【幼儿教案】中班音乐律动教案《咚咚锵》
幼儿园中班音乐律动精品教案《咚咚锵》含反思
幼儿园中班音乐律动精品教案《咚咚锵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐律动教材第四章《快乐节奏》，详细内容为《咚咚锵》这首歌曲节奏学习和律动练习。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《咚咚锵》旋律和节奏。
2. 培养幼儿音乐感知能力和身体协调性。
3. 增强幼儿集体合作意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲节奏，并能独立完成律动。
2. 教学重点：培养幼儿音乐感知能力和身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、黑板、挂图。
2. 学具：小鼓、沙锤、手鼓、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小鼓、沙锤等乐器进入教室，引导幼儿观察并模仿敲击乐器，让他们感受节奏魅力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《咚咚锵》歌曲，引导幼儿跟唱并打拍子。
（2）出示卡片，让幼儿认识节奏符号，并学会用乐器敲击出相应节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习，让幼儿相互配合，共同完成律动。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 板书设计（5分钟）在黑板上画出《咚咚锵》节奏符号，让幼儿对照着练习。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：回家后，向家长展示今天学习《咚咚锵》律动，并教家长一起完成。
（2）答案：家长和幼儿共同完成《咚咚锵》律动，拍摄视频或照片至班级群。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握《咚咚锵》节奏和律动。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏符号理解仍有所欠缺，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入其他节奏感较强歌曲，让幼儿进一步巩固音乐律动知识，提高他们音乐素养。
同时，组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同体验音乐律动快乐。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 让幼儿掌握歌曲节奏，并能独立完成律动。
2. 培养幼儿音乐感知能力和身体协调性。
二、重点和难点解析1. 掌握歌曲节奏和独立完成律动（1）在教学过程中，我反复播放歌曲，引导幼儿跟唱并打拍子，让他们熟悉歌曲旋律和节奏。
幼儿园中班音乐教案15篇
幼儿园中班音乐教案15篇幼儿园中班音乐教案15篇幼儿园中班音乐教案1 活动名称：奥尔夫《咚咚锵》活动目的：1.听辩节奏游戏：稳固幼儿对二分、四分、八分音符的区分。
2.让幼儿学唱并演奏歌曲。
3.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：1.听辩节奏游戏〔1〕节奏传递游戏〔2〕老师演奏“火车快飞”〔钢琴〕，变换不同的速度让幼儿走。
老师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。
老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带着，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2.歌曲《咚咚锵》〔1〕让幼儿欣赏音乐。
〔2〕老师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与老师一起念。
〔3〕将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。
按照固定的节奏敲奏出来。
〔4〕跟随歌曲音乐进展乐器敲奏。
活动反思：发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿可以很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。
之间的共同合作不是很完美。
但是庆幸的是孩子们都可以清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目的根本达成。
幼儿园中班音乐教案2 活动目的：1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备：小蚂蚁的头饰假设干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰假设干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口活动过程：一、开场局部谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？〔出示一只小蚂蚁让幼儿认识〕提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。
二、根本局部1、出示图1提问：图上画的是什么？〔一只小蚂蚁一粒豆〕这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？〔在洞口看见了一粒豆，〕它看见一粒豆想怎么样？〔搬回家。
幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思
幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思教案：《咚咚锵》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，第67页的内容。
