四年级下册语文第四单元作文PPT
部编版四年级上册语文第四单元作文指导课.PPT
小花猫长着三瓣嘴和一个粉扑扑的鼻子，它的眼睛可真神奇！白天，它
的眼睛眯成一条线，晚上眼睛就睁得大大的。这小家伙还有一个大特点，
它走路时总是没有一点声音，是因为脚底下有一层厚厚的肉垫。其实我
脚底下也有一层肉垫，为什么我走路却有声音呢？
•
一天晚上，我在姥姥家睡觉，总觉得有人在弄我的辫子，睁眼一看，
一双亮亮的眼睛在盯着我，我吓了一跳，仔细一看才知道，原来小花猫
的老鼠只要碰上它，就只有死路一条，成为它的口中餐，脚下囚。
•
小白猫尽职尽责，常常废寝忘食地守在厨房里、米缸前，夜间还不知疲倦地巡逻在楼梯
口和屋顶上。一发现老鼠洞，就专心致致地守候，抓不到老鼠决不罢休。
•
一天一天过去了，小白猫渐渐地长大了，可它还是那么玩皮。当我做作业的时候，悄悄
地跳上我的肩“妙—呜、妙—呜”地吵；或把花草折腾得枝折花落，还得意地歪着脖子
宫”，自个儿跳进厨房，拖了满地的白菜、萝卜，还在地上撒了几泡
尿，全家人回来，看见了这场景，都惊呆了。妈妈长叹了一口气。
•
虽然这不是我家的兔子，但它们给我的印象很深，尤其是它们调
皮的样子使我至今难忘！
•
我喜欢小白兔！
• 可爱的小猫
•
记得那一天，在我家门前有一只十分可爱的小猫咪。
•
这只小猫有着摸上去十分舒服的绒毛。它的绒毛是黑蓝相间
母鸡用嘴巴轻轻的在蛋上磨来磨去，舍不得离开它的 “小宝宝”。终于，它离开了，我连忙去拾，嗬！还热乎乎 的哪！
• 我喜爱的小动物
•
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳
跳真可爱。”每当我听到这首歌谣，就会想起舅舅家的小白兔——小
辣椒和小淘气。
•
四年级下册语文第四单元作文(优秀9篇)
四年级下册语文第四单元作文(优秀9篇)四年级下册语文书第四单元作文篇一和平，是人们最大的幸福。
可是，人们以前的世界并不和平，因为人们根本无法制止战争，因此，人们的生活变得很悲惨：夫妻离散，失儿丧女。
为此，我们需要大声呼唤：我们需要和平，不要战争！1937年8月28日，上海火车南站阳光明媚，一片热闹、祥和的气氛，站台上，人们与将要分别的亲人、朋友谈笑着。
最显眼的是一对夫妇，妈妈抱着孩子，爸爸正在喂孩子吃香甜可口的大枣，孩子“呵呵”的笑个不停，幸福的依偎在妈妈的怀里。
然而，幸福的人们并不知道自己的厄运将要来临——“轰”的一声惊天动地的巨响使刚刚还热闹繁华的火车站变得死一般的沉寂，这正是日本侵略者投下的一枚罪恶的炸弹。
忽然，一阵啼哭声打破了这死一般的沉寂，是那对夫妇的孩子的哭声。
之后，厄运还没有结束，一枚枚罪恶的炸弹接连不断的从空中飞过来，将热闹的火车站变成了弥漫着硝烟的废墟。
这意味着什么？这意味着无数条无辜生命将从世界上消失，这意味着那个啼哭的小孩将会成为孤儿……我们希望，我们祈盼——让这个世界远离战争，让这个世界永远和平！四年级下册语文书第四单元作文篇二1937年8月28日的一个沉静的早晨，十几架日本战斗机在上海火车南站的上空盘旋着，过了十几分钟，战斗机在空中投下数枚炸弹。
日本侵略中国战争已进军到上海了。
那天，当上海的人们还在睡梦中的时候，灭顶之灾降临到他们头上。
炮弹在周围频频爆发，整个上海汽车站没有一座完好的建筑。
救命声，呐喊声充满了火车南站。
桥塌了、车毁了、房子倒了，很多人都无家可归。
小溪断流了，人们因为没水而渴死。
在火车南站的一片废墟上，有一个只有两岁的小孩，在火车的轨道上哭着。
他的姐妹走散了，他的父母已经被桥压在了下面。
这时，他多么希望他的父母能够站起来，给他一个亲情的拥抱啊！可是这一切都已经不再可能了。
他所有的亲人都离他远去了。
从此，他只能四处流浪，或许有人能收养他，或许，他一生只能在孤儿院里了。
部编版语文四年级下册【全册】习作范文
【新教材】部编版语文四年级下册全册习作范文第一单元我的乐园 (5篇范文)第二单元我的奇思妙想 (5篇范文)第四单元我的动物朋友 (5篇范文)第五单元游 (5篇范文)第六单元我学会了 (5篇范文)第七单元我的自画像 (5篇范文)第八单元故事新编 (5篇范文)1．2020年部编人教版四年级语文下册作文：习作第一单元我的乐园范文第一单元我的乐园范文我的乐园乡下的爷爷奶奶家，是我的乐园。
爷爷奶奶家后面的菜园，便是我的乐园。
在这里，蔬菜努力地吸收着阳光中的养分，番薯紫色的花害羞地躲在一片翠绿中，各种不知名的野花散在草丛里，它们把菜园打扮得花枝招展。
我很喜欢在菜园里追逐在花丛中嬉戏的蝴蝶，捕捉在蔬菜间穿行的蜻蜓，看蚂蚁们在土路上搬运食物，要不就靠着墙根静静倾听园外树上小鸟的歌唱。
菜园外围的果树林，也是我的乐园。
光临这个乐园的最好季节是夏季。
这时候，黄褐色的龙眼挂满了枝头，红彤彤的荔枝如同一个个小小的红灯笼，有时你身后“扑通”一声，一个熟透的芒果便从树上掉下来了。
奶奶养的一群鸡是我的玩伴，它们喜欢在这里玩耍。
我常常站在一旁看着它们，冷不防把一颗剥了皮的龙眼扔过去，它们便一蜂窝跑去抢着吃了。
然后，我悄悄地跟在一只母鸡身后，趁它不注意把它猛地抓起来，再将它放到较高的树枝上去，那只母鸡却跳了下来，惊慌失措地朝鸡群跑去了。
就连屋前的院子，也是我的乐园。
晚上，蓝得发黑的夜空中洒满了碎玉似的星星，数也数不完。
