四年级语文下册 PPT
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四年级下册语文ppt古诗词三首统编版PPT

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部编人教版四年级语文下册
第一单元
1 古诗词三首
《四时田园杂兴(其二十五)》
走
近 诗 人
范成大,南宋诗人。字至能,号石湖居 士。吴郡(今江苏苏州)人。著有《石湖居 士诗集》《吴湖录》等。
范成大是一个关心国事、勤于政务、同
情人民疾苦的士大夫。他一贯的忧国恤民的
ห้องสมุดไป่ตู้
思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范
成大的诗,以反映农村社会生活图景的作品
初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节,麦穗 扬着白花,油菜花差不多落尽正在结籽。
梅子金黄
杏子肥
4.道高一尺,魔高一丈,真是“ 山外青山楼外楼 ”强中自有强中手。 这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。 5、“ 它在花盆里摔跤 , 抱着花枝打秋千 , 所过之处 , 枝折花落。”这句话体现了猫的 淘气 , “你见了 , 绝不会责打它 , 它是那么生气勃勃 , 天真可爱!”这句话表达了作者 对猫 的喜爱 。 3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感,评判文章的社会意义。 14.“近看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊”这首诗的谜底是山水画 亲爱的同学们: 2.大家不要把这件事想得太难了,车到山前必有路,船到桥头自然直,我相信到时会有办法的。(填谚语) 2、拟人句 十六、写出诗句中的民族英雄 鲁迅和农民的孩子常念诵的一首渔歌中,就有这样的悲惨的句子:“一日七升,一日八升,两日勿落(两天不下河打渔),饿得发白;一日七升,一日八升,两日勿落,要哭出声。 ”这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响,使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的,很多苦痛,和花鸟并不一样”。 (2)称呼:顶格。 听君一席话,胜读十年书。 12.古人告诉我们“与其徒有愿望,不如动手去干”的富有哲理的话是 临渊羡鱼,不如退而结网。 比喻解决问题没有从根本入手的句子是 扬汤止沸,不如釜底抽薪。
《海上日出》课件PPT(完美版)

人教部编 语文 四年级 下册
扩荷
镶
仅
紫
努
刹替 范 灿
人教部编 语文 四年级 下册
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
太阳好像负着重荷. 似的一步一步,慢慢地努力上升。
hè (重荷) 荷 hé (荷花)
注意加点字 的读音!
读 一 读: 工作和家庭的 双重压力让他感觉身负重荷. ,他走到公园, 刚好看到池塘里的荷. 花开了。
人教部编 语文 四年级 下册
有时太阳走进了云堆
中,它的光线却从云里射 下来,直射到水面上。
“走”是人或动物的动 作,这里借用形容太阳, 是拟人的修辞手法。
人教部编 语文 四年级 下册
有时天边有黑云,而且云片
很厚。太阳出来,人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放射的光芒,
透过黑云的重围,替黑云镶了一
道发光的金边。
我以前在山坡上看过日出,但是当时观察得不仔细,没 有注意周围天空和云彩的变化,只是紧盯着太阳升起的地方。 而文中作者在写天气晴朗时的海上日出时,按日出前、日出 时、日出后的顺序为我们展现了海上日出这一伟大奇观,尤 其是那句“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上 升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红
人教部编 语文 四年级 下册
它终于成了一个红色的小船,浅浅地浮在地平线上,不多 久便飘远消失了。那柔和的光芒也渐渐消失,直至夜幕彻 底落下,大地终于全部笼罩在黑暗中。
人教部编 语文 四年级 下册
总起 常常早起看日出
海
晴天看
上 日
分述
日出
出
有云看
日出
日出前→浅蓝→红霞→加强亮光 日出时→小半边脸→努力上升→冲破云霞
四年级语文下册9.短诗三首课件(共28张PPT)

天上的/风雨/来了, 鸟儿/躲到/它的巢里; 心中的风雨/来了, 我/只躲到/你的怀里。
迷恋母亲的怀抱 自然现象
结合作者经历,理解“心中风雨”的内涵,体会作 者的情感。
1900年诞生的冰心,从小便体弱多病,每次生病就会想起, 母亲啊……
1911年,辛亥革命爆发,革命对于11岁的冰心来讲是可怕 的,是枪林弹雨,是无家可归……想到这些冰心有些畏惧,她 会说,母亲啊……
大海啊! 哪一颗星/没有光? 哪一朵花/没有香? 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响?