歌曲《咚咚锵》是一首富有童趣的打击乐曲目，通过模仿鼓点，让孩子们感受音乐的节奏和韵律，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲《咚咚锵》，并理解其歌词含义。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
3. 通过音乐活动，提高孩子们的的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地唱出歌曲，并准确地打击节奏。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备教具：鼓、铃鼓、铃铛等打击乐器。
学具：歌曲乐谱、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们进行简单的打击乐表演，让他们感受音乐的节奏和韵律。
2. 歌曲教学（10分钟）教师教唱歌曲《咚咚锵》，让孩子们跟唱。
重点讲解歌曲的节奏和韵律，引导他们用正确的节奏演唱。
3. 打击乐练习（10分钟）教师分发打击乐器，让孩子们根据歌曲的节奏进行打击乐表演。
重点指导他们准确地打击节奏，并保持音乐的合作意识。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织孩子们进行小组打击乐表演，让他们在实践中运用所学知识和技能。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《咚咚锵》的歌词，并在旁边标注打击乐器的名称和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍歌曲《咚咚锵》的歌词和节奏。
2. 作业答案：歌曲《咚咚锵》的歌词和节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课孩子们的表现总体良好，大部分孩子能够熟练地唱出歌曲，并能准确地打击节奏。
但在打击乐表演方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行打击乐比赛，提高他们的音乐素养和合作意识。
同时，还可以结合其他音乐活动，让孩子们感受不同风格的音乐作品，培养他们的音乐审美能力。
重点和难点解析一、歌曲教学环节中的节奏和韵律讲解歌曲教学环节是整个教学过程的核心部分，孩子们需要通过教师的指导学会歌曲《咚咚锵》，并准确地打击节奏。
中班音乐律动教案《咚咚锵》
中班音乐律动教案《咚咚锵》教案名称：中班音乐律动教案《咚咚锵》适用年龄：3-4岁中班幼儿教案时长：20-30分钟教学目标：1.使幼儿能够理解和模仿基本的音乐律动；2.培养幼儿的音乐感知和表达能力；3.提高幼儿的集体意识和合作能力。
教学准备：1.教具：音乐播放设备；2.素材：《咚咚锵》音乐；3.场地：教室中央空余的区域。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1.与孩子们互动，引起注意力，称赞他们今天的表现。
2.提问：“大家喜欢音乐吗？谁能告诉我一些常见的乐器？”等待幼儿回答，鼓励并扩展他们的回答。
3.播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着节奏一起拍手、踩脚步等。
Step 2: 引导幼儿感知音乐（5分钟）1.播放《咚咚锵》音乐，让幼儿闭上眼睛，静静地聆听音乐。
2.提问：“这段音乐让你们想到了什么？”等待幼儿回答，鼓励他们表达自己的想法。
3.给幼儿一些提示，如“是不是觉得音乐很欢快，让你想到了节日的气氛？”等，引导幼儿更深入地感知音乐。
Step 3: 匹配音乐律动（5分钟）1.现场演示一种音乐律动，例如双手交替拍手，踢脚步等。
2.请幼儿模仿你的动作，完成与音乐节奏相匹配的动作。
3.逐渐增加动作的难度和复杂度，让幼儿挑战自己。
Step 4: 分组合作（10分钟）1.将幼儿分成小组。
2.每个小组选一个代表，其余的幼儿围成一个圈。
3.播放音乐，代表幼儿在圈内表演自己创作的音乐律动，其他幼儿在圈外观看和评价。
4.每个小组轮流表演，鼓励他们展示自己的创意和表达能力。
Step 5: 结束（5分钟）1.观看所有小组的表演，给予肯定和鼓励。
2.请幼儿回答问题：“通过这个活动，你们学到了什么？你们喜欢自己的表演吗？”3.感谢幼儿的参与并庆祝他们的努力和进步。
教学反思：通过这个音乐律动教案，《咚咚锵》，幼儿能够在愉快的音乐中感知和模仿基本的音乐律动，培养了幼儿的音乐感知和表达能力，并且提高了幼儿的集体意识和合作能力。
为了更好地引导幼儿表达自己的创意，可以在教学过程中增加一定的表演和创作环节，鼓励幼儿自由发挥和展示自己的才艺。
幼儿园中班音乐优秀优质教案《咚咚锵》含反思
幼儿园中班音乐优秀优质教案《咚咚锵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的手鼓》，详细内容包括《咚咚锵》歌曲的学习与表演，通过歌曲节奏的敲击和舞蹈动作的展示，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《咚咚锵》歌曲，并掌握歌曲的节奏。
2. 培养幼儿通过音乐表达自己的情感，提高幼儿的音乐审美能力。
3. 培养幼儿与同伴合作完成音乐表演的能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《咚咚锵》的演唱与节奏感培养。
难点：舞蹈动作的协调与表演合作。
四、教具与学具准备教具：手鼓、音响设备、教学PPT。
学具：小手鼓、彩虹伞、动物手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，手拿手鼓，以森林舞会的形式邀请幼儿参加，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《咚咚锵》歌曲，引导幼儿跟唱，通过敲击手鼓培养节奏感。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习，注重动作的协调与美感。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行舞蹈动作和歌曲演唱的练习，鼓励幼儿互相帮助，提高合作能力。