蟋蟀弹着琴，青蛙在放声歌唱，还有大大小小的昆虫的伴奏，组成了一曲优美的交响曲。
我坐在奶奶旁边，听奶奶讲故事。
“从前村里有兄弟俩，哥哥聪明勤劳，弟弟却很愚笨……”原本躲在云里的月亮，这时候也跑出来听着，忘记了睡觉。
乡下爷爷奶奶家，真是我的乐园！2．2020年部编人教版四年级语文下册作文：习作第一单元我的乐园范文【精品】第一单元我的乐园范文我的乐园小时候，姥姥在楼底下开辟了一块菜地，在那时候，它是我唯一的乐园。
不必说嫩绿的白菜，粗大的萝卜，鲜红的红薯；也不必说漂亮的蝴蝶，飞舞着翅膀，肥胖的黄蜂整天闹个不停。
人教版语文四年级下册第四单元作文
• 战争中的孩子
•
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。
•
“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶
失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。
•
这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三
、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。
孩子，毫发无伤，可是，母亲，却被炸得粉身碎骨，尸骨无存！孩子呆呆地坐在废墟旁，却已不见
了母亲，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和浓浓的烟雾，孩子傻眼了！他“扑通“一声，摊坐在
地上，撕心裂肺的哭着，喊着：“爸爸！妈妈！”望着已成一处废墟的火车站，他只能哭。
他被一位大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路，为他的父母报仇。
终于，小男孩爬到了妈妈身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，
妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日
本侵略者活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋
读书，为振兴中华而不懈努力。
• 人教版四年级下册第四单元作文：战争中的孩子
• 他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平！他希望，有一天，世界上再也没有战争，只有欢乐，只有 和平！
•
-937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。
• “轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫 的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。
•
这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正
1、照片中的孩子怎么到了这个地 方？他为什么哭？他的家呢？他的父母 在哪里？
四年级上册语文第四单元习作：我和____过一天课件(共12张PPT)
日期：20XX.01.01
主讲老师：
这是一篇想象作文，想象自己和童话或神话里 面的人物过一天会产生的事情。
从写作题目来看，这是一篇半命题作文，先把作文题目补充完整。 可以写“我和哪吒过一天”、“我和葫芦娃过一天”，可以写神笔马 良、嫦娥、白雪公主。其它神话或者是童话人物也是完全可以的。例 如《西游记》中的孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿；《女娲补天》中 的火神祝融、水神共工、女娲本人……
的。那么，怎样才能写好想象作文？
以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴 所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大 胆，而读者仍然觉得通情达理。为什么呢？因为作者 亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的 内心需求。在文章中，想象与现实有着类似的地方， 那就是穷孩子对幸福生活的期望。作者想象小女孩在 神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的 圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然
今天妈妈给我买了一件新裙子，蓬松的泡泡袖，亮晶晶的 裙摆，再配上可爱的皇冠，我觉得自己就像是童话里的公 主。我高兴地转了个圈，突然眼前一亮，我来到了一座华 丽的宫殿。你猜，我看到了谁？
主体： 在读过的故事里，选择两个小故事加上自己。 结尾： 回到现实，自己懂得了什么？
