初升高化学衔接班第1讲

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2024年初升高化学无忧衔接(通用版)衔接点01物质的分类(解析版)

2024年初升高化学无忧衔接(通用版)衔接点01物质的分类(解析版)

衔接点01 物质的分类初中要求只是了解物质的简单分类方法高中要求1. 了解分类的方法一树状分类法和交叉分类法;2. 理解氧化物的分类及其各类氧化物的性质、制法;3. 了解正盐、酸式盐、碱式盐的概念和形成原因.• 初高考点对接七初中化学盲点区 高中化学纯净物[-谜-混合物-一溶液_浊液无机物-厂金属单质一单质~\L ■非金属单质1-纯净物-「酸-化欲-碱-盐碱的分类_______■氧化物的分凳L —元酸ng 出一二元酸I 多元酸----、按电菠出电离出 __息。

基氧根高球目 一 一兀例L 多元碱「皿: 按酸碱中和费——稣盐「酸性氧化物A 按氧化物性质——碱性氧化物j 两性氧化物-酸的分类wA 盐的分类 W•••♦,初中知识温故tA-回顾一物质的简单分类1.物质的简单分类表「混合物'金属单质单质,非金属单质、稀有气体物质<纯净物<化合物,厂酸碱无机化合物〈盐氧化物I有机化合物回顾二几组重要概念1.混合物和纯净物混合物纯净物宏观由不同种物质组成由一种物质组成微观由不同种分子构成由同种分子构成性质没有固定的组成,各组分保持各自的化学性质。

没有固定的熔点和沸点具有固定的组成,具有固定的熔点、沸点;具有固定的化学性质例如空气是混合物,由氧气、二氧化碳、氮气等组成,含有N2、。

2、C02、田0等不同种分子水是纯净物,由水(H2。

)分子构成;氧气是纯净物,由氧(。

2)分子构成【易错提醒】(1)不要被“洁净、混合”等字眼迷惑,洁净物不一定是纯净物,例如:洁净的空气、干净的矿泉水就是混合物。

(2)不要被物质的名称迷惑,例如:二氧化碳是物质的名称,“氧”“碳”指组成物质的元素,不是两种物质,二氧化碳是纯净物,不是混合物。

2.单质、化合物和氧化物类别单质化合物氧化物概念由回种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物判断方法必须是纯净物;只含一种元素必须是纯净物;含两种或两种以上元素必须是化合物举例氮气(N2)、氢气(田)、氧气(02)、铁(Fe)和碳水(H2。

高中化学初高中衔接教材第一讲

高中化学初高中衔接教材第一讲

初、高中化学衔接课教案和学案第一讲物质的组成和分类关键词:宏观组成,微观组成与结构,关于组成与结构的化学用语,分类思想,分类方法,分类标准(依据)与示例,分类应用一、物质的组成与结构所有的物质都是由最基本的成份“化学元素”组成。

虽然物质种类繁多(达3千多万种),但组成这些物质的化学元素只有100多种(现行元素周期表中排有112种元素)。

这些元素又以分子、原子或离子等微观粒子(简称“微粒”或“粒子”)形态存在于自然界,按不同的方式构成了千变万化的宏观物质世界。

1.元素概念。

【课堂练习】(1)写出1-18号元素名称、符号(2)元素符号的意义(3)H、H2、H+、H-的共同点是什么?2.原子。

它由和构成。

原子核由和构成,带正电荷,不带电,核内所有电荷总数称为“核电荷数”,同种元素可能有多种原子,但这些原子的核电荷数相同,属于同类原子。

把不同元素按核电荷数由小到大排序,所得序号数称为“原子序数”,即原子序数 = 核电荷数;核外电子带负电荷,其负电荷总数等于核电荷数,故原子呈电中性。

思考:如何理解“原子是化学变化中的最小粒子”?【课堂练习】(1)原子核外电子分层排布规律:①每层最多排个电子;②最外层不超过个电子,次外层不超过个电子,倒数第三层不超过电子。

