幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计(7篇)
大班语言活动教案 毕业诗
二、活动目标：1. 情感目标：让幼儿体验毕业离园的情感，珍惜与同伴和老师的相处时光。
2. 认知目标：让幼儿能够理解毕业诗的意义，感受诗歌的美。
3. 行为目标：让幼儿能够积极参与活动，乐意与他人分享自己的感受。
三、活动准备：1. 诗歌课件：毕业诗的图片或动画。
2. 音乐：轻柔的背景音乐。
3. 手工材料：彩纸、画笔、剪刀等。
四、活动过程：1. 导入：让幼儿观看毕业诗的课件，引导幼儿说出诗歌中的画面。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受诗歌的美。
3. 讨论诗歌：让幼儿谈谈对诗歌的理解，引导幼儿珍惜与同伴和老师的相处时光。
4. 创作手工：让幼儿用彩纸、画笔等材料创作自己的毕业诗画。
5. 结束活动：播放轻柔的背景音乐，让幼儿齐读毕业诗，感受毕业的离情依依。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长分享毕业诗的意义，让家长了解幼儿的情感体验。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：在语言区设置“毕业诗角”，让幼儿在自由活动时间阅读、朗诵毕业诗。
七、活动目标：1. 情感目标：通过学习毕业诗，让幼儿体验到离别的情绪，培养他们的感恩之情。
2. 认知目标：让幼儿理解毕业诗的意义，认识诗歌中的关键词汇。
3. 行为目标：让幼儿能够参与诗歌表演，表达自己对幼儿园生活的留恋。
八、活动准备：1. 诗歌课件：毕业诗的图片或动画。
2. 音乐：轻柔的背景音乐。
3. 表演道具：小花、小草等。
九、活动过程：1. 导入：让幼儿观看毕业诗的课件，引导幼儿说出诗歌中的画面。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受诗歌的美。
3. 讨论诗歌：让幼儿谈谈对诗歌的理解，引导幼儿珍惜与同伴和老师的相处时光。
4. 诗歌表演：让幼儿分组进行诗歌表演，使用小花、小草等道具，增强表现力。
5. 结束活动：播放轻柔的背景音乐，让幼儿齐读毕业诗，感受毕业的离情依依。
十、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长分享毕业诗的意义，让家长了解幼儿的情感体验。
《毕业诗》大班语言活动教案
《毕业诗》大班语言活动教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生掌握诗歌的基本结构，理解诗歌的寓意，感受诗歌所传达的离别情感。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的意境和主题。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生珍惜友情，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的寓意，感受诗歌所传达的离别情感。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，学习诗歌的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示幼儿园的毕业场景，引导学生回忆起自己在幼儿园的点点滴滴，引发他们对离别的思考。
2. 诗歌讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读《毕业诗》，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）分析诗歌的基本结构，讲解诗歌的寓意。
（3）结合挂图，让学生理解诗歌中所表达的离别情感。
3. 例题讲解（10分钟）选择一首类似的诗歌，进行讲解，让学生学会运用诗歌的基本结构。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自由发挥，创作一首关于离别的诗歌，并进行分享。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌结构：起、承、转、合3. 诗歌寓意：珍惜友情，感恩彼此七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为题材，创作一首离别诗歌。
毕业季，别离时，雏鹰展翅，各奔前程。
感恩相遇，珍惜过往，携手同行，共创未来。
2. 作业要求：结构清晰，表达离别情感，不少于四句。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达自己的观点。
2. 在课后，教师可组织学生进行一次关于“珍惜友情”的主题班会，深化学生对这一主题的理解。
3. 建议家长参与学生的作业创作，共同回忆孩子的成长历程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗歌讲解中的基本结构与寓意理解3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计中的创作要求5. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、实践情景引入重点在于通过挂图展示毕业场景，唤起学生对幼儿园生活的回忆，为理解《毕业诗》的情感奠定基础。
幼儿园大班语言《毕业诗》教案
幼儿园大班语言《毕业诗》教案一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验毕业的喜悦，培养幼儿热爱幼儿园生活的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解《毕业诗》的内容，感受诗歌的美。
3. 行为目标：让幼儿能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的情感。
二、教学内容1. 诗歌内容：毕业诗我们毕业了，幼儿园的生活再见了，老师的关爱再见了，小朋友的欢笑再见了，亲爱的幼儿园，我们永远不会忘记您。
2. 教学活动：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
（3）幼儿分组朗读、表演诗歌，培养幼儿的表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和体验毕业的情感。
2. 教学难点：让幼儿用诗歌表达自己对幼儿园生活的留恋。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿体验毕业的情感。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围。
3. 朗读教学法：通过朗读，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：毕业诗文本、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿回顾在幼儿园的美好时光，激发幼儿对毕业的情感。
2. 新课导入：教师展示毕业诗文本，引导幼儿观察诗歌的格式和内容。
3. 教学互动：教师讲解诗歌的意义，让幼儿分享自己对幼儿园生活的留恋。
4. 分组朗读：幼儿分组朗读诗歌，培养幼儿的表达能力。
5. 创意表达：教师引导幼儿用自己的话语表达对幼儿园的感激和留恋。
七、作业设计1. 回家后，幼儿向家长分享课堂学习的毕业诗。
2. 家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达对幼儿园的情感。
八、评价方式1. 课堂参与度：评价幼儿在课堂上的积极参与程度。
2. 表达准确性：评价幼儿对毕业诗的理解和表达准确性。
