幼儿园小班科学教案：图形的特征(四篇)
幼儿园小班科学活动教案：认识图形教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：认识图形教案(附教学反思)的报告，600字教案名称：认识图形—小班科学活动一、课前准备1. 教学目标:(1) 通过做图形拼板游戏，培养孩子们的观察、分析、比较的能力。
(2) 让孩子感受自然界中图形的多样性与有趣性，了解不同图形在不同情境下的特征。
2. 所需准备：(1) 图形拼板(2) 对应图形的书包标签(3) 彩绘纸条(4) 黑白画笔(5) 小桌子二、课堂活动1. 开场热身：老师引入本次课程内容，让孩子们回忆昨天接触过的各种图形，并通过小游戏形式开展认识各种图形，热身学习氛围。
2. 实践活动：老师准备图形拼板与图形标签，让孩子们自己拼出各种图形，老师引导孩子观察、分析和比较拼出的图形，让孩子们熟悉各种图形的特征，并指出的特征在生活中的应用。
3. 体验活动：孩子们用黑白画笔在对应颜色的纸条上画出各种图形，老师说明画出的是什么图形，孩子们此时能够清楚的体会到刚才所画出的图形。
4. 活动总结：让孩子们总结今天学习的新知识，指出各种图形在生活中的应用。
三、教学反思本次活动，通过图形拼板游戏，让孩子们熟悉各种图形的特征，对自然界中的图形有了更深入的理解。
在活动中孩子们表现出非常浓厚的学习热情，他们高兴的看着拼出的图形，认真的画图形，认真思考图形在生活中的应用，从而发展出一定的观察能力与分析能力，激发出他们对自然界的兴趣。
同时，师生之间也构建了良好的师生关系，使孩子们对学习拥有更大的热情。
本次活动也有一些不足之处，如控制时间方面，中间活动有些过长的现象出现，引起了孩子们的注意力不集中。
在今后的课堂教学中，我会加强对活动的控制，不让时间过长，保证活动的有效性。
小班社会优质课教案《图形认知》
小班社会优质课教案《图形认知》教案：图形认知一、教学背景和目标：1. 教学背景：小班教学中，图形认知是幼儿认识物体、观察、思考和分辨的重要能力，也是幼儿认知世界的基础。
2. 教学目标：a. 让幼儿能够认识和分辨常见的基本图形；b. 培养幼儿的观察力和思考能力；c. 提高幼儿的图形认知能力和思维能力；d. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容和重点：1. 教学内容：a. 圆形、方形、三角形等基本图形的认识；b. 形状相似的物体的辨认；c. 视觉辨认和观察力的培养。
2. 教学重点：a. 学会辨认和描述基本图形；b. 培养幼儿的观察力和思考能力；c. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 图形卡片：准备多种形状的图形卡片，如圆形、方形、三角形、矩形等；2. 形状相似物品：准备多种形状相似的物品，如球、箱子、三角形的雪糕棍等；3. 幼儿书籍：准备一些有关形状图形的绘本故事书。
四、教学过程：1. 欢迎与导入：a. 老师带领幼儿们一起观察教室中的物品，让幼儿们描述这些物品的形状，并引出今天要学习的图形认知主题。
b. 老师给幼儿们展示一些基本图形的卡片，引导幼儿们一起讨论和辨认。
2. 正文：a. 呈现图形卡片：老师出示一个图形卡片，让幼儿们观察并说出这个图形的名称。
b. 分辨相似物品：老师拿出两个形状相似的物品，让幼儿们通过观察和比较，找出它们的相似之处。
c. 形状配对游戏：老师准备多副形状相似的卡片，让幼儿们分组合作，找出相同形状的卡片，并进行配对。
d. 绘本故事分享：老师给幼儿们讲述一本与形状图形相关的故事书，并在故事中引导幼儿们发现和讨论图形。
e. 形状拼图：老师给幼儿们发放一些形状拼图，让幼儿们根据图案进行拼图，并交流彼此的完成情况。
3. 小结与延伸：a. 老师总结今天学习的内容，让幼儿们回答一些相关的问题，巩固所学的知识。
b. 鼓励幼儿们在日常生活中继续观察和辨认图形，并与家长分享所学的知识。
幼儿园科学活动《辨识图形》小班教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-25
CONTENTS
目录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动准备 • 活动过程
CHAPTER
01
活动目标
知识目标
01
幼儿能够认识并辨识圆形、正方 形、三角形三种基本图形。
02
幼儿能够理解图形的基本特征， 如边数、角数等。
分类游戏
教师准备不同形状和大小的各种 图形，让幼儿根据图形的形状进 行分类，并放入相应的容器中。
幼儿自己动手操作，进一步巩固对图形的认识
拼图游戏
提供不同大小和形状的图形，让幼儿 自由发挥，拼出自己喜欢的图案或物 品，如房子、汽车等。
制作图形卡片
让幼儿用彩纸制作指定的图形卡片， 如制作三个圆形卡片、两个三角形卡 片等。
活动准备：各种不同大小和颜色的圆 形、正方形、三角形等基础图形卡片
。
活动过程
1. 教师将不同形状的图形卡片散放于 教室地板上，让幼儿寻找相同形状的 卡片并配对。
2. 教师引导幼儿观察不同形状的特点 ，如边数、角度等，并让他们尝试描 述。
3. 教师通过PPT展示各种形状组合成 的图案，让幼儿辨识其中的图形。
识的兴趣，培养其观察和描述
图形特征的能力。01活动准备：各 Nhomakorabea形状的积木、
图形卡片、PPT等教具。
02
活动过程
03
1. 教师出示不同形状的图形卡
片，引导幼儿观察并描述其特
征。
04
2. 教师引导幼儿回忆生活中常
见的物品形状，并鼓励他们分
享。
05
3. 教师简要介绍本次活动的主
题和任务。
06
认识图形教案小班
