高中历史人教版世界历史课件

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人教版高中历史选修6 世界文化遗产荟萃秦始皇陵及兵马俑课件

人民教育出版社高二 | 选修六
艺术特点 1、气势宏伟、规模巨大、结构严谨 2、艺术高超、栩栩如生比例匀称、神态逼真、色彩绚丽、个性鲜明 3、技术精湛、令人惊叹高度概括和细腻写实的艺术手法，是雕塑艺术史上的奇葩。
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四、秦始皇陵兵马俑的价值
1、史学价值秦始皇陵兵马俑为我们研究秦朝政治、经济、军事制度、文化艺术及科学技术等，提供了极为重要的实物资料。 2、艺术价值
二、揭开神秘的兵马俑坑
俑是古代用于陪葬的偶人。庄子称之为“象人”。俑的质地以木质、陶质最常见，也有瓷、石或金属制品。俑的形象，主要有奴仆、舞乐、士兵、仪仗等，并常附有鞍马、牛车、庖厨用具和家畜等模型，还有镇墓避邪的神物。
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兵马俑一号坑
62米
230米平均深度为5米，总面积达14260平方米
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战场上的较量，归根结底是综合实力的较量。您能否从兵马俑中看出秦朝政治、经济发展的状况？
（皇帝制，三公制，郡县制）
国家统一，中央集权
农业发达，国力强大（重农抑商,兴修水利，统一货币、度量衡）从兵马俑看，秦军为何如此强大？
严密的军阵编列体系
军功大型艺术群雕用高度概括和细腻写实的艺术手法，生动地再现了两千多年前秦军的磅礴气势，是我国雕塑艺术史上的一支奇葩。
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第五单元 · 中国的世界遗产文化代表
秦始皇陵及兵马俑
人民教育出版社高二 | 选修六
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20世纪最重大的考古发现之一
秦始皇。这个13岁即位、 22岁亲政、39 岁统一中国的千古一帝，在为后人留下万里长城的同时，也为自己修建了骊山陵墓。作为皇陵陪葬坑的兵马俑， 1974年春天在陕西临潼偶然发现。1987年被联合国教科文组织评为中国首批世界文化遗产之一。

人民版高中历史选修三专题一第一次世界大战课件(共42张PPT)

C 发第一次世界大战。对此分析较为合理的是( )
A．第一次世界大战的爆发纯属偶然 B．大战注定爆发于1914年 C．萨拉热窝事件成为奥匈宣战的借口 D．普林西普刺杀的是奥匈的皇储
战争过程
材料一：在欧洲各国，战争爆发之初，一般
的市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人
所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的
利用中立，扩大军火生意，大发战争横财；
战争过程
（三）第三阶段 1917—1918年
美国参战
材料一德国于1917年早些时候发动无限制潜艇战，威胁到美国的商业海运，1917年1月17日，德国密报德驻墨西哥公使，称支持墨西哥收回19世纪中期与美战争中失去的土地。2月15日，这份密报被英国情报局破译并传给美国政府，威尔逊知道后认为这是对美国的侮辱和挑衅。美国新闻界将电报公布后，全国一片哗然，反德风浪席卷美国。 1917年4月6日，美国向德国宣战。
战争背景
导火索——萨拉热窝事件
奥匈德国俄国法国英国
奥匈拒绝和平解决和所有调停，于7月26日向塞尔维亚宣战。德国于8月1日中午向俄国宣战。8月3日下午6时1刻向法国宣战。于7月30日开始总动员。 8月1日下午4时3刻，法国宣布实行总动员。从8月4日夜11时起，对德国进入战争状态。
战争背景
战争过程
（一）第一阶段 1914年
1914年9月11日，小毛奇向德皇报告：“陛下，我们输掉了这场战争。” 3天后，他被撤职。
（1）重心：西线主要战役马恩河战役（法国境内）1914.9 ①国家：德国→英法 ②特点：一战中第一次大规模战役，宣告德军速战速决战略的破产 ③结果：施里芬计划破产，1914年底战争进入相持阶段
美国参战主要原因：分享胜利果实，凭借经济实力，夺取世界霸权影响：大大增强协约国的实力，推动战争进程

高中历史人教版选修3第一单元第1课第一次世界大战的爆发课件(33张)

[尝试答题] (1)基本现象：资本主义世界经济政治发展的不平衡。主要取决于主要资本主义国家对第二次工业革命成果的利用程度。 (2)要求：重新分割殖民地和争夺世界霸权。国家：英国、法国。矛盾：新兴起的资本主义国家和老牌资本主义国家之间的矛盾。 (3)随着经济政治发展的不平衡加剧，帝国主义瓜分世界的矛盾日益尖锐，英德矛盾成为各国之间最主要的矛盾，形成了分别以英德为首的两大军事集团。

