歌曲中的关键词汇。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：学生能够感受到音乐带来的美好情感，培养对未来的乐观态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《明天会更好》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的团队协作能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴和合唱等形式，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《明天会更好》的片段，引导学生进入音乐课堂。
2.歌曲学习：分析歌曲的节奏、旋律和歌词，教授一些音乐理论知识。
3.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲演唱：全体学生共同演唱歌曲，体会歌曲的美感。
5.情感体验：引导学生深入感受歌曲的主题和情感，培养对未来的乐观态度。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《明天会更好》的旋律图、歌词和关键词汇。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构和主题。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
人音版六年级音乐2 《明天会更好》-课件
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我们，还在路上……
《明天会更好》
罗大佑
作者简介：
罗大佑，1954年7月20日出生于台 湾台北，台湾省苗栗县的客家人， 祖籍广东梅县（今梅州市区），台 湾地区创作歌手、音乐人，有“华 语流行乐教父”之称。
• 唱出你的热情 • 伸出你的双手 • 让我拥抱着你的梦 • 让我拥有你真心的面孔 • 让我们的笑容 • 充满着青春的骄傲 • 让我们期待着明天会更好
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曲作者——罗大佑
台湾著名音乐制 作人，被流行乐坛誉为 “华语音乐教父”。主 要作品有：歌曲《童年》 《恋曲1990》《明天会 更好》《东方之珠》 《光阴的故事》以及电 影配乐《滚滚红尘》 《天若有情》等。
曲作者——罗大佑
学习 歌曲
聆听歌曲，听后谈谈歌曲所表达的情感内容。
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1.划出歌曲中多次出现的几个节奏。 2.请你说一说右面 这些节奏的名称， 拍一拍，唱一唱。
学唱歌曲
1.划拍聆听歌曲，注意歌曲按旋律变 化可以分为几个乐段？每个乐段的情 绪有什么变化？
2.跟着老师的琴声视唱歌曲前四小节 的旋律。
学唱歌曲
3.画拍试唱歌曲，学唱歌词。注意唱 准歌曲节奏，并唱好歌曲中一字多音、 连音线以及变换拍子的地方，唱出两 个不同情绪的乐段。
拓展延伸
1.请你聆听不同版本的演唱，感受不 同人声演唱的效果和歌曲的处理。 2.请根据歌曲内容设计表演方案，并 对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。
（人音版六年级下册）
第4课
美好祝愿
明天会更好
创作背景
1985年，非洲埃塞俄比亚发生饥荒。为援助非洲难民，爱尔兰 歌星鲍勃·吉尔多夫首先提议以义演的方式，号召全世界各国艺术 家贡献自己的一份力量。美国援非乐队积极响应，推出合唱歌曲 《天下一家》,专辑版税捐作赈灾用途，回响极为热烈，并募得巨款。 流风所及，世界各地多有仿效者。 为迎接1986年“国际和平年”，呼应世界和平年的主题，罗大佑 等人模仿《天下一家 》群星为公益而唱的形式，创作并邀请台湾60 位华语歌手共同录唱《明天会更好》。 此后，这首歌曲便传遍中国大陆及香港、台湾地区，在各种公益 赈灾活动中出现，与另一首群星公益歌曲《让世界充满爱》遥相辉 映，成为一个时代的经典。