③当最外层电子达到个时,达到稳定结构。

(2)画出下列元素的原子结构示意图:①氢原子②氧原子③硅原子④氯原子⑤钾原子⑥镁原子⑦氦原子⑧氩原子(3)电子式:在元素符号周围用小黑点“·”或小叉叉“×”表示原子最外层电子的式子叫“电子式”。

请写出下列原子的电子式:①氢原子②钙原子③铝原子④碳原子⑤氮原子⑥氧原子⑦氯原子3.离子。

某些原子通过得、失电子生成简单阴、阳离子,又称单核离子,如Na+、Cl-等;复杂离子又称多核离子,如OH-、SO42-、NH4+、CO32-等等。

4.分子如:单原子分子Fe、双原子分子H2、多原子分子H2O,小分子、分子聚集体、高分子等。

初高中化学衔接教学案

初高中化学衔接教学案

·第一讲物质的组成和分类关键词:宏观组成,微观组成与结构,关于组成与结构的化学用语,分类思想,分类方法,分类标准(依据)与示例,分类应用一、物质的组成与结构所有的物质都是由最基本的成份“化学元素”组成。

虽然物质种类繁多(达3千多万种),但组成这些物质的化学元素只有100多种(现行元素周期表中排有112种元素)。

这些元素又以分子、原子或离子等微观粒子(简称“微粒”或“粒子”)形态存在于自然界,按不同的方式构成了千变万化的宏观物质世界。

1.元素概念。

【课堂练习】(1)写出1-18号元素名称、符号(2)元素符号的意义(3)H、H2、H+、H-的共同点是什么?2.原子。

它由和构成。

原子核由和构成,带正电荷,不带电,核内所有电荷总数称为“核电荷数”,同种元素可能有多种原子,但这些原子的核电荷数相同,属于同类原子。

把不同元素按核电荷数由小到大排序,所得序号数称为“原子序数”,即原子序数 = 核电荷数;核外电子带负电荷,其负电荷总数等于核电荷数,故原子呈电中性。

思考:如何理解“原子是化学变化中的最小粒子”?原子核外电子按能量高低分层排布,离核越近能量越,越稳定,离核越远,能量越越不稳定。

最外层电子能量最,故化学变化中通常内层电子不发生变化,改变的往往是最外层电子(最外层电子也称为“价电子”)。

【课堂练习】(1)原子核外电子分层排布规律:①每层最多排个电子;②最外层不超过个电子,次外层不超过个电子,倒数第三层不超过电子。

③当最外层电子达到个时,达到稳定结构。

(2)画出下列元素的原子结构示意图:①氢原子②氧原子③硅原子④氯原子⑤钾原子⑥镁原子⑦氦原子⑧氩原子(3)电子式:在元素符号周围用小黑点“·”或小叉叉“×”表示原子最外层电子的式子叫“电子式”。

请写出下列原子的电子式:①氢原子②钙原子③铝原子④碳原子⑤氮原子⑥氧原子⑦氯原子3.离子(1)某些原子通过得、失电子生成简单阴、阳离子,又称单核离子,如Na + 、Cl -等;复杂离子又称多核离子,如OH - 、SO 42- 、NH 4+ 、CO 32-等等,它们是多个原子通过共价键结合而成的带电荷的原子团,相对比较稳定,常常作为一个整体参与化学反应。

