《我敬佩的一个人》作文教学课件修改mo
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上 学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。 就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》这首 诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了 ──《春晓》：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。打 上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调皮 的虎子又增添了几分幽默色彩！ 小虎子实在太天真了，太活泼可爱了，虎 头虎脑的，怪不得小名叫虎子呢！
习作
——语文园地七
我敬佩的一个人
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。 • 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动…… 《全神贯注》 神态 语言 动作
我佩服小虎子的顽皮。每当见了我，他总要搂 着我的腰，大声说：“好爷爷，亲爷爷，还有那个老 爷爷。”惹得我们全家人哈哈大笑，别人说他有多动 症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。
我还佩服小虎子很爱好画画。每次我到他 家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料， 拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！ 小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地 拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头 驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子 红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。 可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画， 我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷 爱学习的样子，真像个小学生。
• 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的 青年。他高高的身材，长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像玉泉的水。
外貌描写
• 我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一 路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸 爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别 处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍 我呢！
用一句话写出他（她）值得你敬 佩的原因。
• 例如： • 伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的 人。
典型事例
• 回忆人物的有关特点事例，一件事或两 件事都可以
• 同学之间互相说说你打算选取哪几件事 来记叙你敬佩的人。
• 怎样才能写好具体事例呢？应该从 哪些方面来具体描述呢？请大家联 系学过的课文说一说。
心理描写
外貌
外在
神态 动作 语言
外貌描写
人 物
心理 品质 内在 气质 修养
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
人 物
看 外貌 神态 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理 感受
我敬佩的一个人——邻居小虎
我的邻居家有一个孙孙，名叫小虎子。听，多帅 的名字呀！小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸 庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神， 他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机 灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深 深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。 • 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动…… 《全神贯注》
伽利略
罗丹
敬佩
聋哑青年 父亲
审题：一个人，敬佩
• 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师， 同学 • 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医 生…… • 可以是古代的，也可以是现代的 • 可以是书本中的，也可以是现实中的 • ……
什么样的品质能让人敬佩？
• 助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心 集体、刻苦学习、能歌善舞……
•
擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈 说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里 拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱， 并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的 双手去挣，不然长这双手就没有用了。” 我感到她是个不接受别人施舍，用自己 的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活 中挣扎，还一心想上学，这真是一个有 志气的女孩。 • 我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬 佩，，她的精神感染了我，我永远忘不 了她。
我敬佩的一个人
我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄 和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说： “擦鞋吗？”我不由地打量起来：她瘦得 皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣 服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈 见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。
•
她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里 拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈 鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作 都是那么仔细、专注，看来，她干这一行 已经有一段时间了。我问她：“你难道不 上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花， 低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮 鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告 诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我 只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。 我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯 枝般的小手„„
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上 学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。 就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》这首 诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了 ──《春晓》：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。打 上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调皮 的虎子又增添了几分幽默色彩！ 小虎子实在太天真了，太活泼可爱了，虎 头虎脑的，怪不得小名叫虎子呢！
习作
——语文园地七
我敬佩的一个人
• 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。 • 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动…… 《全神贯注》 神态 语言 动作
我佩服小虎子的顽皮。每当见了我，他总要搂 着我的腰，大声说：“好爷爷，亲爷爷，还有那个老 爷爷。”惹得我们全家人哈哈大笑，别人说他有多动 症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。
我还佩服小虎子很爱好画画。每次我到他 家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料， 拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！ 小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地 拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头 驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子 红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。 可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画， 我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷 爱学习的样子，真像个小学生。
• 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的 青年。他高高的身材，长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像玉泉的水。
外貌描写
• 我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一 路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸 爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别 处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍 我呢！
