凤阳花鼓教学设计
《凤阳花鼓》教学设计优秀教学教案
《凤阳花鼓》教学设计优秀教学教案一、教学内容本节课选自人教版小学音乐教材四年级上册第六单元《民谣与山歌》中的《凤阳花鼓》。
本课详细内容主要包括歌曲学习、舞蹈动作了解以及凤阳花鼓的相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《凤阳花鼓》的旋律和歌词，能准确、熟练地演唱。
2. 了解凤阳花鼓的舞蹈动作，培养学生对民间舞蹈的兴趣和热爱。
3. 通过学习凤阳花鼓，使学生了解我国民间音乐文化，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《凤阳花鼓》的旋律、歌词学习，凤阳花鼓舞蹈动作的掌握。
难点：歌曲中一些特殊节奏的处理，舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、凤阳花鼓模型。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放凤阳花鼓的视频，引导学生关注这一民间艺术形式，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的特殊节奏，进行重点讲解和练习。
3. 舞蹈动作学习（15分钟）（1）教师分解舞蹈动作，并进行示范。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性。
（3）分组练习，互帮互助，提高动作熟练度。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，一组演唱歌曲，一组表演舞蹈，进行实践展示。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一道与凤阳花鼓相关的音乐题目进行讲解。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《凤阳花鼓》2. 歌曲重点节奏：X |3. 舞蹈动作名称：花开、鼓敲、跳步、转圈七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，并尝试创作一个以凤阳花鼓为主题的舞蹈动作。
2. 答案提示：舞蹈动作要体现凤阳花鼓的特点，如花开、鼓敲等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习和舞蹈动作实践，使学生对我国民间音乐文化有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对凤阳花鼓的兴趣，引导学生进一步研究民间音乐文化，提高学生的音乐素养。
《凤阳花鼓》教案
《凤阳花鼓》教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章“民间音乐”部分的第二节“凤阳花鼓”。
具体内容包括凤阳花鼓的历史渊源、艺术特点、表演形式及音乐结构，着重分析凤阳花鼓的节奏和旋律特点。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景和艺术价值，提高学生的民族音乐鉴赏能力。
2. 通过学习凤阳花鼓的音乐元素，培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3. 激发学生对民间音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的节奏特点和旋律构成。
教学重点：凤阳花鼓的历史渊源、表演形式和音乐结构。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、凤阳花鼓表演视频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放凤阳花鼓表演视频，让学生初步感受凤阳花鼓的魅力，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍凤阳花鼓的历史渊源和艺术特点。
（2）分析凤阳花鼓的表演形式和音乐结构。
（3）讲解凤阳花鼓的节奏和旋律特点。
3. 实践情景引入：邀请学生模仿凤阳花鼓的表演动作，体验节奏感。
4. 例题讲解：分析凤阳花鼓的一段旋律，讲解其旋律构成和节奏特点。
5. 随堂练习：让学生跟随音乐，用手拍击节奏，感受凤阳花鼓的韵律美。
六、板书设计1. 凤阳花鼓历史渊源艺术特点表演形式音乐结构节奏特点旋律特点七、作业设计1. 作业题目：分析凤阳花鼓的节奏和旋律，创作一段简单的凤阳花鼓旋律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入和例题讲解，让学生对凤阳花鼓有了较为深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找其他民间音乐，了解其艺术特点，提高音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加民间音乐实践活动，亲身体验民间音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：凤阳花鼓的节奏特点和旋律构成。
2. 实践情景引入：邀请学生模仿凤阳花鼓的表演动作，体验节奏感。
凤阳花鼓教案（整理4篇）
凤阳花鼓教案（整理4篇）大文斗范文网会员为你整理了“凤阳花鼓教案”4篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：《凤阳花鼓》教案《凤阳花鼓》教案活动目标：1、欣赏认识具有地方特色的名歌《凤阳花鼓》的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪；2、愿意随音乐有节奏地模仿敲花鼓、物红绸的动作表现乐曲的情绪；3、尝试和同伴一起合作表演乐曲；4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1、幼儿有一定的节奏经验；2、教学音乐、安徽名歌的舞蹈DVD；3、红绸、花鼓的.数量为幼儿人数的一半、粉笔、黑板。