5. 表演展示（5分钟）每组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《咚咚锵》2. 歌曲节奏：咚咚锵、咚咚锵、咚咚咚咚锵3. 舞蹈动作：小熊走、小熊跳、小熊转圈圈七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《咚咚锵》歌曲和舞蹈动作，并拍摄视频。
2. 答案：根据幼儿的练习情况，家长可适当指导并拍摄视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、舞蹈动作学习等环节，让幼儿掌握了《咚咚锵》歌曲和舞蹈动作。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以邀请家长参与，共同举办一场亲子音乐会，让幼儿在家庭环境中继续培养音乐兴趣。
同时，可以增加其他类似节奏的歌曲学习，丰富幼儿的音乐体验。
中班音乐教案 《咚咚锵》
中班音乐教案《咚咚锵》教案简介：《咚咚锵》是一首富有节奏感、简单易学的打击乐歌曲。
通过这首歌曲的学习，旨在培养中班幼儿的音乐节奏感，提高他们对音乐的兴趣和参与感，同时锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
一、教学目标1.让幼儿感受音乐的节奏，能够准确地敲打出歌曲的节奏。
2.培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握《咚咚锵》的节奏，能够准确地敲打出歌曲的节奏。
2.教学难点：引导幼儿用不同的打击乐器表现歌曲的节奏，培养他们的创新意识。
三、教学准备1.教学材料：《咚咚锵》音乐、歌词卡片、打击乐器（如小鼓、碰铃、木鱼等）。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿活动空间。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《咚咚锵》音乐，让幼儿聆听，感受音乐的节奏。
2.教师引导幼儿说出歌曲中的节奏特点，如“咚咚锵”、“咚咚锵”。
（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟随演唱。
3.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（三）节奏练习1.教师出示小鼓、碰铃、木鱼等打击乐器，引导幼儿观察并说出乐器的名称。
2.教师示范用打击乐器演奏《咚咚锵》的节奏，让幼儿跟随模仿。
3.教师分组，每组选用一种打击乐器，进行集体演奏练习。
（四）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织团队协作。
2.教师宣布比赛规则，要求各小组在规定时间内，用不同的打击乐器演奏《咚咚锵》的节奏。
3.教师组织比赛，评选出最佳团队，给予奖励。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中，多关注音乐，积极参与音乐活动。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起演奏《咚咚锵》，增进亲子关系。
2.活动拓展：教师可组织幼儿参加音乐比赛，提高他们的音乐素养。
六、教学反思1.加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度。
2.丰富教学手段，提高教学趣味性。
幼儿园中班音乐律动教案《咚咚锵》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《咚咚锵》含反思教学目标1.能够感受到音乐的节奏感和律动感。
2.能够模仿教师的动作，掌握前进、后退、左右移动等基本舞步。
3.增强幼儿的身体协调能力，提高幼儿的音乐素养。
教学准备1.教师准备音乐：《咚咚锵》。
2.教师准备教具：丝带、手鼓、麻袋等。
3.教师准备场地：富有活力的音乐教室。
教学流程1. 预热环节教师为幼儿放一首欢快的音乐，让幼儿随着音乐自由舞动，让幼儿放松身心，调整好心情。
2. 乐感培养教师让幼儿聚集在一起，听一段愉快的音乐《咚咚锵》，并教给幼儿拍手的节奏，让幼儿跟着音乐的节拍拍手，并逐渐加快拍手的速度。
教师引导幼儿感受音乐的节奏感和律动感，让幼儿通过乐感培养更好的进入音乐。
3. 身体热身教师让幼儿做一些简单的身体运动，如抬手、放手、伸展、弯腰等。
这些简单的运动可以让幼儿更好的放松身体，为接下来的活动做好准备。
4. 教学内容1.掌握左右移动动作：教师让幼儿模仿自己的左右移动动作，让幼儿掌握这个基本的舞步。
2.掌握前进、后退动作：教师让幼儿模仿自己的前进、后退动作，让幼儿掌握这个基本的舞步。
3.丝带舞：教师将丝带发给幼儿，并让幼儿手拿丝带进行活动，让幼儿感受到丝带舞的独特魅力。
4.手鼓演奏：教师向幼儿展示如何演奏手鼓，并让幼儿跟着节奏演奏手鼓。
同时，教师可以用其他乐器，如麻袋等，与幼儿一起演奏和跳舞，营造出一个生动、活泼的氛围。
5. 练习巩固教师在教授完以上内容后，利用音乐进行练习巩固。
教师可以通过放慢或加快音乐的速度来适应幼儿对这个活动的掌握情况。
6. 结束教师为幼儿放一首欢快的音乐进行活动的结束，并鼓励幼儿以积极的心态去面对未来的学习与生活。
教学反思这次音乐律动教学活动中，幼儿们积极参与，表现出了很强的兴趣和热情。
在这个活动中，幼儿们掌握了基本的舞步和音乐律动感，并学会了如何演奏手鼓和跳丝带舞。
同时，这个活动不仅在身体上提高了幼儿的协调能力，也在音乐欣赏方面提升了幼儿的音乐素养。
幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思
幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的手鼓》，详细内容为学习歌曲《咚咚锵》。
