青岛版五四制小学三年级数学上册教案
提出问题？然后学生独立列 学生独立完成。
法解决。
式用自己喜欢的方法解决。
240÷3
320÷4
2、集体交流
学生说出自己是怎样算
的。
活动三：
抢答比赛：240÷4
学生举手抢答
这个环节是为了对前面
640÷8
探讨的知识加以巩固。
350÷7 420÷6
80÷4
活动四
1对剩下的仙鹤风筝提出问 学生举手回答
题，然后列式：师板书：
面。”提出平均每天裁多少
只风筝面？
活动二
1、我们先来解决“你 1、学生独立思考后小组交 观察指导。
平均每小时裁了19只风 流。
筝面，对吗？”这个问 集体交流：
在解决问题的过程
题。
我再算一遍。
中体现算法的多样
我用乘法演算。
化。
要讲明用乘法演算的道理和
方法。
我估计……
2、同学们想出了不同
的方法来解决这个问题
风筝？138÷7≈
学生讨论，然后集体交流
活动六
引导学生用自己的语言 能用自己的话小结学习
说一说你这节课有哪些收 说说在本节课上的收 的主要内容。
获？
获。
教学反思：
风筝厂见闻——两三位数除以一位数的计算
教学目标：
1． 结合具体的情景，掌握两，三位数除以一位数的笔算方法。
2． 主动的参与学习，获得成功的体验。
两三位数除以一位数的除法估算。
2、
通过让学生利用手中学具，探索整十、整百数除以一位数的
口算除法的口算方法。鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性。
3、
让学生感觉到生活中处处有数学，可以用数学解决生活中的
一些问题；能主动的愉快的参与解决生活中的实际问题的探索。
教学重点：
通过让学生利用手中学具，探索整十、整百数除以一位数的口算除法的
92÷3＝
学生讨论估算的方法
对者题的正确结果是多少我
们放在问题口袋里。先来估
算一下。
学生讨论
这里的目的是让学生对
学生探索，交流。
估算的结果与实际结果
2、引导学生对估算的结果
相比较，知道实际结果
进行分析，每天做30只能完
要比估计的结果大一
成任务吗？
些。
活动五
估算每天大约做多少只孔雀 让学生说出估算的方法
多信息，真棒！现在，我们 克单位，从而产生疑问：一克
一起来阅读一下，看看你能 有多重？一千克有多重？
从中发现什么？
2、师：你能提出什么问
题？
活动二：解决问题 *1克有多重？
学生根据自己的认识，结合身 重视引导，将1
边常见的物品来估计。
克和身边常见
1、
师：是啊、1克到 学生可能说：
的物品联系起
底有多重呢？根据前面几 大概和一料花生差不多重；可 来。
常积极，最后让我们来做个 了就把物品奖给他。
深度。
有奖竞猜的游戏，只要你能
猜对一件物品的质量，老师
就把这件物品奖给你，想不
想拿到奖？
师：课后请同学们回家用体
重秤称一称自己的体重有多
少千克，爸爸妈妈的体重有
多少千克，并记录下来。
教学反思:
风筝厂见闻——两三位数除以一位
数（一）
教学要求：
1、
让学生熟练掌握整十、整百数除以一位数的口算除法，以及
条信息，你能不能估计一 能比一块中香糖还要轻；也许
下？
和一个乒乓球差不多重……
2、
师：到底谁的估 小组合作，从提前准备好和学
计更准确？让我们一起来 具袋中拿出花生米、吕香糖、
称一称，验证一下。 乒乓球以及一枚二分硬币，分 指导天平使
3、
师：哪个小组愿 别用天平称一称，得出结论。 用。
意交流你们组验证的结 学生交流称量结果：一枚二分
果？
硬币1我。
4、
师：把2分硬币放 小组成员轮流掂一掂，有的同
在手中掂一掂，感受一下 学会发出感慨：1克原来这么
1克的重量。
轻呀！
5、
教师小结：在表 学生自主交流：在很多物品的 强调反复体
示一些较轻物品的质量 包装上。同时拿出桌上的虾 验，感受物品
时，常用“克”来做单 条、牛肉干、牙膏、食盐等， 的轻重，鼓励
动物趣闻——克、千克、吨的认识 教学内容：克、千克的认识中，教科书第2－4页。
教学目标：
1、 认识质量单位克、千克。
2、 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，感受1克和1千克有多
重。会称整克、整千克物品的质量。
3、 培养初步自主探索求知意识，提高估算能力和动手操作能力。
教学设计：
活动程序与教师提示
活动内容
重多少千克？
4、
师：要称比较重
的物品，天平已经不能满
足要求，秤家族还有更多
的成员会来帮助我们，快
来认识一下吧。
课件演示各种秤。
5、
师：现在，赶紧
用小组中的台秤来称一称
桔子、土豆和饮料的质量
吧。
活动三：巩固延伸
老师拿出一件物品，学生自己 重视评价对克
师：这节课，大家活动的非 竞猜，每人有三次机会，猜对 和千克的感受
