必修2:第一单元结构与设计 1.1常见结构的认识

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高中通用技术 第一单元 结构与设计 一、常见结构的认识教案 苏教版必修2

高中通用技术 第一单元 结构与设计 一、常见结构的认识教案 苏教版必修2

第一章结构与设计第一课时认识结构[学习过程]一、教师:前一节课我们学习了结构的基本知识,对结构有了初步的认识。

大家知道结构是无处不在的,〔观看幻灯片〕注意观察这些结构,请同学回忆什么是结构?学生发言:结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。

学生发言:从力学角度来说,结构是指可以承受一定力的架构形态,它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。

教师:〔观看幻灯片〕来看一下这些图片,在日常生活中,我们时常会看到翻到在地的物体。

是什么原因出现了图上所示的现象?学生发言:这些物体失去了平衡。

教师:在台风来之前它是稳定的!是什么原因出现了不平衡状态?学生发言:是台风把它们吹倒了![引出问题]:那到底什么样的结构是稳定的,什么样的结构又是不稳定的?第二节稳固结构的探析二〕、新课内容:结构的稳定性是指结构在负载的作用下,维持原有平衡状态的能力。

台风过后,部分结构却完好无损,这又说明,有的结构稳定,有的结构不稳定。

想一想:结构的稳定性与什么因素有关?填表说明下表中的物体有可能因受哪些力的作用而出现不稳定现象,并根据你的生活经验,简要说明原因。

〔P012〕一〕影响结构稳定性的主要因素:[实验探究1]:学生拿一本书,让它直立在桌面上,它马上倾倒了,显然,其稳定性不好。

同样的一本书,把它的下端各书页展开一定的角度,仍旧将它直立在桌面上,它就能很好的挺立住。

因素一:支撑面积的大小1. 稳定性与支撑面积的大小有关支撑面越大越稳定,越小越不稳定。

A.落地电风扇或者宾馆里的落地灯,它们都有一个比较大的底座。

[引导学生得出结论]:结构的底座,结构与地面接触所形成的B:为什么大坝的横截面总是建成梯形?</P< p>生:思考回答师:大坝需要承受很大的力的作用,如自身的重力,水的冲击力、压力等等,要起到防洪的作用,大坝必须要求非常稳固。

大坝建成梯形,增大了与地面接触所形成的支撑面,支撑面越大越坚实,稳定性就越好。

C.为什么许多课桌椅的支撑脚要做成往外倾斜?生:思考回答师:这是为了进一步增大与地面接触所形成的支撑面积,增加稳定性。

苏教版高中通用技术必修二 技术和设计1.1常见结构的认识 (共21张PPT)

苏教版高中通用技术必修二 技术和设计1.1常见结构的认识  (共21张PPT)
从力学的角度:结构是指可承受 一定应力的物体形态,结构可以抵 抗能引起形状和大小变化的力。
实体结构
结 构
框架结构
壳形结构
一、实体结构
通常是指结构体本身是实心的结构。
实体结构的受力特点如何?
实体结构是利用自身实体材料的 结合来承受荷载,主要承受压力。
二、框架结构
通常是指结构体本身由细长的构 件组成,支撑空间却不充满空间。
第一章 结构与设计
第一节 认识结构
实体结构
长 城
框架结构
埃 菲 尔 铁 塔
壳形结构
帐篷
中国国家大剧院
“结构”一词对我们来说并不陌生, 请同学们想一想,在学习其他课程中, 有哪些课程提到过“结构”?
生物:人体结构、细胞结构 政治:社会结构 化学:分子、原子结构
什么是结构?
广义上:结构是指事物的各个组 成部分之间的有序搭配和排列。
思考:哪些事物的发明来源于自然
界中的结构?
小结:
1、什么是结构 2、结构的分类
家庭作业:p10
1:你身边有哪些物品的结构是仿照自然界中、 植物的形态制造的?
2:分析人对椅子和对桥的压力最终是由什么 物体来承受的?
谢谢观看
框架结构
建筑框架 建筑用脚手架
框架结构
书桌椅
书柜
框架结构的受力特点如何?
框架结构是通过条状物的连接来 承受荷载,可以承受压力和拉力。
三、壳形结构
壳形结构通常是指层状的结构。
灯 泡
壳形结构的受力特点如何?
壳形结构的受力特受到压 力时,它能将力均匀扩散。