3. 情感体验：评价幼儿对毕业情感的体验和表达。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
大班语言教案-毕业诗
大班语言教案-毕业诗一、教学目标1.让幼儿通过诗歌理解毕业的含义，珍惜幼儿园生活，感恩老师和小伙伴。
2.培养幼儿的朗读能力和表达能力，提高语言素养。
3.激发幼儿对小学生活的向往，增强自信心。
二、教学重点1.理解诗歌内容，感受诗歌的美。
2.学会朗读和背诵诗歌。
三、教学难点1.培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
2.帮助幼儿将诗歌与生活实际相结合。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们在幼儿园的难忘经历，引发幼儿的情感共鸣。
（二）诗歌学习1.教师朗读诗歌《毕业诗》，让幼儿初步感受诗歌的美。
2.教师带领幼儿逐句分析诗歌，解释生词，帮助幼儿理解诗歌内容。
3.教师示范朗读，指导幼儿注意诗歌的节奏和韵律。
4.幼儿分组练习朗读，教师巡回指导。
5.教师邀请个别幼儿上台展示朗读，给予肯定和鼓励。
（三）诗歌背诵1.教师引导幼儿通过朗读熟悉诗歌，逐步实现背诵。
2.教师采用游戏化教学，如“接力背诵”、“猜词游戏”等，提高幼儿背诵兴趣。
3.教师组织幼儿进行小组背诵比赛，激发幼儿的竞争意识。
（四）诗歌欣赏1.教师引导幼儿讨论：这首诗歌表达了什么情感？你最喜欢哪一句？2.教师邀请幼儿分享自己的感受，培养幼儿的欣赏能力。
2.教师引导幼儿思考：如果你要创作一首关于毕业的诗歌，你会写些什么？3.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗歌。
五、作业1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《毕业诗》。
2.家长协助幼儿完成毕业诗歌的创作。
六、教学反思1.幼儿对诗歌有较高的兴趣，参与度较高。
2.教师引导幼儿通过多种方式学习诗歌，提高了幼儿的朗读和背诵能力。
3.教师注重培养幼儿的欣赏能力和创作能力，提高了幼儿的综合素养。
不足之处：1.部分幼儿对诗歌的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2.教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师在课堂管理方面多加注意。
本节课达到了预期的教学目标，但在今后的教学中还需不断完善和提高。
重难点补充：一、教学重点1.理解诗歌内容，感受诗歌的美。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
幼儿园大班《毕业诗》教案7篇
幼儿园大班《毕业诗》教案7篇幼儿园大班《毕业诗》教案1教学目的：1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
4、掌握词语：毕业教学准备：幼儿园图片、背景音乐等。
教学重点：理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
教学难点：体会诗歌所表达处的情感。
教学过程：一、谈话引入话题。
老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀?二、展开1、老师：你们在小学会做什么呀?请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗?老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀?鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》师生共同朗诵诗歌。
三、活动结束学习歌曲《老师再见了》。
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2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
大班语言公开课《毕业诗》教案
大班语言公开课《毕业诗》教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《诗歌与散文》中的《毕业诗》。
本诗以毕业为主题，通过富有诗意的语言，表达了幼儿园生活的美好回忆和对未来的憧憬。
详细内容包括：1. 诗歌的朗读与理解2. 诗歌中的修辞手法分析3. 诗歌情感体验与表达二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的主题和基本内容，掌握诗歌中的修辞手法。
2. 技能目标：培养学生对诗歌的感悟力和表达能力，提高学生的合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对幼儿园生活的美好回忆，培养他们对未来的憧憬和信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中修辞手法的理解和运用；学生对诗歌情感的深入体验。
2. 教学重点：诗歌的朗读与理解；学生表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生回忆幼儿园生活的点滴，为新课的学习做好情感铺垫。
a. 教师出示挂图，引导学生观察并讲述图片中的场景。
b. 学生分享自己在幼儿园的难忘时光。
2. 诗歌学习a. 教师带领学生朗读《毕业诗》，注意语音、语调的指导。
b. 学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容。
c. 教师讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
d. 学生分析诗歌中的修辞手法，进行例句仿写。
3. 例题讲解a. 教师选取一首类似主题的诗歌，进行分析讲解。
b. 学生跟随教师一起分析诗歌的主题、情感和修辞手法。
4. 随堂练习a. 教师设计相关的练习题，检查学生对诗歌的理解和掌握。
b. 学生完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：略3. 修辞手法：比喻、拟人等4. 课堂小结：学生对诗歌的理解和感悟七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《毕业诗》，并背诵。
b. 仿写一首以毕业为主题的诗，运用课堂所学的修辞手法。
大班语言毕业诗教案
大班语言毕业诗教案大班语言毕业诗教案「篇一」活动意图：每个人的一生都会参与各种各样的典礼。
大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。
为此开展此次活动。
抒发幼儿情感。
从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。
活动目标：1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。
2、体验与老师同伴依依惜别的情感。
3、自主参与、展示自我。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。
活动重点难点：活动重点：感受和老师、同伴依依惜别的情感。
活动难点：缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。
活动过程：1、体验“典礼的庄严与神圣”。
(1)幼儿入场。
(2)园长、家长、小朋友致词。
2．感受“依依惜别之情”。
(1)教师致词。
(2)颁发毕业证书。
(3)传递毕业册。
(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
3、毕业汇报演出：展示最好的我。
(1)穗穗操――中国队加油。
(2)军体拳――精忠报国。
(3)轻器械操――哑铃操。
