认识东南西北作业1
3-1认识方向(东南西北)
第1课时：理解方向（东、南、西、北）教学内容：数学书第18-19页例题、试一试、想想做做第1-4题。
教学重点：理解东、南、西、北四个方向教学难点：根据一个方向确定其他三个方向教具准备：教学光盘教学过程：一、猜谜激趣，引入新课：引导：同学们，老师准备了一则谜语，你能猜出谜底吗？（出示：有为老公公，一副红面孔，有朝一日不见它，不是阴天就是雨和风。
）你知道它是什么吗》（太阳）问：你知道每天早晨太阳从哪个方向升起来吗？引入：东是一个方向，除了东面，你还知道哪些方向？（指名说）问：那东和西在哪面？二、精讲精练：（一）板块一：明确目标叙述：生活中处处有方向，这节课我们一起来理解这些方向。
（板书课题）板块二：自主学习理解东、南、西、北。
1.教学例题。
出示挂图提问：从图中，你看到了什么？想到了什么？你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？引导：一年级时，我们在语文课上学过面朝太阳辨认方向的儿歌，你还记得吗？谁能背一背？（早晨起床，登上山冈，面对太阳，辨别方向。
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）。
谈话：同学们说得很好。
请同学们起立，面向太阳站好。
你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。
板块三：讨论交流1、学生活动，并在小组内交流。
全班交流。
谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看图：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。
你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整）小结：通过刚才的活动，我们理解了东、南、西、北四个方向。
（揭示课题：理解东、南、西、北）2.教学“试一试”。
下面我们来做个游戏好吗？（1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。
由老师说口令，学生按口令做。
（2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再实行交换。
（3）谈话：同学们做游戏的时候，学生面向北面站立，一边指方向，一边回答。
2024三年级数学下册第1单元位置与方向一素养冲关练东南西北四个方向的综合应用习题课件新人教版
智慧出行
远程医疗
智慧家园 咨询处 智慧城市
VR体验区
冲 关 练 4 会描述两个建筑物之间的位置关系
5. 一所新型的现代小学建成，计划在学校附近建立 五个现代建筑，分别是图书馆、科技馆、超市、 游泳馆和足球场，在下图中写出你的设计，并说 一说两个建筑物之间的位置关系。
图书馆
足球场
超市 游泳馆
科技馆
(3北面，干燥光滑的一面是( 南 )面。
2. 图中房间北面是门，东面的墙上挂着钟表，那么 落地窗在( 南 )面，学习桌在( 西 )面。
点拨：落地窗与门相对，所以落地窗在南面。学习 桌与挂着钟表的墙面相对，所以学习桌在西面。
冲 关 练 2 9 个建筑物之间的位置分析
3. 早晨，太阳在东方。 (1)体育馆在市民广场的 ( 西 ) 面，植物园在 市民广场的( 东 ) 面。
(2)高铁站在市民广场的 ( 北 ) 面，市民广场 在高铁站的( 南 ) 面。
(3)购物中心的南面有 (体育馆 )和( 图书馆)。
冲 关 练 3 根据描述确定建筑物所处的位置
4. 5G 技术已日渐成熟，请你根据描述完成下面5G 智慧体验馆的平面图。
第1单元 位置与方向(一) 素养冲关练
东、南、西、北四个方向的综合应用
冲 关 练 1 生活中的四个方位的确定
1. 填一填。 (1)“一江春水向东流”指的是长江之水由( 西 )面
流向( 东 ) 面。
点拨：东与西相对，所以长江之水由西面流向东面。
(2)大雁每年春天飞回( 北 )方，到了秋天，就要飞 到( 南 ) 方过冬。
认识东南西北例1
三、知识运用
2.
东与（ 西 ）相对，北与（ 南 ）相对。
三、知识运用
3.
