《金属学与热处理》复习思考题王学武编渤海船舶职业学院第一章金属

《金属学与热处理》复习思考题王学武编渤海船舶职业学院第一章金属
《金属学与热处理》复习思考题王学武编渤海船舶职业学院第一章金属

《金属学与热处理》复习思考题

王学武编

渤海船舶职业学院

第一章金属的力学性能

1、金属的性能主要取决于什么?

2、材料的力学性能包括哪几个指标?

3、什么是强度?什么是塑性?

4、屈服强度、抗拉强度的符号、含义和实际意义;

5、延伸率、断面收缩率的符号、含义和实际意义;

6、布氏硬度(HBS)的原理、表示方法、测量范围及优缺点;

7、洛氏硬度(HRC)的原理、表示方法、测量范围及优缺点;

8、什么是冲击韧性?韧性指标Ak、ak的含义;

9、温度对材料的冲击韧性有什么影响?

10、什么是疲劳强度?提高材料疲劳强度的措施有哪些?

11、HBS与HRC、бb在数量上有什么关系?

12、在有关工件的图纸上,出现了以下几种硬度的标注方法,问是否正确?

(1)HBS250--300 (2)600--650HBS

(3)HRC5--10 (4)55--60HRC

13、下列各种工件应该采用何种硬度试验方法来测量其硬度?

(1)锉刀(2)各种供应状态的型钢

(3)灰铸铁

第二章金属和合金的晶体结构

1、名词概念

晶体、晶格、晶胞、致密度、配位数、单晶体、多晶体、空位、位错、晶界、亚晶界、

2、金属材料三种典型晶体结构的名称、原子排列方式、原子个数、原子半径、致

密度和配位数;

3、金、银、铜、铁、铝等元素分别属于什么晶体结构?

4、单晶体与多晶体有什么区别?

5、晶体缺陷包括几种类型?

6、在晶界处金属的性能有什么特点?

7、已知铁原子的直径 d =2.54埃,铜原子的直径 d =2.55埃,试求铁和铜的晶格常数?

8、在立方晶格中画出下列晶向和晶面:

(110)、(101)、(102)、(112)、(201)

[110]、[101]、[102]、[112]、[201]

9、标出图中影线所示的晶面和晶向的指数;

10、为什么单晶体具有各向异性?宏观金属又为什么并不表现出各向异性?

11、金属有哪些特性?这些特性与金属的原子结合方式有什么关系?

12、合金的组织有几种类型?

13、影响固溶体晶体结构和溶解度的因素有哪些?

14、金属化合物在结构上和性能上有什么特点?

15、合金的组织有几种类型?

16、什么是弥散强化?

17、间隙固溶体和间隙相是一样的相吗?

第三章金属的结晶

1、名词概念:

过冷、过冷度、形核、长大、枝晶长大、变质处理、同素异构转变、

形核功、能量起伏、相、组织、固溶体、金属化合物、固溶强化、相图、相律、自由度、非平衡结晶、共晶转变、包晶转变、共析转变、偏析、成分过冷;

2、液态金属和固态金属的结构有什么不同?

3、过冷度与冷却速度有什么关系?

4、形核率N和长大速度V

与过冷度有什么样关系?

g-

5、如果其它条件相同,试比较在下列铸造条件下,铸件晶粒的大小?

(1)金属型铸造与砂型铸造;

(2)高温浇铸与低温浇铸;

(3)铸成薄避件与铸成原避件;

(4)大体积铸件的表面部分与中心部分;

6、什么是非自发形核和自发形核?实际金属结晶时常以哪种方式形核?

7、金属的结晶须具备哪些条件?

8、晶体的长大方式怎样?举例说明;

9、合金的冷却曲线与纯金属的冷却曲线有什么不同?

10、判断下列相图是否正确:

11、已知A与B在液态时能无限溶解,在固态300℃时A溶于B的最大溶解度为30%,室温下为10%;但B在固态下不溶于A,在300℃时含有40%B的液态合金发生共晶转变;

现要求:

(1)做出A-B相图;

(2)分析20%B、80%B合金的平衡结晶过程,并计算室温组织中共晶体的相对含量;12、一个二元共晶反应如下:

L(75%B)————(15%B)+ (95%B)

(1)求共晶体中α和β的相对含量;

(2)一合金的室温组织中β与(α +β)共晶体各占50%,求该合金成分;

13、有形状、尺寸相同的现个Cu—Ni合金不平衡结晶后,哪个合金的偏析比较严重?

(一个为90%Ni,一个为50%Ni)

14、简述二元匀晶相图、共晶相图与合金的力学性能、工艺性能之间的关系;

15、共晶体是一个相吗?铸造合金常选用接近共晶成分的合金,这是为什么?

第四章铁碳合金相图

1、名词解释

铁素体、奥氏体、渗碳体、珠光体、莱氏体、共析钢、亚共析钢、过共析钢

2、写出相图中的共析反应,它与共晶反应有什么不同?

3、默写铁碳相图(省略包晶反应);并标出各点的符号、温度、成分以及各相区的相组成;

4、分析含碳0.01%、0.4%、1.2%铁碳合金的平衡结晶过程及室温平衡组织;并计算室温组织中组织组成物和相组成物的相对含量;

C?它们之间有什么不同?

5、铁碳合金中有几种形式的F

3

6、由于某种原因,一批钢材的标签丢失;经金相检验这批钢材的组织为F和P,

其中F占80%。试问这批钢材的含碳量为多少?

(1)1%C合金的硬度比值0.5%C的硬度高;

(2)1.2%C合金的强度比值0.77%C的强度低;

(3)为什么绑扎物体选用低碳铁丝;吊车吊运物体时选用中碳的钢丝绳?

(4)为什么要“趁热打铁”?

(5)钢和铸铁都能进行锻造吗?为什么?

9、简述C%与铁碳合金组织、性能之间的关系;

10、铁碳相图有哪些局限性;

11、钢中常有哪些杂质?它们对钢的性能有什么影响?

12、碳钢如何分类?各种钢如何编号?

13

第五章三元合金相图

1、名词解释

成分三角形、直线法则、重心法则、二元共晶线、三元共晶线、水平截面图、垂直截面图;

2、在成分三角形ABC中画出含A40%的所有三元合金;画出含B、C二组元相等的所有合

金;

3、含A40%、B20%的ABC三元合金在温度T时处于三相平衡。已知三相的成分分别为:(A70%、C20%);(A20%、C20%);(A20%、C70%);试用作图法求三相的相对含量;

4、已知在固态下不相溶的三元共晶相图的投影图:

(1)说明合金H1、H2、H3、H4的结晶过程并计算室温组织中各部分的相对含量;

(2)画出过EF线的垂直截面图;

5、三元合金相图和二元合金相图有哪些区别?

6、三元匀晶相图的投影图应用;

第六章金属的塑性变形与再结晶

1、名词概念

滑移、滑移系、晶粒细化、加工硬化、回复、再结晶、再结晶温度、热变形

加工、冷变形加工

2、金属的塑性变形方式有几种?

3、为什么具有面心立方晶格的铜、铝比具有体心立方晶格的铁塑性好?而铁的

塑性又比具有密排六方晶格的锌好?

4、为什么通过位错的移动实现滑移时需要的力量小?

5、为什么具有细小晶粒的材料力学性能好?

6、位错密度对材料的力学性能有什么影响?

7、金属经过冷塑性变形后,组织和性能有什么样变化?

8、举例说明加工硬化在实际中的应用;

9、变形内应力分几种?各对材料产生什么影响?

