《凤阳花鼓》音乐教案教学设计
《凤阳花鼓》音乐教案
《凤阳花鼓》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的民族音乐欣赏部分，具体为第四章《安徽地方音乐》的第二节《凤阳花鼓》。
详细内容包括凤阳花鼓的历史背景、艺术特点、音乐结构分析以及鼓点的打法。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景、艺术特点，感受民族音乐的独特魅力。
2. 学会分析凤阳花鼓的音乐结构，能正确地演唱和演奏凤阳花鼓曲目。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓鼓点的打法及音乐结构的分析。
教学重点：凤阳花鼓的历史背景、艺术特点以及演唱演奏技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、音响、凤阳花鼓乐器、教学PPT。
学生准备：笔记本、凤阳花鼓乐器（每组一个）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段凤阳花鼓的视频，让学生初步了解凤阳花鼓的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍凤阳花鼓的历史背景和艺术特点。
（2）分析凤阳花鼓的音乐结构，讲解鼓点的打法。
（3）分组讨论，让学生互相交流学习心得。
3. 实践环节：（1）教师示范演奏凤阳花鼓，学生跟随学习。
（2）分组练习，每组选出一个代表进行演奏展示。
4. 例题讲解：分析凤阳花鼓的节奏特点，进行节奏练习。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一段简单的凤阳花鼓鼓点，并进行演奏。
六、板书设计1. 凤阳花鼓的历史背景、艺术特点。
2. 凤阳花鼓的音乐结构分析。
3. 鼓点的打法及节奏练习。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一段具有凤阳花鼓特点的鼓点，并录制演奏视频。
2. 答案：根据课堂所学，每组创作出独特的鼓点，并进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习反馈，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于凤阳花鼓的知识，以及其他地方的音乐特色，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：凤阳花鼓鼓点的打法及音乐结构的分析。
2. 实践环节：学生分组练习和展示。
凤阳花鼓教案（整理4篇）
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篇1：《凤阳花鼓》教案《凤阳花鼓》教案活动目标：1、欣赏认识具有地方特色的名歌《凤阳花鼓》的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪；2、愿意随音乐有节奏地模仿敲花鼓、物红绸的动作表现乐曲的情绪；3、尝试和同伴一起合作表演乐曲；4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1、幼儿有一定的节奏经验；2、教学音乐、安徽名歌的舞蹈DVD；3、红绸、花鼓的.数量为幼儿人数的一半、粉笔、黑板。
活动过程：1、欣赏、认识音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿用语言和动作表现乐曲欢快、喜悦的情感。
（1）、倾听乐曲，引导幼儿用语言大胆表达自己的感受；（2）、再次倾听乐曲，引导幼儿用动作表达自己对乐曲的感受。
2、引导幼儿欣赏安徽名歌的舞蹈DVD，了解乐曲表演中经常用到的道具和乐曲（1）、引导幼儿欣赏舞蹈DVD；（2）、出示花鼓，引导幼儿随A段音乐（1―8小节）模仿敲花鼓；（3）、演员又是怎么舞红绸的？我们一起听着B段音乐（9―15小节）试一试。
3、引导幼儿完整地倾听音乐，分红绸和花鼓合作表现乐曲《凤阳花鼓》。
教学反思：演唱的形式如果能多样些，给学生多一点表现和互相点评的机会，学生的主体性就能更好的体现。
本堂课的教学目标之一是学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌风格。
对于课堂效果是令人满意的，但对于课堂形式还是有欠缺的。
在教唱环节中演唱的形式只有全班唱，师生轮唱两种，个别学生对歌曲的掌握没有得到很好的展示，学生之间的交流不够，所以导致课堂气氛不够活跃，学生的主体性没有得到很好的体现。
篇2：《凤阳花鼓》音乐教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，体会歌曲洋溢的欢乐气氛。
【知识与技能】准确说出歌曲表达的情感，了解歌曲的产生背景及历史发展，有感情地演唱歌曲。
2024年音乐《凤阳花鼓》教案+说课稿
2024年音乐《凤阳花鼓》教案+说课稿一、教学内容本节课选自人音版四年级下册《凤阳花鼓》单元。
教学内容主要包括：了解凤阳花鼓的起源、特点及文化背景；学唱《凤阳花鼓》歌曲，掌握其旋律、节奏及演唱技巧；分析歌曲中的音乐元素，如：调式、音阶、节奏等。
二、教学目标1. 让学生了解我国民间音乐文化，提高音乐素养。
2. 学会演唱《凤阳花鼓》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 分析《凤阳花鼓》中的音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：凤阳花鼓的特点、文化背景及歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、凤阳花鼓道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示凤阳花鼓的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 介绍凤阳花鼓的起源、特点及文化背景。