初升高暑期新高一化学衔接课课程安排

初升高暑期新高一化学衔接课课程安排
第9讲:一定物质的量浓度的配制
第5模块
离子反应(一)
第10讲:电解质和非电解质
第11讲:离子反应
第12讲:简单离子反应方程式书写
第6模块
离子反应(二)
第13讲:复杂离子反应方程式书写
第14讲:离子共存
第7模块
氧化还原反应(一)
第15讲:氧化还原反应的慨念
第16讲:氧化还原反应的基本规律
第8模块
氧化还原反应(二)
第17讲:氧化还原反应的配平
第18讲:氧化还原反应的综合应用
第9模块
物质的量在化学方程式计算中的应用
第19讲:物质的量在ห้องสมุดไป่ตู้学方程式计算中的应用
第10模块
化学计算常用方法
第20讲:守恒法差量法
第21讲:关系式法极值法数轴法等
第11模块
金属化学性质
第22讲:钠镁铝铁单质的性质
第23讲:钠的化合物
第24讲:铝的化合物
第12模块
复习小结
第25讲:知识归纳复习检测
知识模块
课程名称
课时安排
第1模块
物质的分类
第1讲:物质的分类
第2讲:胶体和溶液
第2模块
化学实验基本方法
第3讲:化学实验的基本操作
第4讲:化学实验操作的细节及应用
第3模块
化学计量在实验中应用(一)
第5讲:物质的量
第6讲:摩尔质量
第7讲:气体摩尔体积
第4模块
化学计量在实验中应用(二)
第8讲:物质的量浓度

专题一物质的分类与变化第1讲物质的分类(讲义)(原卷版)-2023年初中升高中化学衔接课程

专题一物质的分类与变化第1讲物质的分类(讲义)(原卷版)-2023年初中升高中化学衔接课程

专题一物质的分类与变化(讲义)第1讲物质的分类知识点一物质的分类1.元素组成物质宏观上,任何物质都是由组成的。

微观上,构成物质的微粒有三种:、和。

2.混合物和纯净物3.单质和化合物[思考1]由同种元素组成的物质一定是纯净物吗?4.酸、碱、盐和氧化物[思考2]NaHSO4的水溶液显酸性,它是酸吗?[练习1]下列各组物质的分类正确的是()选项化合物单质氧化物A 空气氮气氧化钠B 生石灰白磷水C 氯化氢铁臭氧D 烧碱氯化钾二氧化氮A.A B.B C.C D.D[练习2]下列物质:①H2O②NaCl③H2SO4④Ca(OH)2⑤Fe3O4⑥HNO3⑦AgNO3⑧Fe(OH)3用序号填写;其中属于氧化物的是,属于酸的是,属于碱的是,属于盐的是。

1.元素组成物质的形式(1)每一种元素都可以形成单质。

①单质:由同一种元素形成的纯净物,分为单质和单质。

②同素异形体:由同一种元素形成的几种性质不同的单质,如O2和O3。

(2)绝大多数元素都能与其他元素形成化合物。

[练习3]研究人员在含有C70的溶液中混入癌细胞,再用可见光照射溶液,结果发现55%的癌细胞被杀灭。

下列有关C70的说法错误的是()A.C70和C60都属于碳单质 B.C70和金刚石互为同素异形体C.C70和金刚石的性质完全相同 D.C70在足量氧气中燃烧的产物是二氧化碳2.根据物质的组成分类根据物质的组成对物质进行分类的常用方法有两种,分别为和。