10、在回复、再结晶过程中材料的组织和性能发生哪些变化?在实际中有什么

意义?

11、用冷拉钢丝绳向电炉内吊装一大型工件,并随工件一起加热。在加热完毕

后向炉外吊远时钢丝绳发生断裂,这是为什么?

12、简要比较液态金属结晶、重结晶和再结晶;

14、金属铸件能否通过再结晶退火来细化晶粒?

15、固溶强化、晶粒细化、加工硬化有什么相同之处和不同之处?

第七章钢的热处理

1、名词解释:

过冷奥氏体、残余奥氏体、索氏体、贝氏体、马氏体、残余奥氏体、回火马氏体、退火、正火、淬火、回火、调质、渗碳、淬透性、淬硬性、临界冷却速度、表面淬火、淬火临界直径;

2、什么是钢的热处理?热处理的目的是什么?它有哪些基本类型?

3、热处理的实质是什么?什么样的材料才能热处理?

4、指出A

C1、A

C3

、A

CCM

等符号的含义?

5、热处理加热的目的是什么?为什么要控制适当的加热温度和保温时间?

6、奥氏体的晶粒度分几级?如何控制奥氏体的晶粒度?

7、试以共析钢为例,说明奥氏体等温转变C曲线中各线、区的含义;

8、简述过冷奥氏体在A1—Ms之间不同温度下等温时,转变产物的名称和性能;

9、P、S、T三种组织有什么异同之处?

10、马氏体有几种形态?马氏体转变有哪些特点?马氏体的硬度主要取决于什么?

11、退火和正火有什么区别?在实际生产中如何选择?

12、将直径8mm的45钢分别加热到700℃、760℃、840℃后水冷,问分别得到什么组织?

13、说明按下列冷却方式冷却后材料各获得什么组织;

14、钳工用的锉刀,材料为T12,要求硬度为62—64HRC,试问应采用什么热处理方法?

写出工艺参数和热处理后组织;

15、感应加热淬火时,淬硬层深度与电流频率有什么关系?

16、钢的淬透性对钢的热处理有什么影响?影响淬透性的因素有哪些?

17、淬火加热温度如何选择?试确定20、45、T8、T12钢的淬火温度;

18、理想的淬火冷却介质应具有什么样的冷却特性?

19、淬火内应力是如何产生的?有什么危害性?

20、为什么钢淬火后一般要进行回火?回火的目的是什么?

21、淬火钢在回火时组织发生哪几个阶段的转变?分别得到什么组织?

22、随着回火温度的升高,淬火钢的力学性能将发生怎样的变化?

23、表面淬火和渗碳一般适用于什么样的材料?

24、某45钢制齿轮要求整体具有综合力学性能,齿面要求耐磨,其加工工艺路线为:

锻造---预先热处理----切削----最终热处理----磨齿---检验装配

1)说明各道热处理工艺的目的;

2)确定各道热处理的工艺类型及热处理后的组织;

25、某齿轮采用20钢制造,心部要求有较好的塑性和韧性,齿面要求耐磨。其它同第

24题一样,试回答同样的问题;

第八章合金钢

1、什么是合金钢和合金元素?合金钢如何分类?

2、各种合金钢如何编号?

3、什么是低合金结构钢?它有哪些成分和性能特点?

4、为什么调质钢的含碳量多为中碳?调质钢中常含有哪些合金元素?它们在钢中各起

什么作用?

5、弹簧钢的成分有什么特点?为什么弹簧钢在淬火后多采用中温回火?回火后硬度大

致为多少?

6、简述刀具对钢的性能要求;并对比碳素工具钢、低合金工具钢、高速钢的性能用各

适用于什么样的刀具?

7、高速钢有哪些优良性能?为什么有这些性能?

8、有人说:“由于高速钢中含有大量合金元素,故淬火之后其硬度比其它工具钢高;

正是由于其硬度高才适合于高速切削。”这种说法是否正确?为什么?

9、试指出下面的错误并改正之:

W18Cr4V钢制刀具,其加工工艺为:

锻造—正火—切削—淬火(830℃水冷)---回火(180℃)

10、什么是不锈钢?不锈钢为什么会不锈?合金钢都是不锈钢吗?

11、Cr13型不锈钢的耐蚀性如何?含碳量对Cr13型不锈钢的力学性能有哪些影响?

要求把1Cr13和2Cr13淬硬到50HRC以上现实不现实?

12、18—8型不锈钢的耐蚀性比Cr13型不锈钢如何?为什么?其淬火目的与一般的钢

有何不同?应如何提高它的强度?

13、钢的耐热性主要是解决什么问题?耐热钢中靠加入哪些合金元素来达到这个目

的?加入这些合金元素后钢为什么能耐热?

14、耐磨钢ZGMn13为什么耐磨而且又有较好的韧性?

15、按要求填表:

第八章铸铁

1、什么是铸铁?它与碳钢相比有何优缺点?

2、根据碳在石墨中的形态,铸铁可分为哪几种?它们中的碳各以何种形态存在?

3、铸铁中的石墨是怎么样得来的?影响石墨化的因素有哪些?

4、灰铸铁的显微组织是怎样的?主要特点是什么?

5、灰口铸铁的力学性能有何优缺点?其性能的好坏与其组织有何关系?

6、灰口铸铁的牌号如何表示?其力学性能靠什么来保证?

7、灰口铸铁常用哪些热处理方法?目的是什么?

8、什么是可锻铸铁?可锻铸铁的牌号如何表示?

9、什么是球墨铸铁?其性能如何?为什么?

10、球墨铸铁的牌号和用途如何?

11、铸铁的硬度和抗拉强度的高低各主要取决于什么?用哪些方法可以提高铸铁的

硬度和抗拉强度?铸铁的抗拉强度高,其硬度是否一定高?为什么?

12、同样形状和大小的三块铁碳合金,分别是低碳钢、灰铸铁和白口铸铁,用什么简

便方法可以迅速地将它们区分开来?

13、为什么可锻铸铁适宜制造壁厚较薄的零件?而球墨铸铁却不适宜制造壁厚较薄

的零件?

14、机床的床身、箱体为什么都采用灰铸铁铸造为宜?能否用钢板焊接制造?试将二

者的使用性能和经济性作简要的比较;

15、填表:

第十章有色金属及其合金

1、铝合金如何分类?

2、何谓时效硬化?铝合金的淬火和钢的淬火有什么不同?

3、硬铝、防锈铝、超硬铝、锻铝的牌号、成分、性能和用途如何?

4、何谓硅铝明合金?为什么在浇注之前要对其进行变质处理?

5、铜合金如何分类?各种铜合金如何编号?

6、黄铜、青铜的性能与其成分、组织之间有什么关系?各有什么用途?

7、常用的滑动轴承合金有哪些种类?其牌号如何表示?性能和用途如何?

8、钛合金有哪些优良特性?