结构与设计常见结构的认识

结构与设计常见结构的认识

结构与设计常见结构的认识第⼀单元《结构与设计》第⼀节---常见结构的认识第⼀单元结构与设计第⼀节常见结构的认识⼀、教学内容分析:本课时是《技术与设计2》第⼀单元“结构与设计”的第⼀节“常见结构的认识”的第⼀课时。

世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。

本课时要通过展⽰⾃然界中形形⾊⾊的结构图以及对这些结构分析和研究,使学⽣明⽩“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。

要让学⽣知道为什么要学习“结构与设计”,⾃然界中形形⾊⾊的结构给了⼈们⽆限的创造灵感和启⽰。

⼈们将其成果应⽤到技术领域, 是为了更好地服务于⼈类。

本课时还要讲解构件的基本受⼒形式:拉⼒、压⼒、剪切⼒、扭转⼒和弯曲⼒,讲解应⼒概念。

当⼀个结构受到外⼒作⽤时,内部各质点之间的相互作⽤会发⽣改变,产⽣⼀种抵抗的⼒,称为内⼒。

应⼒从认识常见的结构开始,通过学⽣熟悉的事例,展开技术视野中的⼒与结构讨论, 通过有趣的⼩试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。

课时安排:2课时。

⼆、教学对象分析:学⽣对结构虽有⼀定的了解。

对结构的功能和分类也有⼀定的基础。

但较为零散,模糊。

另外,学⽣在物理课中已学习了有关⼒学的知识,对物体的受⼒分析有⽐较好的基础。

但是由于受⼒分析是物理课教学中的难点,多数学⽣在受⼒分析中还是有困难的,所以在教学中还要利⽤模型演⽰形变的情况,分析说明拉⼒、压⼒、剪切⼒、扭转⼒和弯曲⼒等。

三、⽬标:1.知识与技能:(⼀)了解结构的含义。

(⼆)能从⼒学的⾓度理解结构的概念和⼀般分类。

(三)能结合1~2种简单的结构案例,分析结构是如何承受⼒的。

2.过程与⽅法:阅读理解、案例分析、交流讨论、多媒体展⽰、师⽣互动。

3.情感态度价值观:能认识到⼒对结构会产⽣重要影响,合理的受⼒是结构存在的重要条件。

四、教学重难点:1.教学重点:掌握结构与⼒。

2.教学难点:理解应⼒与内⼒的概念,学会从技术的⾓度分析事物的受⼒。

五、教学概述:世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。

高中通用技术必修2 1.1常见结构的认识

高中通用技术必修2  1.1常见结构的认识

蜘蛛网:
蜘蛛也是自然界中出色 的建筑师。它的蛛网织得何 等巧妙。有的学者发现,蜘 蛛能根据地形地物“精确的 计算”出织多大的网,然后 “提出”最省料而能达到最 大面积的“方案”,迅速而 准确地织出蛛网。蛛网是自 然界中独一无二的悬索结构。 当代的悬索结构则是模拟蛛 网的一大成就。
王莲:
在美洲的亚马逊河上,生长着一种 世界闻名的观赏植物——王莲。王莲有 个圆形的大叶,浮在水面上,直径有2 米,一个五、六岁的孩子坐在上边,就 像坐在船上。大约100多年前,法国的 一位园艺师兼建筑师约瑟夫· 莫尼哀对王 莲进行了研究。原来,王莲叶子的背面 有许多又粗又大的叶脉,叶脉之间用许 多镰刀形的横筋连着,构成了一种卓绝 的网状骨架,可以承受很大的荷载。受 王莲的启发,他模仿王莲的叶脉结构, 用钢筋和玻璃建造了一座水晶宫般的大 花房。
结构与力
在分析结构的构件受力过程中,其侧重点是 力引起结构的形变和破坏,而高中物理中力学分 析的侧重点是力会改变运动状态。因此,在分析 受力情况的过程中,不应只注意静态受力与运动 状态,而忽视了结构的形变和破坏。