(1)树状分类法混合物物质金属单质非金属单质[思考3]尝试用树状分类法对碱进行分类。

[练习4]尝试用树状分类法对酸进行分类。

[思考4]酸分子中含有几个氢原子就是几元酸吗?[总结]树状分类法是一种层层分类的方法,每一层为一个分类标准,层与层之间的分类标准可能不同。

(2)交叉分类法从对物质进行分类。

Na2[练习5]人们在认识事物时往往需要采用多种分类方法,根据如图所提供的信息说明,该分类方法属于()A.树状分类法B.环状分类法析C.单一分类法D.交叉分类法[练习6]按照物质的树状分类法和交叉分类法,对于H 2SO 4的分类正确的是( ) ①酸 ②氧化物 ③氢化物 ④强酸 ⑤含氧酸 ⑥一元酸 ⑦化合物 ⑧混合物. A .①④⑤⑥⑧ B .①②④⑤⑥⑦⑧ C .①③④⑤⑥⑦D .①④⑤⑦3.根据物质的性质分类酸性氧化物:与碱反应生成盐和水的氧化物,如CO 2、Mn 2O 7等 氧化物 碱性氧化物;与酸反应生成盐和水的氧化物,如Na 2O 、Fe 2O 3等 两性氧化物:能与酸和碱反应均生成盐和水的氧化物,如AL 2O 3 不成盐氧化物 :如CO 、NO 等 [练习7]下列物质属于碱性氧化物的是( ) A .Na 2O 2B .MgOC .Al 2O 3D .CO 2[思考5]思考如下几种说法是否正确:(1)金属氧化物都是碱性氧化物( ) (2)非金属氧化物都是酸性氧化物( ) (3)碱性氧化物都是金属氧化物( ) (4)酸性氧化物都是非金属氧化物( )[归纳总结]非金属氧化物不一定是酸性氧化物,如CO ;酸性氧化物也不一定是非金属氧化物,如Mn 2O 7;金属氧化物不一定是碱性氧化物,如Mn 2O 7是金属氧化物但属于酸性氧化物;碱性氧化物一定是金属氧化物。

初三化学初升高化学衔接班第1讲

初三化学初升高化学衔接班第1讲

初三化学初高升化学连接班第 1 讲一. 本周教课内容:初高升化学连接班第 1 讲二. 知识构造:宏观 元素分子质子构成原子核微观 原子 (1)微粒构成中子离子混杂物化 物 学研究对象质按构成分类成分多少纯净物能否经过化学变化 性质来表现能否有新物质变化规律生成核外电子各样天然物质:煤、石 油、天然气、空气、矿 石等各样人工合成的物质: 合金、水煤气等悬浊液、乳浊液、溶液金属 同种元素 单质 非金属构成罕有气体有机化合物 (3)不一样种元素一种分类 (2)化合物无机化合物 *构成方法氧化物 酸 碱 盐物理性质 化学性质物理变化化学变化对于无机化合物的分类又可依照其构成细分为:金属氧化物构成元素不一样非金属氧化物氧化物 (4)酸性氧化物成盐氧化物 碱性氧化物性质不一样两性氧化物不可以盐氧化物含氧酸能否含氧无机 无氧酸化合物 酸(5)一元酸电离出的二元酸H 个数三元酸 能否易溶 可溶性碱 (微溶)碱于水难溶性碱完整中和 正盐酸碱中和 盐酸部分中和 酸式盐程度碱部分中和 碱式盐 注:( 1)高中将在此基础长进一步睁开相关原子构造的学习。

( 2)化合物的分类方法还有其余种,又如依据物质溶于水或融化状态下可否导电可分为电解质、非电解质;依据其形成过程分为离子化合物、共价化合物等。

( 3)有机化合物将作为高中化学的重要构成部分在此后学习中专项睁开。

( 4)氧化物:仅指两种元素构成此中一种是氧化物且氧元素的化合价为物,别的还有其余一些过氧化物,超氧化物等也将在高中陆续接触。

( 5)酸(碱)也还有其余的分类方法,如:依据 H 、O 之外元素能否有氧化性分为氧化性酸、非氧化性酸;依据酸在水溶液中能否完整电离分为强酸、弱酸等。

总之,以上总结是在初中学习的基础上,此后高中及将来的学习还要将这些知识进行加深,同学们对知识的理解要有发展的目光,不要过于机械,应依据学习的深度和阶段实时修正自己的理解和认识。

三 . 知识重点:1. 掌握观点间的关系。

人教版 初三升高一衔接班化学第一讲

人教版 初三升高一衔接班化学第一讲

第一讲 高中化学学习指导初中化学内容涉及的知识面较广,强调紧密联系生产、生活实际。

但学习方式主要是靠机械记忆和模仿。

高中化学课程设计的宗旨是进一步提高学生的科学素养,体现基础性、时代性和选择性。

以物质的组成、结构和化学反应为主线,重视培养学生解决实际问题的能力。

高中化学知识向系统化、理论化靠近,对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”,而且要“知其所以然”。

