设计校审
设计文件校审管理制度
设计文件校审管理制度文件校审是组织内部对文件进行审核、校对，确保文件的准确性、规范性和可操作性的过程。
设计文件校审管理制度是为了规范文件校审的流程，提高文件质量和效率。
下面是一个设计文件校审管理制度的参考范文，供参考：一、制度目的本制度的目的是为了规范设计文件的校审工作，确保文件的准确性和规范性，提高文件质量和效率。
二、适用范围本制度适用于设计文件的校审工作。
三、校审组织（一）设置校审小组，由相关部门或项目组成员组成，包括但不限于设计部门、技术质量部门、项目经理等。
（二）校审小组成员应具备相应的专业知识和技能，能够充分理解文件内容和要求。
（三）校审小组成员应按照职责分工进行校审工作，确保全面覆盖。
四、校审流程（一）校审工作应在编制设计文件之前进行，确保及时修正和优化。
（二）校审流程包括但不限于以下环节：1.提出校审要求：校审小组根据文件类型和要求，制定校审要求，明确校审的内容和标准。
2.分配校审任务：校审小组根据成员的专业背景和工作负荷，分配校审任务。
3.校审过程：校审小组成员根据校审要求，对文件进行审核、校对，提出修改意见和建议。
并及时沟通讨论解决存在的问题。
4.修改和完善：校审人员根据校审意见和建议，对文件进行修改和完善，确保文件的准确性和规范性。
5.再校审：校审小组成员对修改后的文件进行再次审核，确保修改的完整和准确。
6.完成校审：校审小组根据校审过程的要求和标准，对校审工作进行总结和评价，并填写校审报告。
五、校审记录（一）校审小组应及时记录校审过程中的意见、建议和结论。
（二）校审记录应包括但不限于以下内容：1.文件名称、版本和编制单位；2.校审小组成员及其职责；3.校审过程中的问题、意见、建议；4.文件修改和完善的情况；5.校审结果和总结。
六、校审报告（一）校审小组应根据校审记录，编写校审报告。
（二）校审报告应包括但不限于以下内容：1.校审的文件名称、版本和编制单位；2.校审小组成员及其职责；3.校审的过程和方法；4.校审结果和问题总结；5.文件的修改和完善情况；6.校审意见和建议。
设计图纸校审制度
附件1《各专业校审制度》工艺专业校审制度一、校对：校对人职责：1、校对人资格：必须具备工程师职称达3年以上，并由公司确认可进行校对的人员。
2、校对人应详细了解设计项目的基础资料、设计要求及条件，详细校对复查设计人所完成的全部工作。
对设计人所提供的图纸、计算书，应逐一校对。
检查设计是否符合现行规定、规范和标准及政策。
校对时应该考虑其他相关专业配合的可能性。
3、校对人应对所校对的主要内容（包括设备、特定楼面的荷载、参数输入数据，图纸中的主要尺寸等）进行详细标识。
对发现的问题进行引注。
对校对后修改的图纸应进行复校。
4、校对人对所校对的计算书、图纸、说明书负有直接责任。
因校对人员失职未发现问题、出现错漏碰缺或明显不合理现象，造成经济损失和社会影响的，校对人应承担20%的责任（设计人承担70%的责任，审核人承担10%的责任）。
5、在校对过程中，如发现设计有重大的非局部性错误，图纸不全或一张2#图有6个以上错、漏、碰、缺，可退回设计人重新自校改正，重新校对。
6、因校对粗糙等原因，图纸质量达不到要求，审核人有权发回重新校对。
7、校对后必须及时在公司管理信息系统上填写“校审卡”，在设计质量考核表上对设计人员评分。
校对主要内容：1、图面是否符合制图标准；图纸的名称、编号、比例、图例是否正确；设备基础、特定构造布置图之间，大样图与平面图之间关系是否相符；轴线、尺寸、坐标、标高、符号、设备定位、表格等有无错、漏、碰、缺。
2、计算书中的计算简图、计算方法、输入数据、公式和结果是否正确符合要求。
