六年级美术上册教案-第7课 漂浮的画1-人教版
人教版美术六年级上册《第7课 漂浮的画》教学设计3
人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教学设计3一. 教材分析本课是小学六年级上册的《第7课漂浮的画》。
本课的主要内容是让学生了解并掌握漂浮的画的基本技巧，通过实际操作，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多种漂浮的画的实例，以及相关的技巧和方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于色彩、形状、构图等方面有一定的认识和理解。
但是，对于漂浮的画这一特殊形式的绘画，他们可能还比较陌生，需要通过实际的操作和实践来掌握相关的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握漂浮的画的基本技巧。
2.通过实际操作，培养学生的创新能力和审美能力。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握漂浮的画的基本技巧。
2.教学难点：如何创作出有创意、有美感的漂浮的画。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，自主探索并掌握漂浮的画的基本技巧。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3.相关的视频资料和图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些漂浮的画的实例，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍漂浮的画的基本技巧和方法，如如何利用色彩的对比、形状的组合、构图的设计等来创作出有创意、有美感的漂浮的画。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的实例和技巧，开始进行实际的绘画操作。
教师在过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，给予必要的帮助和指导。
4.巩固（10分钟）学生完成自己的作品后，教师学生进行互评和自评，让学生对自己的作品进行反思和总结，巩固所学的技巧和方法。
5.拓展（10分钟）教师向学生展示一些高级的漂浮的画作品，让学生了解漂浮的画的发展和变化，激发他们的创作欲望。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调漂浮的画的基本技巧和方法，鼓励学生在课后进行创作和实践。
人教小学美术六上《第7课漂浮的画》wrod教案
第7課：漂浮的畫教學目標：1、瞭解流色轉印的的常用方法，學習利用水與油不相溶的特性，轉印出不同肌理的畫面。
2、通過自覺教材及老師的演示講解，掌握流色轉印的方法並展開聯想再創作，提高學生的動手操作能力和創造表現能力。
3、製作過程中發揚團結友愛的精神，培養學生養成愛護環境的良好習慣。
教學準備：教師：課件、裝著清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉顏色，水粉紙等。
學生：油漆、具有吸附能力的紙張（水彩紙、生宣紙等）裝著清水的敞口容器、汽油。
重點：利用水與油的不相溶的性質，做水面上的油漆吸附練習。
難點：根據製作過程中沒水變化的節奏及畫面所形成的肌理效果，展開合理的想像和聯想。
教學過程：一、導入階段：1、同學們，你們知道都有什麼東西可以在水面上漂浮嗎？你們猜猜看，這節美術課能在水面上漂浮的是什麼呢？畫怎麼能在水上漂浮呢？演示吸附的方法。
2、欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作品像什麼？有何感受？二、發展階段1、自學教材，嘗試探究小組內討論，嘗試製作：在敞口容器裡盛一定量的清水，隨後滾入和滴油漆，讓學生觀察油漆和水之間的變化。
小結：（1）滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中漂浮。
（2）總結製作過程中的成功與不足。
2、作品展示，彙報交流學生提出實踐中遇到的問題，師生討論解決。
3、深入探究，講解演示。
在清水中放入油漆（水面要淺）——快速攪拌——把紙平放在水面進行吸附印製。
三、創作階段充分發揮學生的想像力和創造力，選用任意顏色搭配並用吸附法完成肌理作品。
四、評價階段1、分析並展示作品，採用自評或互評的方式進行交流評價活動。
2、學生針對自己喜愛的作品異形豐富的聯想與想像。
五、課後拓展幹透後，壓平，根據肌理圖案運用刮線或剪圖形等方法，創作一幅有主題意義的作品。
小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》教案[五篇]
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小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》教案[五篇]第一篇：小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》教案美术学科教案六年级上册（人教版）第7课漂浮的画【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相容的特征，转印出不同的肌理效果的画面。
2.通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现力。
3.制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。
【教学重点】利用水与油不相容的性质，做水面上的油漆吸附联系。
【教学难点】根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。
【教学准备】教师：课件、装着清水的漱口容器、油漆、汽油、水粉颜料、水粉纸等。
学生：油漆，具有吸附能力的纸张、汽油。