对所学知识考查时,要求学生不仅能解决具体问题,还能在实际应用中有所创新。

高中化学知识由“现象”到“本质”、由“浅显”到“深入”,例如:对物质结构的学习,从原子结构延伸到分子结构、晶体结构;对初中简单的原子模型加深到核外电子分层排布的规律,进而加深到分能层、能级排布的规律;物质性质上升到研究物质构成的奥秘,认识物质结构与性质之间的关系,结合化学反应原理理解物质的基本性质,解释化学反应的基本规律。

再如:对实验化学的学习,从掌握基本的化学实验技能和方法为立足点,强调体验实验探究的过程,在探究活动中学习重要的化学概念,形成基本的化学观念和科学探究能力,等等。

高中阶段的化学学习,要求学生具有较强的问题意识,敢于质疑,能够发现和提出有探究价值的化学问题,勤于思考,逐步形成独立分析和解决问题的能力。

还要学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

另外还要能及时对自己的学习过程进行反思、评价和调控,不断完善学习计划,总结适合自己的学习方法和学习节奏,提高自主学习的能力。

1. 以分类的观点,建构知识体系例如:化学物质种类多,比较繁杂。

同一元素以单质→氧化物→酸或碱→盐为基本的知识体系就是有效的整理方法。

例1.一定不能实现下列物质间直接转化的元素是( )A .CaB .SC .CuD .C例2.根据右图甲、乙、丙三种物质的转化关系,推测甲为( )A .铜B .碳酸钠C .氧化铜D .氢氧化钡2. 掌握归纳、类比的方法 氧化物酸或碱盐+O 22例如:物质转变是多样化的,而且与外界条件有着密切关系。

初升高化学衔接班第1讲

初升高化学衔接班第1讲

初三化学初升高化学衔接班第1讲一. 知识结构:⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧化学变化物理变化生成是否有新物质变化规律化学性质物理性质来表现是否通过化学变化性质盐碱酸氧化物无机化合物有机化合物方法一种分类化合物组成不同种元素稀有气体非金属金属单质组成同种元素纯净物悬浊液、乳浊液、溶液合金、水煤气等各种人工合成的物质:石等油、天然气、空气、矿各种天然物质:煤、石混合物成分多少按组成分类离子核外电子中子质子原子核微粒构成原子分子微观元素宏观组成质物研究对象学化 *)3()2()1(⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧+碱式盐碱部分中和酸式盐酸部分中和正盐完全中和程度酸碱中和盐难溶性碱微溶可溶性碱于水是否易溶碱三元酸二元酸一元酸个数电离出的无氧酸含氧酸是否含氧酸不成盐氧化物两性氧化物碱性氧化物酸性氧化物成盐氧化物性质不同非金属氧化物金属氧化物组成元素不同氧化物化合物无机)()5()4(H 注:(1)高中将在此基础上进一步展开有关原子结构的学习。

(2)化合物的分类方法还有其他种,又如根据物质溶于水或熔化状态下能否导电可分为电解质、非电解质;根据其形成过程分为离子化合物、共价化合物等。

(3)有机化合物将作为高中化学的重要组成部分在以后学习中专项展开。

(4)氧化物:仅指两种元素组成其中一种是氧元素的化合物,此外还有其他一些过氧化物,超氧化物等也将在高中陆续接触。

(5)酸(碱)也还有其他的分类方法,如:根据H 、O 以外元素是否有氧化性分为氧化性酸、非氧化性酸;根据酸在水溶液中是否完全电离分为强酸、弱酸等。

总之,以上总结是在初中学习的基础上,以后高中及未来的学习还要将这些知识进行加深,同学们对知识的理解要有发展的眼光,不要过于机械,应根据学习的深度和阶段及时修正自己的理解和认识。