3、设计内容是否满足现行规范、规程和标准的要求，是否符合业主提出的设计要求。
4、重点检查设备定位尺寸、设备相互定位尺寸、非标管道是否与计算结果相符。
特定构造是否正确。
图纸、文字说明是否相符。
5、本专业与其他专业之间的衔接关系是否正确。
6、设计深度是否满足国家及主管部门规定的设计深度要求。
二、审核：审核人职责：1、审核人资格：必须是资深高级工程师（5年高工以上），并由院确认符合要求的技术人员。
中国建筑标准设计研究所设计校审规定
中国建筑标准设计研究所设计校审规定xx年xx月xx日CATALOGUE目录•总则•设计校审制度•设计方案校审•施工图校审•其他相关规定•附则01总则1目的和意义23通过设计校审，可以发现和纠正设计中的问题，提高设计质量和安全性。
确保设计质量设计校审是遵守国家及地方相关法规和规范的重要体现，能够保证设计符合相关政策和标准。
遵守相关法规通过校审，可以发现设计的不足之处，并加以改进，提高设计师的设计水平。
提升设计水平本规定适用于中国建筑标准设计研究所承接的所有建筑设计项目，包括住宅、办公楼、商业中心、文化设施等。
本规定适用于建筑设计过程中的各个阶段，包括方案设计、施工图设计、深化设计等。
适用范围设计校审的基本原则建筑设计校审必须遵守国家及地方的相关法规和规范，保证设计符合政策和标准。
依法依规安全性原则功能性原则经济性原则建筑设计应遵循安全性原则，确保建筑的安全性能和使用寿命。
建筑设计应满足使用功能的需求，保证建筑的实用性和适应性。
建筑设计应考虑经济性因素，合理控制建设成本和维护费用。
02设计校审制度03所长对设计方案的最终审批负责，对校审组提出的意见和建议进行审核。
设计校审的组织机构及职责01设计部负责进行初步设计，协调各专业系统，监督设计进度，组织设计评审和修改。
02校审组由资深设计师组成，负责对设计部提交的设计方案进行全面审查，提出修改意见和建议。
设计校审的程序设计部提交设计方案，包括图纸、计算书和说明书等资料。
设计部根据校审组的意见和建议进行修改和完善，提交最终设计方案。
校审组对设计方案进行初步审查，提出修改意见和建议。
所长对最终设计方案进行审批，并形成决议。
设计校审的标准与要求充分考虑环境保护和节能减排等方面的要求。
保证设计质量，防范设计风险。
合理控制建设投资成本，提高工程效益。
符合国家和地方的相关法规、规范和标准。
满足业主的功能需求和建设规模。
03设计方案校审设计人员接受校审任务，了解任务要求和时间节点。
设计成品校审办法
设计成品校审办法CSWMD.C007-2000工程设计必须严格执行校审制度，以保证设计质量。
所有设计的原始依据资料、设计原则、计算书、图纸、概预算编制原则文件、文字说明及工程联系单、设计变更单全部设计文件，以及工程设计中的计算机应用成果的所有输入数据、重要的(或所采用的)输出数据，都按本办法进行校审。
1、设计者提供校审的资料及数据应包括：a、计算原则、计算依据、计算图式、计算公式、计算结果；b、应提交经自校、校核的相关工种与计算有关的交接资料；c、计算中所引用的规范、资料及电算程序的名称；d、提供程序评审等级、计算所用参数、图式、荷载工况、输入数据及重要的(或所采用的)输出数据。
2、重大工程或某些特殊的难、新工程须采用双程序进行设计计算及考核，并且要求其计算原则由校核、审核、审定者参加讨论，最终由审定人签署后方可实施。
3、校审程序共分四级，即自校、校核、审核、审定。
4、各级校审工作一般应由以下人员承担4.1校核人由具有校核资质的人员承担。