【教学过程】一、感悟体验观赏美丽的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川，湖泊，人物，情景，花鸟，抽象图案，色彩色阶变换，韵律等，使得观石人能从微观的雨花石方寸之间，一下子联想到大千世界，万千红尘甚至不可思议的太空，灵幻，外太空，而这些美妙的图案都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。
引导思考，我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢？二、欣赏提升，开阔视野1．出示几幅自然风景图片，感受大自然带给我们的神奇魅力。
提问：图片美在哪里？有哪些景物的存在而让你感到美丽。
总结：每幅图片都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。
思考，我们是不是可以模仿，“制造”出这种效果呢？2．尝试演示：在玻璃试瓶里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。
学生观察后得出结论：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。
说明：这个演示是为了让学生看清油漆和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知识新美术学科教案六年级上册（人教版）方法的兴趣。
六年级上册美术教案-第7课《漂浮的画》｜人教新课标
六年级上册美术教案－第7课《漂浮的画》｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握色彩分离的原理，运用这一原理创作出富有创意的漂浮画作品。
2. 过程与方法：学生将通过观察、实验、讨论等方式，培养观察能力、动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的创造力和想象力，同时增强他们对艺术与生活联系的认识。
教学内容本课内容围绕色彩分离的原理展开，通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解并掌握色彩分离的技巧，并能够运用这一技巧创作出独特的漂浮画作品。
教学重点与难点重点：学生需要掌握色彩分离的原理，并能够运用这一原理进行创作。
难点：如何引导学生理解并应用色彩分离的原理，创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、示范作品、画具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察并分享他们对色彩的感知和认识。
2. 新授：讲解色彩分离的原理，并通过示范展示如何运用这一原理进行创作。
3. 实践：学生在教师的指导下，尝试运用色彩分离的原理进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调色彩分离的原理和创作技巧。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以包括以下内容：1. 课题：《漂浮的画》2. 色彩分离的原理3. 创作步骤4. 作品展示与评价作业设计1. 学生需要运用色彩分离的原理，创作一幅漂浮画作品。
2. 学生需要记录创作过程中的思考和创新点，并在课堂上进行分享。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了色彩分离的原理，还提高了他们的观察能力、动手能力和创新思维。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多富有创意的作品。
同时，通过展示和评价，学生也学会了如何欣赏和评价艺术作品。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
第7课 漂浮的画 (教学设计)人教版(2012)美术六年级上册
人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教学设计一、教学目标知识与技能：了解漂浮画的创作原理和技巧，掌握基本的色彩搭配和绘画方法。
过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生掌握漂浮画的创作过程，提高学生的绘画技能和表现能力。
情感态度与价值观：培养学生对艺术创作的兴趣和热情，激发创造力和想象力。
二、教学重难点教学重点：掌握漂浮画的创作技巧，运用色彩和线条表现画面效果。
教学难点：如何运用色彩和线条表现画面的层次感和立体感。
三、教学策略本课主要采用示范教学、实践指导和合作学习的方法进行教学。
教师通过示范漂浮画的创作过程，让学生了解基本的创作技巧；通过实践指导，帮助学生解决实践中遇到的问题；通过合作学习，让学生互相学习、互相借鉴，共同提高。
四、教学过程1、导入阶段：（1）情境创设：教师展示一些美丽的漂浮画作品，引导学生感受漂浮画的魅力。
同时提出问题，引导学生思考漂浮画的创作原理和技巧。
（2）示范引导：教师现场示范漂浮画的创作过程，让学生了解基本的创作步骤和方法。
同时强调色彩搭配和线条表现的重要性。
2、探索阶段：（1）观察分析：教师出示几幅典型的漂浮画作品，让学生观察并分析其特点及创作技巧。
学生通过观察、分析和讨论，了解不同作品的色彩搭配和线条表现方法。
（2）实践体验：学生尝试进行简单的漂浮画创作练习。
教师巡回指导，针对学生在实践中出现的问题进行指导和纠正。
同时引导学生注意色彩的搭配和线条的表现。
3、创作阶段：（1）教师提出创作任务：请同学们选择自己喜欢的一个主题，运用所学漂浮画的技巧进行创作。
要求突出主题特点，注重色彩搭配和线条表现。
（2）学生创作，教师巡回指导。
在指导过程中注意提示学生注意构图和整体与局部的关系；鼓励学生大胆自由地表现，不要拘泥于真实的再现，将自己的感受融入作品中。
同时，教师要注意启发学生的想象力，鼓励他们发挥个性。
4、欣赏评议阶段：（1）作品展示：学生将自己的作品展示在黑板上或教室四周，采取自评、互评的方式进行欣赏。
六年级上册美术教学设计-第7课《漂浮的画》｜人教新课标
六年级上册美术教学设计－第7课《漂浮的画》| 人教新课标教学目标本课旨在培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
