好雪片片PPT课件
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大班语言《雪花片片》 反思
大班语言活动《雪花片片》
课后反思：
《雪花片片》是大班的一节语言活动,是一首很美的儿童诗歌,语句简短流畅而优美。
符合幼儿的年龄特点,孩子也很喜欢。
我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌,我制作了一些贴近生活的PPT,并整个活动过程配有音乐,是为了让幼儿充分感知诗歌中的情感和优美意境,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看边自由说说,最后达到能仿编很多的儿歌,效果很好,孩子喜欢说,也自觉地有动作表演。
效果挺好的。
但实际教学中,也存在一些问题,例如教师的引导语言不够简练,有些啰嗦,致使教学节奏不紧凑。
还有就是最后一个环节,当雪花落在我们自己身上仿编儿歌时,孩子们说得很好,并且各有不同,但表演动作时,不是按自己说的去表演的,由于时间关系,老师也没强调,就有点匆忙的结束了这节课。
希望这些小细节的自我反思对于我今后的教学能力的提高也会有帮助。
《雪地里的小画家》PPT精品教学课件
“他在洞里睡着啦。” 冬眠
你知道冬眠的小动 物还有哪些吗?
乌龟、蛇、蜥蜴、熊等
请同学们再次说一说小画家们都画了些什 么？
小鸡 画 小狗
小鸭
小马
角色扮演,趣读课文。
小鸡小鸡在哪里? 小鸡小鸡画什么?
小鸡小鸡在这里。
小鸡小鸡画竹叶。
小鸡——画竹叶 小狗——画梅花
小鸭——画枫叶 小马——画月牙
小鸡画竹叶 小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
读一读
zháo
“青蛙为什么没参加?他在洞里睡睡着着啦啦”
你知道这里的“着”应该怎么读吗?
zhe
走着
这里的“着”应该怎么读?
zháo zhāo
着火 着急
zhe zhe zhe
笑着 为什 么没参加?
部编版一年级上册
冬天来了，动物王国里也下了一场好大好大的 雪,雪花落在地上,大地铺上了厚厚的棉被,小树和 房子也穿上了暖和的白棉袄。
今天，老师就带大家走进这片雪地,去认识 《雪地里的小画家》。
雪 地 里 的 小 画 家
雪
①
地
②
里
的
③
小
画
④
家
⑤
⑥
认真自读课文，用心思考下面问题： 1、雪地里来了哪些小画家？用○标出来。 2、它们都画了些什么？用什么画的？
你知道冬眠的小动 物还有哪些吗?
乌龟、蛇、蜥蜴、熊等
请同学们再次说一说小画家们都画了些什 么？
小鸡 画 小狗
小鸭
小马
角色扮演,趣读课文。
小鸡小鸡在哪里? 小鸡小鸡画什么?
小鸡小鸡在这里。
小鸡小鸡画竹叶。
小鸡——画竹叶 小狗——画梅花
小鸭——画枫叶 小马——画月牙
小鸡画竹叶 小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
读一读
zháo
“青蛙为什么没参加?他在洞里睡睡着着啦啦”
你知道这里的“着”应该怎么读吗?
zhe
走着
这里的“着”应该怎么读?
zháo zhāo
着火 着急
zhe zhe zhe
笑着 为什 么没参加?