• 结构的含义:事物的各个组成部分之间的有 序搭配和排列。 • 自然界中的结构 • 技术领域的结构 • 社会领域的结构 • 结构与力: 拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力
鹰可以在几千米的高空准确无误地辨别地面上的动 物,这是因为它的眼部结构比较特殊。人类每只眼睛的视 网膜上都有一个凹槽,叫做中央凹,老鹰眼中的中央凹却 有两个,这两个中央凹的作用不同,其中一个专门用于 接收来自鹰头侧面物体的像,另一个用于接收来自鹰头 前方物体的像。这样,老鹰的视觉范围就宽多了,能兼 顾前方和侧面。根据鹰眼的结构,人们正在研制“ 鹰眼 ”导弹系统。这种导弹系统能自动寻找、识别目标并跟 踪攻击

苏教版高中通用技术必修2:一 常见结构的认识

苏教版高中通用技术必修2:一  常见结构的认识

无处不在的结构
无处不在的结构
(1)自然界中的结构
无处不在的结构
在大自然中形形色色的结构给人们带来了无限的遐想空间和创造灵感。 在我们的日常生活中,存在大量受到自然界中经典结构启发的结构。
苍耳子
尼龙搭扣



要 研
鸟类



飞机
鹰眼
导弹跟踪系统
无处不在的结构
在生产生活中还有哪些产品的结构是受到自然界事物结构的启发而产 生的?
水库大坝

万里长城
结构的类型
(2)框架结构
框架结构通常是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是,支撑空间而不充满空间。
铁塔
建筑用脚手架
建筑的框架
结构的类型
(3)壳体结构
壳体结构通常是指层状的结构。它的受力特点是,外力作用在结构体的表面上。
安全帽
贝壳
油罐
结构的类型
在生产和生活实际中,很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而 成的。如埃菲尔铁塔,它的塔腿由石砌礅座组成,塔身由钢铁部件的框架组成。
蝙蝠-------------- 雷达 蜻蜓-------------- 直升飞机 鱼类-------------- 潜艇
你还能举哪些例子?
无处不在的结构
(2)技术领域中的结构
在技术领域中,产品的结果更加丰富。
结构影响着它们的性质和功能,结构方面存在的一个小问题也许就会导致重大事故的发生。 【阅读】魁北克大桥的坍塌
普通高中课程标准实验教科书 通用技术 必修2
第一单元 结构与设计
一 常见结构的认识
无处不在的结构 结构与力 结构的类型
请你欣赏Biblioteka 无处不在的结构请同学们想一想,在学习其它课程中,有哪些课程提到过“结构”?“结构”一词,对同 学们来说可能并不陌生。

1.1常见结构的认识教学设计-高中通用技术必修《技术与设计2》

1.1常见结构的认识教学设计-高中通用技术必修《技术与设计2》

课题:常见结构的认识教学过程引入新课视频引入:观看视频,思考问题古代攻城用梯子,守城士兵为何不将它推开?经过讨论,得出结论,倒钩的结构设计和沉重的云梯重量,导致没有办法推到云梯。

教师:通过视频案例,我们发现特定的结构会觉得一个物体特有的功能,本节课我们一起来学习,研究结构与设计学生观看视频,思考问题,回答问题学生讨论新课学习第一节常见结构的认识(板书)展示图片:感知丰富的结构自然界的结构欣赏展示图片:技术领域的结构1.什么是结构?概念:结构是指事物的各个组成部分之间有序搭配和排列。

常见的结构:观看图片,感知自然界中常见的结构听课,观看图片和视频,认识常见的结构,分别欣赏自然界和技术领域的结构并探究自然界结构与技术领域之间的关联①自然界中的结构,织布鸟巢穴、马蜂蜂巢、蚁巢、蜻蜓、蝎子、蒲公英等等;②技术领域中的结构,常见的有桥梁、火车、体育场、住宅楼、学校等。

讨论:P003页两种结构的优缺点,并举例说出这两种结构在实际生活中的应用。

教师总结:举例说明自然界结构对技术领域的启发。

欣赏视频:①仿生蜻蜓②北京冬奥会智能餐厅餐厅2.结构的重要性案例分析:魁北克大桥的坍塌视频:魁北克大桥的坍塌问题:①大桥坍塌的原因是什么?②为什么改变桥的结构会造成坍塌呢?③这件事告诉了我们什么?3.认识结构的受力①结构的力学角度定义:结构是指可承受一定力的架构形态,它可以抵抗能引起形状和大小改变的力;②每个物体都有它的特定的架构形态,这种架构形态体现着它的结构。