b. 学唱《凤阳花鼓》歌曲，教师示范演唱，学生跟唱。
c. 分析歌曲中的音乐元素，如：调式、音阶、节奏等。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组挑选一名同学扮演鼓手，其他同学演唱，进行小组表演。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《凤阳花鼓》2. 内容：a. 凤阳花鼓的起源、特点及文化背景。
b. 《凤阳花鼓》歌曲的旋律、节奏及演唱技巧。
c. 歌曲中的音乐元素分析。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，录制演唱视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如：京剧、黄梅戏等，提高音乐素养。
鼓励学生在课后搜集有关凤阳花鼓的资料，深入了解这一民间艺术形式。
重点和难点解析1. 教学内容的把握：《凤阳花鼓》的起源、特点及文化背景的介绍；歌曲的旋律、节奏及演唱技巧的教授；音乐元素的分析。
《凤阳花鼓》教学设计优秀教学教案
《凤阳花鼓》教学设计优秀教学教案一、教学内容本节课选自人教版小学音乐教材四年级上册第六单元《民谣与山歌》中的《凤阳花鼓》。
本课详细内容主要包括歌曲学习、舞蹈动作了解以及凤阳花鼓的相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《凤阳花鼓》的旋律和歌词，能准确、熟练地演唱。
2. 了解凤阳花鼓的舞蹈动作，培养学生对民间舞蹈的兴趣和热爱。
3. 通过学习凤阳花鼓，使学生了解我国民间音乐文化，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《凤阳花鼓》的旋律、歌词学习，凤阳花鼓舞蹈动作的掌握。
难点：歌曲中一些特殊节奏的处理，舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、凤阳花鼓模型。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放凤阳花鼓的视频，引导学生关注这一民间艺术形式，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的特殊节奏，进行重点讲解和练习。
3. 舞蹈动作学习（15分钟）（1）教师分解舞蹈动作，并进行示范。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性。
（3）分组练习，互帮互助，提高动作熟练度。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，一组演唱歌曲，一组表演舞蹈，进行实践展示。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一道与凤阳花鼓相关的音乐题目进行讲解。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《凤阳花鼓》2. 歌曲重点节奏：X |3. 舞蹈动作名称：花开、鼓敲、跳步、转圈七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，并尝试创作一个以凤阳花鼓为主题的舞蹈动作。
2. 答案提示：舞蹈动作要体现凤阳花鼓的特点，如花开、鼓敲等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习和舞蹈动作实践，使学生对我国民间音乐文化有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对凤阳花鼓的兴趣，引导学生进一步研究民间音乐文化，提高学生的音乐素养。
花城版音乐三年级下册《歌曲 《凤阳花鼓》教案教案1
花城版音乐三年级下册《歌曲《凤阳花鼓》教案教案1一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首富有地方特色的民歌，选自花城版音乐三年级下册。
歌曲以凤阳花鼓为题材，生动地描绘了凤阳花鼓的优美姿态和欢快的节奏。
歌曲旋律简洁明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受凤阳花鼓的文化内涵，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对凤阳花鼓的文化背景了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的文化背景，感受地方特色音乐的魅力。
2.学会演唱《凤阳花鼓》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表演的欲望。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊音调。
2.歌曲的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解凤阳花鼓的文化背景和歌曲特点。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互帮互助，提高歌唱技巧。
4.创作法：鼓励学生创作歌词，进行表演。
六. 教学准备1.教学音频：播放凤阳花鼓的相关音频资料。
2.教学视频：播放凤阳花鼓的表演视频。
3.乐器：准备凤阳花鼓等相关乐器。