部编版一年级上册
冬天来了，动物王国里也下了一场好大好大的 雪,雪花落在地上,大地铺上了厚厚的棉被,小树和 房子也穿上了暖和的白棉袄。
今天，老师就带大家走进这片雪地,去认识 《雪地里的小画家》。
雪 地 里 的 小 画 家
雪
①
地
②
里
的
③
小
画
④
家
⑤
⑥
认真自读课文，用心思考下面问题： 1、雪地里来了哪些小画家？用○标出来。 2、它们都画了些什么？用什么画的？
沁园春雪课件(共18张PPT)
朗读指导
沁园春 ﹒雪
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。
须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
（想象） 红白交映，艳丽多姿
精读课文
2.上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。
过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下： 江山如此多娇承接上文，总结雪景，对北国风光做总评。 引无数英雄竞折腰，开启下文，展开对历代英雄的评论，以此抒发 抱负。
精读课文
3.下阕提到了哪些英雄为江山折腰？作者对他们的评价如何？
字音字形
沁园春（qìn）
只剩下白茫茫一片
惟余莽莽（ mǎnɡ）
立刻 顿失滔滔（tāo） 红装素裹（ɡuǒ）
分外（ fèn） 稍逊（xùn） 成吉思汗（hán） 折腰（zhé）
妖娆（ráo） 妖艳美好 风骚（sāo）风辞骚》，里本的指《《离诗骚经》》，里后的来《泛国指风文》章和辞《藻楚。 数风流人物（shǔ ） 今朝（zhāo）
初读课文
思考：下阕内容主要由哪个字统领？其统领的内容有何特点？
下阕以“惜”字总领以下七句，展开对历代英雄人物 的评论。词人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物， 展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地推进，如同 翻阅一部千秋史册，一一加以评说。
精读课文
1.词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
初读课文
《雪孩子》PPT_课件(共67张PPT)
露从今夜白，月是故乡明。
雪孩子为了救小白兔，自己却 【②英无勇 论无遇畏到，的嫉是恶妖如魔雪仇鬼孩】怪①，子在还变保是护拦成唐路了僧强西盗水天，汽取悟经空。的都路除上恶，务千尽山，万从壑不，心风慈霜手雪软雨。，妖魔横生，困难重重，悟空都勇敢面对，毫不退缩；
看电。视
20 雪孩子
请同学们默读第8-12自然段，说一说：
是谁救了小白兔？它是如何被救的？
20 雪孩子
小白兔，小白兔！你在哪 里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛 人的烟、烫人的火，找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
动作急切， 寻找过程艰 辛，体现了 雪孩子的着 急和勇敢。
20 雪孩子
遇热
遇热
越聚越多
雪孩子
水
水汽
白云
20 雪孩子
（课后第二题） 比较句子 C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
（2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
雪 ①学：生规 1：律通是过客这观样的写，，不更孩以能人子突的出意变愚志公成为的转了做移法一，深改朵得造人白规心律云，的而说。智法叟错的误做，法排不除可①理。喻。
第一课时
第二课时
20 雪孩子
第一课时
雪孩子
是一部国产动画。该片主要讲述了冬天的白兔
妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去， 兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉 时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔， 奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。
1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了 一部国产经典动画。
林清玄《好雪片片》
dang 便当
tún 臀部
huì 污秽
dàng 家当
cù 一簇
sù 塑胶
chán 禅师
yù 燠热
yùn 庞蕴
快速阅读 快速阅读文章，请根据下面的填空练习划分文章段落结构？
文章先描述了 。
一位流浪老人 的生活状老况人，与又“记我叙”了
之间的故事，最后作者抒发自己的
感受和看法
快速阅读 整体感知
阅读全文，整体感知课文，然后回答：你觉得文中的流浪老人是怎样的人？
崭新美艳 污秽油腻 艰困 小心慎重
对比 对比
坚内 持心 善美 良好
品读课文走近老人
明净的善意
探究：老人为什么要为“我” 扣扣子？ 明确：关爱“我”，没有任何的功利目的。
品读课文，走近老人 探究：“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？ 明确：心中存有明净的善意的老人。
品读课文，走近老人
他们——流浪汉
走近作者
林清玄：笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家，1953年生。17岁开 始发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》。30岁前得遍了台湾所有 大奖，被称为“得奖专业户”。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、 浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。
字词积累
quàn 奖券
wù 厌恶
zhuō 笨拙
描写
衣
食 住 行 工作
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣
买盒饭 干净的走廊、甜甜睡去 很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马
蹲坐在街角、不说话、摇动
人物 特点
贫困 自尊 满足 笨拙 憨厚
问题：这是一位什么样的老人？ 明确：一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。
电影英文介绍ppt课件
Olaf
他叫雪宝，喜欢热情的拥抱。经由艾莎 的魔力创造而意外诞生，雪宝是史上最 友好的雪人。他天真、开朗的个性惹人 喜爱；他的古怪能力则能使其时不时就 身首分离，把场面变得尴尬又搞笑。雪 宝还拥有世界上最异想天开的梦想—— 他期待迎接夏日的暖风与骄阳。
精选课件ppt
7
Some people are worth melting for ----- Olaf
只有真爱才能解救一颗冰冻的心。
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10
精选课件ppt
11
Main character
Fahan 法汉 Ranche 兰彻 Raju 拉朱
Fulfill his fathers wish
A wealthy genius
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Uplift his family forturns
12
精选课件ppt
8
True love brings out the best.Everyone's a bit of a fixer-upper.That's what it's all about. 真爱 让人变得更好，所有人都是一块璞玉，这就是 我们要说的。——《冰雪奇缘》
It's funny how some distance makes
everything seem small.And the fears that once controlled me.Can't get to me at all.有趣 的是距离会让任何事情都变得渺小，那 些曾 经控制我的恐惧，再也无法困扰我。—— 《 冰雪奇缘》
精选课件ppt
9
Only an act of true love can thaw a frozen heart
冰雪奇缘 (2)ppt课件
概
王宫纷纷人识破隐藏了多年的秘密。然而当 听说安娜(克里斯汀·贝尔 Kristen Bell 配音)
将要和初次见面的南群岛王子汉斯(圣蒂
诺·方塔纳 Santino Fontana 配音)结婚时，
依然情绪失控露出了马脚。在此之后她逃
到山中，构建了属于自己的冰雪王国，而
15
艺术风格
在这部100多分钟的电影中共收录了9首歌，有独唱的小调《IN SUMMER》，有对唱的情歌《LOVE IS AN OPEN DOOR》，更有《LET IT GO》这样入围奥斯卡奖的豪迈而抒情的歌曲。《Frozen Heart》作为影片的第 一首歌，这是一首总纲式的歌曲，曲调雄浑沉稳，又透着积极有力。《Do U Want to Build a Snowman ？》， 曲调时而欢快，时而舒缓，也正对应着妹妹每次敲门前满心的期待，充满欢愉，以及受到拒绝后满腹的受挫和委 屈， 《Let It Go》钢琴声起，准确，有力，强劲的配乐结合画面上她肆意挥洒的魔法、开阔的步伐，表现了她不 再隐藏压抑，放手一切“随它去”，这一刻她只做自己。她感到无尽的释放，歌声坚决得更像是一种宣誓，挥别 过去，重启未来。从故事本身来说，虽然和所有迪士尼影片一样，爱是解决一切问题的方法，但是角度已然不同， 本片开始就从姐妹情入手，从俩人的亲近到隔阂再到敞开心扉的团聚，这种姐妹情一直贯穿到结尾，Elsa为了保 护Anna而让自己受尽感情折磨，Anna也是从头到尾对自己的姐姐不离不弃，一直到后面的牺牲自己，一切都显 得合情合理，没有传统动画电影中两人互不认识就产生爱情的那种“不合理性”。这种新颖的角度也让这部电影 脱离了公主的俗气，有了独特的味道，也是一种敢于革新的勇气。
5
主要角色
6
艾尔莎（Elsa）
七年级语文上册《咏雪》ppt课件
组织小组讨论，引导 学生互相交流，共同 探讨诗歌内涵。
巩固练习
设计练习题，包括填空、选择等题型 ，检验学生对诗歌的掌握程度。
引导学生自己创作一首小诗，发挥想 象力和创造力。
小结作业
对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业，包括背诵诗歌、完成课后习题等，巩固学习成果。
05
教学评价
学生参与度评价
目的：帮助学生巩固所学知识，加深对课文的 理解和记忆。
教学PPT
幻灯片12：作业布置
内容：布置与本课相关的作业，包括背诵课文、写读 后感等。
目的：帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文应用 能力。
教学视频
视频1：课文朗读
内容：由专业播音员朗读课文，配以优美的背景音乐。
目的：帮助学生更好地理解课文的语调和情感，提高阅读 理解能力。
教学视频
视频2
重点字词解析
内容
由老师对课文中的重点字词进行讲解和演示，配 以生动的图片和动画。
目的
帮助学生更好地掌握重点字词的用法和意义，提 高语文基础知识水平。
教学视频
视频3
文化背景介绍
内容
由老师介绍课文相关的文化背景和历史背景，配以丰富的图片和视 频资料。
目的
帮助学生更好地理解课文的文化内涵和历史背景，加深对中华文化 的认识和理解。
愿。
学生学习效果评价
知识掌握
通过课堂提问、小测验、作业等方式，评价学生对《咏雪 》这篇课文的知识掌握情况，包括字词、句子、段落大意 等方面的掌握情况。
能力提升
通过课堂讨论、小组合作、朗诵表演等活动，评价学生的 语言表达、思维逻辑、阅读理解等能力的提升情况。
情感体验
通过课堂讨论、分享感受等方式，评价学生对《咏雪》这 篇课文的情感体验情况，包括对诗歌意境、主题思想等方 面的感受和理解。
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一位心地善良，给人温暖的可亲老人。
文章欲扬先抑，前文渲染流浪老人的贫穷、 孤苦、笨拙的形象，是为了与下文老人表现出来 的“明净的善意”形成鲜明的前后对比，从而彰 显无处不在的美好人性。
.