9、认识下列有色金属及其合金的牌号:

L4、LF5、LY11、LC4、LD7、ZL102、TU2、H90、H70、H62、HSn10、HPb59-1、QSn10、QPb30、QAl7、ZChSnSb11-6、ZChPbSb16-16-2

2020年渤海船舶职业学院招聘辅导员试题及答案

2020年渤海船舶职业学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、在幼儿的想像中,()占主要地位。 A、无意想像 B、有意想像 C、再造想像 D、创造想像 【答案】A 2、选拔性考试一般是典型的()。 A、能力测验 B、成就测验 C、标准参照测验 D、常模参照测验 【答案】D 3、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。 A、杜威 B、裴斯泰洛齐 C、赫尔巴特 D、康德 【答案】C 4、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于()。 A、说理教育法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、实际锻炼法 【答案】B 5、()是教育机智形成的保障。 A、决策

C、实施 D、观察 【答案】B 6、政治经济制度对教育起()作用。 A、制约 B、很小 C、绝对的决定 D、主宰 【答案】A 7、一份教案的核心是()。 A、提出教学目的 B、选择教学方法 C、涉及教学进程 D、规划板书内容 【答案】C 8、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是()。 A、讲授法 B、谈话法 C、练习法 D、发现法 【答案】A 9、小学阶段的课程应体现()。 A、强制性、普及性和统一性 B、科学性、选择性和统一性 C、普及性、基础性和发展性 D、科学性、基础性和发展性 【答案】C 10、德育过程的基础是()。 A、提高品德认识 B、陶冶品德情感 C、激发品德发展的动机 D、组织学生活动和交往

金属材料与热处理教案

绪论 引入: 材料金属材料 机械行业本课程得重要性 主要内容:金属材料得基本知识(晶格结构及变性) 金属得性能(力学及工艺性能) 金属学基础知识(铁碳相图、组织) 热处理(退火、正火、淬火、回火) 学习方法:三个主线 重要概念 ①掌握 基本理论 ②成分 组织性能用途热处理 ③理论联系实际 引入:内部结构决定金属性能 内部结构? 第一章:金属得结构与结晶 §1-1金属得晶体结构 ★学习目得:了解金属得晶体结构 ★重点:有关金属结构得基本概念:晶面、晶向、晶体、晶格、单晶

体、晶体,金属晶格得三种常见类型. ★难点:金属得晶体缺陷及其对金属性能得影响. 一、晶体与非晶体 1、晶体:原子在空间呈规则排列得固体物质称为“晶体"。(晶体内得原子之所以在空间就是规则排列,主要就是由于各原子之间得相互吸引力与排斥力相平衡得结晶。) 规则几何形状 性能特点: 熔点一定 各向异性 2、非晶体:非晶体得原子则就是无规则、无次序得堆积在一起得(如普通玻璃、松香、树脂等)。 二、金属晶格得类型 1、晶格与晶胞 晶格:把点阵中得结点假象用一序列平行直线连接起来构成空间格子称为晶格. 晶胞:构成晶格得最基本单元 2、晶面与晶向 晶面:点阵中得结点所构成得平面。 晶向:点阵中得结点所组成得直线 由于晶体中原子排列得规律性,可以用晶胞来描述其排列特征。(阵点(结点):把原子(离子或分子)抽象为规则排列于空间得几何点,称为阵点或结点。点阵:阵点(或结点)在空间得排列方式称

晶体。) 晶胞晶面晶向 3、金属晶格得类型就是指金属中原子排列得规律。 7个晶系 14种类型 最常见:体心立方晶格、面心立方晶格、密排六方晶格 (1)、体心立方晶格:(体心立方晶格得晶胞就是由八个原子构成得立方体,并且在立方体得体中心还有一个原子)。 属于这种晶格得金属有:铬Cr、钒V、钨W、钼Mo、及α—铁α-Fe 所含原子数 1/8×8+1=2(个) (2)、面心立方晶格:面心立方晶格得晶胞也就是由八个原子构成得立方体,但在立方体得每个面上还各有一个原子。 属于这种晶格得金属有:Al、Cu、Ni、Pb(γ-Fe)等 所含原子数1/8×8+6×1/2=4(个) (3)、密排六方晶格:由12个原子构成得简单六方晶体,且在上下两个六方面心还各有一个原子,而且简单六方体中心还有3个原子。 属于这种晶格得金属有铍(Be)、Mg、Zn、镉(Cd)等。 所含原子数 1/6×6×2+1/2×2+3=6(个) 三、单晶体与多晶体 金属就是由很多大小、外形与晶格排列方向均不相同得小晶体组成得,

金属材料学期末复习思考题

金属材料学复习思考题 第一章钢的合金化原理 1-1 什么是铁素体(奥氏体)形成元素?合金元素中哪些是铁素体(奥氏体)形成元素?哪些能在α-Fe(γ-Fe)中形成无限固溶体?【P8】 1-2 简述合金元素对Fe-C相图的影响,并说明利用此原理在生产中有何意义?【9】 1-3 合金元素在钢中的存在状态有哪些形式?【15】 1-4 合金钢中碳化物形成元素(V,Cr,Mo,Mn等)所形成的碳化物基本类型及其相对稳定性。【12】 1-5 什么是合金元素的偏聚(内吸附)?偏聚机理是什么?举例说明它的影响。【16】 1-6 说明主要合金元素(V/Nb/Ti、Mo/W、Cr、Ni、Mn、Si、Al、B等)对过冷奥氏体冷却转变(主要P转变)影响的作用机制。【20】 1-7 合金元素对马氏体转变有何影响?【21】 1-8 如何利用合金元素来消除或预防第一次、第二次回火脆性?【22】 1-9 如何理解二次硬化与二次淬火两个概念的异同之处?【22-23】 1-10 钢有哪些强化机制?如何提高钢的韧性?【24-28】 1-11钢良好的淬透性的目的为何?【30】 第二章工程结构钢 2-1 对工程结构钢的基本性能要求是什么?【47】 2-2 合金元素在HSLA中的主要作用是什么?为什么考虑采用低碳?【48-】 2-3 什么是微合金钢?微合金元素在微合金钢中的主要作用有哪些?V、Nb、Ti这三种典型微合金元素在钢中作用有何差异?【55-56】 2-4针状铁素体钢的成分与合金化、组织和性能特点?【56】 2-5低碳贝氏体钢的合金化有何特点?【57】 2-6 汽车工业用的高强度低合金双相钢,其主要成分、组织和性能特点是什么?【58】 2-7 了解低合金高强度钢的发展趋势。【59】

金属材料学基础试题及答案2

金属材料的基本知识综合测试 一、判断题(正确的填√,错误的填×) 1、导热性好的金属散热也好,可用来制造散热器等零件。() 2、一般,金属材料导热性比非金属材料差。() 3、精密测量工具要选用膨胀系数较大的金属材料来制造。() 4、易熔金属广泛用于火箭、导弹、飞机等。() 5、铁磁性材料可用于变压器、测量仪表等。() 6、δ、ψ值越大,表示材料的塑性越好。() 7、维氏硬度测试手续较繁,不宜用于成批生产的常规检验。() 8、布氏硬度不能测试很硬的工件。() 9、布氏硬度与洛氏硬度实验条件不同,两种硬度没有换算关系。() 10、布氏硬度试验常用于成品件和较薄工件的硬度。 11、在F、D一定时,布氏硬度值仅与压痕直径的大小有关,直径愈小,硬度值愈大。() 12、材料硬度越高,耐磨性越好,抵抗局部变形的能力也越强。() 13、疲劳强度是考虑交变载荷作用下材料表现出来的性能。() 14、20钢比T12钢的含碳量高。() 15、金属材料的工艺性能有铸造性、锻压性,焊接性、热处理性能、切削加工性能、硬度、强度等。() 16、金属材料愈硬愈好切削加工。() 17、含碳量大于0.60%的钢为高碳钢,合金元素总含量大于10%的钢为高合金钢。() 18、T10钢的平均含碳量比60Si2Mn的高。() 19、一般来说低碳钢的锻压性最好,中碳钢次之,高碳钢最差。() 20、布氏硬度的代号为HV,而洛氏硬度的代号为HR。() 21、疲劳强度是考虑交变载荷作用下材料表现出来的性能。() 22、某工人加工时,测量金属工件合格,交检验员后发现尺寸变动,其原因可能是金属材料有弹性变形。() 二、选择题 1、下列性能不属于金属材料物理性能的是()。 A、熔点 B、热膨胀性 C、耐腐蚀性 D、磁性 2、下列材料导电性最好的是()。 A、铜 B、铝 C、铁烙合金 D、银 3、下列材料导热性最好的是()。 A、银 B、塑料 C、铜 D、铝 4、铸造性能最好的是()。