4.歌谱：准备《凤阳花鼓》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生初步了解凤阳花鼓的文化背景和表演形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《凤阳花鼓》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生关注歌曲中的方言词汇和特殊音调。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师分组进行辅导，针对学生的发音和歌唱技巧进行纠正和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，互相评价，提高歌唱水平。
教师巡回指导，纠正存在的问题。
5.拓展（5分钟）鼓励学生创作歌词，进行表演。
教师给予点评和指导。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调凤阳花鼓的文化价值和音乐特点。
初中音乐《凤阳花鼓》优质课教案、教学设计
《凤阳花鼓》教学设计一、教育理念本课教唱的歌曲是《凤阳花鼓》，注重以学生为主体，利用生动活泼的形式，逐步引导学生用圆润而富有弹性的声音唱好歌曲。
在此基础上，并且运用乐器为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，在音乐实践活动中感悟，理解音乐，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和创造性潜质，力求做到以美感人、以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
在美的音乐情绪中充分感受《凤阳花鼓》的民间音乐风格，使整个音乐课堂充满安徽民间歌舞的氛围二、教学目标1、了解有关凤阳花鼓的知识。
学唱歌曲《凤阳花鼓》并有感情的表演唱。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3、把握衬词，并用不同乐器进行伴奏三、教学重点学会歌曲，感受新旧两首《凤阳花鼓》的不同四、教学难点歌曲中《凤阳花鼓》衬词的演唱及节奏性五、教学用具钢琴、课件、乐器（锣、铃鼓、木鱼、三角铁）等六、教学过程（一）组织教学，导入新课1、学生边听边唱参与《青春舞曲》的音乐表演，配以手鼓伴奏、身体律动融入音乐课堂，聆听山东民歌《沂蒙山小调》，激发学生兴趣，中华文化博大精深，每个地区都有独特的民族特色，比如民族、服饰等，当然也有自己独特的民歌，下面就跟随老师的脚步融入今天的音乐课堂。
（二）学习歌曲1、介绍“凤阳花鼓”的由来及表现形式，凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有一样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人ft鼓，一人口唱小调。
2、聆听旧《凤阳花鼓》，并通过读歌词的方式感受歌曲所表达的情感（音节凄婉、令人神醉），了解当时凤阳的生活现状，改革开放以来生活变得越来越富裕。
3、聆听歌曲范唱教师提问：这首歌唱了什么内容，情绪怎样？学生回答：欢快的4、对比体会两首歌曲所表达的情绪内容新《凤阳花鼓》旧《凤阳花鼓》情绪5、再次聆听，体会歌曲的生活化、口语化，以及独特的衬词。
6、师生合作互动，教师唱旋律学生填歌词。
凤阳花鼓音乐教案完整版——
凤阳花鼓音乐教案完整版——一、教学内容本节课我们将学习《凤阳花鼓》音乐，这是我国安徽省凤阳县的民间艺术形式。
教学内容主要包括：教材第五章《民间音乐》第二节《凤阳花鼓》的详细内容，学习凤阳花鼓的历史背景、表演形式以及音乐特点。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景、表演形式和音乐特点，提高学生对民间音乐的兴趣。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
3. 让学生掌握凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作，能独立或合作完成表演。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的节奏和舞蹈动作。
教学重点：凤阳花鼓的音乐特点和表演形式。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、凤阳花鼓道具。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放凤阳花鼓的视频，让学生初步了解其表演形式和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍凤阳花鼓的历史背景、表演形式和音乐特点，让学生对凤阳花鼓有更深入的了解。
3. 实践：教授凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作，让学生跟随音乐进行练习。
4. 课堂展示：学生分组进行表演，教师点评并指导。
5. 例题讲解：分析凤阳花鼓的音乐结构，讲解其中的典型节奏和旋律。
6. 随堂练习：学生跟随音乐，独立完成凤阳花鼓的舞蹈动作和节奏练习。
六、板书设计1. 凤阳花鼓的历史背景、表演形式、音乐特点。
2. 凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作。
3. 例题分析：凤阳花鼓音乐结构。
七、作业设计1. 作业题目：分析凤阳花鼓的音乐特点，并用自己的话进行简要描述。
答案：凤阳花鼓音乐具有鲜明的地域特色，节奏明快，旋律优美，表现力丰富。
2. 作业题目：编写一段以凤阳花鼓为题材的短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、展示等环节，让学生对凤阳花鼓有了全面的认识。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