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(2)化合物的分类方法还有其他种,又如根据物质溶于水或熔化状态下能否导电可分为电解质、非电解质;根据其形成过程分为离子化合物、共价化合物等。

(3)有机化合物将作为高中化学的重要组成部分在以后学习中专项展开。

(4)氧化物:仅指两种元素组成其中一种是氧化物且氧元素的化合价为2-价的化合物,此外还有其他一些过氧化物,超氧化物等也将在高中陆续接触。

(5)酸(碱)也还有其他的分类方法,如:根据H 、O 以外元素是否有氧化性分为氧化性酸、非氧化性酸;根据酸在水溶液中是否完全电离分为强酸、弱酸等。

总之,以上总结是在初中学习的基础上,以后高中及未来的学习还要将这些知识进行加深,同学们对知识的理解要有发展的眼光,不要过于机械,应根据学习的深度和阶段及时修正自己的理解和认识。

二. 知识要点:1. 把握概念间的关系。

化学基本概念及原理是学习化学的基础,对于初中化学而言,可以说是由概念组成的,概念之间有着密切的联系,也就构成了它们之间的关系。

从总体上看,化学概念间存在着以下三种关系:(1)排斥关系:即概念A 中包含的内容不属于概念B ,同时,概念B 中包含的内容也不属于概念A 。

简述为是A 则非B ,是B 则非A 。

可用图示表示为AB,初中化学中属于这种关系的概念有很多组。

例如:纯净物和混合物、单质和化合物、氧化物与酸、碱、盐等。

(2)包含关系:即概念A (或B )中包含的内容全部属于概念B (或A ),而概念B (或A )中包含的内容不全属于概念A (或B )。

简述为是A (或B )则一定是B (或A ),(2)氧化反应与还原反应)()(化合态又可以指化合物中的氧游离态质形态的氧此处的氧均既可以指单被夺去的反应还原反应:物质中的氧反应氧化反应:物质与氧的⎭⎬⎫ 得氧必然有物质失氧,因此氧化、还原反应总是同时发生的。

(初中阶段我们将一个反应从两个方面来看,实质为一,高中将就此深入展开讨论)称为氧化还原反应。

其中得氧的物质叫做还原剂,得氧后被氧化,其中所含的某种元素化合价必定升高;失氧的物质(也就是提供氧的物质)叫做氧化剂,失氧后被还原,其所含的某种元素化合价必定降低。

氧化还原反应中氧化剂化合价降低的总数与还原剂中元素化合价升高的总数必然相等。

以∆===+CuO H 2O H Cu 2+反应为例:2H :还原剂,有还原性,反应中得氧,被氧化,发生氧化反应,H 元素化合价升高,得到氧化产物O H 2CuO :氧化剂,有氧化性,反应中失氧,被还原,发生还原反应,Cu 元素化合价降低,得到还原产物Cu 。

1202+→O H H 共升高2)01(2=-+⨯价,02Cu CuO →+共降低2价。

事实上,即使没有氧元素参加,同样可以发生氧化还原反应,有化合价升降的反应就是氧化还原反应。

(3)四种基本反应类型与氧化、还原反应的关系。

① 化合反应可能有元素化合价的升降。

如:点燃====+222O H O H 22化合反应也可能没有元素化合价的升降。

如:3222CO H O H CO =+所以化合反应可能是氧化还原反应,也可能不是。

一般有单质参加的化合反应,必定有元素化合价的升降,因此是氧化还原反应。

② 分解反应与化合反应相似:可能有元素化合价的升降。

如:通电====O H 22↑+↑222O H 也可能没有元素化合价的升降。

如:高温====3CaCO↑+2CO CaO所以分解反应可能是氧化还原反应,也可能不是,一般有单质生成的分解反应,必定有元素化合价的升降,因此是氧化还原反应。

③④[例1] 2000年3种说法正确的是( )A. 铱原子的质子数为70B. 铱原子的相对原子质量为77C. 铱原子的核电荷数为77D. 铱元素是金属元素解析:在原子中存在这种等量关系:核电荷数 = 核内质子数 = 核外电子数,相对原子质量 = 质子数 + 中子数。

