中国传统文化的现代传承教学内容
传承传统文化主题班会教案
传承传统文化主题班会教案一、教学目标1.了解传统文化的定义和意义；2.掌握传统文化的三个方面：文学艺术、哲学思想和礼仪文化；3.理解传统文化在现代社会中的作用和价值；4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱；5.提高学生的综合素质，培养他们的审美能力和文化自信心。
二、教学内容1.什么是传统文化–传统文化的定义和内涵；–传统文化的分类和特点。
2.传统文化的三个方面–文学艺术：诗词、戏曲、绘画等；–哲学思想：儒家、道家、佛家等；–礼仪文化：祭祀、婚礼、葬礼等。
3.传统文化的作用和价值–传承历史记忆，维系民族血脉；–丰富人类文化多样性，促进文明交流；–培养人的情感和道德修养；–激发创造力和思维能力；–塑造个人身份认同和文化自信。
4.传统文化的传承和发展–学校和家庭的责任；–传统文化教育的形式和途径。
三、教学过程第一步：导入和引入（10分钟）通过展示一些传统文化的图片或视频，激发学生对传统文化的兴趣和好奇心，导入主题班会的内容。
第二步：介绍传统文化的定义和内涵（15分钟）通过简短的讲解和示范，让学生了解传统文化的定义和内涵，并与他们讨论传统文化在现代社会中的作用和意义。
第三步：介绍传统文化的三个方面（20分钟）分别介绍传统文化的文学艺术、哲学思想和礼仪文化三个方面，并结合示例和实践活动，让学生更加深入地了解和体验传统文化。
第四步：讨论传统文化的作用和价值（15分钟）以小组讨论的方式，让学生归纳总结传统文化的作用和价值，并向全班呈现自己的观点和思考。
第五步：传承和发展传统文化的责任（10分钟）让学生认识到学校和家庭在传承和发展传统文化中的责任，并提出一些具体的措施和建议。
第六步：总结和反思（5分钟）对本次主题班会的内容进行总结和反思，并鼓励学生在日常生活中继续传承和发展传统文化。
四、教学评估1.参与度评估：观察学生在班会中的参与程度和表现，给予相应的评价；2.讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言质量、思维逻辑等；3.活动评估：评价学生在实践活动中的表现，包括动手能力、团队协作等。
传承中华传统节日教案
传承中华传统节日教案一、教学目标：1. 了解中华传统节日的起源和意义。
2. 了解哪些节日是中华传统节日，以及各个节日的日期和传统习俗。
3. 学会传统节日的制作和活动组织。
4. 培养学生的国家文化意识和传统文化认同。
二、教学重点：1. 中华传统节日的起源和意义。
2. 不同节日的日期和传统习俗。
3. 制作和活动组织。
三、教学难点：1. 学生对于节日的记忆和理解。
2. 传统文化在现代社会中的传承和主流价值观接轨。
四、教学内容：1. 中华传统节日的起源和意义。
（1）春节：农历正月初一，又称为中国的新年，是中国最重要的传统节日之一。
在这个节日，家家户户都会贴春联、挂灯笼、放爆竹，期望带来快乐和好运。
（2）端午节：农历五月初五，是中国传统节日中最富有文化气息的节日之一。
百姓们举行龙舟比赛、吃粽子等活动，纪念中国民间英雄屈原。
（3）中秋节：也被称为“月圆节”或“团圆节”，时间在农历八月十五日。
习俗包括赏月、吃月饼和团圆等活动。
（4）清明节：农历四月初四或初五，人们会扫墓祭祖，表达对已故亲人的怀念之情。
（5）愚人节：与西方传统不同，中国的愚人节发源于清朝和民国时期，是有关文字游戏和语言幽默的节日。
2. 不同节日的日期和传统习俗。
春节：农历正月初一，挂灯笼，贴春联，放爆竹，吃年夜饭。
端午节：农历五月初五，吃粽子，赛龙舟，饮雄黄酒。
中秋节：农历八月十五，导月、拜月、赏月、吃月饼。
清明节：农历四月初四或初五，扫墓祭祖。
愚人节：每年4月1日,不同地区有不同的玩笑游戏。
3. 制作和活动组织。
（1）春联制作：家庭教育、课堂活动等形式，教导学生优美的春联写法。
（2）灯笼制作：通过手工制作活动，展示中华民族传统的创造能力和文化智慧。
（3）龙舟竞赛：课堂活动、学生社团活动等形式，锻炼学生团队合作精神。
（4）月饼制作：手工制作月饼，展示中华民族特有的制作工艺。
（5）扫墓祭祖：了解祭拜祖先的意义，学习传统仪式和风俗习惯。
五、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述，让学生了解中华传统节日的起源和意义。
