国家学生体质标准登记卡
GB_《国家学生体质健康标准》登记卡(初中,高中)

《国家学生体质健康标准》登记卡学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日学校签章:2012年 5月 21日。
《国家学生体质健康标准》登记卡(高中样表)

标准分
加分指标
成绩
附加分
成绩
附加分
成绩
附加分
引体向上(男)/
1分钟仰卧起坐(女)(次)
1000米跑(男)/
800米跑(女)(分·秒)
学年总分
等级评定
学校参照本样表执行。
学校签章:
年
月
日
《国家学生体质健康标准》登记卡(高中样表)
学校
姓 名
性 别
学 号
班 级
民 族
出生日期
单项指标
高一
高二
高三
毕业成绩
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
得分
等级
体重指数(BMI)(千克/米2)
肺活量(毫升)
50米跑(秒)
坐位体前屈(厘米)
立定跳远(厘米)
引体向上(男)/
1分钟仰卧起坐(女)(次)
1000米跑(男)/
小学《国家学生体质健康标准》登记卡

学 校:青岭小学
姓 名
性 别
学 号
班 级
民 族
出生日期
单项指标
一年级
单项指标
二年级
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
体重指数(BMI)
(单位:千克/米2)
体重指数(BMI)
(单位:千克/米2)
肺活量
(单位:毫升)
肺活量
(单位:毫升)
50米跑
(单位:秒)
50米跑
成绩
附加分
成绩
附加分
1分钟跳绳
(单位:次)
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校签章:
年
月
日
学 校:青岭小学
姓 名
性 别
学 号
班 级
民 族
出生日期
单项指标
三年级
单项指标
四年级
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
体重指数(BMI)
(单位:千克/米2)
体重指数(BMI)
(单位:千克/米2)
肺活量
(单位:毫升)
肺活量
(单位:毫升)
50米跑
(单位:秒)
50米跑
(单位:秒)
左眼视力
左眼视力
右眼视力
右眼视力
1分钟跳绳
(单位:秒)
左眼视力
左眼视力
右眼视力
右眼视力
1分钟跳绳
(单位:次)
1分钟跳绳
(单位:次)
标准分
标准分
加分指标
成绩
附加分
加分指标
《国家学生体质健康标准》登记卡下载

标准分加Βιβλιοθήκη 指标成绩附加分成绩
附加分
成绩
附加分
引体向上(男)/
1分钟仰卧起坐(女)(次)
1000米跑(男)/
800米跑(女)(分·秒)
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校签章:
年
月
日
附表4
《国家学生体质健康标准》登记卡(初中样表)
学校
姓 名
性 别
学 号
班 级
民 族
出生日期
单项指标
初一
初二
初三
毕业成绩
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
得分
等级
体重指数(BMI)(千克/米2)
肺活量(毫升)
50米跑(秒)
坐位体前屈(厘米)
立定跳远(厘米)
引体向上(男)/
1分钟仰卧起坐(女)(次)
1000米跑(男)/
《国家学生体质健康标准》登记卡(高中样表)

附表5
《国家学生体质健康标准》登记卡(高中样表)
学校 姓 班 名 级 性 别 民 族 学 号 出生日期
单项指标
体重指秒) 坐位体前屈(厘米) 立定跳远(厘米) 引体向上(男)/ 1分钟仰卧起坐(女)(次) 1000米跑(男)/ 800米跑(女)(分·秒)
成绩
高一 得分
等级
成绩
高二 得分
等级
成绩
高三 得分
等级
毕业成绩 得分 等级
标准分 加分指标
引体向上(男)/ 1分钟仰卧起坐(女)(次) 1000米跑(男)/ 800米跑(女)(分·秒)
成绩
附加分
成绩
附加分
成绩
附加分
学年总分 等级评定
体育教师签字 班主任签字 家长签字
注:中等职业学校参照本样表执行。 学校签章: 年 月 日
《国家学生体质健康标准》登记卡全

39
1000米跑(男)/ 800米跑(女)(分·秒)
标准分 加分指标
引体向上(男)/ 1分钟仰卧起坐(女)(次)
3′49″ 成绩
1000米跑(男)/ 800米跑(女)(分·秒)
学年总分 等级评定 体育教师签字 班主任签字 家长签字
《国家学生体质健康标准》登记卡
学校
性别
女
学号
初一 得分
民族 等级
成绩
汉
初二 得分
等级
出生日期 成绩
初三 得分
100
正常
79
及格
80
良好
77
及格
81
良好
79
及格
90
优秀
XX中学
10002
2002-04-03
等级
毕业成绩
得分
等级
附加分
成绩
附加分
成绩
附加分
84 良好
李 张
学校签章:
年
月
附表4
姓名
罗
班级
701
单项指标 体重指数(BMI)(千克/米2)
成绩 19.1
肺活量(毫升) 50米跑(秒) 坐位体前屈(厘米) 立定跳远(厘米)
《国家学生体质健康标准》登记卡
学校
性别
男
学号
初一 得分
民族 等级
成绩
汉
初二 得分
等级
出生日期 成绩
初三 得分
100
正常
100
优秀
100
优秀
83
良好
100
优秀
100
优秀
95
优秀
XX中学
10003
国家学生身心健康标准》登记卡