理解19世纪末20世纪初帝国主义政治经济发展的不平衡
1．政治发展不平衡：英法美建立了比较完善的资产阶级民主制度；德俄日三国保留了大量的封建残余，专制主义和军国主义色彩浓厚。 2．经济发展不平衡：第二次工业革命后，美德经济发展迅速，超过老牌的英法等资本主义国家，改变了帝国主义国家间的力量对比。
(3)人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因 ①20世纪的世界已经基本上形成一个整体，各国各地区之间的联系日益加强，形成了“牵一发而动全身”的局面。 ②20世纪生产力的迅速发展和_____科__技______的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础，也使战争变得更加残酷。
三、“巴尔干火药桶” 1．复杂的巴尔干 (1)历史因素：巴尔干半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下,民族关系复杂。 (2)两次巴尔干战争 ①1912年秋，“巴尔干同盟”发动了对____奥__斯__曼_____帝国的战争，即“第一次巴尔干战争”。 ②1913年，爆发了“第二次巴尔干战争”，保加利亚与塞尔维亚、希腊、门的内哥罗、罗马尼亚、奥斯曼帝国交战，保加利亚战败。
考查一战前帝国主义列强之间的关系阅读下列材料：
材料一漫画：英国的欧洲大陆政策
材料二德意志帝国放弃它在东非的要求……承认英国保卫桑给巴尔，……英国把海利戈兰岛让给德意志。……德意志应……对大英帝国……在非洲的反法政策……在亚洲的反俄政策……给予帮助。

高中历史人教版选修3课件第一单元第1课第一次世界大战的爆发课件

(3)人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因 ①20世纪的世界已经基本上形成一个整体，各国各地区之间的联系日益加强，形成了“牵一发而动全身”的局面。 ②20世纪生产力的迅速发展和_____科__技______的飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础，也使战争变得更加残酷。
[探究问题] (1)材料一反映了什么基本现象？该时期这一现象的出现主要取决于什么？ (2)材料二反映了德国的什么要求？据材料二指出，德国与哪两国产生矛盾？这又反映了哪两类性质国家的矛盾？ (3)根据材料一、二并结合所学知识，简析两大军事集团形成的原因。
[探究思路] 本题主要考查学生通过材料获取信息、再认再现以及归纳、整合所学知识的能力。材料一主要反映了资本主义经济政治发展不平衡的现象；材料二反映了德国争夺殖民地与世界霸权的要求。回答第(1)问要分析材料一，且要抓住题干中的关键词“基本”“该时期”(第二次工业革命以来主要资本主义国家向帝国主义过渡)，而后概括回答。回答第(2)问要在理解材料二所反映信息的基础上，依据所学知识作答。回答第(3) 问要围绕两大军事集团的形成分析原因。
理解19世纪末20世纪初帝国主义政治经济发展的不平衡
1．政治发展不平衡：英法美建立了比较完善的资产阶级民主制度；德俄日三国保留了大量的封建残余，专制主义和军国主义色彩浓厚。 2．经济发展不平衡：第二次工业革命后，美德经济发展迅速，超过老牌的英法等资本主义国家，改变了帝国主义国家间的力量对比。
(3)帝国主义干涉巴尔干事务 ①原因：两次巴尔干战争不仅在巴尔干地区制造出新的矛盾, 为资本主义列强的干涉提供了机会。 ②表现：俄国、奥匈帝国投入对巴尔干半岛的争夺。 ③影响：列强的争夺、民族矛盾的不断激化，使巴尔干地区成为欧洲的“___火__药__桶______”。

人教版高中历史必修下册精品课件第8单元 20世纪下半叶世界的新变化单元核心素养整合

(3)社会主义国家的建设获得巨大成就,形成了社会主义阵营, 也经历了艰难曲折。中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成就。 (4)第二次世界大战后,亚洲、非洲、拉丁美洲民族解放浪潮空前高涨。世界殖民体系的崩溃,是人类历史的巨大进步。
2.经济方面。 (1)第二次世界大战后,资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的调整,谋求资本主义的生存和发展。经济在高科技推动下迅速发展,资本主义国家的阶级关系出现了新变化。 (2)独立后的发展中国家现代化建设成就显著,但面临很多挑战,为维护国家主权、促进社会发展、改变不合理的国际经济秩序,发展中国家进行着不懈的努力。
3.文化方面。科学技术的新发展使社会进入信息时代,劳动方式日益自动化和智能化,极大地提了社会生产力。西方“和平演变”战略冲击了社会主义阵营。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！
单元核心素养整合
知识体系构建专题归纳突破
知识体系构建
专题归纳突破
专题 20世纪下半叶世界的新变化 1.政治方面。 (1)第二次世界大战后,世界发生了深刻变化。国际形势发展的主要态势是持续近半个世纪的冷战。在冷战中形成的两极格局孕育着世界多极化的发展趋势。 (2)资本主义国家形成了一定的自我调节机制。“福利国家” 的建立,在缓和收入分配不平等、保持社会稳定方面起到一定积极作用,但没能触动造成这种不平等和贫困的资本主义生产资料所有制。各种类型的社会运动此起彼伏,美国黑人民权运动、资本主义国家妇女运动兴起,使黑人和资本主义国家的妇女获得了一些民主权利。