填一填： 我的前面是东，后面是（ 我的左面是西，右面是（ 我的前面是北，后面是（ 我的左面是南，右面是（
西 东 南 北
）； ）； ）； ）。
如果白天你在野外迷路了，你 能分辨出东南西北吗？你有哪 些方法来分辨？
中国古代四大发明之一 ——指南针 指南针是我国古代 四大发明之一。早在两千多 年以前，我们的祖先发现了 一种天然的、具有磁性的铁 矿石，而且他们还知道，如 果把矿石磨成磁石棒，用细 细的绳子吊起来，它的一头 就会指向南方，另一头指向 北方。
军用指南针
1、独株树的阳面（即朝南方向）枝叶茂盛，而阴面（即朝北方
向）枝叶较稀疏。
2、在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿且有青苔。
3、山沟或岩石等物体积雪较难融化的部位，总是在朝北的方向
。
4、可以使用手表：以时针指向太阳，时针与数字12之间的角的 平分线方向即南方
西 北
南
东
晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ 南 ）面，你的左面是（ 西 ）面， 你的右面是（ 东 ）面。
经过多次的改进，人们把磁石 磨成小小的磁针，用一根小细棒顶 在磁针的中间。这样，不管在海上 还是在陆地，不管是下雨还是大雾 ，都可以准确地辨别方向了。指南 针的发明很快传遍了地球的各个角 落，为世界各国的经济、文化交流 作出了贡献。
辨认方向工具欣赏
司南
古代指南针
古代指南针
方向标
现代指南 针
现代指南 针
早晨，太阳在东方。
图书馆在校园的 东 面。
二、探究新知
早晨，太阳在东方。
体育馆在校园的 西 面。
第一课时 (细化目标)认识东南西北方向
第一课时：认识东、南、西、北方向教学内容：例1和例2一、目标分解依据1、学科课程标准中的相关陈述（1）会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
（2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
2、全册目标当中的相关陈述认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
3、单元目标当中的相关陈述（1）通过现实的数学活动，有辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
（2）结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
（3）会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
4、教材分析东、南、西、北是学生掌握了上下前后左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置的基础上，对方位的再一次认识，它为学生继续学习其他方位知识和看简单的路线图打下扎实的基础。
本单元主要内容有：认识东南西北、辨认东南、西南、东北、西北，教材在设计上都安排了多种形式的活动，是学生感受到生活与数学的密切联系。
5、学情分析学生在此之前已经掌握了上下前后左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置，这为本课的教学奠定了知识基础。
但是学生在面对地图时，对东西南北的辨认就有一定困难了，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。
二、学习目标：1．通过生活情境和生活经验，辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、借助现实的数学活动，具有辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
辨别方向(一)认识东南西北第1课时
板书课题：认识东、南、西、北（一）。
二、合作交流，探究新知
1.（补充讲解）教学地图上的东、南、西、北（1）出示中国地图。
在地图上怎样辨认东南西北呢？谁会看地图？
内蒙古自治区在我国的哪一方？谁知道？
你是怎么知道的？
同学们观察得真仔细，从这里可以看出，地图的上面是北，下面是南；（板书：南、北）想一想，地图的左边、右边是什么方向呢？
教
材
分
析
重点
1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向
难点
经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
教具
课件
地图。十字方向标、情景图
教
学
过
程
一、拍手活动，引入课题
师生边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。
我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？
育才路小学数学科(三)年级第（五）册第（三）单元教案
备课人：胡先琼使用人：张润萍
课题
认识东南西北（书33页例1）
第（1）课时
课型
新授课
修改意见
教学目标
1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
这个叫做方向标，猜一猜它表示什么意思？你还能联想到其他几个方向吗？（学生：上北下南，左西右东。）
（2）请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”。