③一个复杂的结构由许多不同的部分组成,结构的组成部分称为构件。

④构件的受力和变形的形式:受拉受压受剪切受弯曲受扭转课堂活动:请根据受力形式和变形特点,进行连线教师总结:常见五种力的基本形式起吊重物的钢索、拔河时的绳拉力物体所承受的拉拽力子压力挤压物体的力千斤顶的活塞、桥墩两个距离很近 ,大小相等,方向相反,铆钉、机械中常用的连接件剪切力且作用于同一物体上的平行力反方向向物体两端均匀施力 ,使物体扭转力汽车的传动轴、拧干中的衣服发生扭转形变的力弯曲力作用于物体 ,使它产生弯曲的力起重机的大梁、钓鱼竿4.结构的类型:①实体结构:结构体本身是实心的结构,如实心墙、大坝等(图片举例)。

高中通用技术 必修2 第一单元结构及其设计一常见结构的认识任务三辨析结构的类型

高中通用技术 必修2 第一单元结构及其设计一常见结构的认识任务三辨析结构的类型
活动2:三峡大坝案例分析
江苏凤凰电子音像出版社
新课学习
活动2:三峡大坝案例分析 问题4:三峡大坝属于哪种结构类型? 问题5:这种结构的受力特征是什么? 问题6:列举生活中的类似结构。 归纳:实体结构通常是指结构体本身是实心的结构。
江苏凤凰电子音像出版社
新课学习
活动3:两种桌子桌脚结构的对比


问题7:两种桌脚的结构类型相同吗?分别属于什么结构类型?
江苏凤凰电子音像出版社
江苏凤凰电子音像出版社
实体结构通常是指结构体本身是实心的结构,如实心墙、大坝等,
江苏凤凰电子音像出版社
框架结构通常是指结构体由细长的构件组成的结构,其构件的几何特征是 横截面尺寸比长度小得多,如铁架塔、建筑用脚手架、厂房的框架等,如 图1-17所示。
江苏凤凰电子音像出版社
壳体结构通常是指层状的结构,其几何特征是厚度比长度和宽度小得多,如 摩托车头盔、飞机外壳等,如图1-18所示。
江苏凤凰电子音像出版社
在生产和生活实际中,很多物体的 结构是由两种或两种以上的基本结构类 型组合而成的。如埃菲尔铁塔,它的塔 基由实体结构组成,塔身由框架结构组 成。又如注塑成型的椅子,其座位是壳 体结构,椅腿是框架结构,如图1-19 所示
一 常见结构的认识
任务三 辨析结构的类型
浙江省嘉善高级中学 鲍建国
江苏凤凰电子音像出版社
情境导入
小明发现办公桌的类型有很多,有些桌脚是实木制 作的,很厚重;有些桌脚是钢条制作的,很轻盈。
江苏凤凰电子音像出版社
新课学习
活动1:壳体结构(鸡蛋)的承重试验。 问题1:为什么鸡蛋能够承受如此大的力? 问题2:瓶盖在其中起什么作用? 问题3:列举生活中与鸡蛋类似的壳体结构。 归纳:壳体结构通常是指层状的结构,其几何特征是厚度比 长度和宽度小得多。

高中通用技术必修2第一单元第一节《常见结构的认识》说课稿

高中通用技术必修2第一单元第一节《常见结构的认识》说课稿

高中通用技术必修2第一单元第一节《常见结构的认识》说课稿高中通用技术必修2第一单元第一节《常见结构的认识》说课稿一、教材分析本节课的内容是必修2第一单元第一节的内容。

本单元的内容既是相对独立的又与其它几个单元有一定的内在联系,四个单元从不同的角度对设计进行解读。

结构与设计这个单元,需要学生运用必修1中所学的一般性技术设计的原理和方法,结合结构的内容进行技术设计实践,从空间架构形态上对设计对象进行合理的分析。

课程内容蕴含丰富的思想与方法,是一个动手与动脑结合的良好载体,能激发学生探究与创造的兴趣。

第一节《常见结构的认识》,教材在开始给出了自然界中形态各异的结构图片,建立起对结构的感性认识,可以通过这个切入点,结合学生熟知的事物,让学生从表面的感性认识,展开技术视野中关于结构的理性思考。