用一句话写出他（她）值得你敬 佩的原因。
• 例如： • 伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的 人。
典型事例
• 回忆人物的有关特点事例，一件事或两 件事都可以
• 同学之间互相说说你打算选取哪几件事 来记叙你敬佩的人。
• 怎样才能写好具体事例呢？应该从 哪些方面来具体描述呢？请大家联 系学过的课文说一说。
心理描写
外貌
外在
神态 动作 语言
外貌描写
人 物
心理 品质 内在 气质 修养
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
人 物
看 外貌 神态 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理 感受
我敬佩的一个人——邻居小虎
我的邻居家有一个孙孙，名叫小虎子。听，多帅 的名字呀！小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸 庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神， 他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机 灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深 深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。 • 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动…… 《全神贯注》
伽利略
罗丹
敬佩
聋哑青年 父亲
审题：一个人，敬佩
• 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师， 同学 • 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医 生…… • 可以是古代的，也可以是现代的 • 可以是书本中的，也可以是现实中的 • ……
什么样的品质能让人敬佩？
• 助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心 集体、刻苦学习、能歌善舞……
•
擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈 说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里 拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱， 并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的 双手去挣，不然长这双手就没有用了。” 我感到她是个不接受别人施舍，用自己 的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活 中挣扎，还一心想上学，这真是一个有 志气的女孩。 • 我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬 佩，，她的精神感染了我，我永远忘不 了她。
我敬佩的一个人
我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄 和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说： “擦鞋吗？”我不由地打量起来：她瘦得 皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣 服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈 见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。
•
她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里 拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈 鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作 都是那么仔细、专注，看来，她干这一行 已经有一段时间了。我问她：“你难道不 上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花， 低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮 鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告 诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我 只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。 我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯 枝般的小手„„
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习作指导《我最敬佩的一个人》课件
02
选材指导
启发学生思考：你最敬佩的人是谁？
总结词
启发学生思考自己最敬佩的人，引导学生从身边的人、历史人物、名人等不同 角度去寻找和发现。
详细描述
通过提问、小组讨论等方式，引导学生思考自己最敬佩的人是谁，并鼓励学生 从不同角度去思考和挖掘。同时，可以提供一些启发性的问题，如“你为什么 敬佩他？”“他的哪些品质让你敬仰？”等。
THANKS
感谢观看
04
范文二 《清洁工阿姨》
06
• 优点
选材贴近生活，描写细腻，情节紧凑，主题鲜 明。
总结范文的写作技巧和优点
写作技巧 通过具体事例展现人物特点。
运用细节描写丰富内容。
总结范文的写作技巧和优点
语言流畅，表达自然。 主题鲜明，感染力强。
优点
总结范文的写作技巧和优点
选材新颖，贴近生活。
人物形象鲜明，特点 突出。
表达敬佩之情
指导学生真诚地表达自己的敬佩之情，而不仅仅是空洞的赞美。可以通 过提问引导学生思考：“你为什么特别敬佩他？他有哪些品质或特点让 你特别感动？”
04
写作技巧指导
指导学生如何写好人物的外貌特征
总结词
抓住特点，突出个性
详细描述
指导学生从面容、身形等方面入手，通过具体、生动的描写展现人物的外貌特征，突出人物的个性特点，避免千 人一面。
分享敬佩理由
邀请学生分享他们敬佩某个人的 理由，可以是品质、成就或故事， 以此导入主题，并鼓励学生表达 自己的想法。
明确本次习作的主题和要求
明确主 题
详细解释本次习作的主题《我最敬佩 的一个人》，强调以具体的事例来表 达敬佩之情。
提出要求
说明本次习作的具体要求，如字数限 制、文章结构、语言表达等方面的要 求，确保学生明确写作目标。
《我敬佩的一个人》作文教学课件mo
• 十、抒发感情式开头。 • 作者以优美精当的语言，艺术性表 达自己的感受或看法，深刻地揭示文章 的主题，增强文章的感染力，使读者产 生共鸣。 • 如：静下来的时候总想起那条小巷， 小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年 来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石 铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树， 还有那普通又普通的人们……
• 五、心理描写式开头。
• 以人的思想、心情作开头，主人公的 喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出 来，创造出一种心理氛围，给读者以强 烈的感受，增强文章的感染力。 • 如：第一次看到自已的文章变成铅字 被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已 的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信 等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了 不起，同学们一定会羡慕我，我要好好 地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次登 报〉〉）
• 八、言语描写式开头。 • 直接从人物的语言或对话入手开篇， 使读者刚一接触文章就如见其人，如闻 其声，使人物形象更加鲜活。 • 如：“懒虫！快八点了！再不起床就 要迟到了！听到了没有！我要掀被窝 了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我 极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自 《我眼中的妈妈》）
• 九、引用歌词式开头。 • 直接引用某歌词作文章的开头，或引 出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。 • 如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞 却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤 心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走 在回家的路上，想到回家后还要弹琴、 听英语、做作业我就心烦。（选自《我 是一只笼中鸟》）
• 十一、倒叙描写式开头。 • 首先把事件的结局、结果在开篇 写出来，制造悬念，然后再依照情节 的发展进行叙述，这样不仅强调结果 的重要性，增强文章的表达效果，而 且引起读者的阅读兴趣，增加文章的 魅力。 • 如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》 又上报了！读着自己变成铅字的优美 文句，不由自主地想起了一个星期前 的那次观雨经过，真正领悟到好文章 是用心和情描绘出来的。（选自《我 爱用心去体验生活》）
习作指导《我敬佩的一个人》(最新版)ppt
快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，
来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球
在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐
内。
（动作）
精选完整ppt课件
23
习作片段：
4.上课了，唐老师指了指李浩，严肃地说：“李浩，你怎么 又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。”
李浩慢慢地走到唐老师跟前低下头小声地说：“我没打架 呀！” 唐老师生气地说：“还不承认？”“那是李军干的。” 李浩大声地说。
，还有的说上课不能发呆，要多动脑筋……最
后韩老师总结说：“大家说的非常好，可是大
家都知道”言必信，行必果“，不要光说不做
，要从身边的小事做起。话说“没有规矩，不
成方圆”，我们要严格遵守这些课上的规矩啊
！这次班会课后，我们班的上课纪律有了很大
的好转，上课效率也大大的提高了。
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33
• 有人说，老师就像春蚕，那吐出的 银丝就是丈量生命价值的尺子；也有人 说，老师就像园丁，那盛开的桃李，就 是对您最高的评价。我要说，韩老师， 您就像神奇的魔法师，把调皮好玩的我 们变成了追求智慧的孩子 .