19
“我”从老人 那里获得的希 望是什么？
人的好本质， 不会被任何境 况所淹没。 （主题）
.
20
面对这样的一位老人，“我”是怎样想的？又是 怎样做的？由此可以看出“我”是个什么样的人？
2.这部分主要采用了哪些描写手法对流浪老人 进行描写？
3.说说这是怎样的一位老人 ？
.
12
描写
动作描写 人物 外貌描写 特点
衣
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 贫困
连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣
食
买盒饭
自尊
住
干净的走廊、甜甜睡去
满足
行
很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马
笨拙
工作 蹲坐在街角、不说话、摇动
.
23
这是禅宗中最美妙的故事之一。
庞居士的意思是，好雪片片，在眼
前飘落，你就尽情领略天地间的这一片
潇洒风光。
它所隐含的意思是，生活处处都有
美，美好的事物不在别处，就在我们身
边。但是很多人却常常对眼前的好雪片
片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、
没有意思的计较中，生活的美意从我们
眼前滑落。
.
24
思考：“好雪”在文中象征什么？这些“好雪” 最终落在了什么地方？
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小 部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使 每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心 安，并使同情找到站立的地方。
可以看出“我”是一个善良、富有同情心、 有一定社会责任感的知识分子。
.
21
我们由此得到的人生感悟是什么？
导入新课
• 在我们的日常生活中，每 天都面对着形形色色不同 的人。
• 有这样一群人，他们生活 在社会的最底层
.
1
• 他们居无定所，也许 甚至他们并没有家；
他们也没有亲人，每
天孤独的漂泊在灯红 酒绿的街道；他们浑 身上下无不脏乱，走 到哪里都遭受着白眼 和唾弃。
.
2
• 他们——流浪汉
.
3
同学们，当你们在街头碰到他们， 你会怎么办？
• A：厌恶他们，立刻闪开 • B：没感觉，各走各的 • C：害怕他们，放慢脚步，想躲开 • D：同情他们，想去看看他们有什么需要
.
4
.
5
⑥
笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家， 1953年生。1973年开始散文创作。他的 散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的 情感，在平易中有着感人的力量。
.
6
作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟 笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯 香炉》、《金色印象》、《白雪少年》 等。他的散文集一年中重印超过20次。
好雪片片，不落别处
启示：无论生活境况如何，都不能失掉一个人的 好品质，都要学会给他人温暖；我们也要以一颗敏 感善良的心去体会他人的善意。
.
22
如何理解“好雪片片，不落别处”？
唐代的庞居士对禅有精深的理解，他 是药山惟俨大师的弟子。
一次，他到药山那里求法，告别药山， 药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众 人边说边笑，走到门口，推开大门，但见 得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片 混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空 中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片， 不落别处。”有一个禅客问道：“那落在 什么地方？”被庞居士打了一掌。
“人的好本质，不会被任何境况所淹没”， 让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片 片”吧。
.
27
拓
展 延 伸
罗丹说：“生活中不是缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。”所以，我们 要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。
你看到身边或眼前“好雪”
了吗？与大家一起分享吧！
.
28
.
29
带 爱 回 家
老子说：上善若水，水善利万物而不 争。
.