在深化学习结构目的性的认识中,了解结构的学习需要从力学角度考虑,认识构件基本受力形式及类型,在对结构进行受力分析时,强调除了考虑整体受力,还要考虑组成结构的各个构件受力后产生的变化,为后面《稳固结构的探析》作好准备。

二、学习对象分析高二的学生已经完成了通用技术必修1的学习,掌握了一般性设计原理和方法。

对于专业性较强的结构设计还未涉及,通过这节课,激发他们对形态各异的结构产生兴趣,去客观的认识结构,为后续的探究结构、设计结构奠定好基础;高中学生已掌握了中学物理的力学知识,能完成结构的简单受力分析,但技术角度考虑受力情况,除了从力学理论进行分析,还需要考虑构件受力后产生的变化。

学生在学习构件的基本受力形式时,强调构件的受力效果的同时可以通过具体演示来感受构件受力后的变化。

仅仅是通过探讨、分析还不能完全满足学生在结构的认知。

通过自己亲手搭建结构,进一步深化结构内涵的学习,也利于对结构受力更为客观的分析。

在培养学生动手能力的同时,学生也形成和保持对技术的兴趣和学习愿望;三、教学目标1(知识与技能了解结构的含义在分析结构受力情况时,能用基本的受力形式进行分析 2(过程与方法在探究结构的过程中,感受认识、学习结构的重要性在搭建结构的过程中,从力学角度去理解结构的概念 3、情感态度与价值观通过案例学习拓展技术学习的视野;培养学生的动手实践能力同时,让学生形成和保持对技术的兴趣和学习愿望;教学重、难点的确定教学重点:理解结构的概念及认识学习结构的重要性教学难点:从力学角度理解结构,能用基本的受力形式进行简单的受力分析四、教学策略与方法以探究、体验式学习为主,通过以图片、视频等多媒体资料对学生进行合理的引导,展开对结构内涵的认识和学习。