动画片中有很多人物，例如白雪公主、孙悟空、拇指姑娘…… 但是我最喜欢的就是脚踩风火轮，手拿棍子的小哪吒了! 今天，我写完作业就看上了电视，这时，身后有人叫我，一回头，就看见哪吒一脸笑容的看着 我，并露出一排小白牙，我差占跳起来，连忙把我的好吃的给哪吒。他看到电视的一霎那，便好奇 地问我：“这是什么?竞把人都吸进去了?”我吃惊的说：“这个是每个家都有的电视机呀!”你不知பைடு நூலகம்道吗?我决定带哪吒到处看看，哪吒东看看西瞧瞧，可真是眼花缭乱呀!忽然有位先生拿着手机，从我 们眼前经过，哪吒跑到他面前说：“这是什么法宝?”那个叔叔说：“这是手机，每个人都有都会 用。”小哪吒不好意思了，脸红的像一个红苹果，我立即带他回家，他问我怎么可以了解科学技术， 怎么么了解这个世界呢?我说上网呀!他很好奇的问：“什么是上网!”我只好一一向他说明，听完之 后他的面前出现了一个传送门，他说要给我妈妈看看这些高科技术，说完就走了。我急得不知所措， 小哪吒这么消失了! 我喜欢哪吒的善良和勇敢，和不懂就要问的精神，这点很值得我们学习，真希望下一次还能见 到小哪吒!
【新教材】部编人教版语文四年级下册【全册】习作范文(35篇)
2020年部编版语文四年级下册全册习作范文第一单元我的乐园(5篇范文)第二单元我的奇思妙想(5篇范文)第四单元我的动物朋友(5篇范文)第五单元游(5篇范文)第六单元我学会了(5篇范文)第七单元我的自画像(5篇范文)第八单元故事新编(5篇范文)1．部编人教版四年级语文下册作文：习作第一单元我的乐园范文【优秀作文】第一单元我的乐园范文我的乐园每个人都有属于自己的乐园，我也不例外。
小时候，我的乐园就是我家旁边的那个沙堆，那段时间，我就是“孩子头”，每天带那群比我还小的孩子在那里堆城堡，打沙战。
一天，我无意中得到了一粒牵牛花的种子，我把它种在了沙堆里，旁边用砖头围了起来，里面带浇了不少的水。
没过多久，牵牛花种子竟然发芽了，我小心地呵护着，在它旁边还插上一根竹竿，牵牛花长得好快，我每天早上都去看它，它依着竹竿爬啊爬，爬了老高我每次去沙堆玩都不会忘记带是一杯水给牵牛花喝。
那年，牵牛花开花了，它好美好美花谢后，牵牛花结种子了，我给我的伙伴每人极几粒，我又把我的种子种在了那里。
可是没过多久，我们搬家了。
搬家后的好长时间，我都忍不住想：乐园还在吗？牵牛花还在吗？晚上睡觉，我也会做关于它的梦：梦见牵牛花又开了，旁边还结有许多的种子，我说明年会有更多的牵牛花绽放在一次“探险”中，我又找到了一块“宝地”，我把我收藏良久的牵牛花种子小心翼翼地埋进土里，把它旁边的杂草小心翼翼地清理干净，最后带着满足感回到了家中。
不久，牵牛花种子又发芽了。
从它发芽的那一刻起，我又拥有了属于我自己的乐园！2．2020年部编人教版四年级语文下册作文：习作范文第一单元我的乐园【精品】第一单元我的乐园范文我的乐园每个人都有自己童年时的乐园，在那里发生过各种各样的事，我的乐园也是如此。
我小时候最喜欢我的小屋了，一张床，一套桌椅，一个放书的书架，最重要的是，还有一箱玩具，我自己可以在这里呆上一天。
小时候，自己的想象力很强，玩具就变成了很好消磨时间的东西，拿上玩具沉浸在自己的世界，想干什么就干什么，想当什么就当什么，有时我是军官，有时我是赴往前线的士兵，有时我是船长……不过随着年龄的增长，我也不怎么玩玩具了，我也步入了小学。
四年级下册语文第四单元作文PPT
可选择使用的词语
• 断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 繁华 的景象 轰轰的巨响 残酷的战争 嗡嗡的敌机声 满地的碎砖碎片
• 摧毁 坍塌 倒塌 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇 顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰滥 炸 横七竖八 川流不息 硝烟四起 乱作一团 不知所措 四处逃窜 流浪街头 烧杀枪夺
• 照片上,只见一片本来繁华的 景象在一场 狂轰滥炸 中化
作废墟,只留下 断裂的 天桥, 扭曲的 铁路, 残破的 房屋,满 地的 砖瓦碎片 ……还有一 个孤独的小男孩坐在废墟里
号啕大哭 ,
• 想一想这个孩子为什么哭 他 的父母在哪里 当时发生了什 么事情
当时,上海火车站和往常一样,涌动的人群川 流不息,正在这时,天空中突然传来嗡嗡的敌机声, 还没等人们醒悟之即,轰轰几声巨响,顿时,火车站 硝烟四起,建筑物坍塌了半边,鬼子的飞机来了快 跑呀,快跑呀爸爸、妈妈……哭声、喊声,顿时连 成了一片,人们慌做一团,不知所措,可敌人的轰炸 还在继续,天桥倒塌了,此时的火车站变成了一片 废墟,
二、依据图意,展开联想,
• 联想是写作中常用的方法,一幅图受篇 幅限制,能画出的形象毕竟有限,如果只 把图上所画的写出来,即使观察得很细 致,很全面,也不一定能写得具体、生动, 所以,看图时要注意结合图上的形象,大 胆地展开联想,联系实际生活,使文章变 得更真实可靠,
三、围绕中心合理组织材料,
• 中心是文章的统帅,我们从图上观察到 的内容,以及由观察所联想到的内容,不 一定都可以写入文中,必须根据确定好 的中心进行选择,写前要想一想：这次 作文应以写什么为主 那些材料可以作 为辅助材料,哪些材料可以不用 确立可 重点内容之后,再根据合适的表达方式, 按要求进行写作前的准备,