16
老人为什么要为“我” 扣扣子？
关爱“我”，没有任何的功利目的。
——心中存有明净的善意的老人
.
17
老人为“我”扣扣子 时，“我”的内心有 什么样的感受？
感动——想起了自己的父亲。
通过写“我”的感受， 表现了老人“明净的善意”
给人带来的温暖。
.
18
总结形象
这是一个什么样的老人？
一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；
憨厚
.
13
这是一位什么样的老人？
一位外表污秽，处境 凄凉的流浪老人。
.
14
文中记叙了“我”与老人交往的几件事？
“我” 向老人买奖券 老人为“我”扣扣子
.
15
“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒
出一个什么样的老人？
红色封套：崭新美艳 对
老人外表：污秽油腻 比
动作： 艰困
对
态度：小心
比
慎重
坚内 持心 善美 良好
.
7
预习检测
1. 读一读 （读准下列词语中红色字的字音）
yù
huì
燠热 污秽
zhuō dàng
笨拙 家当
quàn
奖券
tún shèn
臀部 慎重
sù
yùn chán
塑胶 庞蕴 禅师
.
8
2. 写一写
（找出下列词语中的错别字并订正）
食不裹腹 ( 果 ) 坚困 ( 艰 ) 退辟 ( 避 )
沉陌 ( 默 )
整体感知
• 第一部分（第1～5自然段）：概述身处社会最底层流浪老 人的外貌及其日常生活。
• 第二部分（第6～15自然段）：记叙了“我”与流浪老人 的事情。
• 第三部分（第16～18自然段）：以“好雪片片，不落别 处”的典故，表达作者的观点，揭示文章的中心。
.
11
初识老人
1.找出文中描写流浪老人外形和生活状况的关键 语句,思考人物有什么特点？
“生活中的好雪、明净之雪”象征 美好的心灵以及人与人之间的温暖。
它落在人们的心田上，因为明净的 善意会给人们带来温暖，给被感动的 人留下美好的回忆。
.
25
.
26
课堂小结
流浪老人处于社会的最底层但不以为苦， 真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用 他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温 暖；
而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并 回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会 了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意 的对待他人。
油溺( 腻 ) 斩新 ( 崭 )
灌概 ( 溉 )
笨绌 ( 拙 )
.
9
整体感知
快速阅读文章，请根据下面的填空练习划 分文章段落结构？
文章先描写了一__位__流_浪__老_人__的生活状 况，又记叙了_老_人__和_“__我__”之间的故事， 最后作者抒发自己的_感__受_和__看_法____。
.
10
文章欲扬先抑，前文渲染流浪老人的贫穷、 孤苦、笨拙的形象，是为了与下文老人表现出来 的“明净的善意”形成鲜明的前后对比，从而彰 显无处不在的美好人性。
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19
“我”从老人 那里获得的希 望是什么？
人的好本质， 不会被任何境 况所淹没。 （主题）
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20
面对这样的一位老人，“我”是怎样想的？又是 怎样做的？由此可以看出“我”是个什么样的人？
2.这部分主要采用了哪些描写手法对流浪老人 进行描写？
3.说说这是怎样的一位老人 ？
.
12
描写
动作描写 人物 外貌描写 特点
衣
很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 贫困
连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣
食
买盒饭
自尊
住
干净的走廊、甜甜睡去
满足
行
很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马
笨拙
工作 蹲坐在街角、不说话、摇动
.
23
这是禅宗中最美妙的故事之一。
庞居士的意思是，好雪片片，在眼
前飘落，你就尽情领略天地间的这一片
潇洒风光。
它所隐含的意思是，生活处处都有
美，美好的事物不在别处，就在我们身
边。但是很多人却常常对眼前的好雪片
片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、
没有意思的计较中，生活的美意从我们
眼前滑落。
.
24
思考：“好雪”在文中象征什么？这些“好雪” 最终落在了什么地方？
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小 部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使 每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心 安，并使同情找到站立的地方。
可以看出“我”是一个善良、富有同情心、 有一定社会责任感的知识分子。
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21
我们由此得到的人生感悟是什么？
导入新课
• 在我们的日常生活中，每 天都面对着形形色色不同 的人。
• 有这样一群人，他们生活 在社会的最底层
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1
• 他们居无定所，也许 甚至他们并没有家；
他们也没有亲人，每
天孤独的漂泊在灯红 酒绿的街道；他们浑 身上下无不脏乱，走 到哪里都遭受着白眼 和唾弃。
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2
• 他们——流浪汉
.
