感悟教育是一种慢的艺术
《教育是慢的艺术》读后感9篇
《教育是慢的艺术》读后感9篇《教育是慢的艺术》读后感1外出学习，少不了去名校参观，听“美女”做课，大凡做课的教师，也都是学校的“王牌”，不仅教学基本功扎实，也鲜有“丑女”。
事有凑巧，一次外出学习，上午下午各安排参观一所学校，上午为参观团做课的是一位漂亮时尚、影视明星般的女教师，举手投足也如舞蹈一般，很是吸引我们的眼球，课上得也算可以。
下午到另一所名校，先听课，为我们做课的教师已站在讲台前，如果没有上午的美女教师做对比，我们可能不会在意这位老师的相貌，可是她长得实在太一般了，黑皮肤，小眼睛，短头发，脸稍显得长了些，长脸偏穿了“V”形领的黑西装，既不时尚，也不精神。
略显拘谨地站在讲台边，招呼着进场的学生。
与上午的“美女”教师形成鲜明的对比。
我们在下面悄悄议论，怎么没有同事提醒她穿件漂亮些的衣服。
学生坐定，课也开始了。
谁知，一进入上课的状态，这位“黑妹”教师很快就焕发出别样的光彩，这种光彩，不是为了当“课堂秀”而拿腔拿调的感情丰富，也不是手舞足蹈般的肢体语言配合，而是由内向外散发出的令人赏心悦目的舒服。
我想来想去，这种舒服感应该叫教师味儿的美丽，她声音轻轻的，语调柔柔的，由于是刚入学不足三个月的一年级学生，她的语言还很儿童化，课堂上处处洋溢着赞扬和民主。
我留心了几个细节：其一，在指导学生字的笔画时，针对一年级的学生提点，往往会安排书空的环节，此时，教师一般都转过身子，背对学生书写，这样可以使自己写的和学生写的笔画一致，而这位老师运用的是镜面书空，对于老师自己来说，也就是从右往左写，这有一定的难度，不信，诸位老师可以一试。
而这位“黑妹”老师非常娴熟地给面对学生做着镜面书空范写，似乎这和教师会说普通话一样寻常。
其二，有一位小胖子说话结结巴巴的，一点儿也不流畅，可是在这节课上有一处发言使她大加赞赏，她先是竖起大拇指，笑眯眯的看着这个孩子，高兴地夸他：“______，你今天真是令老师刮目相看啊！”然后，又走过来，摸摸小男孩的头，小男孩甜滋滋地坐下了。
《教育是慢的艺术》读后感心得精选5篇
《教育是慢的艺术》读后感心得精选5篇当我年老的时候，如果我也能说上这么一句”能成为孩子们优秀的向导，没有什么比这更有意义的事了。
“那我想，即使我一生的工作再怎么默默无闻也是值得尊敬自己的了。
一起来看看《教育是慢的艺术》读后感心得精选5篇，欢迎查阅!'《教育是慢的艺术》读后感心得1暑假里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深。
张文质先生在《教育是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。
他提出教育是慢的艺术，引起很多人的共鸣。
这个时代的节奏是快的，教育也是快节奏的。
在教育中，我们追求的往往是快速见效果，而忘记了教育是慢的艺术，甚至忽略了教师的以身作则。
我们要做教育中的有心人，要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。
应试教育就像工厂的流水线，孩子们被作业加速加工，慢慢失去灵气，真是无奈的现实。
但是张老师认为：好的教育肯定是慢的，俗话说慢工出细活。
这样的教育在我们任何人看来，或许都会觉得都是一种理想中的教育，教育是慢的艺术，张老师很显然给出了他自己的宣告。
慢是一种什么样子的课堂，什么样的教育呢?在平时教学活动中，教师速度要放慢，慢下来教师才能注意到每位学生的困难并及时给予帮助，多给他们提供创造、交流经验、合作学习的机会，逐渐增强自信心和自我能力。
教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏。
教育是慢的艺术。
在教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。
一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。
教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。