“文化传承”主题班会教案三篇
“文化传承”主题班会教案三篇文化传承主题班会教案班会一：了解传统文化的重要性时间: 30分钟: 30分钟目标: 让学生了解传统文化对社会发展的重要性，并培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
: 让学生了解传统文化对社会发展的重要性，并培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学内容::1. 介绍传统文化的定义和内涵2. 分享中国传统文化的代表性元素，如书法、绘画、音乐、茶艺等3. 引导学生思考传统文化在现代社会中的作用和价值教学步骤::1. 引入：通过引发学生对传统文化的兴趣，例如展示一幅优美的中国画或播放传统音乐。
2. 介绍传统文化的定义和内涵，让学生了解传统文化的广泛性和博大精深。
3. 分享传统文化的代表性元素，例如书法、绘画、音乐等，通过图片或视频展示相关内容。
4. 与学生互动，讨论传统文化在现代社会中的作用和价值，鼓励学生畅所欲言。
5. 结束：总结本次班会内容，鼓励学生在日常生活中多接触、欣赏和传承传统文化。
班会二：传统文化的体验活动时间: 40分钟: 40分钟目标: 通过亲身体验传统文化活动，让学生深入了解传统文化的魅力与乐趣。
: 通过亲身体验传统文化活动，让学生深入了解传统文化的魅力与乐趣。
教学内容::1. 选择一个具有代表性的传统文化活动，如茶道、京剧脸谱绘制、民间舞蹈等。
2. 对选定的传统文化活动进行简要介绍，让学生了解活动的起源、特点和重要性。
3. 组织学生进行实际的体验活动，引导他们参与其中并体会其中的乐趣。
4. 引导学生在活动后进行感想分享，让他们表达对传统文化活动的思考与体验。
5. 总结本次班会内容，鼓励学生在日常生活中积极参与传统文化活动，并传承下去。
班会三：传统文化的创新与发展时间: 50分钟: 50分钟目标: 引导学生思考如何将传统文化与现代社会相结合，探讨传统文化的创新与发展。
: 引导学生思考如何将传统文化与现代社会相结合，探讨传统文化的创新与发展。
教学内容::1. 回顾前两次班会的内容，引导学生思考传统文化在现代社会中的挑战和机遇。
关于传统文化的继承的教案
一、关于传统文化的继承的教案二、章节名称：第一章传统文化的概念与价值三、教学目标：1. 让学生了解传统文化的定义和特点。
2. 让学生认识到传统文化的重要性和价值。
四、教学内容：1. 传统文化的定义：传统文化是一个民族或社会在长期的历史发展过程中形成的具有独特特点的文化。
2. 传统文化的特点：具有历史悠久、传承性强、内涵丰富、形式多样等特点。
3. 传统文化的价值：传统文化是一个民族的精神支柱，具有凝聚民族力量、传承民族精神、促进社会和谐等价值。
五、教学活动：1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考传统文化的定义和特点。
2. 讲解内容：教师详细讲解传统文化的定义、特点和价值。
3. 案例分析：通过具体案例分析传统文化的价值和作用。
4. 小组讨论：学生分组讨论传统文化的价值，并分享自己的观点。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况和思考能力。
2. 学生理解度：通过提问和小组讨论了解学生对传统文化的理解和认识。
3. 学生表达力：评估学生在讨论和分享环节中的表达能力和逻辑思维。
七、教学资源：1. 教材或教参：提供关于传统文化的教材或参考资料。
2. 案例素材：准备一些具体的文化遗产或传统习俗的案例。
3. 投影仪或白板：用于展示案例素材和教学内容。
八、教学建议：1. 注重引导学生主动思考和参与讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
2. 结合实际案例进行分析，让学生更好地理解和认识传统文化的价值。
3. 鼓励学生在课堂中积极提问和分享自己的观点，增强他们的自信心和表达力。
九、课后作业：1. 让学生选择一个传统文化遗产或习俗，进行深入了解和研究。
2. 要求学生写一篇短文，介绍所选择的文化遗产或习俗的特点和价值。
十、教学反思：六、章节名称：第二章传统文化的继承与演变教学目标：1. 让学生了解传统文化继承的重要性。
2. 让学生掌握传统文化在历史演变中的作用和变化。
教学内容：1. 传统文化的继承：传统文化在历史发展中通过口传心授、教育传承等方式得以继承。