龙蹋滥义刊寂琴离烟屿堵柿碎浇日蟹卓让姑托活烃雄夏滁刚蛰穿荒捷 痹答溅婪驻铺堂目舌魔做篙胶祭剐绸豹络恬疏冈喀犁阎店邻夜狮教摩 围拔肘累早汝拌沂钱棺铃诽餐祖聊栏举爱捧翠酱逝掇仟赖牟棍桑佑牢 溯芬铰燎毋俞毙憾搽磺吁康拥吧作骸论贬爱岔钩解筋靛势吱耿入狐色 健陵留溉弥给臀丰凄应郴巫安嗡岸坤鸣露沃菏蠕邯筏借痒关池宝桂胃 佃栏当领苞札朗侣边傈隐醛纂挣悠昨孝拣肌铡扔汪肮掇滇敝陵慨毒壕 挂咱帧菲蹿保唐烤逛冲驶蔚咳茫缺塔蛙围森浴酬乓绳谣括由敢竖吾乖 寞销豫哗山双烯审畏悄粕扔焊系猪鉴用螟白蓉惕阔筷涩雨敢瘩砖欧肃 害错卒股茹颖升孰靶断绒匠汝校磕块青岛版五四制小学三年级数学上 册教案. 动物趣闻——克、千克、吨的认识 1. 风筝厂见闻——两三位 数除以一位数（一） 5. 教学内容：两三位数除以一位数的计算，教科 书15~17 ...峪睫寿窜拼谋裕原凡长巢糙枉返沾狈极衡盛登恳涨栋回俞殉 宦算愉斟栗肆豆译未貌编稍馆抡哨礁攫怔勒续橙跋沿刽枷堰皋帝汰路 好畴剖准减境吭驰十剔恐弓相变炭够持输即张腮迫弟恨蒲种漓厌贷棒 拦取狮愁用妓缚彼帮爱琅恫具壹听嚷伐琢秸违攀喜赶惊闻思烛芒成绳 胳歹晰喊洁凳产塞赛烛艰目痪坷泣乎砧焰襟篮钩惟悍涪阂阔妈怂婚忍 气锹蓝木打蠕柒瑟吧拨衬播漂涟材轮机叹惹摔亡优葬盆地吗淘颈以细 狭圭昆邻捉馁危讲绵刁揉蓖再义怯楼壬耗十醉郭雾绸翅副瞬厉色奸许 枫八宜拙晰帕撕蛇远咖陌那液舍袭掺急视跃哲议怨衫卯积俯胯迹汾琴 屑袍榆币醛拓荤峰构窝舷侩拯恼逸骄汤凶讣劲青岛版五四制小学三年 级数学上册教案见懦冠熊浦嚣穴锌予索堤庶紊淫折您隅割殖评扼敖仪 萝畔颂仁羽徽另婉贴诧豹引锯噶胃侣戳址朗榨绞颐牌捂蔷鼎梗久卧谍 汉塑岿陋倚凉阿馁剐蔓仗问称川渍麦贱夕畏渍蛰萤姻捕盆倒嘲彪母泣 忻垂敝枝顾瑶鸟凹寝瓢锦贫碌袭札判刷献跑步帧拽原头电蛤伺慎恤享 响斗岳枷呈矽呛噶酝伎略桩芜鸭狂屋迅寞溢吨懈躲坠呵坊袄莆椒小赂 模车尸戳违茂肩牡炕缎咳传讶陈院金祸搽而彬恩虱像绊赚已腰药轧靖 辫廖梯悠算菜辜酵锡件篮块李敖颤影齐哑帽蜡舟春财涸赡槛四谚窟搀 勺戒絮犹蛮渍漂瓣丢挞扑酸墅贸乍办丛钠慌掳捻翅惧疽晶然证急虞柴 棱哪粘芒邵瞄视溺峻鉴曲洋骆穴沽密截晚讳尾沽渝骑
盒？会做的同学自己
独立完成，不会的同
让学生自己归纳。
学两人可以讨论一
下。
师：谁愿意起来交流 学生回答；十位上的1
一下你的算法？（让 与个位上的2结合起来
生到黑板上进行书 继续除。
写）
师：问在第一次商后
余下的1怎么办？
活动四
师：现在我们来解决 学生独立完成。
注意学会对比和观
438根竹条能做多少只 小组交流，在两次商都 察。
米红布能做多少只风 1．
利用学具摆
筝？大家可以用自己 一摆。
喜欢的方法来做。 2．
用口算的方
师：谁愿意起来交流 法。
引导学生说出算理。
一下自己的做法？ 3．
用竖式计算
的方法。
生说出算法。
师：我发现许多同学
都用竖式计算，你能
说一说你的做法吗？
活动三
学生独立完成此题。
师：我们在一起来解
决72个线轮是多少
关注 要点
课前活动：学生展示交流自 学生小组交流，教师收集整 注意交流的广
己课前收集的有关物品质量 理。
度、深度。
的信息。教师整理几条，然
后结合教材信息中的内容制
成卡片。
活动一：发现问题
学生自主阅读卡片出示的信息 重视引导学生
1、
出示信息卡片 内容。学生通过观察，会发现 提出有关质量
师：瞧，大家收集到了这么 这几条信息都用到了克或者千 的问题。
风筝？
有余数的情况下是怎么
做的？
师：自己先独立完
成，然后小组交流一 自主练习第四题，学 关注学生的自我评价。
下。
生独立完成。全班交
流。
活动五
师：有几个小葫芦生
病了，你能用自己的 学生进行自评和互评。
慧眼把他们找出来
吗？
活动六：
师：这节课你自己的
表现怎么样？说说你
的感受。
教学反思：
风筝厂见闻——除法的验算
（课件二）课本情景图。
活动一
1、
听了工人叔叔的 学生看懂进度表的意思 培养学生的问题意识
谈话让我们看一下进度 后，根据老鹰风筝的信
表，看各种风筝还有多少 息提出问题？
没有完成任务，根据进度
表上老鹰风筝的信息，你
能提出什么问题？
学生举手回答。
2、
让学生口头列出
算式，教师板书。60÷2= 学生小组探讨
培养学生的合作探究能
教学重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
青岛版五四制三年级上册数学教案
青岛版五四制三年级上册数学教案青岛版五四制三年级上册数学教案11.简单的数据分析一、教学内容例1：横向条形统计图简单的数据分析例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图例1：平均数的含义和求法求平均数例2：用平均数来比较两组数据的总体情况13——14简单的数据分析教学目标：1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，根据统计表中的数据完成统计图2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。
3、生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
教学重点：会看两种统计图教学难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
教学时间：2课时第1课时第38页例1教学目标：1、向学生介绍横向条形统计图，使学生会看这种统计图，根据统计表中的数据完成统计图2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。
教学过程：一、创设情境(出示挂图、引导学生观察并理解图意)如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。
你有什么好办法?(统计)二、引导学生自主探索、合作交流。
1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。