活动过程：1、欣赏、认识音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿用语言和动作表现乐曲欢快、喜悦的情感。
（1）、倾听乐曲，引导幼儿用语言大胆表达自己的感受；（2）、再次倾听乐曲，引导幼儿用动作表达自己对乐曲的感受。
2、引导幼儿欣赏安徽名歌的舞蹈DVD，了解乐曲表演中经常用到的道具和乐曲（1）、引导幼儿欣赏舞蹈DVD；（2）、出示花鼓，引导幼儿随A段音乐（1―8小节）模仿敲花鼓；（3）、演员又是怎么舞红绸的？我们一起听着B段音乐（9―15小节）试一试。
3、引导幼儿完整地倾听音乐，分红绸和花鼓合作表现乐曲《凤阳花鼓》。
教学反思：演唱的形式如果能多样些，给学生多一点表现和互相点评的机会，学生的主体性就能更好的体现。
本堂课的教学目标之一是学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌风格。
对于课堂效果是令人满意的，但对于课堂形式还是有欠缺的。
在教唱环节中演唱的形式只有全班唱，师生轮唱两种，个别学生对歌曲的掌握没有得到很好的展示，学生之间的交流不够，所以导致课堂气氛不够活跃，学生的主体性没有得到很好的体现。
篇2：《凤阳花鼓》音乐教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，体会歌曲洋溢的欢乐气氛。
【知识与技能】准确说出歌曲表达的情感，了解歌曲的产生背景及历史发展，有感情地演唱歌曲。
幼儿园中班优质教案《凤阳花鼓》含反思
幼儿园中班优质教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班音乐活动教材中第三单元《传统民间游戏》中《凤阳花鼓》作为教学内容。
具体内容包括：学习凤阳花鼓基本节奏，解其背后文化意义，通过唱跳形式，让孩子们体验民间游戏乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们掌握凤阳花鼓基本节奏。
2. 培养孩子们团队合作意识和集体荣誉感。
3. 感受传统民间游戏魅力，激发对传统文化兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓基本节奏掌握。
教学重点：通过唱跳形式，让孩子们体验民间游戏乐趣，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓、音响设备、教学课件。
学具：小鼓、花环、手绢等道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放凤阳花鼓表演视频，让孩子们初步解凤阳花鼓表演形式，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范凤阳花鼓基本节奏，让孩子们跟随模仿。
（2）教师分解动作，逐步教学，让孩子们掌握凤阳花鼓基本动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组练习，教师巡回指导。
4. 唱跳结合（10分钟）（1）教师带领孩子们边唱边跳，体验凤阳花鼓乐趣。
（2）分组进行唱跳比赛，增强孩子们团队合作意识。
六、板书设计1. 凤阳花鼓基本节奏2. 凤阳花鼓基本动作3. 唱跳结合，体验民间游戏乐趣七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人展示本节课所学，并录制视频。
2. 作业答案：根据孩子们展示视频，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个孩子学习进度，给予个别辅导，确保每个孩子都能掌握凤阳花鼓基本节奏和动作。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加幼儿园民间游戏比赛，将所学运用到实际中，进一步提高孩子们团队合作意识和集体荣誉感。
同时，可以开展家长课堂，让家长解并参与到幼儿园教学活动中，共同传承民间文化。
重点和难点解析1. 教学内容针对性2. 教学目标明确性3. 教学难点与重点把握4. 教学过程实践性5. 作业设计合理性6. 课后反思与拓展延伸深度一、教学内容针对性在教学内容选择上，我特别关注凤阳花鼓这一传统民间游戏，因为它既能锻炼孩子们节奏感，又能让他们解和传承我国优秀民间文化。
2024年音乐《凤阳花鼓》教案+说课稿
2024年音乐《凤阳花鼓》教案+说课稿一、教学内容本节课选自人音版四年级下册《凤阳花鼓》单元。
教学内容主要包括：了解凤阳花鼓的起源、特点及文化背景；学唱《凤阳花鼓》歌曲，掌握其旋律、节奏及演唱技巧；分析歌曲中的音乐元素，如：调式、音阶、节奏等。
二、教学目标1. 让学生了解我国民间音乐文化，提高音乐素养。
2. 学会演唱《凤阳花鼓》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 分析《凤阳花鼓》中的音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：凤阳花鼓的特点、文化背景及歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、凤阳花鼓道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示凤阳花鼓的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 介绍凤阳花鼓的起源、特点及文化背景。
b. 学唱《凤阳花鼓》歌曲，教师示范演唱，学生跟唱。
c. 分析歌曲中的音乐元素，如：调式、音阶、节奏等。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组挑选一名同学扮演鼓手，其他同学演唱，进行小组表演。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《凤阳花鼓》2. 内容：a. 凤阳花鼓的起源、特点及文化背景。
b. 《凤阳花鼓》歌曲的旋律、节奏及演唱技巧。