长日久，慢慢习惯就好了。看着干净的街道，
我的心里美滋滋的。”我被阿姨的话深深地感
动了。
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29
• 还有一次，我去公园玩，那里有两个 人在磕瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是 。这时，清洁工阿姨来了，她看到垃圾 后二话没说便打扫得干干净净。
• 为了让大家生活在干净的城市里， 当我们还在甜蜜的梦乡里，清洁工阿姨 早已在街上忙开了；当我们写完作业上 床睡觉时，她们却还在默默地工作。一 年四季，天天如此。她们是城市的美容 师，是最值得我们敬佩的人。
习作指导我敬佩的一个人ppt课件
（神态）
3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，
两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加
快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，
来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球
在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐
内。
（动作）
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
• 怎样才能把事例写清楚、具体呢？ 应该从人物的哪些方面来具体描述 呢？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下 动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！” ——《尊严》
我敬佩的一个人
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
敬佩：尊敬、佩服的意思。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
（语言、动作）
5. “啊？我才84分”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回
家吗？”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试
卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎...”
放学了，我手里拿着84分的试卷，小心翼翼地回了家。不
知道，有什么厄(è)运在等着我。
（心理）
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，
两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加
快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，
来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球
在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐
内。
（动作）
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
• 怎样才能把事例写清楚、具体呢？ 应该从人物的哪些方面来具体描述 呢？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下 动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！” ——《尊严》
我敬佩的一个人
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
敬佩：尊敬、佩服的意思。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
（语言、动作）
5. “啊？我才84分”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回
家吗？”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试
卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎...”
放学了，我手里拿着84分的试卷，小心翼翼地回了家。不
知道，有什么厄(è)运在等着我。
（心理）
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
《我敬佩的一个人》作文教学课件(用)
结尾：这就是我最敬佩的人，一个 *********的人。
结尾：他就是我敬佩的人！ 一位热爱劳动、 关心集体的，普普通通的生活委员
结尾：这就是我最敬佩的一个人：****，他 （她）虽然平凡（根据写的那个人来添加）， 但值得我敬佩！
人 • 爸爸对我的教育，更使我敬佩他。每次，只要不会做
的题，便向爸爸讨教。爸爸总会耐心的教我，直到我 明白为止。我知道爸爸之所以这样做，就是让我明白 不管再难的题。都要认真弄明白，这样学习才会不断 地进步，不断地提升。
• 不管是什么事情都难不到爸爸，我真为我有这样的爸 爸而感到自豪。啊！爸爸，您是我最敬佩的一个人。 是您使我明白了许多的知识以及道理。
突然，爸爸从自行车上跌了下来，膝盖 上流出了鲜红的血，我愣了，跳下车来，站 在一旁，不知如何是好。爸爸从包里拿出纸 来，一点一点地止住了血。我这才回过神来， 小声地劝爸爸回家。爸爸不回答我，双手扶 着花坛，试着站起来。鲜血又不断地涌了出 来，我心疼极了，过了许久，爸爸说话了： “摔跤了，并没有什么，重要的是要爬起来， 继续地向前走。就像你学习，考试一样，摔 了一跤要爬起来，，跟上队伍。这次没考好 还有下一次。”我听了，恍然大悟，一股酸 酸的甜甜的感觉涌上心头，含泪点点头。
开头：说起我最敬佩的人有很多，想必大家也都 知道，比如：解放军叔叔、警察叔叔、白衣天 使……但我最敬佩的人就是我的哥哥了，他叫施 俊杰。
开头：生活中，总是有许许多多的人值得我 们敬佩：知识渊博的科学家，救死扶伤的医 生，不怕苦困难的解放军叔叔……但，在我 幼小的心灵中，我最敬佩的人， 是一个 *********的人，他，就是****
敬
领领奖励，回家了，而她还会捡捡地上的纸片，打扫打扫不够认 真地地方，所以，一个学期下来，我们的卫生分都是十分。