高中历史(人教版)选修三(二十世纪的战争与和平)：世界人民的反战和平运动教学课件

3、美苏“冷战”加剧及军备竞赛升级，造成ห้องสมุดไป่ตู้界不安；
4、众多文化名人的推动，如罗素和爱因斯坦； 5、世界各国民众维护世界和平意识的增强。
四、战后反战和平运动的特点和作用
漫画：面对伊拉克战争，各国表态
1、特点：
内容上——多以反核运动为中心；
范围上——参与阶层广泛,声势浩大,遍及世界各大洲的许多国家,具有真正的全球性；
3、《罗素—爱因斯坦宣言》（1955年）
罗素
爱因斯坦
我作为人向人类呼吁：切记你是人，除此之外都把它忘了吧！果真如此，就等于打开了通往天堂的通路。如果不这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他途。 ——《人类的危机》
警世之语
除了我们的思维方式外，原子的分裂已经改变一切，我们因此走向从未有过的大灾难。
组织上——逐渐由分散走向统一,由国内运动走向跨国行动。
2、作用：
（1）反映了人民群众的力量，对战后世界局势的发展产生重要影响；（2）对制止战争，特别是制止世界大战，对限制军备竞赛，推动裁军进程起到了积极作用；
（3）在一定程度上影响到各国政府及朝野政党的政策制定；（4）教育和动员了广大民众，使和平的思想逐渐普及，有利于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供坚实基础。
1968年期间，我们阵亡的人数平均每周达到278人。我们每年在战场上的额外花费220亿美元。征召人数提高到平均每月3 万人，尽管做了这样的投资，在战场上还是没有什么明确的结果。 ——尼克松于1973年5月3日致国会咨文
美国著名反战人士，影星简· 方达和越南人民军战士一起在nghe An省行走，简· 方达要求不搞特殊，和战士们同吃同住。（1972）
和平鸽 ( 毕加索)

人教统编版高中历史必修下册：第22课世界多极化与经济全球化课件(83张)

2.区域经济集团化与经济全球化的关系
·【易错点拨】社会信息化带给人们便利的生活,如电子商务、移动支付等,一部手机即可全部解决;同时它使保障个人隐私变得越来越困难,各种计算机病毒防不胜防,也冲击着许多国家的传统文化。
关键能力·素养探究
主题一世界多极化趋势【历史解释】
◆认识当今世界多极化趋势的特点及其影响 1.特点: (1)是在没有发生世界大战的情况下出现的。 (2)这种格局的变动不是通过战胜国强加给战败国的意志、导致各国国际地位的变化而实现的。 (3)新的国际格局的确立需要一个复杂漫长的过程,暂时形成了“一超多强” 的局面,但多极化发展趋势不可避免。
提高了经济增长质量,推动了经济发展转型由于跨国公司通过市场内部化进行全球性生产经营活动,因而使“经济无国界”,从而将全球的生产连为一体,并且形成生产—研发—销售全球一体化。
2.文化多样性: 下图为《中国财经报》公布的2016年金砖五国数据,下列说法正确的是( )
古巴前领导人菲德尔·卡斯特罗则认为“由于不公正的国际经济秩序,经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益,反而造成……富国愈富,穷国愈穷”。
中国综合国力不断增强
在全球范围内, 美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国成为多极世界的基本组成力量,“一超多强” 成为当前多极化趋势在政治格局上的具体表现
【特别提醒】苏联解体后,美国一超独大,但无力完全主导世界格局。世界格局正在走向多极化,其发展趋势不可逆转,但多极化在当前仍是一种发展趋势。
(4)世界多极化趋势下,多元的力量结构有着相互竞争、相互制约的关系,在政治、经济、军事、外交上的关系更加错综复杂,体现了国际中心舞台多元化的特点。
2.影响: (1)世界多极化趋势的加强有利于体现各国和各国人民的共同意愿和利益,有利于世界的和平与发展。 (2)世界多极化趋势的加强,有利于抑制或削弱霸权主义和强权政治,符合国际民主化的潮流,有利于世界和平、稳定与发展。 (3)世界多极化趋势加强既是经济多极化、全球化的结果,又进一步推动了世界经济的发展。 (4)有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序,有利于促进世界政治、经济、文化的协调平衡发展。对发展中国家而言,既提供了发展机遇,又提出了挑战。

