幼儿园大班教案《小猴植树》含反思
语言活动小猴子种树教案反思
语言活动小猴子种树教案反思教案标题：语言活动小猴子种树教案反思教案目标：1. 通过参与语言活动，学生将能够提高他们的语言表达能力和沟通技巧。
2. 学生将能够运用所学的语言知识和技能，参与到小组合作中。
3. 学生将能够通过种树活动，培养对环境保护的意识和责任感。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 让学生围成一个圈，进行简单的问答游戏，以复习他们之前学过的与植物和环境保护相关的词汇。
2. 导入活动（10分钟）：- 准备一段关于小猴子种树的视频或故事，并与学生一起观看或朗读。
- 引导学生讨论关于种树的重要性和对环境的影响。
3. 语言活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一个角色（小猴子、树、阳光、水等）。
- 每个小组根据自己的角色，编写一个小短剧，描述小猴子如何种树并照顾树苗的过程。
- 学生在小组内进行角色分工，并排练他们的短剧。
- 每个小组轮流表演他们的短剧，并鼓励其他学生提出建议和改进意见。
4. 反思活动（10分钟）：- 引导学生讨论他们在编写和表演短剧过程中遇到的挑战和解决方法。
- 鼓励学生分享他们的观点和感受，以及对种树活动的认识和体会。
5. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的教学内容和学习目标，鼓励学生总结今天所学的知识和经验。
教案反思：在这个教案中，学生通过参与语言活动来提高他们的语言表达能力和沟通技巧。
通过编写和表演小短剧，学生有机会运用所学的语言知识和技能，并在小组合作中培养团队合作精神。
此外，种树活动不仅可以增强学生对环境保护的意识和责任感，还可以培养他们的观察力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和讨论，鼓励他们积极参与。
同时，教师还应提供必要的指导和支持，帮助学生克服可能遇到的困难，并鼓励他们相互合作和分享经验。
此外，教师还可以通过提供更多的资源和材料来丰富教学内容，如图片、词汇卡片等，以帮助学生更好地理解和运用所学的语言知识。
总的来说，这个教案通过结合语言活动和环境保护主题，旨在提高学生的语言能力和培养他们的环境意识。
猴子种果树教案 猴子种树教案反思实用
猴子种果树教案猴子种树教案反思实用一、教学目标1.通过讲述《猴子种果树》的故事，培养学生的听、说、读、写能力。
2.引导学生理解故事寓意，懂得坚持的重要性。
3.培养学生合作、探究、分享的精神，提高课堂参与度。
二、教学重点1.讲述《猴子种果树》的故事，让学生理解故事内容。
2.分析故事中猴子种树的经过，引导学生感悟故事寓意。
三、教学难点1.如何引导学生通过故事理解坚持的重要性。
2.如何激发学生的思考，提高课堂互动性。
四、教学过程第一环节：导入1.老师出示一颗果树的图片，引导学生观察并提问：这是什么树？你们知道这棵树是如何长成的吗？第二环节：讲述故事1.老师讲述《猴子种果树》的故事，让学生认真听讲，理解故事内容。
2.讲述完毕后，老师提问：故事中猴子种了几次树？每次种的是什么树？为什么都没有结果？第三环节：分析讨论1.学生分组讨论，分析猴子种树失败的原因。
第四环节：互动环节1.老师提问：同学们，你们在学习和生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？2.学生分享自己的经历和感受。
2.学生自由发表对故事寓意的理解。
第六环节：课后作业1.请同学们回家后，把《猴子种果树》的故事讲给爸爸妈妈听，并分享自己的感悟。
2.写一篇关于《猴子种果树》的读后感。
五、教学反思1.本节课通过讲述《猴子种果树》的故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解故事内容，感悟故事寓意。