韵脚:ɑnɡ 读出反问语气 格式不一
繁星(一五九)
母亲啊! 天上的/风雨/来了, 鸟儿/躲到/它的巢里; 心中的风雨/来了, 我/只躲到/你的怀里。
句式相同 同字成韵
联系语境,将“啊”前一个字韵母中的最后一个字 母变为声母,与“ɑ”相拼,例如:“大海啊”中的“啊” 应读作“yɑ”,“母亲啊”中的“啊”应读作“nɑ”。
让我们海浪的伴奏下,齐读这首诗,注意要读出 对大海的爱好与赞美之情哦!
自由读《繁星(一五九)》,边读边想象: “天上的风雨”是怎样的景象?“心中的风雨”又 是什么?这两个“风雨”有什么不一样?
“天上的风雨”指风和雨等天气。“心中的风雨” 指生活中的艰苦困难的事情。
心情:困难、挫Leabharlann 折、痛苦……繁星(一五九) 母亲啊!
繁星 (七一)
这些事——
是/永不漫灭的/回忆:
月明的/园中,
藤萝的/叶下, 母亲的/膝上。
作者漫步在月明的园中,走到了藤萝 的叶下,趴在母亲的膝上,听母亲讲 美好的故事。
月明园中,藤萝叶下,母亲膝上”,唤起了你怎样 的感受?
在月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了菜园:藤萝垂落 在廊亭边缘,给人安全的保护,“我”安静地趴在母亲膝 盖上,感受着她温顺又关爱的抚摸,倾听她讲的趣事,多 么温馨与安详。
迷恋母亲的怀抱 自然现象
结合作者经历,理解“心中风雨”的内涵,体会作 者的情感。
1900年诞生的冰心,从小便体弱多病,每次生病就会想起, 母亲啊……
1911年,辛亥革命爆发,革命对于11岁的冰心来讲是可怕 的,是枪林弹雨,是无家可归……想到这些冰心有些畏惧,她 会说,母亲啊……
大海啊! 哪一颗星/没有光? 哪一朵花/没有香? 哪一次/我的思潮里 没有/你/波涛的清响?
韵脚:ɑnɡ 读出反问语气 格式不一
繁星(一五九)
母亲啊! 天上的/风雨/来了, 鸟儿/躲到/它的巢里; 心中的风雨/来了, 我/只躲到/你的怀里。
句式相同 同字成韵
联系语境,将“啊”前一个字韵母中的最后一个字 母变为声母,与“ɑ”相拼,例如:“大海啊”中的“啊” 应读作“yɑ”,“母亲啊”中的“啊”应读作“nɑ”。
让我们海浪的伴奏下,齐读这首诗,注意要读出 对大海的爱好与赞美之情哦!
自由读《繁星(一五九)》,边读边想象: “天上的风雨”是怎样的景象?“心中的风雨”又 是什么?这两个“风雨”有什么不一样?
“天上的风雨”指风和雨等天气。“心中的风雨” 指生活中的艰苦困难的事情。
心情:困难、挫Leabharlann 折、痛苦……繁星(一五九) 母亲啊!
繁星 (七一)
这些事——
是/永不漫灭的/回忆:
月明的/园中,
藤萝的/叶下, 母亲的/膝上。
作者漫步在月明的园中,走到了藤萝 的叶下,趴在母亲的膝上,听母亲讲 美好的故事。
月明园中,藤萝叶下,母亲膝上”,唤起了你怎样 的感受?