（3）说一说：以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么？如果站在草、新华书店、红光路转盘、少年宫看，岗亭的方向又该怎样说呢？岗亭没动，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢？（解释方向的相对性）
主题活动一《东南西北》(课件)一年级下册综合实践活动
步骤
7
想一想
这两种线是什么意思？
8
写一写
照着图，在“东南西北”上写 上字，我们就可以开始玩下面的 游戏啦！
9
玩一玩
和老师或者同学一起玩一 玩“东南西北”的小游戏（26页）
10
走一走
千里和的卢要去参军，比一比谁先当上军马吧！（28页）
11
军营
的卢的起点
12
1、指一只教室的北面。 2、把棋盘右上方指向北的小箭头对着教室的北面。 3、瞧，我们把棋盘的方向和教室的方向对上啦！
通过“东南西北”选择方向和步数走棋子。“东南西北” 里的1表示向选择方向走一步，2表示走两步。如果走到 外框处，还有多余的步数就要退回。比一比，谁的棋子先 到中间区域。
13
感谢观看
14
东南西北
1
认一认
西北 北
东北
西
东
西南
南 东南
2
每个小朋友都有一双灵巧的小手，可以让智慧的鲜花在指尖 开放。只要多观察、多动脑、多尝试，我们的小手就可以制作 许多精美的作品。赶紧一起来加入，我们吧！
或许你还辨不清东南西北，或许你还不会折太复杂的折纸， 没有关系，请跟着千里，一起来认识方向、辨认方向， 让无形 的方向在小小的纸品上动起来吧！
3
认一认
的卢明天要来千里家做客，千 里翻箱倒柜，看看家里有没有什么 好玩意儿可以拿出来一起玩。瞧！ 你们知道这是什么吗？可以用来做 什么？
4
做一做
准备一张正方形的纸，按照步骤，跟着老师一起制 作 “ 东南西北 ” 吧！(26页)
5
步骤
1、向心折。 2、四角向后折。 3、沿虚线向箭头方向折出折痕 4、整理成正方形折，再撑开外层。 5、整理 6、翻过来，将双手的拇指和食指插在四个尖角里，就可以玩了。
认识东南西北(课件)-2023-2024学年二年级下册数学苏教版
早晨起床，登上山岗，面对太阳。
北
东
西
南
前面是（东 ），后面是（西 ）， 左面是（北 ），右面是（南 ）。
口答：
我的前面是东，我的后面是（西）。 我的左面是西，我的右面是（东）。 我的左面是北，我的右面是（南 ）。 我的后面是南，我的前面是（北 ）。
西
北
南
东
明明在往西走，阳阳在往（ 东 ）， 婷婷在往南走，芳芳在往（ 北 ）。
填一填
1.面向东面,后面是(西)面;左面是(北)面,右面是(南 )面. 2.面向南面,后面是(北)面;左面是(东)面,右面是(西)面.
3.面向西面,左面是(南)面,右面是(北)面,后面是(东)面. 4.面向北面,左面是(西)面,右面是(东)面,后面是(南)面.
小华房间的东面有（ 床 ）， 西面有（书柜 ）。
?
?
第一组口令： 前、左、前、后、右、右
第二组口令星是北极星,朝着北极星的方向是北面.
树的年轮较疏的方向向着南面,较密的向着(北)面.
指南针红色指针指向北面,白色指针指向(南)面.
位置与方向第1课时(认识东南西北)
填空
太阳早晨从( 东 )方升起， 晚上从( 西 )方落下。 北极星在( 北 )边的天空。
填空
傍晚太阳从西边落下，
人的影子向着( 东 )方。
哪个方向是北呢？如果是晚上我 又该根据什么来辨认方向呢？
如果你外出迷了路，怎么办？
认识东南西北
面向黑板 指出前、后、左、右
你认识东、南、西、北 方向吗？你是怎样认识 的？
早晨，太阳在哪东个 方方 。向？
北 看图，说出东西南北的方向。
西
东
南
北 早晨，太阳在东方。
我面向东，背对
西 的方向是 西。
东
小明的左手
南指向北 ， 右手指向南 。
东与西相对 南与北相对
图 图书书馆馆在在操操场的场哪的个东方面向？。教学楼呢？ 体育馆呢？ 校门呢？
南？
北
西
我哪我是面个面向方西向的向面是？的
东
小明的右手
南
指向 北 ， 左手指向南 。
我面向的 是西面
教教学学楼楼在在操操场的场哪的个北方面向？。
我我面面向的向是 的哪个是方向西？面
小明的右手
指向北方，
左手指向南方 西
北
南
？ 北
西？
东？
我房间西面的墙
上挂着年历，窗 户在北面。
南？
填空
早上太阳在东方升起，
东
体体育育馆馆在在操操场场的的西哪面个。方向？
西 东
教 教学学楼楼在在操操场的场哪的个北方面向？。
北 西
东
大大门门在在操操场场的的哪个南方面向。？ 北 西东南来自西北南
猜一猜，现 在大约是几 时，并说出
理由？
我我面面向向的的是是 哪个西方面向？
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认识东、南、西、北
绘制四方图：
1.地图通常是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）绘制的。
2.早上，面对太阳。
你的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
3.傍晚，面对太阳。
你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（
）。
4.晚上，面对北极星。
你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（
）。
5.小红面向东方，她向左转，这时她面向（ ）。
6.书店在学校的（ ）面，超市在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面，小明家在学校的（ ）面。
学校在书店的（ ）面，邮局在小明家的（ ）面。
邮局 书店 学校 超市
小明家
7.填一填：街心广场的北面有电影院，南面有医院，东面有超市，西面有动物园。
8.小小棋手：棋子现在跳到了什么地方你能画一画吗。