认识图形教案小班一、引言在幼儿教育中，图形教学是培养孩子观察力、想象力和创造力的重要环节。
图形教案是帮助教师系统、有序地教授孩子图形知识和技能的重要工具。
本文将介绍一份适用于小班幼儿的图形教案，旨在帮助教师们更好地开展图形教学活动。
二、教学目标本次图形教案的目标是让幼儿能够认识和区分不同的图形，包括正方形、长方形、三角形和圆形。
通过识别和分类图形，促进幼儿的视觉感知和思维发展。
三、教学准备1. 字卡：上面分别印有正方形、长方形、三角形和圆形的图形。
2. 纸张和彩色铅笔。
3. 相关教具：木块、泥土等可以拼组成不同图形的材料。
四、教学步骤1. 导入：通过观察和讨论激发幼儿对图形的兴趣。
a. 让幼儿们观察周围的事物，询问他们看到了哪些不同的形状。
b. 引导幼儿观察并认识正方形、长方形、三角形和圆形这四种常见的图形。
2. 图形识别：a. 准备好字卡上的图形，让幼儿们一起观察和辨认。
b. 逐个出示图形字卡，让幼儿们说出每个图形的名称。
c. 鼓励幼儿们用手指指出环境中出现的相同或相似的图形。
3. 图形分类：a. 将一些由图形字卡剪切而成的图形展示给幼儿，让他们尝试按照形状分类。
b. 给幼儿提供一张纸和彩色铅笔，让他们尝试自己画出不同的图形，然后将图形按照形状分类。
c. 引导幼儿进行讨论，让他们说出形状分类的依据，并鼓励他们思考是否还有其他的分类方式。
4. 图形拼组：a. 准备一些木块等可以拼组成不同图形的材料，让幼儿们自由组合。
b. 引导幼儿通过拼组图形的方式，加深对图形的认识和理解。
c. 让幼儿们分享自己拼组的图形，与其他幼儿进行交流。
五、教学延伸1. 图形帮助游戏：布置一个图形帮助游戏，让幼儿们在游戏中巩固对图形的认识和记忆。
a. 准备一些图片，每个图片上有几个图形，但有一个图形是缺失的。
b. 让幼儿们观察其他的图形，推理出缺失的是哪个图形。
c. 鼓励幼儿们用手指指出或说出答案，并解释他们的推理过程。
2. 图形的运用：鼓励幼儿运用图形进行创造性的活动。
小班《认识图形》教案5篇
小班《认识图形》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会课教案《图形认知》
小班社会课教案《图形认知》一、教学目标1. 能够观察并认知常见的图形。
2. 能够通过观察和描述图形来提高自己的观察力和语言表达能力。
3. 能够通过图形认知的活动培养孩子的观察思考能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 帮助孩子认识和理解常见的图形。
2. 培养孩子的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：常见的图形卡片、PPT、黑板等。
2. 教学工具：磁贴、纸、笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张含有几个简单图形的卡片，让孩子观察并说出图形的名称。
然后，教师引导孩子们讨论为什么这些图形被称为“图形”。
2. 图形认知活动（20分钟）(1) 教师出示一个图形卡片并问：“这是什么图形?”(2) 孩子们回答后，教师可适当引导孩子用自己的话描述出该图形的特点。
(3) 孩子们将自己的描述写在纸上，然后贴在黑板上展示出来。
(4) 教师鼓励孩子们互相评论并提出建议，然后修改自己的描述。
3. 图形分组活动（15分钟）(1) 教师将不同的图形卡片分发给每个小组。
(2) 每个小组观察卡片，并在规定的时间内描述图形的特点。
(3) 孩子们描述完毕后，小组代表将自己的描述贴在黑板上进行展示。
(4) 教师鼓励孩子们相互检查并提出建议，以使描述更准确。
4. 游戏活动（20分钟）(1) 教师出示一个复杂的图形卡片，让孩子们观察并描述图形的特点。
(2) 孩子们分成小组，每个小组派出一名代表进行口头描述，其他小组成员根据描述画出图形。
(3) 每个小组完成后，将自己所画图形贴在黑板上与原图进行比较。
(4) 教师带领孩子们讨论和分析，以发现他们在观察和描述图形方面的不足之处，并鼓励他们相互学习和提出修改意见。
5. 总结（10分钟）教师引导孩子们回顾并总结今天的活动，强调图形认知对于提高观察和语言表达能力的重要性，并鼓励孩子们继续努力。
六、教学反思通过本次活动，孩子们能够实际观察各种不同的图形，提高了他们对图形的认知能力。
2023年小班《认识图形》教案
2023年小班《认识图形》教案2023年小班《认识图形》教案1设计意图：幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。
在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。
根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。
并通过游戏“修路”、“做客”进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
活动目标：1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。
活动准备：1、有三角形、正方形、圆形“土坑”的小路，三角形、正方形、圆形的“石块”。
2、三个图形宝宝的家。
3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。
活动过程：一、集体认识三角形、圆形、正方形。
教师：“今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。
”二、幼儿“修路”，巩固认识图形。
