北师大版一年级数学上册《我说你做》教学设计
北师大版(2024)小学数学一年级上册《我说你做》教学设计及反思
北师大版（2024）小学数学一年级上册《我说你做》教学设计及反思课题：《我说你做》科目：小学数学年级：一年级上册版本：北师大版（2024）课时安排：1课时一、教材分析（一）教学内容北师大版（2024）小学数学一年级上册第五单元《有趣的立体图形》中的《我说你做》。
这一课主要是通过游戏活动，让学生进一步认识立体图形的特征，培养学生的空间观念和语言表达能力。
教材通过“搭一搭”“我说你做”等活动，引导学生根据指令搭出相应的立体图形，感受立体图形之间的关系。
（二）学生情况一年级的学生处于形象思维阶段，对直观、有趣的事物充满好奇心。
在学习本单元之前，学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形，具备了一定的观察能力和动手操作能力。
但是，学生的空间观念还比较薄弱，需要通过丰富的活动来加以培养。
二、教学目标（一）知识与技能目标（1）通过“我说你做”的游戏活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
（2）能够根据指令正确地搭出相应的立体图形，培养学生的空间观念和动手操作能力。
（3）学会用准确的语言描述立体图形的位置和特征，提高学生的语言表达能力。
（二）过程与方法目标（1）经历“我说你做”的游戏过程，体验合作学习的乐趣，培养学生的合作意识和交流能力。
（2）通过观察、操作、思考等活动，让学生在实践中探索立体图形的奥秘，发展学生的空间思维能力。
（三）情感态度与价值观目标（1）在游戏活动中，激发学生对数学的兴趣和学习积极性，培养学生的自信心和成就感。
（2）让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和创新精神。
三、教学重难点（一）教学重点（1）能够根据指令正确地搭出相应的立体图形。
（2）学会用准确的语言描述立体图形的位置和特征。
（二）教学难点培养学生的空间观念和语言表达能力。
四、教学准备（一）教师准备（1）多媒体课件、各种立体图形的模型。
（2）若干个小正方体、长方体、圆柱和球的实物。
（3）游戏卡片（上面写有不同的指令）。
北师大版一年级上册数学教案-第6单元第2课时 我说你做
北师大版一年级上册数学教案-第6单元第2课时我说你做一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养数感，提高动手操作能力和语言表达能力。
2. 使学生能够准确地按照指令摆放物品，培养他们的听力和执行力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 认识数字6和7，知道它们的排列顺序。
2. 学习用数字6和7表示物体的数量。
3. 学习用加法计算6和7的加法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够准确地按照指令摆放物品，用数字6和7表示物体的数量，并进行简单的加法计算。
2. 教学难点：培养学生听力和执行力，使他们能够快速、准确地完成指令。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、磁性数字卡片、磁性小白板擦、粉笔。
2. 学具：学生用计数器、学生用磁性小白板、学生用磁性数字卡片、学生用磁性小白板擦、学生用粉笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字6和7，并了解它们的排列顺序。
2. 新课内容：教师讲解用数字6和7表示物体的数量，并进行加法计算。
学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。
3. 实践操作：教师发出指令，学生按照指令摆放物品，用数字6和7表示物体的数量，并进行加法计算。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组合作：学生分组进行实践操作，互相交流心得，提高合作意识。
5. 总结与反馈：教师总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。
教师针对学生的反馈进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书北师大版一年级上册数学教案-第6单元第2课时我说你做2. 板书内容：- 数字6和7的排列顺序- 用数字6和7表示物体的数量- 6和7的加法计算七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起进行指令摆放物品的游戏，巩固所学知识。
2. 课后练习：教师布置相关的课后练习题，让学生独立完成，以检验他们的学习效果。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与实践操作。
《我说你做》教案北师大版一年级数学上册
-理解比较和排序的相对性，即不同物品之间可以进行多维度比较；
-运用比较和排序的方法解决实际问题，如根据高度给同学排队；
-在团队活动中，如何有效沟通和协作，确保“我说你做”游戏的顺利进行；
-对于一些具有模糊界限的比较，如何引导学生进行合理判断。
举例解释：
教学难点在于帮助学生理解比较和排序不是绝对的，而是可以根据不同的标准进行。例如，同一组铅笔，既可以按照长度排序，也可以按照粗细排序。教师需要通过丰富的实例和实际操作，帮助学生突破这一难点。在解决实际问题时，教师应引导学生思考不同的解决方案，如排队时既可以根据身高，也可以根据年龄等标准。此外，对于一些难以直观判断的比较，如两个苹果的重量，教师可以引入工具（如天平）来辅助判断，从而降低学生理解的难度。在团队活动中，教师应指导学生如何有效沟通和协作，确保每位学生都能在游戏中发挥作用，增强学生的团队意识和合作能力。
4.引导学生运用比较和排序的方法解决实际问题，体验数学在生活中的应用。
二、核心素养目标
《我说你做》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生观察、比较、分析的能力，提升数学抽象思维；
2.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，增强数学语言素养；
3.培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高人际沟通能力；
《我说你做》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《我说你做》教案，选自北师大版一年级数学上册第四单元“有趣的活动——比较和排序”。本节课内容主要包括：
1.利用“我说你做”游戏引导学生进行简单的比较和排序；
2.通过对生活物品的观察，让学生理解大小、长短、高矮等概念；
3.培养学生运用数学语言描述物体特征的能力；
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们可以通过比较和排序不同的文具，亲身体验这些概念。
6.2《我说你做》(教案)-一年级上册数学北师大版
6.2《我说你做》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并运用“我说你做”的游戏规则，培养初步的听说能力和观察力。