功利的教学都是短暂的，不关注长远的，不关注正确的教育价值取向的。
我们的教学研究，也是慢的艺术，有所发现，有所用心，慢慢地去做。
这个慢，就是让学生感受、体验过程，形成良好的学习习惯。
这个慢，就是不急于求成，要有足够的期待，足够的耐心，减少教育浮燥与功利，这才是真正的教育。
《教育是慢的艺术》读后感7篇
《教育是慢的艺术》读后感7篇《教育是慢的艺术》读后感1“遇上好老师不仅是孩子的福分，甚至也是一个家族的福分，假如我们有这样的福分，我们一生都会有很好的方向感和一种可以吸取的最终转化成为自我提示，自我催促的力气，我们的生命会始终围浸在人性的光泽之中。
” ……品读着张文质先生的字字句句，对于“生命的关注”更加让我意识其重要性，它列举的种种案例：同学轻视生命，同学自卑极端，都是缺失“人文关心”所至，读着读着，我不禁联想起我们的同学，我的的教学，还有一些没想过或没想清的问题。
虽然还是有许多问题解决，但是还是有一点收获的。
张文质先生的《教育是慢的艺术》这本书让我感受到了“教育的魅力在于激励与唤醒”，在思想上有了进一步的提高；首先要做教育中的有心人，教育是慢的艺术。
平常要更细致、耐烦些，多一些等待、思索与克制。
我们要脚踏实地，擅长发觉，做好观看记录，捕获更多的瞬间。
其次要广泛阅读，努力付诸实践，积累阅历，构建自己的熟悉平台。
教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待同学的缺乏缺陷甚至错误。
每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成果、点滴感悟积累而至质变的过程。
这个过程中布满着跌下去和爬起来。
他一跌到，你就去惩处他，而不是等待他、鼓舞他自主地站起来，那他或许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。
对同学来说，错误是什么？错误是一种经受，错误是一种行为，错误是一种熟悉的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。
学会使用这种不行再生的资源，需要老师发挥慢的艺术。
任何事物都是遵循肯定的规律的，循序才能渐进。
张文质先生说到慢是一种教育的艺术，我觉得值得商量。
我觉得慢是一种科学，更是一种战略战术。
网络上盛传着一堂美国的数学课，看过之后，真是感慨万千，铺张一堂课只学一丁点内容。
不过，我终于明白了真正的数学是怎样的，而国内的算术又是如何的。
张文质先生书中提到“我们的教育往往过于急迫的希望着出成效，成正果，能够‘立竿见影’，缺乏期盼与沉着”；“我们缺乏一种悠然的心态，缺乏闲心”。
读书笔记《教育是慢的艺术》
读书笔记《教育是慢的艺术》《教育是慢的艺术》是卡洛斯·普埃切特卢卡（Carlos Puig）的一本教育学著作。
该书主要探讨了教育的本质和教育的艺术，并强调教育的慢性质。
下面是我的读书笔记。
第一章：教育的本质教育不仅仅是知识的传授，更是一种引导人成长和发展的过程。
作者提到，教育的本质是帮助人们认识自己并找到自己的目标和意义。
教育应该是一种启迪思维，培养人们的创造力和批判性思维能力。
第二章：教育的艺术教育是一种艺术，需要教师具备良好的教育素养和教育技巧。
教师应该尊重学生的独特性和个体差异，以个别化的方式来引导他们学习。
教育的艺术不仅仅是传授知识，还要激发学生的兴趣和潜能，让他们享受学习的过程。
第三章：教育的慢性质教育是一种慢的过程，它需要时间和耐心。
作者认为，教育不应该只注重短期的结果，而是应该关注学生长期的成长和发展。
教师应该给学生提供充分的自主学习的机会，慢慢引导他们发现和解决问题，培养他们的自学能力和批判性思维能力。
第四章：教育的路径教育的路径并不是一成不变的，它随着社会的发展和时代的变迁而变化。
教师应该不断学习和反思，更新教育理念和教育方法。
教育应该关注人类的全面发展，培养学生的多元智能和综合能力。
第五章：教育的意义教育的意义不仅仅在于知识的传授，更在于培养学生的品德和价值观。