拓展延伸：鼓励学生课后观看更多关于凤阳花鼓的表演视频，了解其发展历程，提高学生对民间音乐的兴趣。
歌曲《凤阳花鼓》教学设计
歌曲《凤阳花鼓》教学设计第一篇：歌曲《凤阳花鼓》教学设计歌曲《凤阳花鼓》教学设计1教学目标1、情感、态度、价值观目标:通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,了解凤阳花鼓的相关知识,激发学生的学习兴趣。
并在相互合作的学习过程中,感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、过程与方法目标:运用多种教学手段,引导学生尝试用身体乐器边唱二声部边为歌曲伴奏,初步建立学生的二声部概念。
3、知识与技能目标: 1).用击拍唱谱的方法学会切分音演唱,并能独立击拍演唱《凤阳花鼓》的歌谱。
2).能准确地用节奏乐器为歌曲伴奏。
2学情分析教材分析:《风阳花鼓》又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣,是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。
它流行于明清时期,一人击鼓,一人击锣,口唱小调,鼓锣间敲,有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称。
安徽民歌《凤阳花鼓》为4/4拍,前10个小节旋律优美抒情,并配有锣鼓的“咚锵”声势为二声部演唱,后面部分则配以幽默风趣的衬词,以及节奏乐器的伴奏,整首歌曲欢快、风趣,具有浓郁的安徽花鼓的地方风格。
教学对象分析:三年级的学生经过三年的学习与积累,已经有了初步的音高概念和识谱能力,基本掌握了常用的节奏型,并能用简单的节奏型为歌曲伴奏。
而且,在上学期,他们已经开始接触“多彩的乡音”,对《捕鱼歌》、《太阳出来喜洋洋》这些民歌朗朗上口的音调记忆犹新,非常喜爱,因此,尽管大多学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。
但是这些孩子应该对这首歌曲比较感兴趣。
本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心,让学生动手、动口、动脑,引导全体学生参与到教学活动中,在在活动中感受音乐,活动中获得知识,在活动中锻炼能力。
3重点难点重点: 1.能独立击拍演唱《凤阳花鼓》的歌谱。
2.引导学生尝试用身体乐器和节奏乐器为歌曲伴奏。
难点: 1.用击拍唱谱的方法学会切分音演唱。
2.能用正确的节奏型为歌曲伴奏。
4教学过程活动1【导入】导入阶段1.看一看:播放多媒体,提问:什么是凤阳花鼓?2.播放视频:播放《凤阳花鼓》表演视频。
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《凤阳花鼓》音乐教案教学设计
2、组织教学：师生问好！
3、发声练习：（1）用“u”音唱（问学生学过力度记号f、p
运用发声中）6|6||u（2）
4、提问课前听过什么地方的什么歌曲（回答：鄂伦春族民歌《鄂伦春小唱》）
5、归纳引入新课：我国的同歌有着悠久的历史种类繁多每个民族、每个地方都有自己的民歌今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》（板书）（书23页）
（1）老师范唱
（2）节奏训练：8小节板书
（3）视唱（难点附点）（2遍）
（4）用节奏读歌词
（5）歌曲的分析：（先让学生讲老师再补充后听录音）这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲旧社会里淮河流域的人民在剥削
阶级的压迫和连年水患下迫于生活向外逃荒有的沿街卖唱《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的舞歌史书记载：“凤阳女花鼓敲打锣的男子跟着跑”描写了街头卖艺者的情景歌曲是八小节为一段共二段词句精练质朴
前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况后四句叙述了人民的悲
惨生活歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏唱腔分两个乐段一段唱后
又以四小节锣鼓点为间奏第二乐段是第一乐段的变化反复句最后又
有四小节锣鼓点结束曲调具有抒情叙事性歌和舞互相结合富有浓郁
的民间歌舞风格（听录音）
（6）填词演唱（2遍）
（7）提示：今天我们过着辛福生活不要忘记过去的苦我们在这么好的环境里一定要好好学习让我们的祖国和人民更加繁荣富强起
来不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演为了有个完美的结局
在第一段的歌词的基础上再创作出第二段词中心是反映新社会的美
好（尽量减少改动的字词还要压韵这是老师的创作尽量鼓励学生创作）说风阳唱风阳风阳就是好地方自从来了共产党一年更比一年强
大户人家种田地小户人家来经商俺家喜欢卖杂货身背货担走四
方（随着录音演唱第二段）
6、下面我们认识几件打击乐器（鼓、锣、钹）：这是我们民族打击乐器我们民族打击乐器种类繁多大体分为鼓、锣、钹、梆子四种打击乐器经常运用合奏方式演奏它具有丰富的表现力我国人民在节
日和喜庆的场面喜欢用它来助兴
（1）简单介绍各种乐器的打法
（2）练习（看小黑板）少数人打打击乐器多数人用手拍打
（3）我们二段合起来演唱、演奏（看效果如何可轮换）
（4）完美的演唱：要求：二段应有对比
小结我们初步了解并初步掌握了打击乐器的使用方法学唱了
《风阳花鼓》又进行了再创作这些都是我国民族文化中最宝贵的遗产
我们一定要让这些民族文化和民族音乐在我们这一代得到继承和发扬一定要代代流传下去。