2. 过程与方法：通过游戏和互动，学生能够锻炼团队协作能力，提高语言表达和沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与、主动学习的态度，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学内容：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍“我说你做”的游戏规则，让学生了解游戏的目的和意义。
3. 游戏过程：组织学生进行“我说你做”的游戏，让学生在游戏中锻炼听说能力和观察力。
4. 总结反思：引导学生总结游戏过程中的收获和不足，提高他们的自我认知能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过“我说你做”的游戏，培养学生初步的听说能力和观察力。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与游戏，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生自带纸、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师介绍“我说你做”的游戏规则，让学生了解游戏的目的和意义。
3. 游戏过程：教师组织学生进行“我说你做”的游戏，让学生在游戏中锻炼听说能力和观察力。
4. 总结反思：教师引导学生总结游戏过程中的收获和不足，提高他们的自我认知能力。
六、板书设计：1. 课题：《我说你做》2. 教学目标：理解并运用“我说你做”的游戏规则，培养初步的听说能力和观察力。
3. 教学重点：通过游戏锻炼学生的听说能力和观察力。
4. 教学难点：引导学生积极参与游戏，提高团队协作能力和沟通能力。
七、作业设计：1. 让学生回家后，与家长一起玩“我说你做”的游戏，锻炼听说能力和观察力。
2. 让学生写一篇关于《我说你做》游戏的日记，记录游戏过程中的收获和不足。
北师大版数学一年级上册第六单元《我说你做》教学设计
北师大版数学一年级上册第六单元《我说你做》教学设计一. 教材分析《我说你做》是北师大版数学一年级上册第六单元的一个教学内容。
本节课主要是让学生通过实际操作，理解并掌握基本的加减法运算。
教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和合作意识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了初步的认识。
但是，他们对抽象的数学概念仍然感到困惑，需要通过实际操作来加深理解。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对加减法运算还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法的意义，掌握基本的加减法运算。
2.培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
3.培养学生的合作意识，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解并掌握基本的加减法运算。
2.难点：让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事和情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3.分组合作教学法：让学生分组进行实际操作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合生动的故事和情境，吸引学生的注意力。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，用于引导学生进行实际操作。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便学生进行分组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个有趣的故事情境，引导学生在情境中观察和发现问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本节课的学习内容，让学生对加减法运算有一个整体的认识。
同时，引导学生用语言表达出加减法的意义。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组学生按照指定的任务进行实际操作。
教师巡回指导，引导学生正确进行加减法运算。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法运算，巩固所学知识。
北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做 》教学设计(1)
北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做》教学设计(1)一. 教材分析《6.2我说你做》是北师大版一年级上册数学的第二课时，本节课主要让学生在实际操作活动中，感知和体验“上、下、左、右”的含义，并能够用语言和动作进行表达。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生观察、思考和交流，培养学生的空间观念和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对新知识充满好奇，善于观察和模仿。
但由于年龄较小，部分学生可能对方向的识别和表达还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解“上、下、左、右”的含义，并能够用语言和动作进行表达。
2.培养学生的空间观念和语言表达能力。
3.培养学生与人合作、交流的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解“上、下、左、右”的含义，并能够用语言和动作进行表达。
2.难点：让学生在实际操作中，能够准确地识别和表达方向。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感知和体验方向。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养学生的交流能力和团队意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备与教学内容相关的图片、卡片等教具。
2.学具准备：为学生准备与教学内容相关的操作材料。
3.教学环境准备：创设轻松、愉悦的学习氛围，准备相应的教学场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅有趣的图片，引导学生观察并说出图片中物体的位置关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍“上、下、左、右”的概念，让学生初步感知方向。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用“上、下、左、右”描述物体之间的位置关系。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中进一步巩固“上、下、左、右”的概念。