国家学生身心健康标准》登记卡国家学生身心健康标准登记卡
一、个人信息
- 姓名:
- 性别:
- 出生日期:
- 学校名称:
- 班级:
- 联系方式:
- 是否患有慢性病或患病史:
二、身体状况
1. 身高体重
- 身高(cm):
- 体重(kg):
2. 视力
- 左眼裸眼视力:
- 右眼裸眼视力:
3. 听力
- 左耳听力:
- 右耳听力:
4. 牙齿
- 牙齿情况(含龋齿、拔牙情况等):
5. 皮肤
- 皮肤状况(含疤痕、过敏等):
6. 其他身体状况
- 寄生虫情况:
- 骨骼情况(含畸形等):
- 运动能力:
- 健康问题备注:
三、心理健康状况
1. 情绪状态
- 心情:
- 焦虑程度:
- 抑郁程度:
2. 研究与人际关系
- 研究状态:
- 人际关系状况:
3. 压力与适应能力
- 压力来源:
- 压力反应:
- 适应能力:
4. 心理问题备注:
四、饮食与生活惯
1. 饮食情况
- 早餐:
- 午餐:
- 晚餐:
- 零食:
2. 睡眠情况
- 睡眠时长:
- 睡眠质量:
3. 运动情况
- 运动频率:
- 运动项目:
4. 生活惯备注:
以上信息将被用于学生身心健康评估,请如实填写,确保准确性和保密性。
国家体质健康标准登记卡

附表1
《国家学生体质健康标准》登记卡(小学1~2年级
样表)
学校签章:
年月日
附表2
《国家学生体质健康标准》登记卡(小学3~4年级
样表)
学校签章:
年月日
附表3
《国家学生体质健康标准》登记卡(小学5~6年级
样表)
学校签章:
年月日
学校签章:年月日—5—
学校签章:年月日—6—
附表6
《国家学生体质健康标准》登记卡(大学样表)
注:高等职业学校、高等专科学校参照本样表执行。
学校签章:年月日
—7—
附表7
免予执行《国家学生体质健康标准》申请表(样表)
注:中等职业学校及普通高等学校的学生,“家长签字”由学生本人签字。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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国家学生体质标准登记卡
国家学生体质标准登记卡,是用于学生体质健康评估的重要工具。
它是一张卡片,上面记录了学生的个人信息、体质测试项目和结果等
重要信息,以便于对学生的身体素质进行科学评估和监测。
国家学生
体质标准登记卡的建立和使用,对于促进学生身心健康发展、提高体
育教学质量和效果具有重要意义。
国家学生体质标准登记卡的主要作用是对学生的身体素质进行全面、系统的评估。
通过记录学生的身高、体重、体脂肪等基本信息,
可以客观地了解学生的生长发育情况。
同时,体能测试项目的检测结
果能够反映学生的体力状况、灵敏度、柔韧性以及耐力等方面的情况,有助于了解学生的体质水平,及时发现和纠正身体方面的问题。
登记
卡还可以记录学生的体育锻炼情况,包括每天的锻炼时间和锻炼内容等,以便于体育教师和家长了解学生的体育锻炼情况。
国家学生体质标准登记卡的建立和使用,对于促进学生的身心健
康发展具有积极的作用。
学生身体素质的发展与学习成绩和身心健康
密切相关。
一方面,体育锻炼可以增强学生的体质,提高学习效果。
另一方面,学生的身体素质也会影响他们的身心健康状况。
因此,了
解学生的体质水平,可以有针对性地安排体育活动和调整培养计划,
提高学生的身心健康水平。
此外,国家学生体质标准登记卡的使用对于提高体育教学质量和
效果具有重要意义。
学生的体育教学活动需要根据学生的不同特点和
需求来设计,而学生的个人信息和体质测试结果记录在登记卡上可以
提供一个依据。
体育教师可以根据登记卡的内容,了解到学生的身体
素质水平和身体上的问题,从而有计划地进行体育教学,切实提高体
育教学效果。
然而,国家学生体质标准登记卡的建立和使用也存在一些问题和
争议。
一方面,登记卡的建立和使用需要投入大量的人力、物力和财力,以及专业认证机构的支持。
这对于一些贫困地区的学校来说可能
无法承受。
另一方面,体质评估结果的准确性和先进性也存在一定的
争议。
一些人认为学生的身体素质不能简单地通过一张登记卡来衡量,更需要考虑到学生的生活环境、饮食习惯等综合因素。
综上所述,国家学生体质标准登记卡是一种重要的工具,对于学
生的身体素质评估和监测具有重要意义。
它可以客观地记录学生的个
人信息、体质测试结果等重要信息,有助于促进学生的身心健康发展,提高体育教学质量和效果。
然而,在建立和使用国家学生体质标准登
记卡时,需要考虑到实际情况,避免过度夸大其作用,以及解决相关
问题和争议,以更好地发挥其作用。