2.在分析讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，提高了课堂互动性。
3.在互动环节，学生分享自己的经历，加深了对故事寓意的理解。
4.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸到课外，提高了学生的学习兴趣。
6.在今后的教学中，要更加注重培养学生的思考能力和创新意识，提高课堂实效。
重难点补充：第二环节：讲述故事1.老师讲述《猴子种果树》的故事，适时提问以吸引学生注意力。
老师问：“你们觉得猴子为什么会选择种梨树呢？”学生回答：“因为它喜欢吃梨。
”老师继续：“那猴子为什么又换了桃树呢？”学生回答：“因为它看到桃树开花，以为桃树结果快。
锻炼孩子动手能力：幼儿园小猴植树教案
锻炼孩子动手能力是教育的重要方面之一。
在幼儿教育中，教师要通过各种方式，激发幼儿动手的兴趣和积极性。
通过实践活动，幼儿能够不断地接触和探索外界的事物，不断地发掘和提高自己的动手能力和各方面的能力。
今天，本文将分享一种非常有效的幼儿动手能力锻炼方法——小猴植树教案。
一、活动名称及目的活动名称：小猴植树活动目的：1、通过观察和模仿，培养幼儿的植物知识和动手操作能力。
2、让幼儿体验劳动的快乐，学会爱护环境。
二、活动准备与方法1、活动准备：①准备好树苗、铲子、浇水的工具；②准备场地，将场地分成苗圃区和植树区；③安排好教师工作人员，分配任务，保证活动的效果。
2、活动方法：第一步：讲解植树步骤教师向幼儿介绍种植树苗的步骤，包括挑选树苗、开挖坑洞、培土、种植、浇水等。
第二步：模仿植树教师在苗圃区内，向幼儿展示如何种植树苗，并简短讲解每个步骤的重要性，让幼儿模仿站在苗圃区内练习。
第三步：实践植树将幼儿分成小组，并将小组轮流领导植树活动。
幼儿们在植树区内，按步骤进行植树活动，并由小组的领导对其他小组的活动进行监督和引导。
第四步：观察树苗成长在植树活动结束后，让幼儿们跟随教师观察树苗成长的过程，并学会管理和护理树苗。
三、活动效果1、增强幼儿动手能力：通过植树，幼儿们可以运用铲子、浇水等工具，培养自己的动手能力，提高对实践操作的掌握。
2、增加幼儿植物科学知识：幼儿们可以在实践中锻炼自己的观察能力，在学习中理解植物的生长发育过程，从而发展科学的眼光。
3、增强幼儿的环保意识：在植树活动中，幼儿们学会了爱护大自然的同时，也理解了自身与周围环境的关系。
这些知识在后期的生活中，能够培养他们珍视大自然的志愿和精神。
四、注意事项1、在教师的带领下，幼儿不要揉捏、攀折树苗的叶子，不要随意在土壤中捣乱或踩踏。
2、要为幼儿提供浇水，播种，种植等机会，让幼儿手动从事实际操作，提升实践操作的能力。
3、要为幼儿提供时间和空间，在植树活动中鼓励幼儿同组合作，并帮助他们互相学习和交流。
《小猴子栽树》教学设计与反思
《小猴子栽树》教学设计与反思一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道小猴子为什么到头来什么树也没栽成。
2、过程与方法目标通过多种形式的朗读和角色扮演，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生明白做事情要有主见，有耐心，不能急于求成，否则将一事无成。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，明白小猴子栽树失败的原因。
2、教学难点引导学生从故事中吸取教训，懂得做事要有耐心、有主见。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法四、教学过程1、导入新课（1）同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个有趣的故事，名字叫《小猴子栽树》。
（板书课题）（2）看到这个题目，你们想知道些什么？（引导学生提问，如小猴子栽了哪些树？为什么栽树？栽树的结果怎样？）2、初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。