3
同学们，当你们在街头碰到他们， 你会怎么办？
• A：厌恶他们，立刻闪开 • B：没感觉，各走各的 • C：害怕他们，放慢脚步，想躲开 • D：同情他们，想去看看他们有什么需要
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4
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5
⑥
笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家， 1953年生。1973年开始散文创作。他的 散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的 情感，在平易中有着感人的力量。
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6
作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟 笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯 香炉》、《金色印象》、《白雪少年》 等。他的散文集一年中重印超过20次。
好雪片片，不落别处
启示：无论生活境况如何，都不能失掉一个人的 好品质，都要学会给他人温暖；我们也要以一颗敏 感善良的心去体会他人的善意。
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22
如何理解“好雪片片，不落别处”？
唐代的庞居士对禅有精深的理解，他 是药山惟俨大师的弟子。
一次，他到药山那里求法，告别药山， 药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众 人边说边笑，走到门口，推开大门，但见 得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片 混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空 中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片， 不落别处。”有一个禅客问道：“那落在 什么地方？”被庞居士打了一掌。
“人的好本质，不会被任何境况所淹没”， 让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片 片”吧。
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27
拓
展 延 伸
罗丹说：“生活中不是缺少美，而 是缺少发现美的眼睛。”所以，我们 要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。
你看到身边或眼前“好雪”
了吗？与大家一起分享吧！
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28
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29
带 爱 回 家
老子说：上善若水，水善利万物而不 争。
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16
老人为什么要为“我” 扣扣子？
关爱“我”，没有任何的功利目的。
——心中存有明净的善意的老人
.
17
老人为“我”扣扣子 时，“我”的内心有 什么样的感受？
感动——想起了自己的父亲。
通过写“我”的感受， 表现了老人“明净的善意”
给人带来的温暖。
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18
总结形象
这是一个什么样的老人？
一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；
憨厚
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13
这是一位什么样的老人？
一位外表污秽，处境 凄凉的流浪老人。
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文中记叙了“我”与老人交往的几件事？
“我” 向老人买奖券 老人为“我”扣扣子
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“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒
出一个什么样的老人？
红色封套：崭新美艳 对
老人外表：污秽油腻 比
动作： 艰困
对
态度：小心
比
慎重
坚内 持心 善美 良好
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预习检测
1. 读一读 （读准下列词语中红色字的字音）
yù
huì
燠热 污秽
zhuō dàng
笨拙 家当
quàn
奖券
tún shèn
臀部 慎重
sù
yùn chán
塑胶 庞蕴 禅师
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2. 写一写
（找出下列词语中的错别字并订正）
食不裹腹 ( 果 ) 坚困 ( 艰 ) 退辟 ( 避 )
沉陌 ( 默 )
整体感知
• 第一部分（第1～5自然段）：概述身处社会最底层流浪老 人的外貌及其日常生活。
• 第二部分（第6～15自然段）：记叙了“我”与流浪老人 的事情。
• 第三部分（第16～18自然段）：以“好雪片片，不落别 处”的典故，表达作者的观点，揭示文章的中心。
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初识老人
1.找出文中描写流浪老人外形和生活状况的关键 语句,思考人物有什么特点？
“生活中的好雪、明净之雪”象征 美好的心灵以及人与人之间的温暖。
它落在人们的心田上，因为明净的 善意会给人们带来温暖，给被感动的 人留下美好的回忆。
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课堂小结
流浪老人处于社会的最底层但不以为苦， 真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用 他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温 暖；
而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并 回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会 了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意 的对待他人。
油溺( 腻 ) 斩新 ( 崭 )
灌概 ( 溉 )
笨绌 ( 拙 )
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整体感知
快速阅读文章，请根据下面的填空练习划 分文章段落结构？
文章先描写了一__位__流_浪__老_人__的生活状 况，又记叙了_老_人__和_“__我__”之间的故事， 最后作者抒发自己的_感__受_和__看_法____。
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