(4)徒手操――中国功夫。
活动反思：大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。
幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。
抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。
对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。
整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。
大班语言毕业诗教案「篇二」设计意图大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。
为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
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幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（7篇）幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
二、活动预备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
〔1〕再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？〔2〕立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.观赏并学习毕业诗。
〔1〕小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。
3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。
〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
〔2〕依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2活动目标：1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
活动重难点：活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
活动难点：通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。
活动预备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片〔跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等〕、学校生照片。
2、舒缓的背景音乐一段。
活动过程：一、师幼谈话，引出主题。
——小伴侣很快就要告辞老师和同伴，离开幼儿园，成为一班级的学校生了。
在即将告辞的时候，你们的心情是什么样的呢？二、观赏、理解诗歌。
1、老师有感情的朗诵《毕业诗》，幼儿清静地观赏。
——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？〔鼓舞幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。
〕2、结合相关照片，逐段理解诗歌。
〔1〕出示班级合照，观赏诗歌第一段。
——“我”为什么多么高兴？〔2〕出示幼儿刚刚入园时哭的照片，观赏诗歌其次段。
——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？〔3〕出示幼儿在园活动照片，观赏诗歌第三段。
——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？〔4〕出示学校生照片，观赏第四段。
——盼望小伴侣毕业后，成为一名荣耀的学校生后，还能来幼儿园探望老师。
三、学习、表演诗歌。
1、随老师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗诵。
2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有感情地进行朗诵。
附：毕业诗今日，是我们最终一次站在这里，和老师，小伴侣在一起，我们是多么高兴。
再过几天，我们就要进学校，做个一班级学校生，坐在光明的教室里，读书写字多么神气！友爱的老师，我们有许多话想说给您：三年前，我们第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。
爸爸妈妈很担忧，爷爷奶奶很焦急。
是老师让我们停止哭闹。
是老师让我们快乐一笑。
从今，我们像小船驶进平安的港湾，我们像小鸟飞上欢乐的云端。
是谁让我们品尝到胜利和喜悦？是您！友爱的老师，是您鼓舞我们不断战胜困难、挑战自己，让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！是谁让我们变得本事多多、自信满满？是您！友爱的老师，是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事，让我们在同伴面前尽情展现自己！是您！友爱的老师，是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”变成一个关爱伴侣、乐于助人的“爱心天使”。
是您！友爱的老师，是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝” 变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！三年啊，三年的故事说也说不完，三年的改变数也数不清。
友爱的老师，我们从心底感谢您！再见吧，老师！再见吧，幼儿园！等我们带上红领巾，肯定再来探望您，向您报告我们的学习成果！幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇3活动目标：1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的欢乐。
2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简洁地编入诗歌。
活动重点：较连贯地沟通在幼儿园一些欢乐的难忘的事情。
活动难点：尝试把记忆深刻的'人或事简洁地编入诗歌。
活动预备：1、墙面布置：我和伴侣的故事。
2、幼儿记录的一些难忘的事。
3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。
4、电脑、投影仪。
5、美妙回忆的墙面展现。
活动过程：一、导入主题说一说还有多少时间就要毕业了？我们立刻就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得欢乐的忘不了的是什么呢？二、回忆重现1、幼儿结合自己的记录进行沟通。
2、老师总结幼儿沟通的内容。
3、观看幻灯照片进行讲解并描述。
4、老师小结，关心幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很欢乐，老师和阿姨都很关怀你们，关心爱惜你们，和你们一起学习，为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌1、观赏诗歌。
2、运用互相提问的方法理解诗歌。
3、老师示范用“忘不了……”进行创编。
4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。
〔1〕引导幼儿能从多方面进行创编。
〔2〕关心幼儿用较简练的语句表述。