北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做 》教学设计
北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做》教学设计一. 教材分析《6.2 我说你做》这一节内容主要让学生通过实际操作，感知和理解数学概念，培养学生的动手操作能力和思维能力。
内容主要包括了我说你做的游戏和相关的数学问题。
通过这个环节，学生能够理解指令的执行过程，培养听从指令的好习惯，同时也能够通过数学问题，让学生理解数量的关系。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维主要是具体形象思维，需要通过实际操作来理解数学概念。
同时，他们对于指令的执行还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
因此，在教学过程中，需要考虑到学生的这些特点，设计符合他们认知水平的活动。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解数学概念，提高动手操作能力。
2.通过我说你做的游戏，培养学生的思维能力和执行指令的能力。
3.通过数学问题，让学生理解数量的关系，提高他们的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解数学概念，能够通过实际操作来表达和理解数量的关系。
2.难点：培养学生执行指令的能力，能够准确快速的完成任务。
五. 教学方法采用情境教学法，通过设计有趣的活动，让学生在实际操作中理解数学概念，提高他们的动手操作能力和思维能力。
同时，采用分组合作的方式，让学生在团队中完成任务，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教具，如小球，小棍等。
2.准备我说你做的游戏场景。
3.准备相关的数学问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入我说你做的游戏，让学生理解指令的执行过程。
2.呈现（5分钟）向学生展示相关的数学问题，让学生通过实际操作，理解数量的关系。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个组长，由组长发出指令，组员执行。
通过这个环节，让学生理解指令的执行过程，提高他们的执行能力。
4.巩固（10分钟）学生自主设计我说你做的游戏，通过游戏，巩固所学的内容，提高他们的动手操作能力和思维能力。
我说你做(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
我说你做（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握基本的数学运算，如加、减、乘、除等，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较等思维活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度和合作精神。
二、教学内容1. 加法与减法：使学生掌握加法与减法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 乘法与除法：使学生掌握乘法与除法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行计算。
3. 混合运算：使学生能够灵活运用加、减、乘、除法进行混合运算，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加法与减法、乘法与除法的基本概念和运算方法，混合运算的运用。
2. 教学难点：学生对加法与减法、乘法与除法的理解和运用，混合运算的解决方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器等。
2. 学具：学生用书、练习册、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生动的实例引入本节课的内容，激发学生的兴趣。
2. 讲授：讲解加法与减法、乘法与除法的基本概念和运算方法，通过示例进行演示。
3. 练习：让学生进行练习，巩固所学知识，教师进行指导和解答。
4. 小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 加法与减法：加法的概念、运算方法，减法的概念、运算方法。
2. 乘法与除法：乘法的概念、运算方法，除法的概念、运算方法。
3. 混合运算：混合运算的概念、解决方法。
七、作业设计1. 基本运算题：加法、减法、乘法、除法的计算题。
2. 应用题：运用所学知识解决实际问题。
3. 思考题：引导学生深入思考，培养学生的逻辑思维能力。
八、课后反思1. 教学效果：通过学生的练习和作业情况，了解学生对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我说你做》教学设计
教材内容：北师大版第一册教材P72、73页内容。
教材分析：教材通过呈现两个“两人玩搭积木”的游戏情境旨在引导学生在“说一说、摆一摆”、“摸一摸、摆一摆”的活动中进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，发展空间观念。
同时学生在具体的操作活动中经历思考、表达、倾听等学习过程。
学情分析：本节课是在学生对四种基本的立体图形有了初步认识，能描述生活中物品的位置关系并能准确确定物体间前后、上下、左右相对位置的基础上进行教学的。
我的思考：本节活动课是学生直观认识几何形体（正方体、长方体、圆柱和球）的基础上进行的。
利用孩子爱玩的天性，我将简单的数学问题置于游戏情境中，让学生在玩中发现长方体、正方体、圆柱和球的特征，在摆中识别个物体间的位置关系，发展空间观念。
在合作交流中发展学生的数学语言表达能力，培养合作精神，在展示分享中实现自我价值的，获取自信。
教学目标：
1. 在“我说你做”的游戏中，通过观察、操作等活动进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
2. 初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。
3. 在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。
4. 发展空间观念，并识别几何体的位置关系。
教学重点：通过观察、操作等活动进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
发展空间观念。
教学难点：在活动中，学会表达、倾听，发展初步的数学交流能力
教学准备：简单的几何体、小正方体块、眼睛罩
教学过程：
课前活动（拍手操）
师：还记得拍手操怎么做吗？我们一起来做一遍好吗？（师生齐做、同一方向站立）
前拍拍、后拍拍；
上拍拍、下拍怕；
左拍拍、右拍拍；
前、后、上、下、左、右；
前、后、上、下、左、右；
拍拍手，记得牢，生活学习忘不了！
小朋友，快坐好，抬头挺胸我最棒！
一、复习引入
师：今天这节课我们需要邀请一些好朋友来参加，是谁呢？请大家猜一猜。
（师拿出长方体、正方体、圆柱和球）生说名称。
（师贴图并板书）
二、游戏拼摆
1.我说你做，搭一塔
师：相信大家一定玩过它们，今天我们就用它们来玩一个“我说你做”。