文化传承教案
文化传承教案文化传承是一项关乎国家和民族未来命运的重要任务。
作为教师，我们应该肩负起培养学生文化传承意识和能力的责任。
本教案旨在通过设计一系列教学活动，帮助学生深入了解和传承中华优秀文化，从而提升他们的文化素养。
一、教学目标1. 了解中华优秀传统文化的基本内涵和特点；2. 掌握汉字书写的基本规则；3. 学会欣赏中国传统音乐和绘画；4. 培养学生对传统文化的热爱和自豪感。
二、教学内容与方法1. 传统文化概述（课堂讲解）通过课堂讲解，向学生介绍中华优秀传统文化的基本内涵和特点，包括儒家文化、道家文化和佛教文化等。
通过示意图或多媒体展示，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 汉字书写（实践操作）安排学生学习汉字书写的基本规则，如笔画顺序、结构和规范。
通过教师示范和学生跟写的方式，让学生逐渐掌握常用汉字的书写方法。
可以设置练习册或作业本来巩固学习成果。
选取几首中国传统音乐，如古筝曲或京剧片段，让学生认真聆听并欣赏。
教师可以简要介绍每首音乐的来源和意义，并引导学生表达个人感受。
可以安排小组活动，让学生一起合作分析音乐的构成要素。
4. 中国绘画欣赏（视觉体验）与学校美术老师合作，组织学生观赏中国传统绘画的经典作品。
带领学生欣赏山水画、花鸟画等不同类型的中国画，并简单介绍其中的艺术特点和技法。
可以安排学生进行模仿或创作，培养他们的美术欣赏力和创造力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生提问：你们对传统文化有什么了解吗？有没有听说过传统音乐或看过中国绘画？让学生谈谈自己的想法。
2. 传统文化概述（15分钟）通过课堂讲解，介绍儒家文化、道家文化和佛教文化的基本内涵和特点。
引导学生思考和讨论传统文化对我们生活的影响。
3. 汉字书写（30分钟）教师示范一些常用汉字的书写方法，如"人"、"山"等。
然后，让学生跟着教师一起书写，纠正他们的错误并给予肯定。
最后，布置练习册或作业本上的书写任务。
中华优秀传统文化传承教案
中华优秀传统文化传承教案教案：中华优秀传统文化传承一、教案背景：在当今社会，传统文化正逐渐被现代化的生活所取代。
为了促进中华优秀传统文化的传承，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，本教案旨在帮助学生了解中华优秀传统文化的重要性，并通过多种教学活动，使学生对传统文化有更深入的认识。
二、教学目标：1.了解中华优秀传统文化的内涵和价值；2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱；3.通过多种教学活动提高学生综合运用中华优秀传统文化的能力；4.培养学生的合作意识和创新思维。
三、教学重点：1.传统文化的内涵和价值；2.学生对传统文化的兴趣和热爱的培养；3.学生对中华优秀传统文化的综合运用能力的提高。
四、教学内容与过程：1.课前准备：通过图片、视频等多媒体资料让学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵。
2.引入：教师向学生介绍中华优秀传统文化的重要性，并和学生一起探讨传统文化的影响力和价值。
3.知识讲解：教师通过讲解、案例分析等方式，深入讲解中华优秀传统文化的各个方面，如儒家思想、诗词曲赋、传统节日等。
4.教学活动设计：活动一：传统文化知识竞赛将学生分为小组，进行传统文化知识竞赛。
通过比赛的形式，测验学生对中华优秀传统文化的了解程度，激发学生的学习兴趣。
活动二：传统文化体验学生自由选择自己感兴趣的传统文化项目，如书法、剪纸、民族舞蹈等，并进行实际操作与体验，培养学生对传统文化的热爱。
活动三：传统文化展示学生可以自行组织展览或演出活动，展示自己学习中华优秀传统文化的成果。
通过展示，培养学生的合作意识和创新思维。
5.课堂总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生进行反思和总结，进一步加深对中华优秀传统文化的理解。
六、教学评价：通过学生的参与度、表现等来评价教学效果。
同时，可以采用小组讨论、个人评价等形式，了解学生对中华优秀传统文化的学习效果和态度。