在月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了菜园:藤萝垂落 在廊亭边缘,给人安全的保护,“我”安静地趴在母亲膝 盖上,感受着她温顺又关爱的抚摸,倾听她讲的趣事,多 么温馨与安详。
部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课件PPT

提示:
1. 想一想:乡下人家的冬季有什么独特、迷人的景致? 2. 品一品:自己对这一景致的感情又是怎样的? 3. 写一写:仿照课文的写法,写一段话表达自己的感
情。 4. 评一评:与同桌交流,根据同学的建议修改所写的
内容。
示例:下雪的时候,是乡下人家冬季最美的时刻。那鹅毛般的雪花,飘 飘悠悠,从蓝天落到地上,和无数个同伴一起,变成了一块洁白无瑕的地毯, 铺在道路上,铺在田野间,也铺在乡下人家的屋顶上……雪停了的时候,孩 子们就欢呼着跑向这片白色的世界。他们有的打雪仗,有的堆雪人,有的干 脆在雪堆里打两个滚儿……大人们也不甘落后,他们来到这片雪的世界,做 出了精美的雪雕。
·
√lǜ)并不大。
3.观察本课要求会写的字,并把它们工整地写在下面 的田字格中,每个字写两遍。
构构构 饰饰饰 蹲蹲蹲 凤凤凤 序序序 投投投 例例例 率率率 耸耸耸 踏踏踏 倘倘倘 绘绘绘 谐谐谐 寄寄寄 眠眠眠
书写指导
左右结构, 右边的短撇
左窄右宽。 要盖住横,
不要少写了“酋” 最后一笔为悬针竖。
有趣
小鸡、小鸭,鸣叫的蝉,都那么可爱。
独特、迷人
活动二:边读课文边想象画面,学拟小标题。
第1自 然段
瓜藤攀 架图
第2自然段
第3~4自 然段
鲜花轮 雨后春 鸡鸭觅
放图 笋图
食图
第5自然 段
门前晚 餐图
第6自然 段
秋虫夜 吟图
聚焦图画,教授方法 瓜藤攀架图
读第1自然段,画出关键句,并说说你的体会。
让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。当花儿落了的 时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在 房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。
这里有一头“雪狮子”,那里有一把“雪椅子”,竟然还有一匹飞驰而 来的“雪马”……精美的雪雕作品、啧啧的赞叹声和孩子们的欢笑声,给寒 冷的冬天增添了温暖的色彩。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件

如何理解最后一句话“我不敢
再讨厌母鸡了”?
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢,而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬,是情感的升华。
看到下面这幅雨中护鸡图,请你发挥想象,以 “母子之情”为主题,画一幅画,并简要描述你的画。
当我心情难过的时候,妈 妈总会伸出双手,抱着我,开 导我,抚慰我受伤的心灵。
fū
左右结构
孵化 孵蛋
我会写
jǐng
上下结构
警察 交警
我会写
jiè
右上包围结构
警戒 戒备
我会写
wāi
上下结构
歪嘴
我会写
gū
左右结构
咕噜嘀咕
我会写
tāng
左右结构
鸡汤 米汤
我会写
jué
左右结构
挖掘 发掘
我会写
fú
左右结构
数伏
我会写
tí
左右结构
啼叫 啼哭
多音字
wù 可恶
恶 è 恶狠狠
这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比,说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
(课后第3题)
相同点
1.都有过渡部分,结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两 部分构成;并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句,将两部分内容紧密地联系在一起; 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分,以过渡段使文章浑然一体。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语?
原因三:拼命炫耀
人教版四年级语文下册《乡下人家》精美课件(共56张PPT)

2.找出文中的中心句。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季
节,都有一道独特、迷人的风景。
集中概括乡下人家美丽迷人的生活环 境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感 的集中体现。
3.本文处处都描写了乡下美丽的风景, 根据作者的描写,想象这一幅幅美景,为每 一幅美景取一个如诗如画般的名字吧!