教育应该帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和人文精神。
教育应该培养学生成为积极、有责任心和具有创造力的社会人才。
第六章：教育的挑战教育面临着各种各样的挑战，如教育资源的不均衡、教育改革的困境等。
教师要面对这些挑战，积极寻找解决问题的方法，并与学生和家长共同努力，推动教育的发展。
读完《教育是慢的艺术》后，我对教育有了更深刻的认识。
教育不仅仅是一种知识的传递和技能的培养，更是一种引导人成长和发展的过程。
教育的本质在于帮助学生认识自己，并找到自己的目标和意义。
教育的艺术在于尊重学生的独特性和个体差异，以个别化的方式来引导他们学习。
《教育随笔》教育是慢的艺术
“教育是慢的艺术”，第一次听到这句话的时候，心里有点儿受到触动。
慢的艺术，那就不能心急，慢工出细活。
偶尔间看了张文质的教育演讲录《教育是慢的艺术》，让我对教育有了一定的认识。
我们的教育应该有生命意识，要认识到我们的教育对象是一个个活生生的生命个体，要有等待的意识，等待他们成长，等待他们觉悟。
教育要等，要慢。
我侄女2岁了，正是独立意识很强的时候，什么都想自己来，什么都不想让我们插手帮忙。
她刚学穿鞋子的时候，总是左右脚不分，哪个鞋子在右边，就穿右脚，所以经常是左右鞋子反着穿。
我们经常提醒她，告诉她“穿反了”，然后帮她脱下重新穿好。
可她似乎很不领情，不喜欢我们的纠正。
既然如此，那之后每次穿鞋子我们都不理她了，由着她去。
有一次，她自己穿鞋子，又穿反了，自己感觉到不舒服了，自言自语的说：“不舒服的？穿反了！”于是自己把鞋子脱下，自己重新正确的穿好。
然后高高兴兴的出门去玩了。
此后，每次穿鞋，她都会认真观察后再穿，没有再穿错了。
在小孩的成长中，我们只能提醒、引导，成长是要靠他们自己去摸索、去
体验的，提醒了，教导了，剩下的就让他们自己消化吸收，我们唯有耐心的等待他们的顿悟。
小树要长成参天大树，需要时间的浇灌与呵护，需要沐浴阳光和雨露，我们浇灌了、呵护了，剩下的就交给阳光和雨露吧。
读《教育是慢的艺术——张文质教育讲演录》有感
让 ］ 书香Ｌ撒
＝ 肓
觉心 灵受 到 了一 次洗礼 ， 书上 是这 么 写的 ， “ 我 怠 了，也许 愧对 的不 仅仅 是孩 子 ，也许还 包括 他们 的父 母 。所 以 让 星 江 们时 时提 醒 自己，克制 自己， 改变 自己的否 定性 思 我 也更 加 明 白了坚 守 和责 任 的含义 。此外 孩子 的眼 睛是纯 净 的， 琛 维，让我们一点一滴的变的阳光一点，积极一点， 当有 时候 因为疏 忽而 给他 们做 了错误 的榜 样 的时候 ，可 能就要 花 『 Ｉ ７ 曼 主动一点，努力着慢慢的使自己成为建设性文化的 很 长时 间去扭 转它 ，所 以我 暗暗 地告 诫 自己，以后 的每一 件事 都 由 ？ 一部 分 ，成 为 赞美 文化 的一 部分 ”。 “ 深 信教 师 要 努力做 到最 好 ，在 要求 学生做 到之 前 ， 自己先要做 到 。还记 得 我
麦
们让 我们 阅读 的 ，而我 却 一直 拿来 做 鼠标垫 ，所 以 学生 ，所 以当我 批评 他们 的 时候 ，我认 为我 是为他 们好 ，他 们会 夫怡安 在深 刻忏 悔之 后 ，我怀 着 虔诚 的态 度翻 开 了张 文质 理解 的 ，但 是现 在我 明 白 了，也许 换种 方式 ，去 赞赏他 们几 旬 ， ＾ 北省 河 效 果会 更好 。 先生 的这 本书 。
一
态 。不 仅如 此 ，教师 把教育 实 践与 读书相 结合 ，在 教学 改革 中形 成 自己的教 学主 张和 思路 ，形成 自己的教 学风 格 ，反思 自己的教 育 行为 ，还 在读 书过程 中提 高 了教师 的执 教经 验 ，提 高 了科研 能
量
６