金属材料与热处理课后习题答案

第1章金属的结构与结晶 一、填空: 1、原子呈无序堆积状态的物体叫,原子呈有序、有规则排列的物体称为。一般固态金属都属于。 2、在晶体中由一系列原子组成的平面,称为。通过两个或两个以上原子中心的直线,可代表晶格空间排列的的直线,称为。 3、常见的金属晶格类型有、和三种。铬属于晶格,铜属于晶格,锌属于晶格。 4、金属晶体结构的缺陷主要有、、、、、和 等。晶体缺陷的存在都会造成,使增大,从而使金属的提高。 5、金属的结晶是指由原子排列的转变为原子排列的过程。 6、纯金属的冷却曲线是用法测定的。冷却曲线的纵坐标表示,横坐标表示。 7、与之差称为过冷度。过冷度的大小与有关, 越快,金属的实际结晶温度越,过冷度也就越大。 8、金属的结晶过程是由和两个基本过程组成的。 9、细化晶粒的根本途径是控制结晶时的及。 10、金属在下,随温度的改变,由转变为的现象称为

同素异构转变。 二、判断: 1、金属材料的力学性能差异是由其内部组织结构所决定的。() 2、非晶体具有各向同性的特点。() 3、体心立方晶格的原子位于立方体的八个顶角及立方体六个平面的中心。() 4、金属的实际结晶温度均低于理论结晶温度。() 5、金属结晶时过冷度越大,结晶后晶粒越粗。() 6、一般说,晶粒越细小,金属材料的力学性能越好。() 7、多晶体中各晶粒的位向是完全相同的。() 8、单晶体具有各向异性的特点。() 9、在任何情况下,铁及其合金都是体心立方晶格。() 10、同素异构转变过程也遵循晶核形成与晶核长大的规律。() 11、金属发生同素异构转变时要放出热量,转变是在恒温下进行的。() 三、选择 1、α—Fe是具有()晶格的铁。 A、体心立方 B、面心立方 C、密排六方 2、纯铁在1450℃时为()晶格,在1000℃时为()晶格,在600℃时为 ()晶格。A、体心立方 B、面心立方 C、密排六方 3、纯铁在700℃时称为(),在1000℃时称为(),在1500℃时称为()。

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第一章钢的合金化原理 1.名词解释 1)合金元素: 特别添加到钢中为了保证获得所要求的组织结构从而得到一定的物理、化学或机械性能的化学元素。(常用M来表示) 2)微合金元素: 有些合金元素如V,Nb,Ti, Zr和B等,当其含量只在0.1%左右(如B 0.001%,V 0.2 %)时,会显著地影响钢的组织与性能,将这种化学元素称为微合金元素。 3)奥氏体形成元素:在γ-Fe中有较大的溶解度,且能稳定γ相;如 Mn, Ni, Co, C, N, Cu; 4)铁素体形成元素: 在α-Fe中有较大的溶解度,且能稳定α相。如:V,Nb, Ti 等。 5)原位析出: 元素向渗碳体富集,当其浓度超过在合金渗碳体中的溶解度时, 合金渗碳体就在原位转变成特殊碳化物如Cr钢中的Cr: ε-Fe x C→Fe3C→(Fe, Cr)3C→(Cr, Fe)7C3→(Cr, Fe)23C6 6)离位析出:在回火过程中直接从α相中析出特殊碳化物,同时伴随着渗碳体的溶解,可使HRC和强度提高(二次硬化效应)。如 V,Nb, Ti等都属于此类型。 2.合金元素V、Cr、W、Mo、Mn、Co、Ni、Cu、Ti、Al中哪些是铁素体形成元素?哪些是奥氏体形成元素?哪些能在α-Fe中形成无限固溶体?哪些能在γ-Fe 中形成无限固溶体? 答:铁素体形成元素:V、Cr、W、Mo、Ti、Al; 奥氏体形成元素:Mn、Co、Ni、Cu能在α-Fe中形成无限固溶体:V、Cr; 能在γ-Fe 中形成无限固溶体:Mn、Co、Ni 3.简述合金元素对扩大或缩小γ相区的影响,并说明利用此原理在生产中有何意义? 扩大γ相区:使A3降低,A4升高一般为奥氏体形成元素 分为两类:a.开启γ相区:Mn, Ni, Co 与γ-Fe无限互溶. b.扩大γ相区:有C,N,Cu等。如Fe-C相图,形成的扩大的γ相区,构成了钢的热处理的基础。 (2)缩小γ相区:使A3升高,A4降低。一般为铁素体形成元素 分为两类:a.封闭γ相区:使相图中γ区缩小到一个很小的面积形成γ圈,其结果使δ相区与α相区连成一片。如V, Cr, Si, A1, Ti, Mo, W, P, Sn, As, Sb。 b.缩小γ相区:Zr, Nb, Ta, B, S, Ce 等 (3)生产中的意义:可以利用M扩大和缩小γ相区作用,获得单相组织,具有特殊性能,在耐蚀钢和耐热钢中应用广泛。 4.简述合金元素对铁碳相图(如共析碳量、相变温度等)的影响。 答:1)改变了奥氏体区的位置 2)改变了共晶温度:(l)扩大γ相区的元素使A1,A3下降; (2)缩小γ相区的元素使A1,A3升高。当Mo>8.2%, W>12%,Ti>1.0%,V>4.5%,Si>8.5%,γ相 区消失。 3.)改变了共析含碳量:所有合金元素均使S点左移。(提问:对组织与性能有何影响呢?)

金属材料学考试题库

第一章钢中的合金元素 1、合金元素对纯铁γ相区的影响可分为哪几种 答:开启γ相区的元素:镍、锰、钴属于此类合金元素 扩展γ相区元素:碳、氮、铜属于此类合金元素 封闭γ相区的元素:钒、鈦、钨、钼、铝、磷、铬、硅属于此类合金元素 缩小γ相区的元素:硼、锆、铌、钽、硫属于此类合金元素 2、合金元素对钢γ相区和共析点会产生很大影响,请举例说明这种影响的作用 答:合金元素对α-Fe、γ-Fe、和δ-Fe的相对稳定性以及同素异晶转变温度A3和A4均有很大影响 A、奥氏体(γ)稳定化元素 这些合金元素使A3温度下降,A4温度上升,即扩大了γ相区,它包括了以下两种情况:(1)开启γ相区的元素:镍、锰、钴属于此类合金元素 (2)扩展γ相区元素:碳、氮、铜属于此类合金元素 B、铁素体(α)稳定化元素 (1)封闭γ相区的元素:钒、鈦、钨、钼、铝、磷、铬、硅 (2)缩小γ相区的元素:硼、锆、铌、钽、硫属于此类合金元素 3、请举例说明合金元素对Fe-C相图中共析温度和共析点有哪些影响 答: 1、改变了奥氏体相区的位置和共析温度 扩大γ相区元素:降低了A3,降低了A1 缩小γ相区元素:升高了A3,升高了A1 2、改变了共析体的含量 所有的元素都降低共析体含量 第二章合金的相组成 1、什么元素可与γ-Fe形成固溶体,为什么