4.2审核人由室总工程师(室副总工程师)或委托经院批准具有审核资质的高级工程师承担，个别专业暂由分管院副总工程师或指定人员承担。
4.3审定人根据工程分级管理规定，由总(副总)工程师承担或由其委托经院批准具有审定资质的高级工程师承担。
5、各级校审人员职责规定5.1自校a、全面校对设计的基础资料与计算中的采用是否吻合，计算书、工程数量、概预算书和材料数量表等的计算是否正确无误；b、全面校对所输入的原始数据和输出的结果正确性和完整性；c、全面校对图纸中的内容与计算书结果是否吻合，图纸中的图例、尺寸、数量等是否正确无误；d、全面校对文字说明是否正确无误，图纸表达是否符合制图标准；e、图纸有无错、漏、碰、缺、局部修改变更后，前后左右有关图纸是否全部进行相应的修改；f、计算书、图纸签署后送校核人。
5.2校核a、应熟悉设计基础资料和设计原则(编制原则)，对设计成品进行全面校核，对所校核的设计内容质量负责；b、校核设计采用的各种资料、计算原则和设计依据是否正确合理，引用的设计技术标准是否正确；c、校核计算书中的设计数据、计算公式、所选用的电算程序的合理性，程序是否符合既定的设计原则，计算原则和有关技术标准、计算图式(包括几何尺寸等)的合理性，输入的主要控制数据及计算条件的正确与合理性，输出的计算结果的合理性；d、校核设备选用及产品选用是否合理，是否符合现行有关技术标准；e、校核概预算中定额套用和费率取定是否正确无误；f、全面校核图纸是否完整表达设计意图，图面是否清晰、整齐、匀称、有无错、漏、碰、缺，文字说明是否齐全；g、校核设计图、图表、概预算及其他设计成品内容深度是否符合规定，能否满足相应要求：文件、图纸之间和图纸与计算图式之间是否协调一致，设计成品是否完整，无漏项；h、校核选用的标准(通用)设计和套用图纸是否适宜、套用记录卡内容是否完整合理；i、校核人按规定填写设计校审记录单，交设计人进行修改，修改后应进行复核，复核后方能签署并提交审核。
设计文件校审管理制度
设计文件校审管理制度1目的工程项目校审工作是设计过程中不可缺少的环节，是保证设计质量的重要环节，为确保和促进工程设计质量、安全性能、经济合理性，使其符合相关的规程、标准的要求，特制订此规定；为了不断改进设计水平，提高设计图纸、技术文件的设计质量，向业主提供安全、可靠、质优、经济的工程项目设计文件，特制定本规定。
2范围适用于本公司所有工程项目设计文件的校审管理。
工程项目设计文件包括：设计方案、估算及概预算、可研、报批图、基础工程设计、详细工程设计、答复变更等。
3设计文件校审管理制度的内容3.1设计校审管理制度为了更好的控制我院设计文件的质量，对于我院出具的所有设计文件必须经过设计、自校、校核、审核的环节后方可向外部发出，对于特殊项目尚应经过审定、会审环节。
3.2各级设计人员的职能职责3.2.1设计人（1）对所承担工程项目的有关专业的质量和进度负责，为本专业工程项目全部具体内容及质量的第一责任人。
（2）负责完成图纸、文件、计算书等的绘制和编写工作，安排好个人设计计划，精心设计，按时完成任务。
（3）掌握设计准绳，做好多方案的比较，公道选出尺度及尺度图集，积极采用新工艺、新资料、新手艺。
（采用新资料、新工艺、新手艺要有充分的理论按照或成功的实例或尝试验证，并提供详细计算书以备校审）。
（4）与有关专业密切配合，认真检查设计输出是否满足设计输入的要求，提供给外专业的设计条件要正确、完整、清晰，并按规定签署后及时提出。
（5）确保设计文件完整，符合技术标准、规范，便于施工、安装、操作、维修和使用。
（6）认真做好设计文件自校，设计文件经校审后认真进行修改并签署，使设计文件达到“设计文件深度”的要求。