1、教师：“宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。
宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。
”放音乐，学小猫走。
2、来到小路边。
教师：“唉呀呀，怎么了，”幼儿说，“小路上有许多小坑，”教师说：“小坑都是什么形状的”，幼儿回答。
教师：“那我们有什么办法把路填满呢？”幼儿回答。
教师：“宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，”幼儿修路，提醒幼儿：“宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。
”3、教师检查小路有没有都修好。
教师：“你们用什么形状的石头修路的啊？（请个别幼儿回答），小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。
”（教师先示范，幼儿再示范）三、来到图形宝宝家做客。
幼儿园小班数学教案：认识基本几何图形
这篇幼儿园小班数学教案的主题是认识基本几何图形。
对于小班学生来说，基本的几何图形是他们学习数学知识的重要基础。
在本节课中，我们将通过一系列精心设计的教学活动，让幼儿了解正方形、长方形、三角形、圆形以及梯形等基本几何图形。
通过亲手操作这些图形，观察它们的特征和属性，并在日常生活中找到这些图形，孩子们可以更好地理解数学知识并且能够运用到实际生活中。
一、教学目标通过认识基本几何图形，孩子能够：1. 学会认识正方形、长方形、三角形、圆形及梯形等基本几何图形，并能根据形状，对图形进行分类，区分图形相同与不同的特征2. 了解各种图形在自然、社会中的应用，增强实用数学意识。
3. 培养细心、认真、耐心的观察能力，鼓励幼儿在寻找和发现的过程中体验乐趣。
二、教学步骤1. 课前准备（1）教师准备好学生家长送来的各类图形玩具，包括正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等。
（2）教师将玩具的图形分类整理，放在不同的盒子里，以便添加教学过程中使用。
（3）准备钢笔、粉笔、彩笔等教学工具。
2. 课堂实施（1）唤起孩子的兴趣，激发自主学习教师在课堂上，询问孩子是否了解常见图形，委派学生将他们所拥有的图形拿出来，与课堂上讨论。
让孩子互相展示玩具的图形，并鼓励他们自由组合图形，逐渐理解它们所代表的形状。
（2）介绍各类图形的基本知识教师在黑板上介绍几何图形的分类，他们的名字，形状和属性，并且标注出它们的不同之处。
（3）活动引导教师将各类图形慢慢递出打开各个盒子，按顺序向学生描述，每一个图形的样子，属性和特点。
让学生参与，并判断它们各自的相似之处以及不同之处。
如果学生没有听清楚，教师可以以组织小班为单位的方式，再反复给出相应的指导，帮助学生更好地接收信息和理解概念。
（4）实际应用孩子们在课后的生活中，会看到和使用各种形状的物品，如桌子、电视机、各种日常用品等，教师带领学生在校园中找到相似或不同的图形，鼓励孩子观察它们的形状、颜色和结构，并对较为特殊的图形，进行特别的解释和说明。
幼儿园小班科学活动《认识图形》教案
幼儿园小班科学活动《认识图形》教案小班科学活动《认识图形》参考教案，活动目标是认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征，能按物体的形状进行分类。
一、活动背景在每天的早点时，都会有小朋友问我:"老师，我们吃的饼干是不是圆的?""今天我们吃的是方饼干吗?""桌子是不是方的?"我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标:1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备:1、动画课件，图案如下。
录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程:一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师:小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(课件:圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)(1)、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
(3)、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师:(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍)幼A:圆形它是圆圆的，没有角。
幼B:方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师:大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
(链接到>课件，单独介绍三角形)哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?幼C:三角形有三条边、三个角。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。
3、激发幼⼉探索的欲望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。
（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。