故质子数 = 核外电子数 = 77。

∴ A 错误。

相对原子质量 = 质子数 + 中子数 > 77,∴ B 错误。

元素名称一般有如下规律:固态非金属元素名称中有“石”,固态金属元素名称中有“釒”,气态非金属元素名称中有“气”,常温下是液态的有金属汞和非金属溴。

答案:C 、D[例2] 计算机产业以惊人的速度发展,计算机芯片生产技术不断改进,生产中所用高纯度的单晶硅其质量分数达到99.999999999%。

这种工业产品可认为是( )A. 纯净物B. 既不是纯净物,也不是混合物C. 混合物D. 既是纯净物,又是混合物解析:混合物是指由多种成分组成的物质;纯净物是由一种成分组成的物质。

但实际上,绝对纯净的物质是没有的,含杂质很少具有一定纯度的都叫纯净物。

高纯硅的纯度很高,在工业上,这种产品被当作纯净物。

答案:A[例3] 根据物质的组成或结构不同,具体填写(1)~(6)组物质性质不同的原因。

并以此为例,再写另外两组实例。

(1)金刚石、石墨:碳原子 不同。

(2)钠原子和氯原子:原子的 不同。

(3)CO 与CO 2:分子的 不同。

(4)酸溶液、碱溶液:所含的 不同。

(5)生铁和钢: 不同。

(6)浓硫酸和稀硫酸: 不同。

(7) 。

(8) 。

解析:解答此题要熟悉概念,并了解相应物质的组成和结构。

答题中还要注意叙述的准确性。

答:(1)排列 (2)核电荷数 (3)构成 (4)离子 (5)含碳量 (6)溶质质量分数 (7)氯原子和氯离子,最外层电子数不同 (8)盐酸和稀硫酸,所含酸根离子不同。

(Na 2SO 4与NaHSO 4,H 2SO 4与NaOH 反应中和的程度不同等)[例4] 由H +、Ca 2+、CO 32―、OH -组成的化合物一共有( )A. 2种B. 3种C. 4种D. 5种解析:初中化学涉及到的化合物主要是无机化合物,有四种类型:① 氧化物 ② 酸 ③ 碱 ④ 盐(正盐、酸式盐、碱式盐)。

不难看出上述四种离子组成的氧化物是H +、OH -形成的H 2O ;酸是H +、CO 32―形成的H 2CO 3;碱是Ca 2+与OH -形成的Ca(OH)2;正盐是CaCO 3;酸式盐是Ca(HCO 3)2。

答案:D[例5] 下列反应属于氧化还原反应的是( )A. 高温====+CO O Fe 332232CO Fe + B. ====+4CuSOFe Cu FeSO+4C. ====+HCl CO Na 232↑++222CO O H NaClD. ∆====322)(CO OH Cu O H CO CuO 222+↑+解析:氧化还原反应应该有元素化合价的升降,A 中,03Fe Fe →+,422++→CO CO ,B中,2+→Fe Fe ,02Cu Cu →+,C 、D 中均无元素化合价的升降。

答案:A 、B[例6] 经实验测得某一中性溶液由Mg 2+、Al 3+、NO 3-、SO 42-四种离子组成,其中Mg 2+、Al 3+、SO 42-离子的个数比可能是( )A. 3:1:10B. 3:5:1C. 3:10:1D. 3:1:5解析:根据题意,溶液中阳离子所带的正电荷总数等于阴离子所带的负电荷总数,而A 、D 选项中数字所表达的含意为:溶液中阳离子所带的正电荷总数小于SO 42-一种阴离子所带的负电荷总数(况且溶液中还含有阴离子NO 3-),显然不合题意淘汰;B 、C 选项中,数字所代表的含意为:阳离子所带的正电荷总数大于SO 42-一种阴离子所带的负电荷总数,若SO 42-所带的负电荷总数加上NO 3-所带的负电荷数,可达到与阳离子(Mg 2+、Al 3+),所带的正电荷数值相等,即溶液为电中性,符合题意。