（2）检查生字词的认读情况，重点指导“栽”“耐”等字的读音和写法。
（3）指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲了一件什么事？（4）引导学生概括课文主要内容：小猴子想栽树，先栽了杏树，听了乌鸦的话改栽桃树，又听了麻雀的话改栽梨树，最后听了杜鹃的话改栽樱桃树，结果什么树也没栽成。
3、精读课文，理解内容（1）学习第 1 自然段①指名读第 1 自然段，思考：小猴子为什么要栽树？②引导学生理解“春天到了，小猴子在山坡上栽树”这句话，体会小猴子栽树的积极性。
（2）学习第 2-4 自然段①小猴子先栽了什么树？（杏树）②正当小猴子高兴的时候，谁来了？（乌鸦）乌鸦说了什么？（“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚：‘杏四桃三’。
杏树四年才能结果，你等得及吗？”）③小猴子听了乌鸦的话是怎么做的？（拔掉杏树，改栽桃树）④分角色朗读小猴子和乌鸦的对话，体会小猴子的没主见。
（3）学习第 5-7 自然段①小猴子栽了桃树后，又发生了什么事？（麻雀来了，说桃树三年才能结果，让小猴子改栽梨树）②小猴子又是怎么做的？（拔掉桃树，改栽梨树）③再次分角色朗读，感受小猴子的动摇。
幼儿园大班教案《小猴植树》含反思
幼儿园大班教案《小猴植树》含反思一、教学目标：1.了解植树的紧要性；2.培育幼儿的团队协作意识；3.练习发觉问题、解决问题的本领；4.通过亲身实践，提高幼儿的环保意识；5.通过游戏体验，让幼儿更好地理解植树活动的意义。
二、教学内容：《小猴植树》三、教学过程：1.引入（10分钟）老师身着植树工作服和帽子，让孩子们认得一下，点名问有谁知道这是什么工作？这又是怎样的行业？老师可以发一些植树工具物品，如铲子、水桶、东西，同时要布置幼儿察看不同树种、生长环境等，引导幼儿了解植树的基本概念和学问。
2.活动设计（50分钟）首先，老师通过简短的主题讲解，让孩子们全面认得植树这项环境保护的行动。
通过幼儿的身体动作，如虚拟洒水、挖孔、埋土等，让孩子体验植树时的动作及技巧。
老师在植树过程中引导幼儿建立团队，分工协作，以班级为单位，组织小组在学校的空旷草坪上协调实施。
幼儿在小组中担负不同角色，植树队长、植树工作人员，负责种树和照料树苗的保护，其他幼儿的任务就是将水和肥料浇到树苗上。
在完成植树任务后，老师与孩子们共享植树的紧要性，以及参观学校中已经成长的大树，以感性体验为基础，让孩子们理解“只要我们都尽本身的气力，地球就有了更加绿色的明天。
”3.评价反思（30分钟）在活动结束后，带领幼儿一起评价活动成果，让孩子们表达感想，并一起总结集体合作的好处，紧要性，并渐渐地让孩子们理解这种环节保护的紧要性。
最后，要引导孩子们思考现实生活中有哪些实际行动可以保护环境，并激励孩子们回家和家长一起共同参加环境保护。
四、教学反思：这次植树活动在孩子们看来是具有意义的。
孩子们通过亲身实践，体验到了种树的感觉，又在老师的引导下认真思考，觉得同时也十共享受今日的活动。
后来，孩子们还带着同学和家长一起到学校外的街道公园中，一起体验更多的环保行动。
在过程中，团队合作起到了不可替代的作用。
祝福我们的孩子们通过这次活动，更好地理解环保的紧要性。
《小猴子栽树》教学设计与反思
《小猴子栽树》教学设计与反思《小猴子栽树》教学设计与反思一、背景介绍《小猴子栽树》是一篇富有童趣的寓言故事，讲述了一群小猴子在栽树的过程中，因为缺乏耐心和细心，最终没有成功的故事。
本文语言生动形象，情节曲折有趣，容易引起学生的共鸣。
通过本课的学习，旨在培养学生的耐心和细心，让他们明白栽树不仅需要劳动，还需要坚持不懈的努力。
二、教学目标1、让学生理解故事情节，理解小猴子失败的原因。
2、培养学生的耐心和细心，让他们明白栽树需要持之以恒的努力。
3、激发学生的想象力和创造力，让他们尝试用自己的方式讲述故事。