（7）认真处理在采购、施工过程中出现的有关设计问题，参加方案会审、图纸会审、技术交底、工程各级验收以及工程总结和设计回访等工作。
（9）设计审核、审定时，设计人员须向审核、审定人提供校核人填写的《设计校审记录表》。
3.2.2校核人（1）对图纸、说明书、计算书等设计文件进行全面、细致的校核。
设计图纸校审制度
附件1《各专业校审制度》工艺专业校审制度一、校对：校对人职责：1、校对人资格：必须具备工程师职称达3年以上，并由公司确认可进行校对的人员。
2、校对人应详细了解设计项目的基础资料、设计要求及条件，详细校对复查设计人所完成的全部工作。
对设计人所提供的图纸、计算书，应逐一校对。
检查设计是否符合现行规定、规范和标准及政策。
校对时应该考虑其他相关专业配合的可能性。
3、校对人应对所校对的主要内容（包括设备、特定楼面的荷载、参数输入数据，图纸中的主要尺寸等）进行详细标识。
对发现的问题进行引注。
对校对后修改的图纸应进行复校。
4、校对人对所校对的计算书、图纸、说明书负有直接责任。
因校对人员失职未发现问题、出现错漏碰缺或明显不合理现象，造成经济损失和社会影响的，校对人应承担20%的责任（设计人承担70%的责任，审核人承担10%的责任）。
5、在校对过程中，如发现设计有重大的非局部性错误，图纸不全或一张2#图有6个以上错、漏、碰、缺，可退回设计人重新自校改正，重新校对。
6、因校对粗糙等原因，图纸质量达不到要求，审核人有权发回重新校对。
7、校对后必须及时在公司管理信息系统上填写“校审卡”，在设计质量考核表上对设计人员评分。
校对主要内容：1、图面是否符合制图标准；图纸的名称、编号、比例、图例是否正确；设备基础、特定构造布置图之间，大样图与平面图之间关系是否相符；轴线、尺寸、坐标、标高、符号、设备定位、表格等有无错、漏、碰、缺。
2、计算书中的计算简图、计算方法、输入数据、公式和结果是否正确符合要求。
3、设计内容是否满足现行规范、规程和标准的要求，是否符合业主提出的设计要求。
4、重点检查设备定位尺寸、设备相互定位尺寸、非标管道是否与计算结果相符。
特定构造是否正确。
图纸、文字说明是否相符。
5、本专业与其他专业之间的衔接关系是否正确。
6、设计深度是否满足国家及主管部门规定的设计深度要求。
二、审核：审核人职责：1、审核人资格：必须是资深高级工程师（5年高工以上），并由院确认符合要求的技术人员。
设计院校对审核流程要求
设计院校对审核流程要求
设计校对审核流程要求
为了规范设计校对审核流程，提高设计文档质量，增强可追溯性，特做此规定。
设计人员在完成图纸后，首先进行自检，流程如下：
1，打印出文件，校对每一行文字、线条和图形，校对无误的使用黄色记号笔进行标记。
2，如遇错误，需用红色水笔在纸面上予以改正。
3，如遇需要删除的，需用蓝色记号笔进行标记。
4，完成后，在电脑上将需要改正及删除的逐一改正，每改正一处，需用绿色记号笔进行标
记。
这份自检记录将由个人妥善保管并随时准备等待检查。
5，重新打印文件，并盖校审章，由设计人签名并交给校对人。
6，校对人校对每一行文字、线条和图形，校对无误的使用黄色记号笔进行标记。
7，如遇错误，需用红色水笔在纸面上予以改正。
8，如遇需要删除的，需用蓝色记号笔进行标记。
9，完成校核后，校对人签名并返回给设计人。
10，设计人根据校对人意见进行改正，每改正一处需用绿色记号笔进行标记。
11，完成改正后，设计人在校核文件上再次签字，并将之和重新打印的文件一起交给校
对人。
12，校对人确认改正完成后用橙色记号笔进行标记，并再次签字。
本次校对工作完成。
校对记录由设计人妥帖保管并随时准备等待检查。
13，设计，校对人在新打印出的文件签名栏中签字，然后交给审核人签字。