通过学习本课，学生应能够：1. 了解并掌握漂浮画的原理和技巧。
2. 能够运用所学知识创作出具有创意的漂浮画作品。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
教学内容本课主要内容包括：1. 漂浮画的原理：介绍漂浮画的原理，让学生了解如何利用水的表面张力使画漂浮起来。
2. 漂浮画的技巧：教授学生如何运用不同的材料（如水彩、墨水、蜡笔等）和工具（如画笔、滴管、海绵等）创作出独特的漂浮画作品。
3. 漂浮画创作：学生将运用所学知识进行个人或团队合作创作，发挥创意，完成一幅漂浮画作品。
教学重点与难点教学重点1. 漂浮画的原理和技巧。
2. 漂浮画的创作过程。
3. 学生的创意发挥和团队合作。
教学难点1. 漂浮画的技巧掌握，尤其是如何运用不同材料和工具创作出独特的作品。
2. 学生的创意发挥，如何引导学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 团队合作，如何引导学生进行有效的团队合作，共同完成作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：水彩、墨水、蜡笔、画笔、滴管、海绵、水盆等。
教学过程1. 导入：通过PPT或教学视频介绍漂浮画的原理和技巧，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师示范如何创作漂浮画，讲解创作过程中的注意事项。
3. 实践：学生进行个人或团队合作创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
板书设计1. 《漂浮的画》2. 课题：六年级上册美术第7课3. 教学目标：了解漂浮画的原理和技巧，培养观察力、动手能力和团队合作精神。
4. 教学重点：漂浮画的原理、技巧和创作过程。
5. 教学难点：技巧掌握、创意发挥和团队合作。
作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅漂浮画作品，要求运用所学知识和技巧，发挥创意。
2. 团队作业：学生分组进行团队合作，共同完成一幅大型漂浮画作品，要求分工明确，合作默契。
人教版美术六年级上册《第7课 漂浮的画》教案1
人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教案1一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生学习如何通过创意和技巧，绘制出具有漂浮感的画作。
本课内容丰富，既包含了绘画技巧的讲解，也注重了学生的想象力和创新能力的培养。
教材通过精美的图片和生动的案例，引导学生了解和掌握绘画中的空间感和透视原理，使画面产生漂浮的效果。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧和艺术表现有一定的了解。
但是，对于如何创造性地运用技巧，以及如何通过绘画表达自己的情感和想象，仍然需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握绘画中的空间感和透视原理，学会如何通过技巧绘制出具有漂浮感的画作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，培养自己的想象力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生通过对绘画的热爱和创作，培养自己的审美情趣和艺术修养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握绘画中的空间感和透视原理，创作出具有漂浮感的画作。
2.难点：学生能够创造性地运用所学技巧，表达自己的想象和情感。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和想象力。
2.实践性教学：学生通过实际操作，掌握绘画技巧和表现方法。
3.示范性教学：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教材：《第7课漂浮的画》2.画材：水彩、画纸、画笔等3.辅助材料：图片、案例等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的绘画知识和技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示漂浮的画的案例，让学生直观地了解和学习绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生在实践中掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和点评，巩固学生所学知识和技巧。
人教版美术六年级上册《第7课 漂浮的画》教学设计1
人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教学设计1一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握如何通过想象和创作，把自己的想法表现在美术作品中。
本课以“漂浮”为主题，引导学生运用不同的材料和表现手法，创作出富有创意的漂浮效果。
教材内容丰富，包括欣赏、分析、实践和评价等环节，旨在提高学生的审美能力和创作能力。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础和表现欲望，对新鲜事物充满好奇。
但在创作过程中，部分学生可能对素材的选择和表现手法感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，勇于表达自我。
三. 教学目标1.让学生了解漂浮的画的特点和表现手法。
2.培养学生的创新精神和动手能力。
3.提高学生的审美观念和艺术鉴赏能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重难点：如何创作出富有创意的漂浮效果。
2.教学难点：素材的选择、画面构图和表现手法。
五. 教学方法1.欣赏讲解法：通过欣赏优秀作品，引导学生了解漂浮的画的特点和表现手法。