c. 歌曲中的音乐元素分析。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，录制演唱视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如：京剧、黄梅戏等，提高音乐素养。
鼓励学生在课后搜集有关凤阳花鼓的资料，深入了解这一民间艺术形式。
重点和难点解析1. 教学内容的把握：《凤阳花鼓》的起源、特点及文化背景的介绍；歌曲的旋律、节奏及演唱技巧的教授；音乐元素的分析。
《凤阳花鼓》教案
《凤阳花鼓》教案一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《凤阳花鼓》。
教材内容主要包括对凤阳花鼓的历史背景、音乐特点进行介绍，以及凤阳花鼓曲目的学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景和音乐特点，增强对民族音乐的认同感。
2. 通过学习凤阳花鼓曲目，提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握凤阳花鼓的基本演唱方法和技巧。
难点：理解凤阳花鼓的音乐特点，以及如何在演唱中表达其独特的韵味。
四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓乐器、音响设备、教学PPT。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 导入：以凤阳花鼓的实物展示，引导学生关注这一民族乐器，简要介绍凤阳花鼓的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示，详细讲解凤阳花鼓的音乐特点，包括节奏、旋律等方面的内容。
3. 示范：教师演奏凤阳花鼓曲目，让学生感受其独特的音乐魅力。
4. 练习：学生跟随教师学习凤阳花鼓的基本演奏技巧，包括击鼓、演唱等。
5. 应用：学生分组进行练习，尝试演奏凤阳花鼓曲目，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容主要包括凤阳花鼓的历史背景、音乐特点、演奏技巧等。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
七、作业设计1. 请学生简要介绍凤阳花鼓的历史背景和音乐特点。
2. 练习凤阳花鼓的基本演奏技巧，录制一段演奏视频。
3. 搜索其他凤阳花鼓曲目，欣赏并分析其音乐特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对凤阳花鼓的学习兴趣浓厚，通过讲解、示范、练习等环节，大部分学生能够掌握凤阳花鼓的基本演奏技巧。
但在教学过程中，对于凤阳花鼓音乐特点的讲解可能还不够深入，需要在今后的教学中进行改进。
拓展延伸：邀请专业的凤阳花鼓表演艺术家进行课堂教学，让学生更直观地感受凤阳花鼓的独特魅力。
组织学生参加凤阳花鼓比赛或演出，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容本节课的教学内容主要涉及《凤阳花鼓》这一教材的第三章。
《凤阳花鼓》教案
《凤阳花鼓》教案一、教学目标：1. 让学生了解凤阳花鼓的起源、历史和艺术特点，感受地方传统文化的魅力。
2. 培养学生对凤阳花鼓的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3. 通过学习凤阳花鼓，培养学生团结协作、勤奋创新的精神风貌。
二、教学内容：1. 凤阳花鼓的起源和发展历程。
2. 凤阳花鼓的艺术特点及其表现形式。
3. 凤阳花鼓的基本演奏技巧。
4. 选取具有代表性的凤阳花鼓曲目进行学习。
5. 创作凤阳花鼓的新曲目。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解凤阳花鼓的起源、历史、艺术特点和基本演奏技巧。
2. 教学难点：凤阳花鼓的演奏技巧和曲目的学习与创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解凤阳花鼓的起源、历史、艺术特点等。
2. 示范法：演示凤阳花鼓的演奏技巧。
3. 实践法：分组练习，合作演奏凤阳花鼓曲目。
4. 创作法：鼓励学生创作新曲目。
五、教学准备：1. 教学材料：凤阳花鼓教材、曲目、演奏乐器。
2. 教学场地：宽敞的教室或表演厅。
3. 音响设备：音响、麦克风、音响支架。
4. 视频设备：电脑、投影仪、投影屏幕。
5. 其他：座椅、灯光、幕布等。
六、教学过程：1. 导入：通过播放凤阳花鼓的音乐视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：介绍凤阳花鼓的起源、历史和艺术特点，讲解基本演奏技巧。
3. 演示：示范凤阳花鼓的演奏技巧，让学生直观地感受凤阳花鼓的音乐风格。
4. 实践：学生分组练习，合作演奏凤阳花鼓曲目，教师巡回指导。
5. 创作：鼓励学生发挥创新精神，创作新曲目，并进行展示。
七、教学评价：1. 学生演奏技巧的掌握程度。
2. 学生对凤阳花鼓的理解和热爱程度。
3. 学生创作的新曲目的创新性和艺术性。
八、教学拓展：1. 组织学生参加凤阳花鼓演出活动，提高学生的表演能力。
2. 邀请凤阳花鼓艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展凤阳花鼓比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
花城版音乐三年级下册《歌曲 《凤阳花鼓》教案教案1
花城版音乐三年级下册《歌曲《凤阳花鼓》教案教案1一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首富有地方特色的民歌，选自花城版音乐三年级下册。
歌曲以凤阳花鼓为题材，生动地描绘了凤阳花鼓的优美姿态和欢快的节奏。
歌曲旋律简洁明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受凤阳花鼓的文化内涵，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对凤阳花鼓的文化背景了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的文化背景，感受地方特色音乐的魅力。