答:镍可与γ-Fe形成无限固溶体 决定组元在置换固溶体中的溶解条件是: 1、溶质与溶剂的点阵相同 2、原子尺寸因素(形成无限固溶体时,两者之差不大于8%) 3、组元的电子结构(即组元在周期表中的相对位置) 2、间隙固溶体的溶解度取决于什么举例说明 答:组元在间隙固溶体中的溶解度取决于: 1、溶剂金属的晶体结构 2、间隙元素的尺寸结构 例如:碳、氮在钢中的溶解度,由于氮原子小,所以在α-Fe中溶解度大。 3、请举例说明几种强、中等强、弱碳化物形成元素 答:铪、锆、鈦、铌、钒是强碳化物形成元素;形成最稳定的MC型碳化物钨、钼、铬是中等强碳化物形成元素 锰、铁、铬是弱碳化物形成元素 第四章合金元素和强韧化 1、请简述钢的强化途径和措施 答:固溶强化 细化晶粒强化 位错密度和缺陷密度引起的强化 析出碳化物弥散强化 2、请简述钢的韧化途径和措施 答:细化晶粒 降低有害元素含量 调整合金元素含量

《金属学与热处理》复习思考题王学武编渤海船舶职业学院第一章金属

《金属学与热处理》复习思考题 王学武编 渤海船舶职业学院

第一章金属的力学性能 1、金属的性能主要取决于什么? 2、材料的力学性能包括哪几个指标? 3、什么是强度?什么是塑性? 4、屈服强度、抗拉强度的符号、含义和实际意义; 5、延伸率、断面收缩率的符号、含义和实际意义; 6、布氏硬度(HBS)的原理、表示方法、测量范围及优缺点; 7、洛氏硬度(HRC)的原理、表示方法、测量范围及优缺点; 8、什么是冲击韧性?韧性指标Ak、ak的含义; 9、温度对材料的冲击韧性有什么影响? 10、什么是疲劳强度?提高材料疲劳强度的措施有哪些? 11、HBS与HRC、бb在数量上有什么关系? 12、在有关工件的图纸上,出现了以下几种硬度的标注方法,问是否正确? (1)HBS250--300 (2)600--650HBS (3)HRC5--10 (4)55--60HRC 13、下列各种工件应该采用何种硬度试验方法来测量其硬度? (1)锉刀(2)各种供应状态的型钢 (3)灰铸铁 第二章金属和合金的晶体结构 1、名词概念 晶体、晶格、晶胞、致密度、配位数、单晶体、多晶体、空位、位错、晶界、亚晶界、 2、金属材料三种典型晶体结构的名称、原子排列方式、原子个数、原子半径、致 密度和配位数; 3、金、银、铜、铁、铝等元素分别属于什么晶体结构? 4、单晶体与多晶体有什么区别? 5、晶体缺陷包括几种类型? 6、在晶界处金属的性能有什么特点? 7、已知铁原子的直径 d =2.54埃,铜原子的直径 d =2.55埃,试求铁和铜的晶格常数? 8、在立方晶格中画出下列晶向和晶面: (110)、(101)、(102)、(112)、(201) [110]、[101]、[102]、[112]、[201] 9、标出图中影线所示的晶面和晶向的指数; 10、为什么单晶体具有各向异性?宏观金属又为什么并不表现出各向异性? 11、金属有哪些特性?这些特性与金属的原子结合方式有什么关系? 12、合金的组织有几种类型? 13、影响固溶体晶体结构和溶解度的因素有哪些? 14、金属化合物在结构上和性能上有什么特点? 15、合金的组织有几种类型?

最新金属材料学课后习题总结

习题 第一章 1、何时不能直接淬火呢?本质粗晶粒钢为什么渗碳后不直接淬火?重结晶为什么可以细化晶粒?那么渗碳时为什么不选择重结晶温度进行A化? 答:本质粗晶粒钢,必须缓冷后再加热进行重结晶,细化晶粒后再淬火。晶粒粗大。A 形核、长大过程。影响渗碳效果。 2、C是扩大还是缩小奥氏体相区元素? 答:扩大。 3、Me对S、E点的影响? 答:A形成元素均使S、E点向左下方移动。F形成元素使S、E点向左上方移动。 S点左移—共析C量减小;E点左移—出现莱氏体的C量降低。 4、合金钢加热均匀化与碳钢相比有什么区别? 答:由于合金元素阻碍碳原子扩散以及碳化物的分解,因此奥氏体化温度高、保温时间长。 5、对一般结构钢的成分设计时,要考虑其M S点不能太低,为什么? 答:M量少,Ar量多,影响强度。 6、W、Mo等元素对贝氏体转变影响不大,而对珠光体转变的推迟作用大,如何理解? 答:对于珠光体转变:Ti, V:主要是通过推迟(P转变时)K形核与长大来提高过冷γ的稳定性。 W,Mo: 1)推迟K形核与长大。 2)增加固溶体原子间的结合力,降低Fe的自扩散系数,增加Fe的扩散激活能。 3)减缓C的扩散。 对于贝氏体转变:W,Mo,V,Ti:增加C在γ相中的扩散激活能,降低扩散系数,推迟贝氏体转变,但作用比Cr,Mn,Ni小。 7、淬硬性和淬透性 答:淬硬性:指钢在淬火时硬化能力,用淬成马氏体可能得到的最高硬度表示。 淬透性:指由钢的表面量到钢的半马氏体区组织处的深度。 8、C在γ-Fe与α-Fe中溶解度不同,那个大? 答:γ-Fe中,为八面体空隙,比α-Fe的四面体空隙大。 9、C、N原子在α-Fe中溶解度不同,那个大? 答:N大,因为N的半径比C小。 10、合金钢中碳化物形成元素(V,Cr,Mo,Mn等)所形成的碳化物基本类型及其相对稳定性。 答:V:MC型;Cr:M7C3、M23C6型;Mo:M6C、M2C、M7C3型;Mn:M3C型。 复杂点阵:M23C6、M7C3、M3C、稳定性较差;简单点阵:M2C、MC、M6C稳定性好。 11、如何理解二次硬化与二次淬火? 答:二次硬化:含高W、Mo、Cr、V钢淬火后回火时,由于析出细小弥散的特殊碳化物及回火冷却时A’转变为M回,使硬度不仅不下降,反而升高的现象称二次硬化。 二次淬火:在高合金钢中回火冷却时残余奥氏体转变为马氏体的现象称为二次淬火。

2019年渤海船舶职业学院教师招聘考试试题及答案

2019年渤海船舶职业学院教师招聘考试试题及答案说明:本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。 注意事项: 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的,不得分。 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、教育法律救济的目的在于()。A、补救合法权益受损害者 B、解决法定权益的纠纷 C、惩治侵权行为 D、维护国家教育法律的尊严 【答案】A 2、以下对教师道德品质的理解正确的是()。A、是教师个体的生理特征 B、是教师个体的一般个性心理特征 C、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征 D、是道德行为的基础 【答案】C 3、气质、性格与活动的关系,下列表述错误的是()。 A、表现在活动中 B、对活动有直接影响 C、不直接决定活动的完成 D、直接影响活动的效率 【答案】D 4、教师道德行为选择的最终决定在于()。A、学生家长对教师的期望 B、社会舆论的导向 C、教师的选择和行为能力 D、领导的决策和要求 【答案】C 5、教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()。 A、教育的性质 B、教育的任务