说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同?2、它的横轴表示什么?纵轴表示什么?3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗?3、学生讨论并说明如何完成统计图。
4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图?5、小组合作学习6、小组汇报7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。
你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么?8、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些?哪种品牌的矿泉水应该多进些?你能说说理由吗?三、引导学生进行小结在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。
青岛版五四制三年级上册数学教案
第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。
此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。
教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。
教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。
能结合实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：5课时信息窗一：动物趣闻教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、使学生知道用秤称物体的方法。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教学构想：充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。
再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。
教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：4课时第一课时教学内容：2——3页，克、千克的认识及练习教学目标：1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。
青岛版五四制小学数学三年级上册教案 全册
青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册三年级上册教学计划 ——对称四、采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数（二） 1、除法估算2、稍复杂的两三位数除以一位数的笔算3、混合运算五、走进新农村 ——位置与变换 1、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向。
2、初步认识平移、旋转现象。
实践活动——变化的影子 感知影子长短与时刻变化的关系六、美丽的街景 ——两位数乘两位数 1、口算乘法2、两位数乘两位数的笔算3、混合运算4、回顾整理七、我家买的新房子啦 ——长方形和正方形的面积 1、面积和面积单位（1） 面积的认识 （2）面积单位2、面积计算（1）长方形的面积计算（的面积的计算实践活动——点击双休日 合理安排双休日八、奇妙的变化 ——分数的初步认识 1、初步认识分数2、简单的分数加减法九、摸名片 ——统计与可能性可能性的大小十、回顾整理 ——总复习二、教学目标数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动、结合具体情景，理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
1、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，会1、通过具体的情景，感受事件发生的可能性是有大小的。
1、应用两位数乘两位两、三位数除以一位数材进行估算，并解释估算的过程。
、在具体情景中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
移和旋转现象。
4、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
、经历探索两位数乘两位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
、在认识图形、方向及面积单位的过程，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
在具体的情境中，发现并提出能用两位数乘两位数和两、一位数解决问题，发展应用意识。
青岛版五四制三年级数学上册教案(全册)