三、教学方法本课采用讲述法、演示法、讨论法等多种教学方法相结合的方式，引导学生逐步理解故事内容，同时注重培养学生的思维能力和口头表达能力。
四、教学流程1、导入环节：通过播放一段猴子的视频，引导学生进入故事情境，了解小猴子的生活习性。
2、呈现环节：通过PPT展示，逐段讲解故事，引导学生理解故事情节和主题。
3、体验环节：请学生分角色表演故事，让他们亲身体验故事中的角色，加深对故事的理解。
4、讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们提出自己的观点和看法。
5、总结环节：通过PPT展示，总结故事的主题和寓意，引导学生理解耐心和细心的重要性。
五、教学反思通过本课的学习，大部分学生能够理解故事情节，明白小猴子失败的原因，初步树立起耐心和细心的意识。
同时，学生在角色表演和小组讨论环节中表现出了较高的积极性和参与度，课堂氛围较为活跃。
然而，在教学过程中也发现了一些问题。
首先，对于一些语言表达能力较弱的学生，需要更加关注和引导，帮助他们更好地理解故事情节。
其次，可以在角色表演环节中增加更多的创意元素，让学生根据自己的理解改编故事，激发他们的想象力和创造力。
最后，可以进一步深化讨论环节，引导学生更加深入地探讨故事主题和现实生活中的联系，提高他们的思维能力和口头表达能力。
总之，《小猴子栽树》一课的教学设计旨在通过生动有趣的故事情节，培养学生的耐心和细心，提高他们的思维能力和口头表达能力。
《小猴栽树》教学设计与评析
《小猴栽树》教学设计与评析《小猴栽树》是一篇中小学语文教学中经典的小故事，它讲述了一只小猴子种树的故事，说明了一个人只要有信心，就能够获得成功。
因此，这篇故事有许多深刻的道理可供我们探索。
本次教学旨在教育学生：（1）通过小猴子的坚持不懈的行为，了解坚定的信心的重要性；（2）通过小猴子在生活中的行为，体会勤劳智慧的重要性；（3）通过小猴子的活动，学习在遇到困难时，积极面对困难。
教学过程一、让学生了解小猴子的故事情节：1. 介绍小故事的内容：让学生熟悉小故事的故事情节，引发学生对小猴子及其故事的兴趣。
2.学生进行前期思考：让学生仔细思考小猴子的行为，活动，分析小猴子的行为，并尝试推断学习的道理。
二、进行小组讨论：1.学生分成小组，进行讨论，分析小猴子的行为，以及所反映出的问题。
2.各小组进行思考，并分享感悟：每个小组都可以表达自己的观点，并讨论互相提出的问题，以及如何从中得出结论。
三、大组交流：1.学生进行大组交流，了解各小组探讨出的观点及问题。
2.析归纳出更清晰的思路，将小组探讨的问题归纳为更宏观的问题，为之后学生继续思考提供参考思路。
3.论学习解决问题的策略，分析小猴子的行为，并归纳总结学习解决问题的策略，为学生提供有效的解决问题的技巧。
四、提出总结：1.结小组讨论及大组交流的内容，提出学习《小猴栽树》的总结。
2.出学习小猴子行为及其意义所得到的结论：学习《小猴栽树》可以让学生体会到：坚定的信心能够推动人们做出勇敢的行为，勤劳智慧是实现成功的关键，在遇到困难时，要勇敢面对。
教学评价此次教学的评价方式主要采用能力记分方式，其中主要以团队情感交流，发表观点，参与讨论，敏锐的思考及文字描述的能力进行综合评价。
结论《小猴栽树》是一篇经典的中小学语文教学中的小故事，教学中涉及到的内容包括行为及道德教育，学习小猴子行为可以提高学生的道德素质、勤劳智慧、坚定的信心，以及积极面对困难的能力，从而使学生形成良好的生活习惯，有利于学生的健康成长。
小猴栽树教学设计及反思20
《小猴子栽树》教学设计教材分析：《小猴子栽树》是一篇童话故事，主人公是小猴，小猴栽了很多树，希望收获累累的果实，但结果却一无所得。
告诉孩子无论做什么事都要有始有终，要付出努力才有收获，千万不可见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空，一无所得。
课文故事性强，吸引孩子阅读，对小猴子及其他的动物描写十分生动，尤其通过语言和行为对小猴子性格特征的揭示更是生动传神。