C、教育的内容 D、教育的规律 【答案】A 6、素质教育是促进()的教育。 A、个性发展 B、认识发展 C、情感发展 D、意志发展 【答案】A 7、攻击性行为产生的直接原因主要是()。 A、父母的惩罚 B、榜样 C、强化 D、挫折 【答案】D 8、教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是()。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德认识和道德情感 【答案】D 9、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和()。A、职业生涯的决定 B、帮助学生自我了解 C、获取有关工作的知识 D、整合有关自我和职业的知识 【答案】A 10、高等学校的()是高等学校的法定代表人。 A、校长 B、党委书记 C、董事长 D、举办者 【答案】A 11、在高校学生的义务中,只是部分学生应承担的专项义务的是()。A、遵守法律法规 B、尊敬师长、刻苦学习

船舶阻力与推进课程设计

(一)设计要求及船体主要参数 设计要求: 航速:V=14.24 kn;排水量:Δ=16694 t 船体主参数: 船型:单桨、球首、球尾、流线型挂舵、中机型多用途远洋货船。 利用海军系数法,根据母型船主参数估算设计船体,如下: 单位母型船设计船 排水量Δt 20800 16694 设计水线长L WL m 144.20 134.01 垂线间长L PP m 140.00 130.01 型宽B m 21.80 20.26 型深H m 12.50 11.62 设计吃水T m 8.90 8.27 桨轴中心距基线Z P m 2.95 2.74 方形系数C B 0.743 0.725 (二)船舶阻力估算及有效马力预报 2.1 有效马力预报 母型船的有效功率数据如下: 航速Vm/kn 12 13 14 15 16 17 有效功率 P Em /hp 满载2036 2655 3406 4368 5533 7017 压载1779 2351 3007 3642 4369 5236

110%满 载 2239 2921 3747 4805 6086 7719 根据海军系数法对航速以及有效功率进行变换: 公式:V Vm =(? ?m )16 ; P E P E m =(? ?m )76 变换如下: V m (kn) 12 13 14 15 16 17 V(kn) 11.57 12.53 13.50 14.46 15.42 16.39 P Em (hp) 满载 2036 2655 3406 4368 5533 7017 压载 1779 2351 3007 3642 4369 5236 110%满载 2239 2921 3747 4805 6086 7719 P E (hp) 满载 1575.28 2054.21 2635.27 3379.58 4280.95 5429.14 压载 1376.44 1819.00 2326.56 2817.86 3380.35 4051.16 110%满载 1732.34 2260.02 2899.10 3717.69 4708.82 5972.29 根据以上数据可作出设计船的有效功率曲线如下: 从曲线上可读取,当V=14.24kn 时,对应的有效马力为=3194.82hp 。

《金属材料与热处理》课程教学大纲

《金属材料与热处理》课程教学大纲 一、课程性质、目的和任务 属材料与热处理是一门技术基础课。其要紧内容包括:金属的性能、金属学基础知识、钢的热处理、常用金属材料及非金属材料的牌号等。 二、教学差不多要求 本课程的任务是使学生掌握金属材料与热处理的差不多知识,为学习专业理论,掌握专业技能打好基础。通过本课程的学习,学生应达到下列差不多要求: (1)了解金属学的差不多知识。 (2)掌握常用金属材料的牌号、性能及用途。 (3)了解金属材料的组织结构与性能之间的关系。 (4)了解热处理的一般原理及其工艺。 (5)了解热处理工艺在实际生产中的应用。 三、教学内容及要求 绪论 教学要求: 1、明确学习本课程的目的。 2、了解本课程的差不多内容。 教学内容: 1、学习金属材料与热处理的目的 2、金属材料与热处理的差不多内容 3、金属材料与热处理的进展史

4、金属材料在工农业生产中的应用 教学建议: 1、结合实际生产授课,以激发学生学习本课程的兴趣。 2、展望金属材料与热处理的进展前景。 第一章金属的性能 教学要求: 1、掌握金属的力学性能,包括强度、塑性、硬度、冲击韧性、疲劳等概念及各力学性能的衡量指标。 2、了解金属的工艺性能。 教学内容: §1—1 金属的力学性能 一、强度 二、塑性 三、硬度 四、冲击韧性 五、疲劳强度 §1-2金属的工艺性能 一、铸造性能 二、锻造性能 三、焊接性能 四、切削加工性能

第二章金属的结构与结晶 教学要求: 1、了解金属的晶体结构。 2、掌握纯金属的结晶过程。 3、掌握纯铁的同素异构转变。 教学内容: §2-1 金属的晶体结构 一、晶体与非晶体 二、晶体结构的概念 三、金属晶格的类型 §2—2纯金属的结晶 一、纯金属的冷却曲线及过冷度 二、纯金属的结晶过程 三、晶粒大小对金属力学性能的阻碍 *四、金属晶体结构的缺陷 §2—3 金属的同素异构转变 教学建议: 1、晶体结构较抽象,可使用模型配合讲课。 2、讲透同素异构转变与结晶过程之间的异同点。 *第三章金属的塑性变形与再结晶 教学要求: 1、了解金属塑性变形的差不多原理。

金属材料学复习思考题(2009)

金属材料学复习思考题 (2009) 第一章钢的合金化原理 1.名词解释 1)合金元素;2)微合金元素;3)奥氏体形成元素;4)铁素体形成元素; 5)原位析出; 6)离位析出 2.合金元素V、Cr、W、Mo、Mn、Co、Ni、Cu、Ti、Al中哪些是铁素体形成元素?哪些是奥氏体形成元素? 哪些能在α-Fe中形成无限固溶体?哪些能在γ-Fe 中形成无限固溶体? 3.简述合金元素对扩大或缩小γ相区的影响,并说明利用此原理在生产中有何意义? 4.简述合金元素对铁碳相图(如共析碳量、相变温度等)的影响。 5.合金钢中碳化物形成元素(V,Cr,Mo,Mn等)所形成的碳化物基本类型及其相对稳定性。 6.主要合金元素(V,Cr,Ni,Mn,Si,B等)对过冷奥氏体冷却转变影响的作用机制。 7.合金元素对马氏体转变有何影响? 8.如何利用合金元素来消除或预防第一次、第二次回火脆性? 9.如何理解二次硬化与二次淬火两个概念的相关性与不同特点。 10.一般地,钢有哪些强化与韧化途径? 第二章工程结构钢 1.对工程结构钢的基本性能要求是什么? 2.合金元素在低合金高强度结构钢中的主要作用是什么?为什么考虑采用低C? 3.什么是微合金钢?微合金化元素在微合金化钢中的主要作用有哪些?试举例说明。 4.低碳贝氏体钢的合金化有何特点? 第三章机械制造结构钢 1.名词解释 1)液析碳化物;2)网状碳化物;3)水韧处理4)超高强度钢 2.对调质钢、弹簧钢进行成分、热处理、常用组织及主要性能的比较,并熟悉各自主要钢种。 3.液析碳化物和带状碳化物的形成、危害及消除方法。 4.说明易切削钢提高切削性能的合金化原理。 5.马氏体时效钢与低合金超强钢相比,在合金化、热处理、强化机制、主要性能等方面有何不同?6.高锰钢在平衡态、铸态、热处理态、使用态四种状态下各是什么组织?为何具有抗磨特性? 7.GCr15钢是什么类型的钢?这种钢中碳和铬的含量约为多少?碳和铬的主要作用分别是什么?其预先热处理和最终热处理分别是什么? 8.氮化钢的合金化有何特点?合金元素有何作用?