2.学会演唱《凤阳花鼓》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表演的欲望。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊音调。
2.歌曲的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解凤阳花鼓的文化背景和歌曲特点。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互帮互助，提高歌唱技巧。
4.创作法：鼓励学生创作歌词，进行表演。
六. 教学准备1.教学音频：播放凤阳花鼓的相关音频资料。
2.教学视频：播放凤阳花鼓的表演视频。
3.乐器：准备凤阳花鼓等相关乐器。
4.歌谱：准备《凤阳花鼓》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生初步了解凤阳花鼓的文化背景和表演形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《凤阳花鼓》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生关注歌曲中的方言词汇和特殊音调。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师分组进行辅导，针对学生的发音和歌唱技巧进行纠正和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，互相评价，提高歌唱水平。
教师巡回指导，纠正存在的问题。
5.拓展（5分钟）鼓励学生创作歌词，进行表演。
教师给予点评和指导。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调凤阳花鼓的文化价值和音乐特点。
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七年级音乐下册《凤阳花鼓》教学设计
新集九年制：薛丽涛
教学目标：
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3、通过打击乐器合奏，发挥学生的创作能力和团队合作精神。
教学重点、难点：
1、掌握歌曲中的节奏型，
2、学习打击乐器的合奏。
教学过程
一、提问导入
同学们都知道我国是一个多民族国家，而且不同的民族有着不同的民族风情，以及具有自己民族特色韵味的民歌，那同学们都知道哪些民族以及他们的民族歌曲列举一二。
山歌好比春江水{广西} 月亮出来亮晶晶{仡佬族}
北京的金山上{藏族} 掀起你的盖头来{维吾尔族}等等。
五十六个民族的民歌很多很多而我们只学到了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！
二、讲授新课
每个民族每个地方都有自己的民族特色和喜爱的民歌，今天我们一起来学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。
(1)介绍凤阳
凤阳县是安徽省滁州市下辖的一个县，地处淮河中游南岸，北濒淮河，凤阳县是大明王朝开国皇帝朱元璋的故里，中国农村改革的发源地，石英资源大县。
(2)介绍凤阳花鼓
凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有一样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。
(3)播放旧时的《凤阳花鼓》
同学们，刚才我们听的这首歌曲是旧时的《凤阳花鼓》，从歌词和旋律听大家觉得刚才这首歌曲的情绪如何？{悲凉}那
我们来看看旧时的凤阳看看当时的环境如何导致这首歌曲如此
的悲凉。
老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？
学生讨论，请个别同学发表自己的意见。
老师总结：同学们说得真好。
灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等
等……是的，因为天灾人祸，旧时凤阳的人们背井离乡，四处逃荒，以唱花鼓来讨生活，凤阳花鼓成了讨饭的象征。
(4)学习新《凤阳花鼓》
苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。
凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。
它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。
A：初听歌曲
提问：现在老师再给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？
老师：红色，喜庆，歌曲很欢快，听起来特别喜悦。
同学们，听了这么欢快喜悦的歌曲，大家想不想学唱呢？
B: 跟琴唱曲。
同学们唱的非常好，
C:这首歌曲中有一个大切分的节奏我来看一看。
下面我们就怀着欢快的、喜悦的心情齐唱这首歌曲，老师为大家伴奏。
D：好，大家唱的真好，那这首歌曲大家最喜欢那一句，那一句大家唱着感觉很有意思呢？
生：“得儿铃铛飘一飘”。
老师：很好，“得儿铃铛飘一飘”是歌曲的衬词，衬词是民歌的一大特点，那大家想一想，“得儿铃铛飘一飘”是什么意思呢？
老师总结：“得儿”是模仿鼓振动的声音，得儿是儿化音，不能分开唱。
“飘一飘”是鼓上的穗子。
三、合作表演
(1)、再次听录音唱《凤阳花鼓》并仔细辨听歌曲里面的打击乐器。
(2)、认识打击乐器。
同学们唱的真棒，今天我们为大家准备了一些小乐器，请同学们为歌曲伴奏，好不好？
(3)、师生互动
(4)、用打击乐器伴奏、完整合唱《凤阳花鼓》。
四、课堂小结
同学们给《凤阳花鼓》设计的节奏和加花，不管是传统的还是流行的，我们都充分体验了作为乐手的感觉……
我们身边的音乐是多种多样的，以后大家可以把这首《凤阳花鼓》用其他的音乐形式或者是其他的音乐风格来演绎。
相信大家一定会演绎得更好。