从结构上看，课文可分为两部分：小猴栽树过程和结果。
其中，栽树过程包括四个内容：小猴栽梨树并准备收获梨子；小猴拔梨树栽杏树，准备收杏子；小猴拔杏树栽桃树，准备收桃子；小猴又动心了，想栽樱桃树。
文章脉络清晰，故事性强。
从写法上看，这四个内容都以小猴子和小动物们的对话来表现小猴子见异思迁的特点。
学情分析：二年级学生已经具备了初步的独立阅读能力，掌握一定的独书方法，有了较强的阅读愿望，但他们的识字量不多，阅读中常常会遇到困难。
同时，这个年龄的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
教学目标:1.学会本课的“坡、正、兄、弟……”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3.通过这个故事使学生懂得做事要有主见,有耐心。
不要见异思迁,朝三暮四,也不要急于求成,急功近利;否则,到头来只能两手空空,一无所得。
教学重、难点:1.通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见、有耐心，不要见异思迁、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否则，到头来只能两手空空、一无所得2.学会本课的“坡、正、兄、弟……”等到10个生字。
教学准备:多媒体课件。
教学流程:一、谈话导入,激发兴趣二、激趣导入:师:同学们,今天老师给大家带来一只可爱的小动物,他会是谁呀?（多媒体出示小猴子图片）谁来说一说小猴子给你留下了怎样的印象?(生答:活泼、可爱等)这样一只聪明又可爱的小猴子如果去栽果树,结果会怎样呢?这节课我们一起来学习第5课<小猴子摘树>(板书并齐读课题)三、初读，初步感知课文内容1.下面请同学们齐读课题,小朋友们读的可真好，小猴子栽树是今天小猴子给我们带来的一个好听的故事的名字。
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幼儿园大班教学计划《小猴植树》带反
思
大班教案《小猴植树》包括对大班体育主题教学活动的反思，让孩子们发展操练技巧，提高游戏的热情，练习双脚跳过20cm的平行线，锻炼孩子的力量武装并协调和加强训练动作。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《小猴植树》。
活动目标
1.练习双脚跳过20厘米的平行线。
2.培养儿童攀爬和提高游戏热情的技能。
3.锻炼孩子的手臂力量，训练动作的协调性和灵活性。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结谦虚。
教学重点，难度
训练幼儿提高技能并提高游戏的热情。
活动准备
小猴子头饰，沙堆，“小树苗”，胶带。
活动程序
1.准备活动：孩子们进入田径场，他们将成为一个小组，进行模仿运动和移动身体部位。
2.游戏:小猴子植树
（1）起始点是成人人数相同的双向色谱柱。
语言介绍，激发孩子们参与游戏的愿望：猴子妈妈必须带猴子种树，但是在过河，钻洞的路上，我们克服了种树的困难，孩子们愿意与母亲种树？
（2）老师演示动作并指导孩子们分组练习。
（3）孩子们练习后，他们会听到老师的“出发”密码。
幼儿将开始跑步，跳过20厘米的“小河”，然后钻出“洞”。
最后，取“小树苗”并将其插入沙子。
第二个孩子继续前进，并最终获得了第一名。
（4）集体游戏2-3次，要求儿童准确移动并与四肢协调。
3.休闲活动
猴子宝宝真的很能干，所以种了很多树，让我们一起跳舞。
孩子们听音乐时会随意模仿猴子的动作，例如猴子挠耳，挠挠，跳舞的棍棒等，自然而然地结束了。
教学反思
幼儿积极参加活动，老师及时引导孩子在宜人的环境中完成游戏，并发展孩子的身体协调能力。
小百科全书：植树是指植树。
中国自古以来就有植树的传统，关于造林的故事也很多。
清明节最好种树。
这时气候温暖，春雨如雨，这有利于树苗的生存。