金属材料学2013年南京航空航天大学硕士研究生考试真题

南京航空航天大学 2013年硕士研究生入学考试初试试题(A卷)科目代码: 830 满分: 150 分 科目名称: 金属材料学 注意: ①认真阅读答题纸上的注意事项;②所有答案必须写在答题纸上,写在本试题纸或草稿纸上均无效;③本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回! 一、名词解释(20分,每个5分) 1. 碳钢与合金钢 2. 渗碳体与合金渗碳体 3. 二次硬化与二次淬火 4. 淬火硬化与时效硬化 二、填空题(20分,每空1分) 1. 根据钢中含碳量的多少通常把碳钢分为、和三类。 2. 钢中常加入的与γ-Fe形成无限固溶体且开启γ相区(无限扩大γ相区) 的金属元素是和;与α-Fe形成无限固溶体,使A3升高,A4下降,以致达到某一含量时,封闭γ相区(无限扩大α相区) 的非碳化物形成元素是、。强碳化物形成元素是、、和。 3. 钢中合金元素的强化作用主要有以下四种方式:、、及。 4. 对于珠光体型转变来说,向钢中加入合金元素可使C曲线移。 5. 铸铁是是以铁、、为主要组成元素,并比碳钢含有较多的、等杂质元素的多元合金。 三、选择题(20分,每个1分) 1.引起钢轧制或锻造时的晶界碎裂(热脆)的合金元素是 (a)P (b)H (c)N (d)S 2.普通碳素结构钢Q235中的“235”表示 (a)屈服强度(b)抗拉强度(c)弹性极限(d)疲劳强度 3. 在低合金钢中,一般随钢中合金元素增加,M s和M f点继续下降,室温下将保留更多的(a)奥氏体(b)贝氏体(c)马氏体(d)铁素体 4.显著提高铁基固溶体电极电位的常用合金元素 (a)Mn (b)Ni (c)Si (d)Cr 5. 低碳珠光体型热强钢的合金化的主加合金元素是 (a)Cr、Mo (b)Mn (c)Ni (d)N 6. 抗腐蚀性能最好的不锈钢钢种是

2016渤海船舶职业学院单招数学模拟试题(附答案解析)

2016渤海船舶职业学院单招数学模拟试题(附答案分析) 一.选择题 (1)已知向量a、b满足|a|=1,|b|=4,且ab=2,则a和b的夹角为(A)(B)(C) (D) (2)设集合M={x|x2-x<0},N={x||x|<2},则 (A)M(B)M (C)(D) (3)已知函数y=e x的图象和函数y=f(x)的图象关于直线y=x对称,则 (A)f(2x)=e2x(x(B)f(2x)=ln2lnx(x>0 (C)f(2x)=2e2x(x(D) f(2x)= lnx+ln2(x>0 (4)双曲线mx2+y2=1的虚轴长是实轴长的2倍,则m= (A)-(B)-4 (C)4 (D) (5)设S n是等差数列{a n}的前n项和,若S7=35,则a4= (A)8 (B)7 (C)6 (D)5 (6)函数f(x)=tan(x+)的单调递增区间为 (A)(k-, k+),k(B)(k, (k+1)),k (C) (k-, k+),k(D)(k-, k+),k

(7)从圆x2-2x+y2-2y+1=0外一点P(3,2)向这个圆作两条切线,则两切线夹角的余弦值为 (A)(B)(C) (D)0 (8)ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、c,若a、b、c,且c=2a,则cosB= (A)(B)(C)(D) (9)已知各顶点都在一个球面上的正四棱锥高为4,体积为16,则这个球的表面积是 (A)16 (B)20(C)24(D)32 (10)在(x-)10的展开式中,x4的系数为 (A)-120 (B)120 (C)-15 (D)15 (11)抛物线y=-x2上的点到4x+3y-8=0直线的距离的最小值是 (A)(B)(C)(D)3 (12)用长度分别为2、3、4、5、6(单位:cm)的细木棒围成一个三角形(允许连接,但不允许折断),能够得到期的三角形面积的最大值为 (A)8cm2(B)6cm2(C)3cm2(D) 20cm2 二.本大题共4小题,每小题4分,共16分,把答案填在题中横线上。 (13)已知函数f(x)=a-,若f(x)为奇函数,则a = 。 (14)已知正四棱锥的体积为12,底面对角线的长为2,则侧面和底面所成的二面角等于。 (15)设z=2y-x,式中x、y满足下列条件

《金属材料与热处理》课程标准

《金属材料与热处理》课程标准 一、课程性质、定位与设计思路 (一)课程性质 本课程是机械制造及自动化专业高职学生的一门必修专业基础课,讲授金属材料与热处理相关理论知识的专业课。主要内容包括:金属材料的分类,金属材料的结构,金属材料的性能测试,铁碳合金组织,金属材料的常规热处理,金属材料的表面热处理,金属材料的工程选用等。使学生初步认识材料的性能、了解晶体结构、掌握铁碳合金相图、掌握常用材料的牌号及其用途,并能够合理选择热处理方法。 (二)课程定位 通过本课程的学习,学生具有处理简单的金属材料与热处理力学性能测试和硬度性能测试的能力,具有分析金属的晶体结构、二元合金相图和铁碳合金相图的基本能力,具有初步的钢热处理知识,并应用钢热处理知识完成钢的热处理能力,具有鉴别金属材料与的能力,具有选择热处理方式的能力,具有选择机械工程常用材料的能力。同时通过对典型机械材料的分析,培养学生分析问题、解决问题的能力。 (三)课程设计思路

本课程是根据高职教育机械设计及制造专业人才培养目标,通过素质教育、金属材料与热处理知识提升、技能操作以及策略的制定与应用,充分体现素质、知识、能力“三位一体”的要求。本课程应用项目任务驱动和项目问题引入来激发学生的学习动机和兴趣,遵循以“校企合作,工学结合”的教学理念设计课程。 1.主要结构 课程教学内容根据高职学生对金属材料理论知识和应用能力的要求,精简学科理论知识,突出理论与实际的“前因后果”关系,按照“感性认识→理性认识→综合利用”对教学内容进行序化,使学生由浅入深,从具备金属材料的基本概念和初步鉴别能力,到掌握金属材料的本质和具备显微鉴别能力,再到具备金属材料及热处理的工程应用能力。 2.课程设计理念 (1)贴近生产岗位。本标准以企业需求为基本依据,加强实践性教学,以满足企业岗位对高技能人才的需求作为课程教学的出发点,使本书内容与相关岗位对从业人员的要求 相衔接。 (2)借鉴国内外先进职业教育教学模式,突出项目教学。 (3)工学结合。培养理论联系实际,学以致用,在“做中学”的优良学风。突出实践,立足于实际运用。 (4)充分应用多媒体教学的优势,很多的知识以图、表、视频、动画等方式进行展现。 (5)实施项目教学,项目制作课题的考评标准具体明确,直观实用,可操作性强。 (6)突出高职教育特点,重视实践教学环节,培养学生的创新能力和实践能力。 (四)本课程对应的职业岗位标准 本课程的学习内容,与机械加工类的职业岗位的要求是相符的,如:中高级

金属材料学复习思考题2016.5.