瓜藤攀檐图
纺织娘
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,
都有一道独特、迷人的风景。 总结全文
赞美
结构梳理
无论 屋前:种瓜 种花
空
乡 下
何地 屋后:种竹
养鸡
养鸭
间
独 特
人 家
无论 夏天:门前吃完饭 何时 秋天:听虫鸣入眠
时 间
迷 人
主旨概括
本文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三 季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现 了乡下人家朴实自然、宁静祥和、充满诗意的 乡村生活;也赞扬了乡下人家热爱生活,善于 用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好 品质。
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something
2 乡下人家
导入一 导入二
走近作者
陈醉云,现代小说家、诗人。他的诗 作不拘形式,爱憎分明,用词精练而含蓄。
主要作品:《寒星集》《乡下人家》 《爱的乐章》《醉云集》等。
整体感知 自由读课文,疏通生字词。说说课文
是按照怎样的顺序展开的。
屋前 屋后
春夏秋 空间顺序 白天 傍晚 夜间
对比
威单 严调
可 爱
瓜藤攀檐图 雨后春笋图
鲜花绽放图 鸡鸭觅食图
院落晚餐图
月夜虫鸣图
鲜花绽放图
有些人家,还在门前的场地上种几株花, 芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令, 顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独 特的农家风光。
统编人教版小学四年级语文下册《白鹅》优质PPT课件

读句子,回答括号里问题。
◇ 鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容, 大模大样的,颇像京剧里的净角出场。(把鹅和 鸭的步调进行比较,这样写有什么好处?)
◇ 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气, 每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。(把鹅 称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么?)
课后习题参考答案
品读课文
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌 一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的 时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、 吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归, 伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃 了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来, 把它的饭吃完,扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如 也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭, 并且站着侍候。因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。
参考答案:(1)作者把鹅“大模大 样”的步调与鸭的“局促不安”的步调进 行对比,更显示出鹅“步调从容”“大模 大样”的傲然风范。
(2)把鹅称作“鹅老爷”,明贬实 褒,流露出作者对鹅的亲昵和喜爱。
课后习题参考答案
读下面的“阅读链接”,和课文《白鹅》 比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共 同点,再体会两篇文章表达上的相似之处。 (“阅读链接”内容见教材第57~58页)
⑤ 想,以为。 ⑥ 先试试以观察它的结果。 ⑦ 提防,小心。
吭看
促 侈侍 供
调
嚣
吠
颇
奢
苟
窥
伺
初读课文
左右结构
我会写
上下结构
调促颇剧苟譬侍
◇ 鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容, 大模大样的,颇像京剧里的净角出场。(把鹅和 鸭的步调进行比较,这样写有什么好处?)
◇ 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气, 每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。(把鹅 称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么?)
课后习题参考答案
品读课文
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌 一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的 时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、 吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归, 伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃 了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来, 把它的饭吃完,扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如 也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭, 并且站着侍候。因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。
参考答案:(1)作者把鹅“大模大 样”的步调与鸭的“局促不安”的步调进 行对比,更显示出鹅“步调从容”“大模 大样”的傲然风范。
(2)把鹅称作“鹅老爷”,明贬实 褒,流露出作者对鹅的亲昵和喜爱。
课后习题参考答案
读下面的“阅读链接”,和课文《白鹅》 比一比,说说两位作家笔下的鹅有什么共 同点,再体会两篇文章表达上的相似之处。 (“阅读链接”内容见教材第57~58页)
⑤ 想,以为。 ⑥ 先试试以观察它的结果。 ⑦ 提防,小心。
吭看
促 侈侍 供
调
嚣
吠
颇
奢
苟
窥
伺
初读课文
左右结构
我会写
上下结构
调促颇剧苟譬侍
四年级语文下册 语文园地二 课件(17张PPT)

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解决问题 的方法
联系上下文 结合生活经验 观看科普片
识字加油站
前面的字 减偏旁后, 变成了后 面的字。
bīn
jí
xián
滨—宾(宾馆) 洁—吉(吉利) 减—咸(咸菜)
zhào
tínɡ
yǔ
挑—兆(预兆) 挺—廷(宫廷) 预—予(赠予)
前面的字 加偏旁后, 变成了后 面的字。
zhǒnɡ
jiē
ǐ
中—肿(肿胀) 介—阶(台阶) 止—趾(脚趾)
ɡǒnɡ
zhènɡ
liú
凡—巩(巩固) 正—政(政府) 刘—浏(浏览)
翘舌音
翘舌音
翘舌音
翘舌音 边音l
bīn jí xián zhào tínɡ yǔ zhǒnɡ jiē zhǐ ɡǒnɡ zhènɡ liú
宾馆 吉利 咸菜 预兆 宫廷 赠予 肿胀 台阶 脚趾 巩固 政府 浏览 来宾 吉祥 咸淡 兆头 朝廷 给予 红肿 阶梯 趾骨 巩膜 政委 浏览器
读句子,注意加点的部分,再照样子写一个事物。
◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够
···· · ·
支撑起整个身体。 介绍了第一种恐龙体形的大小,用狗的体形作比较说明。
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,就好像把乒乓球放
···· ····
在地球上,可见纳米有多么小。 介绍了纳米的小,用乒乓球与地球的
多媒体:可用计算机处理的多种信息载体的统称,包 括文本、声音、图形、动画、图像、视频等。
克隆:指生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗 传性状完全相同的生命物质或生命体。
互联网:由若干计算机网络相互连接而成的网络。
桌面:①桌子上用来放东西的平面;②进入计算机的 视窗操作系统平台时,显示器上显示的背景叫作桌面。
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(
)。根据这两句,你能用一段话写出你
想象的画面吗?