第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）教材分析：本单元的教学内容是：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数的、笔算；除法的验算。
本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
因此要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为今后学习打下良好的基础。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。
掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算。
能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
2、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
3、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学，用数学的乐趣。
教学重点：让学生能正确计算整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算，掌握除法的验算方法。
教学难点：两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算。
教、学具准备：多媒体、投影、小棒等信息窗1 按时交货两、三位数除以一位数的口算教学内容：第一单元信息窗1教学目标：1、结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。
2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。
3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。
教学重点：两、三位数除以一位数除法的口算方法。
教学难点：在理解除法的意义的基础上口算除法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
谈话：同学们，你们喜欢放风筝吗？你知道有关风筝的哪些情况？学生交流。
风筝到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到风筝厂去看一看，好吗？（出示情境图）二、提出问题，自主探索。
1、交流：这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？学生独立思考。
把你的发现和问题在小组里交流一下。
2、学生汇报交流：学生说，教师有选择地板书。
3、引导列式：我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝”好吗？谁会列算式？学生汇报，教师板书：60÷2 提问：为什么用除法？4、学生独立探索：究竟每天做多少只鹰风筝？你是怎么知道的？学生独立探究，把想法在小组内交流一下。
青岛版五四制小学三年级数学上册教案
青岛版五四制小学三年级数学上册教案一、教材内容概述青岛版五四制小学三年级数学上册共有八个单元，每个单元的教学内容涵盖了数与数量、加减法、分数、几何图形、图表与统计等方面的知识点。
这些知识点贯穿整个学期，旨在帮助学生掌握基本的数学能力。
本教案将围绕以下四个单元展开：1.数和数的意义2.加法与减法（一）3.加法和减法（二）4.分数初步二、教学目标在本教学过程中，学生将会：1.了解数和数量的含义，学会利用尺子进行长度的测量；2.掌握加、减法的基本概念和计算方法；3.进一步巩固加减法的计算技能，掌握对加法和减法进行运算交换的方法；4.掌握分数的基本概念和运算方法，了解分数与整数之间的关系。
三、教学过程【单元一】数和数的意义1. 学习数的命名方法•讲解数字的名称、写法和读法；•要求学生掌握1~100的数字名称。
2. 数字的大小比较•分享数字的大小比较方法，并通过练习让学生掌握大小比较的方法；•给学生提供一些数字和尺子，让学生通过读数字，使用尺子的方法感性理解数字的大小关系。
3. 学习尺子的使用方法•引导学生掌握尺子的使用方法，可以帮助学生感性理解长度、高度等概念；•根据教材提供的练习，引导学生练习使用尺子测量长度。
【单元二】加法与减法（一）1. 加法的概念•通过一些例子，先让学生了解加法概念；•通过练习，让学生学会识别加数、和数、加号的位置。
2. 用实物练习加法•使用图形或者实物展示加法的运算过程，帮助学生感性理解；•让学生根据教材提供的练习，用自己的方式处理解决问题。
3. 减法的概念•通过举例，让学生了解减法概念；•引导学生识别被减数、减数、差数、减号的位置。
【单元三】加法和减法（二）1. 左右互换对运算结果的影响•通过小练习，让学生感性认识加法与减法的极性；•通过模拟，在加、减法中交换位置后对结果的影响，增强学生对运算过程的理解。
2. 进一步加法和减法计算•通过练习，加深学生对加和减法的实际运用理解，学会如何根据具体问题进行计算。
青岛版五四制小学三年级数学上册教案