金属材料学复习思考题 (2016.05) 第一章钢的合金化原理 1-1名词解释 (1)合金元素;(2)微合金化元素;(3)奥氏体稳定化元素;(4)铁素体稳定化元素;(5)杂质元素;(6)原位析出;(7)异位析出;(8)晶界偏聚(内吸附);(9)二次硬化;(10)二次淬火;(11)回火脆性;(12)回火稳定性 1-2 合金元素中哪些是铁素体形成元素?哪些是奥氏体形成元素?哪些能在α-Fe中形成无限固溶体?哪些能在γ-Fe 中形成无限固溶体? 1-3简述合金元素对Fe-Fe3C相图的S、E点有什么影响?这种影响意味着什么? 1-4 为何需要提高钢的淬透性?哪些元素能显著提高钢的淬透性?(作业) 1-5 能明显提高钢回火稳定性的合金元素有哪些?提高钢的回火稳定性有什么作用?(作业) 1-6合金钢中V,Cr,Mo,Mn等所形成的碳化物基本类型及其相对稳定性。 1-7试解释含Mn和碳稍高的钢容易过热,而含Si的钢淬火温度应稍高,且冷作硬化率较高,不利于冷加工变形加工?(作业) 1-8V/Nb/Ti、Mo/W、Cr、Ni、Mn、Si、B等对过冷奥氏体P转变影响的作用机制。1-9合金元素对马氏体转变有何影响? 1-10如何利用合金元素来消除或预防第一次、第二次回火脆性? 1-11如何理解二次硬化与二次淬火两个概念的异同之处? 1-12钢有哪些强化机制?如何提高钢的韧性?(作业)

1-13 为什么合金化基本原则是“复合加入”?试举两例说明复合加入的作用机理?(作业) 1-14 合金元素V在某些情况下能起到降低淬透性的作用,为什么?而对于40Mn2和42Mn2V,后者的淬透性稍大,为什么?(作业) 1-1540Cr、40CrNi、40CrNiMo钢,其油淬临界淬透性直径分别为25~30 mm、40~60mm和60~100mm,试解释淬透性成倍增大的现象。(作业) 1-16在相同成分的粗晶粒和细晶粒钢中,偏聚元素的偏聚程度有什么不同?(作业)

《金属材料学》考试真题及答案

一、选择题 1、细化晶粒对钢性能的贡献是强化同时韧化;提高钢淬透性的主要作用是使零件整个断面性能 趋于一致,能采用比较缓和的方式冷却。 2、滚动轴承钢GCr15的Cr质量分数含量为 1.5% 。滚动轴承钢中碳化物不均匀性主要是指碳化物液析、带状碳化物、网状碳化物。 3、选择零件材料的一般原则是使用性能要求、工艺性要求和经济性要求等。 4、凡是扩大丫区的元素均使Fe-C相图中S、E点向左下方移动,例Ni、Mn等元素;凡封闭Y区的元素使S、E点向左上方移动,例Cr、Si、Mo等元素。S点左移意味着共析碳含量减少,E点左移 意味着出现莱氏体的碳含量减少。 5、铝合金可分铸造铝合金和变形铝,变形铝又可分硬铝、超硬铝、锻铝和 防锈铝。 6、H62是表示压力加工黄铜的一个牌号,主要成份及名义含量是Cu62% Zn38% 。 7、在非调质钢中常用微合金化元素有Ti、V Nb N等,这些元素的主要作用是____________ 细化组织和相间沉淀析出强化。 8、球铁的力学性能高于灰铁是因为球铁中石墨的断面切割效应、石墨应力集中效应要比灰铁小 得多。 9、铝合金热处理包括固溶处理和时效硬化两过程,和钢的热处理最大区别是铝合金没有同 素异构相变。 1、钢的合金化基本原则是多元适量、复合加入。在钢中细化晶粒作用较大的合金元素有Ti、V Nb 等,细化晶粒对钢性能的作用是既强化又韧化。 2、在钢中,常见碳化物形成元素有Ti、Nb V Mo W Cr、(按强弱顺序排列,列举5个以上)。钢中二元碳化物分为两类:r c/r M < 0.59为简单点阵结构,有MC和M2C 型;r°/r M > 0.59为复杂点阵结构,有M23C6 、 M7C和M3C型。 3、选择零件材料的一般原则是使用性能要求、工艺性要求和经济性要求等。汽车变速箱齿轮常用20CrMnTi 钢制造,经渗碳和淬回火热处理。 4、奥氏体不锈钢1Cr18Ni9晶界腐蚀倾向比较大,产生晶界腐蚀的主要原因是晶界析出Cr 23C6,导致晶界区贫Cr ,为防止或减轻晶界腐蚀,在合金化方面主要措施有降低碳量、加入Ti、V Nb强 碳化物元素。 5、影响铸铁石墨化的主要因素有碳当量、冷却速度。球墨铸铁在浇注时 要经过孕育处理和球化处理。 6、铁基固溶体的形成有一定规律,影响组元在置换固溶体中溶解情况的因素有:溶剂与溶质原子的点 阵结构、原子尺寸因素、电子结构。 7、对耐热钢最基本的性能要求是良好的高温强度和塑性、良好的化学稳定性。常用的抗氧化合金 元素是Cr 、Al 、Si 。 1、钢中二元碳化物分为二类:r c/ r M< 0.59,为简单点阵结构,有MC和 ______________ 型;r c/ 5> 0.59,为复杂点阵结构,有MC M7C3和M23C6 型。两者相比,前者的性能特点是硬度高、熔点高和 稳定性好。 2、凡能扩大丫区的元素使铁碳相图中S、E点向左下方移动,例Mn Ni_等元素(列岀2个);使丫区缩小的元素使S、E点向左上方移动, 例Cr 、Mo W 等元素(列出3个)。 3、提高钢淬透性的作用是获得均匀的组织,满足力学性能要求_________ 、 能采取比较缓慢的冷却方式以减少变形、开裂倾向_______ 。 4、高锰耐磨钢(如ZGMn13经水韧处理后得到奥氏体组织。在高应力磨损条件下,硬度提高而耐 磨,其原因是加工硬化___________ 及________ 。

《金属材料与热处理》课程标准

《金属材料与热处理》课程标准 (一)课程的性质 本课程是中职教学课程中一门与生产实践联系比较密切的课程,是机械专业学生学习各专业工艺学与生产实习课的基础。通过这门课程的学习不仅可以帮助学生掌握常用钢材料的成分、组织、性能及热处理工艺间的相互关系,同时可以培养学生正确选择和合理使用材料、制定和掌握热处理工艺规范等多方面的能力。(小四号楷体,下同) (二)课程教学目标和基本要求 知识目标: (1)具有本专业必需的文化基础知识、工程技术必需的基础理论知识; (2)掌握使用计算机从事本专业工作的知识; (3)具有从事本专业所必备的英语知识; (4)掌握金属材料的冷热加工、材料分析和检测以及金属材料普通热处理、表面处理等生产工艺的基本知识; (5)掌握热处理设备的使用与保养的专门知识。 能力目标: (1)具备较强的自学能力; (2)具备使用计算机从事本专业工作的能力; (3)具备对金属材料进行合理冷热加工、正确选择、合理使用金属材料以及质量控制与实验分析的初步能力,具有熟练进行相关零件的热处理 及表面处理操作的能力; (4)具备使用和保养热处理设备的能力; (5)初步具备热处理、表面处理类产品生产管理、质量管理、市场营销的能力。 综合素质: (1)思想道德素质:具有正确的人生观、价值观和良好的职业操守; (2)文化素质:文化基础知识扎实,具有良好的文化素养和人文素质; (3)身心素质:具有健康的体魄和心理状态; (4)业务素质:具有本专业基础理论和应用实践的能力,具有继续学习和再提高的能力,具有开拓意识和创新精神。 (三)课程的重点和难点 本课程的讲授为一个学期,分为《金属的性能》、《金属学的基础知识》、《钢的热处理》和《常用金属材料》四部分。本课程重点是金属学的基础知识;掌握好这部分的基础知识可以起到承前启后、画龙点睛的作用;难点是铁碳合金相图的识读与应用。

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