力 ，促使 了教 师专业 成长 。 学 生在 教 师 的 引 导下 ，也 积 极投 入 到 读 书 氛 围 中去 ，在班 化中深 受感染 。 级 中读 书 ，在 阅 览室读 书 ，在传 递书趣 的读 书 角读 书。学 校把 每 ２ 在 日常工 作 中 重渗 透— — 让 “ 香 ”迷 周■ 、五 中午 到校 后定 为集 体读 书 时间 ，每 当这 个 时间都 能看 到 ． 书 怡安 学 子手捧 或薄 或厚 的一 本 ，全身地 投入 ，认真地 读着 ；并 且 散 自从 侣 导 书 香 校 园 的 总 体 思 路 以来 ，每 每周 都 开设 一 阅读课 ，作 为各 班读 书活动 的时间 ，在这 个时 间 节 学 期 开学 初 都要 制 定全 校 读 书计 划 。学 校 定期 里，学生 可 以畅谈 读书 的感 受 ，办读 书沙龙 ：也 可 以静 静地 坐下 向教 师和 学 生 公布 推荐 书 目，及 时 发布 新 书信 来 ，写一 篇读 书 的感受 与心得 ； 也可 以 以课 本剧 、话剧 、表 演 的 息 。本 学 期 教 导 处 向 教 师 推 荐 的读 书 篇 目有 多种形 式体现 读书 的成果 。 《 教师 的 一 百 条 建 议 》 《 识 你 的 学 生 》 给 赏 “ 建设 书香 校 园，营造 精 神家 园 ”使学 生受益 ，读 书成 为 了 《 天怎 样做 教师— — 点评 １ ０ 今 Ｏ 个教 育案例 （ 中 孩 子们 的心 灵 归宿 。在 学校 开展 的读书 活动 中让孩 子们 懂得 好书 学 ） 》， 文学 方 面我 们 提供 给 教师 的是 “ 大 带 来 的先进思 想 ，分 享好 书带来 的收获 。 北 怪才 ”孔庆 东 的 散文 集 和 随笔 录 （ 校 已经 购 学 ３ 在读书 活动 中找重 点— — 让 “ ． 书香 ”生根 买 ） 。为学 生 推荐 了符合 本 学 年段 的 读物 ，以 在 日常 活动 中学校 把经 典 诵读作 为着 力 点，让 经典 古诗文 滋 区 教 研 室 推 荐 的 书 目为 中心 ， 再 辐 射 一 部 分 养 孩子 的心 灵 ，开设 了 国韵诵 读 ，强化积 累与 运用 ，从 中 国传 统
教育是慢的艺术
教育是慢的艺术
教育，是一个充满妙趣横生、引人深思的过程。
有人说，教育是一种“艺术”，
而这种艺术需要悉心培养和磨练，它不同于匆匆忙忙的事务，而是需要耐心与时间的积淀。
教育，就如同花朵绽放的过程，需要精心呵护，慢慢成长。
首先，教育是慢的。
在这个飞速发展的时代，人们往往追求速度和效率。
但是，教育却需要耐心和时间的积淀。
教育不是一朝一夕能够完成的任务，它是需要持之以恒的过程。
只有将知识的种子慢慢培育，才能看到它茁壮成长的一天。
就如同一棵参天大树，需要靠岁月的积淀才能展现出它的壮观。
其次，教育是一门艺术。
艺术需要用心、灵魂和热情去创作。
同样，教育也需
要教师的智慧和学生的潜力相互交融，才能谱写出最动人的旋律。
教育需要教师细心呵护每一个学生，发现每个学生的闪光点，点亮他们的未来之路。
只有用心去教育，才能让学生得到真正的成长。
另外，慢的教育能够培养学生的耐心和毅力。
在浮躁的社会中，人们往往缺乏
耐心和恒心，对待学习也是如此。
而慢慢教育能够培养学生的坚韧和毅力，让他们能够坚持不懈地追求自己的梦想。
同样，教育是慢的，也是因为它能够让学生在反复的磨砺中不断进步。
总的来说，教育是一门慢慢细心打磨的艺术。
在这个时代，我们需要重新审视
教育的本质，让教育重新回归到耐心、用心和热情的过程中。
教育，就如同一幅美丽的画卷，需要我们用心去绘制，让每一个学生都能够找到自己的位置，展现出自己的独特魅力。
让我们一起珍惜教育，用心去培育每一个学生，让他们在慢慢的成长中绽放出最耀眼的光芒。
《教育是慢的艺术》阅读心得感悟