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作业:马上行动
英国
立法权
行政权
议会
责任制内阁
监督
司法权 独立
美国 (总统制共和制)
马上行动
请分别列举:给你印象较深的有关结构的事例。
自然界:地球的结构、金刚石的结构、树的结构
等……
技术领域:汽 京车奥运的会结主构体、自育行场车“鸟的巢结”构的、结08构年北
等……
社会领域:教育管理系统的结构、家庭的结构、
企业的管理结构等……
2、结构与力
演示试验:
试验过程: (1) 将一纸板用两摞书支撑起来, 在纸板上中间不断增加重物,直 到它塌下去,记录此时承受的重 物质量的大小。 (2) 将另一纸板弯成拱形,两端 用两摞书抵住以阻止拱形延长, 在拱形的上端不断增加重物,直 到它塌下去,记录此时承受的重 物质量的大小。 (3) 将剩下的纸板弯成比前次跨 度小的拱形,在拱形的上端不断 增加重物,直到它塌下去,记录 此时承受的重物质量的大小。
空手: (3)掰弯 (4)扭断 (5)拉断
通过以上例子可以得出:结构可 以抵抗来自外界的作用力,那结构一 般会受到哪一些力?
拔河!
拉力:物体所承受的拉拽力。
趁热打铁! 压力:挤压物体的力。
修理草坪!
剪刀、钢丝钳
剪 切 力: 两个距离很近,大小
相等,方向相反,且作用于同一物体 上的平行的力。
拧干 衣服!
结论:从力学角度来说, 结构是指 可承受一定力的架构形态, 它可以 抵抗能引起形状和大小改变的力。
不同的结构所能承受的力是不同的。
如何分析结构的受力?
如何分析结构的受力?
首先要清楚组成结构的构件受到哪些 力的作用;
其次要清楚在这些力的作用下,构 件能否安全、可靠地工作,也就是 对构件进行承载能力的分析。
B、文章结构
• C、教学楼结构
D、蜘蛛网
• 4、悬索桥上的绳索除了承受自身的重力外,
主要是承受
(D )
• A.压力 C.剪切力
B.扭转力 D.拉力
5、吊扇在启动瞬间,吊杆的主要受力形式有( A )
①拉力 ②压力 ③剪切力 ④扭转力
A.①④
B.①②
C.①③
D.②③
6、上刀梯广西苗族传统活动,表演者为保证脚不受
实体结构
实体结构: 结构体本身是实心的 受力特点: 外力分布在整个体积中
举例:墙壁、柱子、实 心球。
框架结构
框架结构: 由细长的构件 组成。 受力特点:支 撑空间却不充 满空间。 可以 承受压力和拉 力等。
壳体结构
壳体结构:通常是指层状的结构 受力特点:外力作用在结构体的表面上, 如摩托车手的头盔,飞机的外壳,贝壳。
案例: 苍耳子与尼龙搭扣 鸟与飞机 鹰眼与导弹跟踪系统
苍耳子与尼龙搭扣
植物形态 一年生草本,三角状卵形,先端锐 尖,基部心形。边缘有缺刻或3~5浅裂,有不规则 粗锯齿,两面有粗毛;头状花序顶生或腋生,雌雄 同株,雄花序在上,球形,花冠筒状,5齿裂;雌花 序在下,卵圆形,外面有钩刺和短毛。花期7~10 月,果期8~11月。 生于荒地、山坡等干燥向阳处。 分布于全国各地。
鹰眼 与导弹跟踪系统
大自然是最完 美的设计师
马上行动
生产生活中还有哪些产品的结构是 受到自然界事物结构的启发而产生 的?
答:如直升飞机、风筝、锯、 船浆……
思考:
为什么要研究结构?
答:通过对自然界中形形色色的结构 的分析和研究, 给了人们无限的创 造灵感和启示。人们将其成果应用 到技术领域, 更好地服务于人类。
魁北克大桥
分析大桥坍塌的原因是什么? 设计师擅自改变桥的结构。
为什么改变桥的结构会造成塌陷呢? 因为,不合理的结构会使结构或材料 所受到的外力超过其承受的极限。
社会领域
抽象的结构如文学类的小说、诗词等, 人员结构、计算机方面的数据结构 等……
在做诗的时候,律诗的四句称为 [起],[承], [转], [结]. 律诗分为四联:首联,颔联,颈联和尾联
国家大剧院在建设中
壳体结构
中国国家大剧院
悉尼歌剧院
案例分析:圣彼得大教堂的结构类型
其结构整体是组合结构,而地基、支撑柱则 是实体结构,屋顶通常采用壳体结构,这也是大 多数结构体所采用的结构类型。
案例分析:埃菲尔铁塔的结构类型
埃菲尔铁塔是现代巴黎的标志,是 一座于1889年建成位于法国巴黎战 神广场上的露空结构铁塔,高320 米。埃菲尔铁塔得名于它的设计师 桥梁工程师居斯塔夫埃菲尔。铁塔 设计离奇独特,是世界建筑史上的 技术杰作,因而成为法国和巴黎的 一个重要景点和突出标志。埃菲尔 铁塔分为三层,从塔座到塔顶共有 1711级阶梯,分别在离地面57米、 115米和276米处建有平台
割伤,必须力求脚垂直落在刀刃上,绝不滑动,此
时脚底受到的力为
(B )
A.拉力
B.压力
C.剪切力
D.弯曲力
• 7、在国际女子体操比赛中,运动员在单杠上
做大回环姿式时,会使杠体发生变形,这时杆
体的受力是
(B )
• A、拉力
B、弯曲力
• C、压力
D、扭转力
• 8、弹弓在使用过程中,橡皮筋主要受力形式