人教统编版高中历史必修下册：第一次世界大战与战后国际秩序课件

·【核心概念】闪电战
施里芬是闪电战计划的初步提出者,他认为,在战场上用炮火掩护步兵冲锋的做法可以迅速打击敌人,施里芬计划的提出使得德军在第一次世界大战前期迅速攻入法国。
·【图文探究】(教材二次开发)
结合教材图片《一战墓地》和所学知识,指出第一次世界大战的特点。提示:战争规模大、危害大、损失大、伤亡惨重。
·【图解识记】
凡尔赛—华盛顿体系
关键能力·素养探究
主题一第一次世界大战【唯物史观】
◆从经济与政治关系角度认识第一次世界大战爆发的原因 1.历史的偶然性与必然性:萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。这一事件带有一定的偶然性,但第一次世界大战的爆发却是必然的。两大集团已经对战争进行了精心准备,战争是不可避免的。
德、俄、法、英相继参战。欧美列强在第一次世界大战前均已制定作战计划
削弱了欧洲的经济实力
奥秩匈序帝 ,(是国3重与)新俄性瓜国分的世质矛界盾,:集奴列中役在殖_民强__地__半重__殖__民新__地,使的瓜这体里系分成”了。世界、争夺世界霸权的_帝__国__主__义__之战。
解答本题的关键在于希拉克的评价,如“勇士”“捍卫”等,由此可得出C最符合题意。巴黎和会是战胜国宰割战败国的会议,德国等战败国没有资格参加和会,所以,争吵不能反映出战胜国与战败国之间的矛盾。下列各项按一定的逻辑关系排列起来,正确的是( ) 答案:(1)联系:由于帝国主义各国经济政治发展不平衡,各国的力量对比发生改变,后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界,列强之间的矛盾越来越尖锐,为了击败主要对手,各国从各自切身利益出发,寻求结盟,最后形成了两大对立的军事集团。 _____是决定性战场 (1)概括材料一反映的经济现象,并指出这与凡尔赛体系有什么关系。两大军事集团的形成是第一次世界大战爆发的重要原因

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高中历史人教版世界历史课件世界历史是高中历史课程的重要组成部分，而人教版的世界历史课件则是我们学习的重要工具和参考资料。

本文将介绍并分析高中历史人教版世界历史课件的特点和优势。

一、简洁明了的内容概述
人教版世界历史课件以简洁明了的方式呈现世界历史的内容概述，将复杂的历史事件和人物进行系统整理和分类，帮助学生快速了解每个历史时期的重要事件、政治制度、经济状况以及文化发展等方面的概况。

通过课件的导图、图表、图片等多媒体形式呈现，使学生更加直观地掌握历史脉络，有助于激发学生的兴趣和好奇心。

二、资料全面且详实
人教版世界历史课件的优势之一是资料的全面性和详实性。

课件中所提供的历史事件、人物的介绍和解读均来源于权威的历史资料，内容准确可靠。

从古代文明的兴起到现代世界的演变，从东方文明到西方文明，人教版世界历史课件都能涵盖各个历史时期和地区，让学生能够全面了解世界历史的发展和进程。

三、内容的深入分析与扩展
人教版世界历史课件不仅提供了历史事件的简单描述，还进行了深入的分析和扩展。

课件中通过对历史事件、人物和文化等方面的深入解读，引导学生进行思考和讨论，培养学生的历史思维和分析能力。

同时，课件也充分发挥多媒体的优势，结合图片、视频等资源，帮助
学生更好地理解和感受历史事件的真实性和影响力。

四、激发学生的学习兴趣和动力
人教版世界历史课件的设计注重激发学生的学习兴趣和动力。

丰富
多样的图文信息、生动有趣的案例和故事，以及活泼的动画和音频效果，让学生在学习的过程中更加享受和投入。

此外，课件还设置了互
动环节，让学生参与其中，积极思考和探索历史问题，提升学习的主
动性和参与度。

总结起来，高中历史人教版世界历史课件的特点和优势主要表现在
简洁明了的内容概述、资料全面且详实、内容的深入分析与扩展，以
及激发学生的学习兴趣和动力等方面。

作为学习世界历史的重要工具，人教版世界历史课件对于指导学生全面了解世界历史、培养历史思维
和分析能力起到了重要的作用。

我们应该善于运用课件，灵活多样地
使用其中的资源和内容，提高我们的学习效果和水平。