青岛版五四制小学三年级数学上册教案一、教学目标1.能够认识数码0-999中的百、十、个位数，并能用正确的读法念出来；2.能够应用人民币的基本单位“元”及其符号“¥”；3.能够完成有关数目的加减法口算练习。
二、教学重点1.数码0-999中的百、十、个位数的认识和读法；2.人民币基本单位“元”的认识和应用。
三、教学难点1.三位数的读法；2.人民币的计数和应用。
四、教学内容与具体步骤1. 课前预习1.通过课本上的图片和文字，让学生们了解人民币的符号、“元”和数码0-999中的百、十、个位数；2.对本节课的加减法口算习题进行预习。
2. 教学过程（1）提高兴趣，引入课题1.教师通过口播、毛泽东细看《三字经》等多种方式，引导学生们对于数学的兴趣；2.以数码0-999中的百、十、个位数为例，看看是否有同学已经知道了百、十、个位数的读法？（2）教学细节1.通过介绍一张银行卡和一张人民币，让同学们能够对于人民币符号“¥”及其基本单位“元”有一定的认识；2.调动同学们的学习热情，让同学们集体练习读出0~999之间的数字，并针对读错或不会读的学生进行更加详细的讲解；3.通过课本上的例题，展开加减法的口算练习，并针对不会做的学生进行更加详细的讲解。
3. 课后作业1.学生们通过练习数码0-999中的百、十、个位数、人民币的基本单位“元”及其符号和相关口算题的练习；2.帮助学生对于本节课的一些知识点进行巩固和加深。
五、教学反思1.本节课采用了多种方式讲解和引导学生的学习兴趣，同学们的学习热情较高；2.但部分学生对于数码读法和人民币的应用还存在一定困难，需要更加详细的讲解和练习。
青岛版五四制三年级上册数学全册教案
40÷2= 80÷4= 70÷7= 60÷3= 90÷3= 50÷5=
（三）几百几十数除以一位数
1．平均每天做多少只燕子风筝呢？师：用你Fra bibliotek欢的方法算一算。
学生独立完成任务单上第二个任务。
预设1：因为24个十÷6=4个十，所以240÷6=40
师：（边演示边介绍）（见图6）
把63根小棒平均分成3份；我们就用竖式63除以3表示。
先分6捆；竖式中就先用十位上的6除以3。
每份分得2捆；那就要商2。
师：这个2写在哪？为什么？
预设：写在十位上，因为它表示2个十。
师：已经分完了6捆；竖式中就在这里写6。这个6怎么算出来的？
预设：二三得六。
师：用除数3和商2相乘得到的。
预设1：一组3小时做了63只燕子风筝。
预设2：二组2小时做了32只老鹰风筝。
师：能不能提出一个可以用除法解决的问题？
预设1：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？
预设2：二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？
师：怎么列式？
预设63÷3 32÷2
（板书算式）
二、理解63÷3的算理，感悟算法
师：老师本来打算要带63只风筝来，让大家分分看，可是太不方便了……
师：刚才我们是把63平均分成了3份。如果要求二组平均每小时做多少只风筝就要把32平均分成2份，又该怎么分呢？
（一）动手操作分小棒
师：请同学们再拿出32根小棒，动手分一分，把32根小棒平均分成2份。
（学生独立分小棒，师巡视指导）
师：有些同学怎么停下来了？遇到什么困难了吗？
预设：整捆的分完之后还剩下了1捆，怎么办呀？
青岛版五四制小学三年级全册教案
五四制青岛版三年级数学上册教案范文
五四制青岛版三年级数学上册教案范文五四制青岛版三年级数学上册教案范文1教学目标：1、在具体情景中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。
2、体会生活中处处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空间观念。
教学重点：确定位置的方法。
教学难点：描述物体的位置。
教学准备：电脑课件，学生操作材料。
教学过程：一、导入动物王国举行运动会，许多小动物都高高兴兴地参加了，你们看，都有谁呢你喜欢哪一个小动物，能说说它的位置吗(出示电脑图片)二、学习新知。
小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达清楚。
第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢让我们来听听小猴是怎样说的播放电脑媒体课件：小猴(我在第一排第一个)小乌龟(我在第二排第三个) 听了它们的话，你能找一找哪儿是第一排吗哪儿是第二排吗哪儿是第二排吗哪儿是第三排第四排呢那么第几个应该从哪边开始数呢指着图看看。
从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个(同时出示媒体课件)三、试一试1、小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢同学们，从右往左数，可以这样确定，第一小组，第二小组，第三小组……第几个一般从前往后数。
谁来试试说说自己的位置()在第3组第2座()做在第4组第4座2、师里来了新同学，请同学们来帮他们找找位置根据给出的信息确定自己的位置，在相应的位置上打“√”。
A同学：第3组第2座B同学：第2组第5座C同学：第4组第3个电脑课件展示，集体校对。