通过学习该歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《咚咚锵》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知力和表现力。
3. 培养幼儿与同伴合作演唱的良好习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和配合。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：手鼓、钢琴、音响设备。
2. 学具：小手鼓、彩色卡片、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿小动物走路，让幼儿感受不同节奏的行走。
（2）邀请幼儿用手鼓为小动物们伴奏，引导幼儿关注音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《咚咚锵》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿模仿。
（3）教师带领幼儿一边唱，一边用手鼓伴奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示歌词卡片，让幼儿找出歌词中重复的节奏。
（2）教师示范，讲解如何用手鼓为歌曲伴奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用手鼓为歌曲《咚咚锵》伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。
（1）每组幼儿进行展示，全班共同评价。
六、板书设计1. 在黑板上贴上歌词卡片，标出重点节奏。
2. 在另一侧板上画出小动物，提示幼儿模仿小动物的动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《咚咚锵》，并用手鼓为他们伴奏。
答案：略。
2. 家长反馈：家长在作业本上签字，评价幼儿的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对音乐节奏的感知力和表现力有所提高，但在分组合作时，部分幼儿仍存在节奏不协调的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多有趣的节奏游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固音乐节奏知识。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】中班音乐律动教案《咚咚锵》
______年______月______日
____________________部门
一、活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。
二、活动准备
锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
三、活动过程
1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。
）师：哎呀，活动一下真舒服。
让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）
2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。
师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。
（教师再敲小鼓）师：小耳
朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。
（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）
3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。
（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指
名说）师：哦，我敲小锣锵锵。
（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。
（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教
师手指图谱）
4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。
（看图说）小
鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！
（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指
三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师
幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的
动作试试。
（加动作试）
5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边
教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。
（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。
（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起
来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，
你们做锣，我做指挥来一起试试。
（教师注意手暗示）师：交换再来试试。
（对半交换敲）
四、结束活动
师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）。