七、教学反思：根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略和方法，进一步提高学生对中华优秀传统文化的理解和热爱。
第七课继承发展中华传统文化教学设计高中政治统编版必修四哲学与文化
3.练习三：运用所学知识，为传承和发展中华传统文化提出一条建议。
（五）总结归纳
在课堂练习结束后，进行以下总结归纳：
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。
2.教师针对学生的分享，进行点评和补充，强化重点知识。
3.强调中华传统文化在现代社会中的价值，引导学生正确对待和传承传统文化。
4.鼓励学生在课后继续关注传统文化的发展，提高自己的文化素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的思考能力和实践能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于中华传统文化的短文，要求：
-选取一个你感兴趣的传统文化主题，如儒家思想、古诗词、传统节日等。
-组织实地考察，如参观博物馆、文化遗址等，让学生更直观地感受传统文化的魅力。
-开展跨学科学习，如结合历史、文学、艺术等学科，全面了解中华传统文化。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将通过以下方式导入新课：
1.提问方式：向学生提出问题：“你们认为中华传统文化在现代社会中还有价值吗？为什么？”通过这个问题，引发学生对传统文化的思考，激发学生的学习兴趣。
-结合所学知识，分析该主题在现代社会中的价值。
-字数在800字左右，要求观点明确、论据充分。
2.开展一次家庭传统文化活动，要求：
-选择一个传统文化元素，如茶艺、书法、传统美食等。
-组织家庭成员共同参与，体验传统文化的魅力。
-拍摄活动照片或视频，记录活动过程，并撰写活动心得。
3.分析一个现实生活中的传统文化现象，要求：
-采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，帮助学生深入理解传统文化的内涵与价值。
传承中华传统文化教案二
作为一名中国语文教师，我非常重视传承中华传统文化的教育意义。
在教学过程中，我经常使用《传承中华传统文化教案二》作为教学工具，以此教导学生中华传统文化的重要性和价值。
本文将重点讨论这份教案的内容和教学应用。
一、教案概述《传承中华传统文化教案二》是一份厚重的教案，分为课前练习、课堂教学和课后延伸三个部分，共十多页。
这份教案从传统文化保护的重要性、中华传统文化的内涵、传统文化在现代生活中的应用等方面展开讲述，并为教师提供了详细的课堂教学计划和学生作业安排。
整份教案内容生动有趣，既有理论讲解，又有互动环节和生动案例，深受学生和家长的喜爱。
二、教学内容1. 传统文化保护的重要性在这一章节中，教案讲述了传统文化的定义、历史地位以及遭受威胁的现实情况。
学生通过了解中国的非物质文化遗产、传统节日和文学艺术等方面，了解到了传统文化所包含的内容。
2. 中华传统文化的内涵教案通过讲解儒家思想、道家思想、佛家思想以及中医药等方面，向学生展示了中华文化的内涵，指出“仁义礼智信”的价值观、“中和”思想、“无为而治”理念等对于人类社会的发展具有深远的影响。
3. 传统文化在现代生活中的应用在这一章节中，教案还提供了许多生动的案例，展示传统文化在现代社会中的实际应用价值，比如中医药在治疗疾病中的作用，传统文化在旅游业中的重要地位等等。
这些案例给学生带来了启示和思考，促使他们从根本上认识到传统文化的魅力和影响力。
三、教学应用传承中华传统文化是教育的重要任务之一，而《传承中华传统文化教案二》则是教学的优秀资源之一。
在我教学中的应用实践中，我发现本教案不仅有利于扩展学生的知识面，还可以促进学生的价值观和思维意识的升华。
具体来说，我在教学中主要采用以下方法：1. 多媒体展示在教学过程中，我通常使用多媒体展示的方式来呈现教案中的图片和视频，这样可以让学生更加真实地感受中华传统文化的内涵。
2. 互动探究我鼓励学生与教师互动，通过探究中华传统文化的内涵、原理以及实际应用，让学生更深入地了解中华传统文化的价值和魅力。
中华优秀传统文化传承教育
中华优秀传统文化传承教育中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，具有丰富的内涵和独特的特点。