四、互相祝福刚刚我们说了很多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你如今的心情是怎样的？你想对老师和小伴侣说一些什么祝福的话呢？幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇4活动目标：1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。
2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对学校生活的期盼。
活动预备：幻灯片活动过程：一、引导幼儿谈话1、小伴侣们你们在幼儿园生活了几年了?如今小伴侣们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样?2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢?3、你喜爱幼儿园吗?为什么?4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲解并描述自己刚上幼儿园时候的样子和如今的样子，体验自己的进步之处。
5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢?鼓舞幼儿主动表达自己的心里话。
二、理解诗歌内容1、今日老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。
2、老师结合幻灯片完好朗诵诗歌?3、提问：诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里说了什么?三、学习诗歌1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小伴侣想说的话，你们想说一说吗?2、我们一起来把这首诗歌说一说。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇5活动目标观赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的冗杂情感。
理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。
布满感情地朗诵《毕业诗》。
活动预备阅历预备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。
课件预备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。
活动过程组织毕业谈话，鼓舞幼儿自由共享毕业前“我想说的心里话”。
——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？——想对老师和小伴侣说些什么？播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿观赏。
——今日老师带来一首诗歌，它讲了小伴侣就要告辞幼儿园时的心情，我们一起来听一听。
分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。
1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上学校的喜悦。
——为什么他说是最终一次站在这里？——上学校是个怎样的情景？2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》其次段，引导幼儿感受成长的骄傲。
——诗歌里的小伴侣刚上幼儿园时表现怎样？——如今已经学会了哪些事？3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。
——诗歌里的小伴侣，在即将与老师分别的时候，说了什么话？——你看完这首诗，心情如何？播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带着幼儿布满感情地诵读。
1、师幼商量如何表现诗歌三段不同的情感。
1〕提示幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为学校生的骄傲感。
2〕诵读其次段时，语速稍缓，表现出对老师的感谢之情。
3〕诵读第三段时，声音上扬，表达即将分别的依依不舍以及对将来学习、生活的信念。
2、师幼有感情地朗诵诗歌。
组织谈论、回忆，鼓舞幼儿大胆表达。
——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？——还有哪些人值得你感谢？——你想对他们说什么？温馨提示本活动的重难点是：在观赏理解诗歌的基础上学习布满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的冗杂情感，所以老师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。
活动延长区域活动在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿连续观赏及表演。
可在幼儿娴熟朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。
家园共育请家长帮助幼儿制作心愿卡，帮幼儿把想对老师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。
附【诗歌】毕业诗今日，是我最终一次站在这里，和老师、小伴侣在一起，我是多么高兴。
再过几天，我就要进学校，做个一班级学校生，坐在光明的教室里，读书、写字，多神气!友爱的老师、阿姨，我有许多话想说给您：三年前我第一次到这里，玩具满地扔，还要发脾气。
今日站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。
友爱的老师、阿姨，我从心里感谢您!再见吧，老师！再见吧，阿姨！以后我肯定来看您，向您汇报我的学习成果！幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇6活动内容、名称：观赏诗歌：毕业诗活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培育幼儿的记忆力、口语表达力量4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
5、丰富词汇：毕业活动预备：物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视学问——回忆在园生活学习的情景活动方式：集体重难点分析：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点——体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你预备去哪个学校上学？二、绽开1、师：你在学校会做些什么呢？请小伴侣听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》老师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气！2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；B、在幼儿园最欢乐的事......3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？观赏诗歌的其次段刚刚诗歌中说的和你想的一样吗？师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，如今呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。