此题常规思路为:A 假设溶液中Mg 2+为3个,则Al 3+为1个,SO 42-为10个,NO 3-为y 个,则有=⨯+⨯3123⨯10112-=⇒+x x ,显然不合题意,同理D 也不符合题意。

B 假设溶液中Mg 2+为3个,则Al 3+为5个,SO 42-为1个,NO 3-为y ,则有=⨯+⨯35231921=⇒+⨯y y ,符合题意,同理求得C 也符合题意。

答案:B 、C【模拟试题】一. 选择题(每题有一个或二个选项符合题意) 1. 下列变化中,属于化学变化的是( ) A. 酒精挥发 B. 工业上用空气制取氧气 C. 冰受热熔化成水D. 蓝色硫酸铜晶体受热变成白色粉末 2. 下列物质属于纯净物的是( )A. 碘酒B. 液氧C. 干冰D. 清新的空气 3. 阿斯匹林化学名叫乙酰水杨酸,是一种常用的解热镇痛药,其分子的化学式为367O H C 。

下列说法不正确...的是( ) A. 它每个分子含16个原子 B. 它由三种元素组成C. 各元素的质量比为3:6:7::=O H CD. 其相对分子质量为1384. 化学反应222O H (过氧化氢)催化剂====↑+222O O H 的反应事实,说明了( ) A. 过氧化氢分子在化学反应中可以再分 B. 化学反应前后分子的总数不变C. 过氧化氢分子是运动的,氢原子是静止的D. 在化学反应中原子可以再分5. 下列符号能代表二个分子的是( )A. 2MgClB. 22OC. 32O FeD. Al 2 6. 下列微粒在化学反应中容易得到电子的是( )X B. 通电====O H 22↑+↑222O H C. ====+42SO H Zn ↑+24H ZnSOD. 点燃====+223O Fe 43O Fe9. 下列物质中,硫元素的化合价最低的是( ) A. 32SO H B. 3SO C. S D. S H 210. 在化合、分解、置换、复分解四种基本反应中,可能生成氧化物的反应有( ) A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种11. 有1+H 、2-O 、6+S 、1+Na 四种元素,按指定化合价最多可以组成的化合物种类有( ) A. 5种 B. 6种 C. 7种 D. 8种12. 下列关于酸、碱、盐的说法中,正确的是( ) A. 酸、碱一定含氢,盐一定不含氢 B. 酸、碱、盐都可能含氧C. 碱与盐、酸与盐之间一定会发生反应D. 酸与碱发生中和反应,一定会得到澄清溶液 13. 有X 、Y 、Z 三种金属,能发生以下置换反应:① ===+42SO H X ↑+24H XSO ② →+HCl Y 不能反应③ ===+4XSO Z 4ZSO X +则X 、Y 、Z 三种金属的活动性由强到弱的顺序可排列为( ) A. X 、Y 、Z B. X 、Z 、Y C. Y 、Z 、X D. Z 、X 、Y14. 对于化学反应===+B A D C +的下列说法中,正确的是( ) A. 若C 、D 分别为单质和化合物,则该反应一定是置换反应 B. 若C 、D 分别为盐和水,则该反应一定是中和反应C. 若A 、B 、C 、D 都是化合物,该反应一定是复分解反应D. 若A 为碱溶液,B 为盐溶液,则C 和D 可能是两种沉淀15. 50℃时氯化铵的溶解度是50g ,50℃时氯化铵的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液之间的质量比为( )A. 3:2:1B. 1:3:2C. 1:2:3D. 2:3:1 二. 填空题16. 用化学符号表示(1)两个氢原子 ; (2)两个氮分子 。

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