传承和弘扬中华优秀传统文化是当代中国教育的重要任务之一。
中华优秀传统文化传承教育旨在通过教育的方式，让学生深入了解中华优秀传统文化的内涵、价值观和精神特质，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，使其在现代社会中保持文化自信，传承中华民族的根脉。
一、中华优秀传统文化的内涵中华优秀传统文化是中国几千年来积淀下来的文化遗产，包括儒家思想、道家思想、佛教思想、中国古代文学、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
这些文化形式和思想观念凝结着中国古人的智慧和精神追求，具有深厚的历史底蕴和人文精神。
儒家思想强调仁爱、忠诚、礼仪、孝顺等价值观念，提倡人与人之间的和谐相处和道德修养。
儒家思想对中国社会起到了深远的影响，成为中华民族的核心文化。
道家思想追求“道法自然”，注重个人修养和内心的宁静与自由。
道家思想提倡人与自然的和谐相处，强调人与自然的辩证关系。
佛教思想教导人们超越世俗的欲望，追求内心的平静与智慧。
佛教思想强调“慈悲为怀”，关爱他人，修行自身。
中国古代文学、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式都展现了中华优秀传统文化的丰富内涵和独特风格，是中华民族文化的重要组成部分。
二、中华优秀传统文化传承教育的意义1.塑造民族身份认同感：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，通过传承教育，可以让学生深入了解中国传统文化的精髓和价值观念，增强对中华文化的认同感和自豪感，坚定中国人的民族自信心。
2.培养正确的价值观：中华优秀传统文化强调人与人之间的和谐相处、忠诚、仁爱、孝顺等价值观念，通过传承教育，可以引导青少年树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
3.培养文化自信心：中华优秀传统文化是中华民族的文化基因，通过传承教育，可以让学生深入了解中国传统文化的辉煌历史和独特魅力，增强对中华文化的自信心，不被外来文化冲击所动摇。
4.培养审美情趣：中华优秀传统文化中包含了丰富多样的艺术形式，通过传承教育，可以让学生欣赏和理解中国古代文学、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，培养良好的审美情趣。
传承发展中华优秀传统文化教案(精选)
筑技艺的运用和传承，弘扬着中华民族的建筑文化。
传统手工艺的传承
03
中国传统手工艺种类繁多，如陶瓷制作、漆器制作、编织技艺
等，这些手工艺通过师徒相传的方式得以延续和发展。
06
中华优秀传统文化的创新发展与现代应用
中华优秀传统文化的创新方向
挖掘传统文化内涵
深入研究中华优秀传统文化的思想、艺术、科技等各个领 域，挖掘其独特价值和内涵，为创新发展提供源泉。
03
传承发展中华优秀传统文化的途径与方法
家庭教育
营造文化氛围
家庭是孩子最早接触的社会环境，家 长应该积极营造浓厚的文化氛围，如 经常播放古典音乐、摆放传统书画等 。
讲述家族故事
践行家庭礼仪
家庭礼仪是中华优秀传统文化的重要 组成部分，家长应该引导孩子学习和 践行家庭礼仪，如尊敬长辈、待客之 道等。
教学方法
本教案采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方 法，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴 趣和积极性。
教学内容
本教案精选了中华优秀传统文化的代表性内容， 包括思想理念、道德规范、文化艺术等方面，旨 在帮助学生全面了解中华优秀传统文化的丰富内 涵。
教学意义
通过本教案的学习，学生不仅能够掌握中华优秀 传统文化的相关知识，还能够提高自身的文化素 养和综合素质，为未来的个人发展和社会进步打 下坚实基础。
伟大复兴的必然要求。
道德建设
中华优秀传统文化蕴含着 丰富的道德理念和规范， 对于提高全社会道德水平 、培育良好社会风尚具有
重要作用。
教育价值
将中华优秀传统文化融入 教育教学，有助于培养学 生的民族认同感和文化自 豪感，提高学生的综合素
质。
教案的目的和意义
教学目标
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中国传统文化的现代