统编版小学语文四年级下册精品上课课件 4.第四单元 习作：我的动物朋友 习作：我的动物朋友
我就要搬家了， 想请同学收养它。
小猫
选自“课中导学单”活动一
用好情境，学习方法
为了找回丢失的小羊，我们要介绍清楚小羊 的外外形形特特点点。
请同学们先看这段话，猜猜它是谁。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼 的_______。
小燕子 独特之处
➢ 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。 ➢ 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着；两条前腿
死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜 写出了小狗吃肉时狼 走；尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在 吞虎咽的特点，把它 为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相 吃肉的动作描写得很
细致。
信你见了也忍不住要笑。
表面上说小狗傻，其实是 表达了对小狗的喜爱之情。
细致描写
去吃一口泥和草。
——《白鹅》
写清喂养动物朋友方法的小窍门：
生活习性 描写有序
可以通过讲述故事的方式来表现“可爱”。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每
逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，
踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过
来，努力地吃它的饭。……狗又敏捷地跑上来，把它的
选自“课中导学单”
二度交流，欣赏佳作
我们在欣赏介绍小羊的片段时，有同学指 出了不足，并提出自己的修改建议，现在 来看看修改后的片段，说说你们的收获。
修改后：
小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就 好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了 一件雪白的衣裳。瞧瞧它的面容，多么有 意思啊! 左眼圈是黑色的，右眼圈居然是 白色的，圆溜溜的眼睛透着天真，透着稚
小鸭子常常排着整齐的队伍结伴而行，它们一起戏水、 觅食，从不争吵，友好相处，亲密极了！
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• 想一想这个孩子为什么哭？ 他的父母在哪里？当时发生 了什么事情？
•
当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川 流不息，正在这时，天空中突然传来“嗡嗡”的 敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨 响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。 “鬼子的飞机来了”“快跑呀，快跑呀”“爸爸、 妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌 做一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天 桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们 停止了涌动，一个个尸体倒在血泊中，刚才还在 喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能 听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传 来了一个小男孩的哭喊声，“妈妈，你在哪 里。”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中间满身 是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血 迹的父母、不知发生了什么事情，他不知父母为 何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿， 他更不知道今后怎么生存……
习作内容
• 我们来回忆一下，写 看图作文要注意些什 么？怎样做才能把看 图作文写好呢？
一、观察要细而全
• 首先，要从整体着眼。图上有多少人， 有哪些物……这些大体上得情况要先 做到心中有数。 • 其次，再进行细致观察。要注意图中 的细节：人是什么身份，长得什么样， 有什么特征，物是什么形状、颜色等。 需全面细致地观察，不要轻易放过任 何一个细节。