(A )
(2)技术领域中的结构
砧板
凳子
在技术领域,产品的结构更是丰富多 彩。一把锤子、一辆汽车、一座桥梁、一 幢建筑物都具有特定的结构。结构影响着 事物的性质和功能,结构方面存在一个小 问题也许就会导致重大事故的发生。因此 合理的结构是事物存在的基础,卓越的结 构是设计者和制造者的重要追求。
阅读案例:魁北克大桥的坍塌。
• A、拉力
B、弯曲力
• C、剪切力
D、扭转力
• 9、用打气筒给自行车轮胎充气时,打气筒
活塞杆的受力形式是
(B)
• A、始终承受拉力
B、始终承受压力
• C、下压时承受压力 D、上提时承受压 力
• 10、钢丝钳在剪断铁丝的过程中,铁丝主
要受到的是
(A )
• A、剪切力
• B、压力
• C、扭转力
• D、弯曲力
结构、流程、系统、控制等是技 术学科的基本概念,它们蕴含着基本 的技术原理和丰富的技术思想与方法。 本模块旨在帮助同学们领悟技术原理 的丰富内涵和广泛应用,提高运用技 术原理分析实际技术问题的能力。
学业要求
第一单元 结构与设计
一、常见结构的认识
1. 无处不在的结构 2. 结构与力 3. 结构的类型
马上行动:
物体结构
实体结构 框架结构 壳体结构
栅栏

圆形陶瓷装饰 品

冰山

高层建筑的穹 顶

钢化玻璃锅盖 竹排 汽车外壳 人的头盖骨 古罗马斗兽场
√ √


组合结构

受力特点
古罗马斗兽场——组合结构
复习巩固
• 1、狩猎者从灌木丛走过,裤子沾满了令人 讨厌的苍耳子。仔细观察苍耳子,它的表
面布满了许多小刺,每根刺上都有细细的
• 11、如图是钱塘江大桥,从结构的形态来
看,横跨于两个桥墩之间的桥梁所属的结
构类型是
(B )
• A.实体结构
• B.框架结构
• C.壳体结构
• D.组合结构
拧瓶盖 麻花条
扭转力:反方向向物体两端均匀
施力,使物体发生扭转形变的力。
钓 鱼!
弯曲力:作用于物体,使它产生
弯曲的力
构件的基本受力形式:
拉力、压力、弯曲力、剪切力、 扭转力
请连线:
1.拉力 2.压力 3.剪切力 4.扭转力 5.弯曲力
马上行动
A.作用于物体,使它产生弯 曲的力
B.两个矩离很近,大小相等, 方向相反,且作用于同一物 体上的平行力
回顾
技术与设计Ⅰ
第一章 走进技术世界
技术的价值 技术的性质 技术的未来
技术与设计的关系

第二章 技术世界中的设计 设计中的人机关系
术技术试验及其方法与设计的一般过程

第三章 设计过程、原则及评价 设计的一般原则

设计的评价

第四章 发现与明确问题
发现问题 明确问题
第五章 方案的构思及其方法
方案的构思方法 常用的创造技法(选学)
蜘蛛也是自然界中出色的建筑师。
有学者发现,蜘蛛能根据地 形地物“精确的计算”出织多大 的网,然后“提出”最省料而能 达到最大面积的“方案”,迅速 而准确地织出蛛网。蛛网是自然 界中独一无二的悬索结构。
当代的悬索结构则是模拟蛛网的一大成就。蜘蛛的 腿里没有肌肉,但能感受到蛛网微弱的震动. 其实它们是 靠液压传动的! 含羞草和蜘蛛的液压系统启示我们,利用 液压传动装置,不仅可以像水压机那样“放大”压力, 还可以用液压的方式制造出灵巧的机械手,实现自动化; 甚至可以利用液压系统使机器人产生触觉。
其结构整体是组合结构,而地基、支撑柱则是实 体结构,塔身采用框架结构,这也是大多数结构体所 采用的结构类型。
案例分析:自行车的结构类型
其结构整体是组合结构,车架是框架结构,车架 所用的钢管、挡泥板、链条盒是壳体结构;链条这也 是大多数结构体所采用的结构类型;链条、齿轮等构 成传动结构。
4、组合结构
应用
.用于不闻香臭、时流浊涕,鼻渊头痛,外感 风寒,恶寒无汗,风寒头痛。本品温和疏达,味辛 散风,苦燥湿浊,通窍止痛,常配伍辛夷、白芷、 薄荷同用,即苍耳子散。
案例1
苍耳子与尼龙搭扣
案例2
人类飞翔的梦想源于展翅高飞的鸟, 鸟因为有它自由流畅的体形和翅膀 结构,飞机原型源于飞鸟形体结构 的仿生。
中国的大飞机在研制中
说明:
• 物理学与通用技术研究力的角度不 同,物理学往往研究外力,把物体当质 点,是一种理想化的受力分析。
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