《教育是慢的艺术》阅读心得感悟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如事迹大全、条据文书、合同协议、计划总结、策划方案、规章制度、报告大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a complete collection of deeds, documents, contract agreements, plan summaries, planning plans, rules and regulations, report summaries, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《教育是慢的艺术》阅读心得感悟《教育是慢的艺术》阅读心得感悟7篇《教育是慢的艺术》阅读心得感悟怎么写？读后感是在阅读了书籍等作品之后对人生或者事物产生的一些感想,通过书面的形式记录下来,就成为了读后感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感悟教育是一种慢的艺术
作为一名参加工作十多年的教师，自己内心有着对教育的热忱，明白自己肩上的责任，更知道孩子的成长需要时间的积累和耐心的浇灌。
但有时面对忙碌、琐碎的工作自己总也难免心浮气躁，而年轻的自己又经常把这些不好的情绪清清楚楚写在脸上。
最近的工作有些忙碌，心里总是一个劲儿的着急。
放学的铃声响了，学生们快速的站好队，锁门的同学却在门口迟迟不关门，我有一点心烦，我问：“怎么不关门？”“房家豪在教室里。
”学生回答。
我两步走进了教室，心想：“谁在教室里磨磨蹭蹭的，怎么还不出来？”当我三步并作两步走进教室的时候，映入眼帘的一幕让我心灵为之一颤----一个小男孩在一个一个摆放大家的凳子。
“你在干什么？”我的语气顿时变的温柔了许多。
“我把他们的座位摆一摆。
”孩子胆怯的回答道。
“你为什么把他们的凳子也摆正了呢？”
“他们的有的没放正，我就替他们放正了，你说过，凳子放学之后要放正。
”孩子稚嫩的话语再一次融化了我的心灵。
我一时间不知道该对孩子说些什么，看着孩子把一个个歪斜的座位扶正、摆好。
我的内心有一些感动，也庆幸自己的嘴没有快速的爆发。
多好的孩子！没有老师的安排，自觉的做好自己认为正确的事情，他就是孩子们身边的榜样。
孩子出门时，我拍拍孩子的肩膀，笑着说：“你真棒！你是老师的老师！”孩子脸上露出了惊喜的笑容……
第二天，我把自己的数学课改成了班会课，找找自己身边的好榜样。
“同学们，你们身边有一些小伙伴在许多方面做得很好，今天我们把他们找出来好不好？”话音刚落，大家就开始积极叽叽喳喳的讨论了。
“老师，张瑞敏的作业每次都写的很认真，经常得到老师的表扬。
”
“老师，王舒畅跑的很快，体育老师让我们多加锻炼，争取赶上他。
”
“还有许佳怡、常雅琪课件都很遵守纪律。
”
“王志森每次上课的时候都很积极的回答问题，声音还特别响亮。
”……
我没有想到这群小不点，还挺善于发现别人的优点的，心中涌出许多的赞许和欣慰。
“听到大家说了这么多，老师也想把老师刚认识的小老师介绍给大家。
”
一听说老师的老师，大家都睁大了好奇的眼睛：“谁啊？”
我把昨天的事情告诉了同学们。
“同学们，做好自己的事情是一个人的本能，而主动帮助别人就是一种优秀的品格，老师要求大家放学后摆好凳子，有的同学没有放好就走了，而房家豪却一个一个帮你们摆好了，也许老师不说，你们还不知道。
你们说这种助人为乐还不留姓名的同学，是不是我们的小老师啊？”
“是！”稚嫩的童声帮随着鼓励的掌声。
“家豪，你现在是我们的小老师了，你说说吧。
”
孩子腼腆的站了起来，“这是我应该做的，也没什么……”
这次班会课，在做好自己、帮助别人的氛围中画上了圆满的句号。
我又一次感悟到教育是一种慢的艺术，多一份耐心、多一份细心，我们会发现孩子在一点点懂事、一点点长大！我们也在一点点成长、成熟……
教育是一种慢的艺术，已经记不清第一次是在哪里听说，已经不记得在书上看了多少次，在嘴里说了多少遍。
可回到现实，太多的时候作为教师的我们根本无法慢下来，面对一年级的孩子我的内心时常非常的矛盾。
每个孩子都有着一颗金子般的心灵，他们的天真烂漫，他们的童言无忌，甚至于他们的肆无忌惮，都让人无限欣喜，但是没有规矩不成方圆，孩子们还有很多需要学习的东西，需要改正的缺点。
有时候自己处理问题太简单粗暴、太冲动，冲动之后就又会有些后悔。
今天，孩子们又给我上了很好的一课！让我再一次体会了慢的艺术，让我知道生命的鲜花需要慢慢的绽放，慢一点吧，多一份耐心、多一份宽容，用一颗平静的心等待孩子带给我们一份特殊的惊喜！。