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰 炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情 景。 • 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上 有什么人物？有哪些毁坏的建筑物？是怎样的景 象？ • 三、编写故事：想一想这个孩子为什么哭？他得 父母在哪里？当时发生了什么事情？ • 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？ 这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的 领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？ • 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说 些什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你 的愿望是什么？
可选择使用的词语
• 断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 繁华的景象 “轰轰”的巨响 残酷的战争 “嗡嗡”的敌机声 满地的碎砖碎片 • 摧毁 坍塌 倒塌 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇 顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰滥炸 横七竖八 川流不息 硝烟四起 乱作一团 不知所措 四处逃窜 流浪街头 烧杀枪夺
• 中心是文章的统帅。我们从图上观察 到的内容，以及由观察所联想到的内 容，不一定都可以写入文中，必须根 据确定好的中心进行选择，写前要想 一想：这次作文应以写什么为主？那 些材料可以作为辅助材料，哪些材料 可以不用？确立可重点内容之后，再 根据合适的表达方式。按要求进行写 作前的准备。
• 照片上，只见一片本来繁华 的景象在一场（狂轰滥炸） 中化作废墟。只留下（断裂 的）天桥，（扭曲的）铁路， （残破的）房屋，满地的 （砖瓦碎片 ） ……还有一 个孤独的小男孩坐在废墟里 号啕大哭。
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子
ห้องสมุดไป่ตู้
二、依据图意，展开联想。
• 联想是写作中常用的方法。一幅图受 篇幅限制，能画出的形象毕竟有限， 如果只把图上所画的写出来，即使观 察得很细致，很全面，也不一定能写 得具体、生动。所以，看图时要注意 结合图上的形象，大胆地展开联想， 联系实际生活，使文章变得更真实可 靠。
三、围绕中心合理组织材料。
四、表达情感
• 想到这些，你想对日本侵略者说什么？ • 和战争中的孩子对比，你有何感受？ • 你的愿望是什么？
• 想到这些，我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家？他们让多少孩 子没有了父母，没有了关爱，只能在 街头流浪？我看着这幅照片，想着想 着，觉得我们的生活比那些孩子幸福 …… 多了。我很同情那些经历战火、硝烟 的孩子，我想这世界上要是没有战争， 那该多好啊？那些孩子就可以像我们 一样过上幸福的日子了。
三、展开联想
• 那个记者拍完照片后会怎么做？ 这个孩子以后的命运如何？ • 当时，日本在中国的领土上烧杀 抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多 可怜的孩子，他们又会有怎样的 命运？
• 我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。 他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会 有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后 的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之 手。 • 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对 我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还 有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮 火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很 可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还 有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他， 他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让 他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。