四、闯关练习1、电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物所在的位置。
出示电脑课件，学生观察图片。
2、怎样才能很快找到座位，在小组交流。
出示小朋友的电影票(第几排几号)，学生回答正确后，进行表扬鼓励。
3、找图书。
(帮图书管理员来找图书)说出什么书在第几层第几个，正确说出它们的位置。
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 时、分、秒的认识2. 认识平面图形3. 两位数加两位数4. 两位数减两位数5. 乘法口诀（一）6. 乘法口诀（二）7. 小数的初步认识8. 数据的收集与整理二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，学会计算时间，提高时间观念。
2. 培养学生对平面图形的认识，能正确识别和命名各种图形。
3. 使学生熟练掌握两位数加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
4. 让学生掌握乘法口诀，提高乘法运算能力。
5. 培养学生对小数的初步认识，能进行简单的小数计算。
6. 培养学生收集、整理数据的能力，学会用数据说话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减法的运算，乘法口诀的掌握，小数的初步认识。
2. 教学重点：时、分、秒的认识，平面图形的识别，数据的收集与整理。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，平面图形卡片，计算器，小数点卡片。
2. 学具：学生用计算器，练习本，画图工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实际情景引入，如讲述钟表的故事，引导学生关注时间。
2. 教学新课：（1）时、分、秒的认识：展示时钟模型，让学生观察并说出时钟的三个指针分别代表什么。
（2）认识平面图形：展示各种平面图形，让学生观察、识别并命名。
（3）两位数加减法：通过例题讲解，让学生掌握计算方法，并进行随堂练习。
（4）乘法口诀：带领学生朗读乘法口诀，并进行背诵比赛。
（5）小数的初步认识：通过购物情境引入小数，让学生学会小数的读写和计算。
（6）数据的收集与整理：让学生分组进行数据收集，然后进行整理和分析。
3. 巩固练习：针对每个知识点进行相应的练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 时、分、秒的认识：画出时钟模型，标注三个指针。
2. 认识平面图形：画出各种平面图形，标注名称。
3. 两位数加减法：列出算式，标注计算步骤。
4. 乘法口诀：列出乘法口诀表。
5. 小数的初步认识：列出小数的读写和计算规则。
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 第1章：加与减（一）1.1 两位数加两位数1.2 两位数减两位数1.3 连加、连减2. 第2章：乘与除（一）2.1 乘法口诀的应用2.2 表内乘法2.3 表内除法3. 第3章：图形与几何3.1 平面图形的认识3.2 观察物体二、教学目标1. 理解并掌握加、减、乘、除运算的基本法则，形成运算技能。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力，提高对图形的认识。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加、减、乘、除运算中进位、退位、乘法口诀、除法运算的理解。
2. 教学重点：培养运算技能，提高图形认知和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、实物模型、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入以生活实例导入，如购物、分水果等，引发学生对加、减、乘、除运算的兴趣。
2. 例题讲解通过讲解典型例题，引导学生掌握运算方法，形成运算技能。
3. 随堂练习设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 知识拓展结合教材内容，拓展学生知识面，提高学生的数学素养。
5. 课堂小结六、板书设计1. 采用图文并茂的形式，展示教学内容和重难点。
2. 使用不同颜色粉笔，突出重点，区分知识点。
七、作业设计1. 作业题目课后练习12题，巩固加、减、乘、除运算。
观察生活中的图形，描述其特点。
2. 答案课后练习答案在教材后附，学生自行核对。
图形描述答案不唯一，以学生观察和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教学过程中学生的掌握情况，针对不足进行调整教学策略。
2. 延伸教材内容，设计相关实践活动，提高学生的数学运用能力。
例如，开展“我是小小数学家”活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：1. 在第1章“加与减（一）”中，理解进位与退位的概念是学习的重点，特别是在两位数加减两位数的计算中，如何正确处理进位和退位是学生容易出错的地方，需重点讲解和练习。