2.实践操作法：让学生动手实践，创作出具有漂浮效果的画作。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高创作水平。
4.评价激励法：对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于欣赏和分析。
2.准备各种绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的白板和板书用具。
4.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组漂浮的画作品，引导学生关注漂浮效果，激发学生的创作欲望。
同时，提问学生对漂浮的画的看法，了解学生的认知水平。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解漂浮的画的特点和表现手法，如画面构图、素材选择、色彩搭配等。
同时，展示优秀的漂浮画作，让学生感受艺术的美。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在创作过程中，教师关注学生的个体差异，给予适当的建议和帮助。
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2．教师示范墨汁吸附法：
在盆里盛一定量的清水，用手搅动，随后滴入一滴墨汁。2．水所处的状态：水处于静态时滴入墨汁。水处于动态时滴入墨汁，均会产生不同的效果。3．墨汁滴入水面的距离。完全吸附后小心取出，即可制作出一幅纹理作品。
引导学生怎样解决问题呢？学生思考回答，教师小结：墨汁中必须加入适量的松节油或汽油才会产生较满意的飘浮效果。
2．尝试演示：在盆里盛一定量的清水，用手搅动，随后滴入一滴墨汁，让学生观察墨汁和水之间的变化。学生观察后得出结论：滴入清水中的墨汁有的浮在水面上；有的一下子融入；还有的在水中漂浮。说明：这个演示是为了让学生看清墨汁和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知识新方法的兴趣。注意：墨汁的用量必须要适量才会产生较满意的飘浮效果。提问：我们用什么方法才能记录下墨汁和水之间美妙的变化呢？（绘画、照片等）
引导思考，我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢？
观察美丽的图片，引导学生们在已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。
观察发现
二、欣赏提升，开阔视野
1．根据出示几幅自然风景图片，感受大自然带给我们的神奇魅力。提问：图片美在哪里？有哪些景物的存在而让你感到美丽。
思考，我们是不是可以模仿，“制造”出这种效果呢？
二、教学重难点
教学重点：根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的纹理效果，展开合理的想象和联想。
教学难点：利用水与油不相容的性质，做水面上的墨汁吸附联系。
解决办法：为了更方便操作，用墨汁代替油漆。
三、教学策略
自然创造和存在的美才是真正的美。对于小学生来说，“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，他们已不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。这堂课用吸附法表现“纹理”的教学内容，正符合满足他们的这一需求，能充分展示他们的艺术个性。
注意墨和水的比例与调和状态。
尝试表现
四、指导学生创作
运用吸附法制作一幅纹理作品。要求运用已学的知识和吸附方法，充分发挥学生想象力和创造力，为制作的纹理作品命名。
运用直观的教学方法，加强学生对制作方法的运用的认识。
展示与评价
五、评价展示
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，由于吸附法制作纹理效果具有偶然性，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助。
引导学生提出问题：用什么方法才能记录下墨汁和水之间美妙的变化呢？
分析纹理的特点，为创作做好准备
探究形成
三、范作赏析
1．教师演示：在盆盛一定量的清水，随后滴入墨汁，让学生观察墨汁和水之间的变化。
学生观察后得出结论：
滴入清水中的墨汁有的浮在水面上；有的一下子融入水中。
想一想出现这种情况的原因。思考，小组讨论，说说自己的看法。
《漂浮的画》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相容的特征，转印出不同的纹理效果的画面。
过程与方法：通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现力。
情感态度与价值观：制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。
这节课我试图通过“纹理”的一种制作方法──吸附法的演示、实践、感悟、创新，向学生展示墨汁和水之间密切而又美妙的关系，展现其纹理的美，同时让他们运用已掌握的知识和方法，结合点、线、面的美术知识，完成心中“漂浮的画”。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
感悟体验
一、感悟体验
观赏图片天空中的白云，干枯的河床，晨曦下的河滩，这些美妙的图案都由不同的点，线，面所组成，从而构成了一幅幅美丽的纹理图案，不禁使文明感叹大自然神奇魅力。
多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力
拓展知识
六、课后拓展
品评学生的练习作品，根据纹理效果进行构思，设计出人物或动物的图案来。要合理利用画面纹理，有美感。
拓宽学生视野，希望学生能多运用这种的纹理、质感，如树皮的纹理、质感，大理石的纹理、质感等等。
注意：平时我们画画都是在纸上完成的，上了颜色万一画错了也很难修改了，今天我们要在水里画画，好处是图像自然，速度快，最后用纸把水面上的“画”吸附下来。
开阔学生视野，在学习活动中，引导学生分析了解不同的点，线，面所组成的画面，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。