14，若审核人无意见则签完字返还给设计人。
若审核人有意见则在文件中标记出并当面
告知设计校对人，并由设计人改正后重新打印并设校审签字。
15，由设计人将签过字的文件扫描并发送给文控，由文控发出。
设计文件校审管理制度
为了深入贯彻落实我院《设计文件校对、审核、审定实施细则》等文件的相关规定，规范设计、校审人员行为，全面提高设计质量，明确设计质量责任主体,特制定本制度。
1。
1、国家、地方有关的现行规范、规程1。
2、建设部 2003 年颁发的《建造工程设计文件编制深度规定》1.3、建设部 2004 年颁发的《市政公用工程设计文件编制深度规定》1。
4、《城市规划编制办法》1。
5、《建造工程勘察文件编制深度规定》1。
6、《工程建设标准强制性条文》1.7 、《建造工程设计文件质量特性和质量评定实施细则》 ( HNJY — ZY —2005-2)1.8、《设计文件校对、审核、审定实施细则》 ( HNJY—ZY—2005—3)1。
9、《对不合格产品认定及处罚的规定(暂行)》(湘建造院技[ 2022]11 号)2。
1、政府职能部门的有关批文(如业主已提供)、规划设计基础资料、评审会议记要和资料。
2.2、设计图纸、计算书、规划设计文件，概算书(造价专业)。
2.3、设计统一技术条件和工种之间的互提资料单。
2。
4、地质勘察报告(结构施工图阶段)、工艺设备安装导图(水厂施工图阶段)、地质记录、原位测试记录等原始记录(勘察)。
2.5、自查记录、校对记录(审核阶段)、校对、审核记录及质量评定记录 (审定阶段)。
2。
6、用不同颜色笔记录图面差错的校审白图(核对、审核、审定分别为红、蓝、黑) .初步设计及施工图阶段设计文件、地质勘测报告、概预算成果；规划设计成果、方案和可行性研究报告阶段参照院有关制度要求执行.质量评定，主要依据其质量特征是否满足要求,将设计文件的差错分为设计差错和校审差错两部份。
该准则对内部审查及外部施工图审查同样合用。
4。
1.1、擅自改变主管部门或者业主已审批的主要原则、重慷慨案、建设标准和主要设备选型。
4。
1.2、未满足设计合同或者协议书明确规定的要求.4.1。
3、设计不合理,造成明显浪费或者有关经济指标明显偏高.4.1。
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设计校审
校审的目的是在文件批准发放前，通过检查，发现不合格的问题并对其进行纠正，设计校审的目的是确保设计输出满足设计输入的要求。
设计校审，分为对一般工程的校审和对高难工程的校审。
作为校审的另外一种方式，还包括各专业负责人之间的对图会签。
1、一般工程的校审
⑴校审的对象——包括中间阶段和最终阶段的设计产品。
例如：
可研报告；方案、初设、施工图设计图纸、说明；概预算书；出图后的设计更改以及输出产品形成过程中的计算书等。
⑵校审的分级
对于一般工程实施校正、审核、会签（验证专业间互提要求是否满足）。
对于重大工程实施校正、审核、会签、审定（对于重大工程的界定，由项目中心总监提出，公司上层开会讨论决定）。
⑶校审记录规定
校审记录分为图纸校审和计算书校审。
无论哪种校审记录，都应做好校审标识，对于图纸校审，尚应做好修改标识。
另外，记录图纸校审中发现的问题时，必须对照图号写出，以利设计人修改。
校审做法和标识详见“⑷校审的具体做法（d）”。
⑷通常校审的具体做法
（a）设计制图人自校后，将图纸送专业负责人提交校正人，校正人校正写好《图纸校正记录》后，将校正单交专业负责人通知设计制图人进行修改，修改完成并经校正人对修改情况进行复核后，校正人在《图纸校正记录》上签字完成校正过程。