当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。
（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：图形的特征(四篇)目录：
幼儿园小班科学教案：图形的特征一
幼儿园小班科学教案：图形碰碰乐二
幼儿园小班科学教案：圆形娃娃三
幼儿园小班科学教案：圆形滚得快四
幼儿园小班科学教案：图形的特征
一
一、活动目标：
1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。
?
2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。
3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。
二、活动准备：
1、课前熟悉各种图形的特征。
2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3、圆形、三角形、长方形、正方形若干
4、背景?音乐、课
件。
三、活动过程：
1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。
(1)教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求：
大家可以挑自己最喜欢的，?进行观察、探索交流。
(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。
"(3)?游戏：按标记举"石头"?。
小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。
2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。
(1)?第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交
流发现的秘密。
"我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。
为了不让大家再受伤我们用
捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?"教师提出要求：请你们把手
中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解
边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。
(2)、第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。
问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。
)?3、踩石头，继续
巩固幼儿对几何图形的认识。
3小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。
教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就
立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。
(1)游戏重复两到三次。
(2)小结。
4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。
(1)在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。
)(2)其实生活中，还有好多东
西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。
(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。
)(3)布置任务：生
活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗?
5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。
幼儿园小班科学教案：图形碰碰乐
二
活动目标：
1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。
3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：
1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。
2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。
活动过程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?
(山羊伯伯。
)
1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们高兴吗?
二、走路去“森林博物馆”看画展。
T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。
现在山羊伯伯要带你们去走一走。
1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。
T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊?
(圆形、三角形、正方形。
)。