古诗文中游名胜
姑苏城外(
),夜半钟声到客船。
不识( )真面目,只缘身在此山中。
故人西辞(
),烟花三月下扬州。
( )中断楚江开,碧水东流至此回。
朝辞( )彩云间,千里江陵一日还。
欲把( )比西子,淡妆浓抹总相宜。
小小赛诗会
望洞庭
独坐敬亭山
刘禹锡
唐 李白
湖光秋月两相和, 众鸟高飞尽,
潭面无风镜未磨。 孤云独去闲。
()
3.“春来江水绿如蓝”中的“蓝”字是蓝色之义。
()
4.“相看两不厌”中的“厌”字是讨厌之义。
()
四、我会填
1.“湖光秋月两相和,( )。( ),白银盘里一青 螺。”在这首诗中描写的景物有( )、( )、( )、
( )。其中“白银盘”是指( ),“青螺”是指
( ),这首诗形象地写出了洞庭湖( )的特点。在
相看两不厌, 只有敬亭山。
• 面对着相看两不厌的敬亭山,在诗人心中,此时 的敬亭山就像诗人的什么人?它会对李白说些什 么呢?
李白深情地看着敬亭山,轻轻地 对他说道:
敬亭山深情地看着李白,轻轻地 对他说道:
• 学习古诗的方法:
解诗题,知作者 抓字眼,明诗意 多诵读,悟诗情
洞庭湖位于湖南省的北部,岳 阳市附近,是我国第二大淡水湖。 八百里洞庭,烟波浩淼。水天相 接,朝晖夕阴,气象万千。湖中 有君山,山上有诸多名胜。著名 诗人范仲淹来到洞庭,留下了 “先天下之忧而忧,后天下之乐 而乐”的经典之作。
李白与敬亭山的故事
一、初登敬亭山 二、踏迹谢太守 三、安家敬亭山 四、相看两不厌 五、扁舟敬亭下 六、山下哭老友
选自《邢少山博客——李白与敬亭山》
独坐敬亭山 敬 亭 山 远 景
独坐敬亭山
李白
众鸟/ 高飞尽, 孤云/独去闲。 相看/ 两不厌, 只有/ 敬亭山。
结合注释:逐句说说诗意。
众鸟:鸟儿们 尽:消失 孤云:孤独的白云 独去闲:悠闲自在独自飘远
望洞庭
刘禹锡
湖光/秋月/两相和 ,
潭面/无风/镜未磨 。
遥望/洞庭/山水色
一般五言诗歌格式: AA/AAA
一般七言诗歌格式: AA/AA/AAA
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
和:和谐,这里指水色和月色融为一体。 秋月:点明时间——秋天洞庭湖水色和
秋天的月色融为一体。 用自己的话说说这两句诗的意思?
洞庭湖水色和秋天的月色融为一 体,湖面上没有一点风吹过,就像 一面还没有磨过的镜子。
古代铜镜
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
遥望:远远地看; 青螺:这里形容洞庭湖中的君山。
用自己的话说说这两句诗的意思?