传承
中国传统文化的现代传承
中国传统文化是在中华民族几千年的历史发展过程中形成的，是中华民族薪火相传、生生不息的文化根基。
传统文化作为历史文化传承和积淀的产物，本身具有相对稳定性和鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带，但同时，随着时代的迅速发展，中国传统文化还必须与时俱进，与现代文化相结合，推陈出新，更好地推动中华文明的进步和发展，提升国家的文化软实力。
中国传统文化源远流长，博大精深。
传统文化作为中华民族五千年文明的结晶，自然有它特有的包容性和强大的民族凝聚力。
传统文化是现代文化发展创新必不可少的根基，是中华民族深厚的文化底蕴的体现。
中国传统文化给世界带来了丰富的文化遗产：缤纷多彩的传统节日、优良的民间习俗、精美绝伦的文物古迹……
中国传统文化是中华各民族文化在长期的历史发展过程中交汇融合而形成和发展起来的，包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。
战国时期，百家争鸣，形成了儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横等诸家学派，文化的兼容性使得各种不同的文化相互交融，自由开放的文化氛围更是为中华文化的博大精深、继往开来做出重大的贡献。
其中佛道儒三教的思想尤其是儒学思想仍对当今社会产生很大的影响。
儒家的“仁义礼智信”，“己所不欲，勿施于人”等思想一度成为当代人的道德准则。
儒
家的“天人合一”以及道家的“道法自然”的思想，要求人与自然的和谐相处，对我们正确处理人与自然的关系,保护环境具有借鉴意义。
传统文化注重个人修养、以和为贵、以人为本,这些对于中国特色社会主义现代化有重要的促进作用。
中国传统文化的精华在长期历史发展过程中积淀而成，并代代相传至今，是中国文化独树一帜，保持长久生命力的重要因素，是世界宝贵的物质和精神财富。
但由于传统文化形成于旧的时代，具有一定的时代局限性，也存在诸多不足之处，因此对待传统文化需一分为二。
取其精华，弃其糟粕。
中国传统文化是封闭的大陆环境，自给自足的自然经济等条件下的产物。
传统文化中的封建等级观念，“存天理，灭人欲”，“男尊女卑”等道德伦理观念一定程度上压抑扼杀了人性，不符合时代发展潮流，必然会被历史淘汰。
这些封建落后的思想只能阻碍社会发展和时代进步，应当摒弃。
当今世界，各国综合国力竞争日益激烈，文化软实力成为综合国力的重要组成部分，而传统文化发挥着双重作用，一方面传统文化的积极成分成为中国特色文化中的不可替代的部分，另一方面传统文化中的落后腐朽思想也发挥着消极作用。
在经济全球化的今天，应理性地看待中国传统文化，摒弃糟粕，大力传播优秀的传统文化。
中国传统文化的现代传承需要继承优秀的传统文化，文化继承是文化发展前提。
在理性认识中国传统文化的基础上，重视中国传统文化的理论研究，加大对人类物质和非物质文化遗产的保护，这
是人类共同的精神财富。
传统文化是由中华各民族文化相互交融形成，是中华民族强大的民族凝聚力和厚重的文化底蕴的体现，应保持自己的特色。
然而中国传统文化的现代传承不仅要发扬传统文化的优秀成分，还要创新地反映中国特色社会主义的新理念，新取向，使传统文化具备时代特征。
传统文化的现代传承还需在传统文化的基础上加以创新，文化创新是文化发展的内在动力，在社会实践的基础上，结合时代主流，不断吸收新文化、新思想，融合世界优秀民族文化，使中国传统文化与现代社会相协调、与经济发展相适应，重构中国传统文化的现代价值体系，推陈出新，革故鼎新，在传统文化中注入新的元素，使传统文化焕发出新的生机和活力。
中国传统文化的现代传承还要发挥学校教育和社会媒体的作用，这是传播中国优秀文化的重要途径。
通过传统文化教育可以使新一代年青人更全面更客观地认识中国的传统文化，增强文化认同感和归属感，提升自身道德文化素养。
通过社会媒体可以更加迅速、直接的传播中国的传统文化，将传统文化融入文学艺术、影视戏剧中，渗透在网络、文化交流、旅游观光中，面向社会大众，重新唤起社会大众了解传统历史和文化的热情。
此外，中国传统文化还需走向世界，通过网络媒体，让世界了解中国，增强中国的国际影响力。
中国传统文化的现传承有利于构建中国特色社会主义和谐社会，提高中国的文化软实力，是实现中华民族的伟大复兴的需要。
中国传统文化的现代传承需要中华各族人民的共同努力。