（b）各专业负责人将校正修改后的图纸及《图纸校正记录》交给审核人，审核人写好《图纸审核记录》后，送交专业负责人通知设计制图人修改。
修改完成后，经审核人复核无误，审核人在《图纸审核记录》上签字，完成审核过程。
（c）对于需审定的工程，各专业负责人汇总本专业全部图纸及资料，送专业总工审定。
专业总工写好《图纸审定记录》、通知专业负责人进行修改，修改完成后，经专业总工复核后在《图纸审定记录》上签字，即完成审定过程。
（d）校审人在填写校审记录单时，对查出的不合格问题，应按原则、重要、一般三个等次（见附录）进行标识。
标识的方法原则问题标识“×”，重要问题标识“√”，一般问题标识“△”。
而设计责任人应对提出的问题填写是否改正的标识：当改正时，标识“√”，维持原设计（必须和校审人达成一致意见）标识“○”。
校审人验证修改落实后，再在校审记录单上签署。
各专业对计算书进行校审标识：正确标识“√”，错误标识“×”，不完全正确标识“√”。
⑸特殊情况下校审做法
遇到设计周期很短的情况，可打破上述（4）条的规定，采取校正、审核、审定同时进行的方法。
但修改、校审人签署、校审标识应遵守（4）条规定。
附录：不合格问题等级的判别：
（1）“原则”不合格
（a）偏离法规或规范标准的强制性条文；（b）整体或主体核心部位设计或计算原则错误；（c）主要设备选型错误；(d)关系重大的说明标识错误（如C40误写为C20，重要的影响面大的标高标注错误）；
“原则”不合格的产生，将导致工程整体或主体的功能性、安全性和经济性严重不符合要求，会造成严重的后果。
（2）“重要”不合格
（a）偏离带“应”或“不应”字样的规范标准条文；（b）局部设计或计算原则错误；（c）较严重的错漏碰缺（如楼梯梁碰头，管线交叉标高引起使用高度不符合要求）。
“重要”不合格的产生，将导致工程局部的功能性和安全性不符合要求，会造成不良后果。
（3）“一般”不合格
（a）轻微偏离规范标准。
（b）个别部位设计或计算不合理或错误。
（c）一般的错漏碰缺（易于在施工过程中发现）
“一般”不合格的产生，将会导致个别部位不十分符合要求，后果影响较小。
2、高难工程的校审
（1）高难工程除了按一般工程的规定进行校审外，为了增强其可靠性，尚须采用另外一种由审定人确定的方法再进行验
证一次，新的验证方法有：
（a）变换其他方法进行计算。
（b）将新设计与已证实的类似设计进行比较。
（c）需要时，进行试验证实。
（2）高难工程的界定（凡符合下述标准内容之一者，为高难工程项目）
(a)建筑高度超过规范规定适应高度时：
6度>130m；7度>120m；8度>100m；9度>50m（度指设防烈度）
(b)建筑跨度≥80m
(c)舒适性空调面积>3.5万m2；生产工艺性要求：恒温≤±0.5℃；恒湿<±5%；净化空调洁净度高于1000级。
3、关于会签
项目总组织各专业负责人进行对图会签，会签时间宜在校正完成后进行，也可在审核完成后进行。
会签的目的，是专业之间互相满足要求的共同检查。
3、校审过程几个问题的处理办法
（1）校审过程发生技术问题争议的解决办法
在某一校审级别发生的技术争议，可由上一级的校审人判定解决，如校正问题争议可由审核人解决。
不能解决时，再向上逐级反映，直到解决为止。
仲裁级别为：校正→审核→审定→专业总工→专业技术委员会。
（2）由于工期紧张，设计校审如按常规逐步进行可能会影响出图时间。
此时，允许校审人同时进行校审工作。
但要注意校审之间做好沟通工作。
（3）校审记录保存的特殊说明
鉴于方案的可变性较大，故工程方案设计阶段的校审记录可不保存（除非专业负责人认为重要应保存）。