远远地看去,洞庭湖山水苍色, 像银盘子里放着一只青青的田螺。
望洞庭
唐 白居易
湖光/秋月/两相和, 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠, 白银/盘里/一青螺。
波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、 水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、 宁静和谐、月明星稀、风清月朗、 风月无边、皓月当空……
刘禹锡(772- 842),字梦得,唐 代诗人,文学家,哲 学家。被白居易称作 “诗豪”,与白居易 并称“刘白”。他的 许多作品。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。
遥望洞庭山水色, 相看两不厌,
白银盘里一青螺。 只有敬亭山。
一、我会写
tíng tíng tán luó ān
二、我会选
1.《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》的
作者分别是( )、( )、( )。
A.刘禹锡 B.杜甫 C.白居易 D.李白
2.“风景旧曾谙”中的“谙”字的意思是( )。
A.熟悉
B.黑暗 C.声音小
飞流直下的庐山瀑布
浓妆淡抹总相宜的西湖
天似穹庐笼盖四野的草原
第一单元主题: 江山如画
学习任务: 1、体会作者对山山水水的热 爱之情。
2、体会作者是怎样用优美词 句表达情感的。
•
1 古诗词三首
《独坐敬亭山》 唐 李白
《望洞庭》 唐 刘禹锡
《忆江南》 唐 白居易
3.《忆江南》是一首( )。
A.曲
B.词 C.诗
4.“孤云独去闲”中“闲”的意思是( )。
A.空闲 B.空闲时间 C.悠闲自在 D.放着不
用
三、我来判断
1.李白有诗仙之称,人们常说的“李杜文章天下
传”中的“李”指的就是李白,“杜”字指的是
杜甫。( )
2.“白银盘里一青螺”一句中运用了拟人的修辞
方法。
字太白,号青莲居士。纵 情诗酒,以诗著称于世。 与诗人杜甫合称“李杜”, 后人言其书得自张旭,飘 然有仙气。传世之作有《 上阳台帖》等。著有《李 太白集》。
我们学过李白的哪些诗歌呢?
这首诗是已经50岁的李白离开长 安后,经过了长达十年的漫游,来到 宣城时所写。在长期的飘泊生活,他 饱尝了世态炎凉的滋味,增添了孤独 寂寞之感,然而傲岸倔强的性格仍一 如既往。这期间,他写了大量的借游 山、饮酒的方式排遣苦闷的诗,也写 了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽, 所有的鸟儿都向着高空飞散了, 孤云独去闲。 一片白云也慢悠悠地越飘越远了。 相看两不厌, 山和我互相对视而不感到厌倦, 只有敬亭山。 这时,我的心里似乎只有那座敬亭山。
哪些词体会到诗人的孤独?
当世界上的一切都远离李白 的时候,他除了孤独,还有什 么?
面对着鸟飞尽,孤云去的寂寞,让诗人感到 欣慰的是什么?
忆江南
词,又叫长短句, 是我国古代诗歌的
唐 白居易
江南好,
一种。词可以歌唱, 每一首词根据格律, 都有一个曲调名,
风景旧曾谙。
成为词牌。《忆江
日出江花红胜火,
南》就是词牌。宋 朝时词创作的鼎盛
春来江水绿如蓝。 时期,因而有“唐
能不忆江南?
诗宋词”之说。
诗句大意
江南真好,我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉。 太阳从东方升起,阳光普照大地, 遍地开放的鲜花更加艳丽,由于红 日映照,所以红花更红,像燃烧的 火焰,春回大地,春天的江水如蓝 草一样碧绿、清澈。 江南的风景这样美好,能不让人回 忆吗?
这首诗中“和”字是( ),“潭面”指的是( )的
湖面。用者是( )朝诗人( )。
2. 《独坐敬亭山》前两句描写了( )( )( ) 等景物,这两句读后觉得诗人“李白”很( ),可读
了后两句体会到“李白”与“敬亭山”相互当作了
( ),所以诗人并不觉得孤独。这首诗表达了作者
(
)的情感。
3. 《忆江南》这首词中最能表现江南美的两句是
请同学们依据下列图画描 述一下你眼中的洞庭湖
诗歌表达了诗人怎样的情感? 读一读,想一想。
比一比
每一首诗都藏着作者不同的情感, 你能用你的朗读把这不同的情感表 现出来吗?
白居易,(772-846),字乐天, 晚年又号香山居 士,今河南郑州 人,我国唐代伟 大的现实主义诗 人,有“诗魔” 和“诗王”之称。