辽师大版快乐英语12册lesson3说课稿
三年级下册英语教案-Unit12Doyouwantsometea辽师大版(三起)(2)
三年级下册英语教案Unit 12 Do you want some tea 辽师大版（三起） (2)教学内容食品和饮料词汇：tea, coffee, cake, bread, milk, water句型：Do you want some? Yes, please./No, thank you.教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的食品和饮料词汇，并能运用句型“Do you want some?”进行询问和回答。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生与他人交流的自信心。
教学难点1. 词汇发音：部分食品和饮料词汇的发音对学生来说可能有一定的难度，如“coffee”和“cake”。
2. 句型运用：如何正确使用句型“Do you want some?”进行询问和回答。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、食品和饮料图片、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的食品和饮料图片，引导学生说出它们的英文名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过单词卡片教授本节课的新词汇，并让学生跟读、模仿。
3. 练习：设计一些小游戏，让学生在游戏中练习本节课的词汇和句型。
4. 应用：创设实际情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，进行简单的交流。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。
可以设计如下：Unit 12 Do you want some tea?食品和饮料词汇：tea, coffee, cake, bread, milk, water句型：Do you want some? Yes, please./No, thank you.作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，用所学句型询问和回答是否想要某种食品或饮料。
课后反思通过本节课的学习，学生对食品和饮料的英语词汇有了更深的了解，能够运用句型“Do you want some?”进行简单的交流。
辽师大版快乐英语12册Lesson 3 My house教学设计
情感目标：To arouse the Ss interest in English
教学准备：The CAI Picture and computer
设计理念：Use the CAI teach the new words ,to arouse the Ss interest in English
教学内容：Lesson 3 My house
教学目标
知识目标：1.The new words:apartment bathroom study balcony crowded
2. The sentence : We live in a big apartment .It has …
能力目标1. To enable the Ss to understand , speak the newwords. Sentence
教学过程
教学Байду номын сангаас程
教师活动
学生活动
设计意图
Warm up
Presentation
1、let’s chant
2.Free talk：How are you?Where do you live ?...
The new words .The CAI shows the pictures. Write the word on the Bb.
Learn the text
Act the dialogue
Play games
draw picture
通过用课件来创设直观情景，学生会很感兴趣，他们主动学习单词，学完单词之后马上进行操练，采用比赛、游戏的操练方法可以调动学生的积极性.
五年级下册英语教案-Unit12Havingfun辽师大版(三起)(3)
五年级下册英语教案Unit 12 Having fun 辽师大版（三起）(3)教学内容本单元以“Having fun”为主题，围绕学生日常生活中的娱乐活动展开。
教学内容包括词汇学习、句型练习和听力训练，旨在帮助学生掌握描述娱乐活动的英语表达方式，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标通过本单元的学习，学生能够：1. 掌握描述娱乐活动的相关词汇和句型；2. 能够运用英语表达自己的兴趣爱好；3. 培养学生的听说能力和交际能力；4. 培养学生的团队合作精神和参与意识。
教学难点1. 词汇的掌握和运用；2. 句型的正确使用；3. 听力训练中的信息捕捉和处理。
教具学具准备1. 教学课件；2. 录音机；3. 词汇卡片；4. 学生练习册。
教学过程1. 导入：通过图片展示和讨论，引导学生进入本单元的主题；2. 新课呈现：通过课件展示和讲解，教授本单元的词汇和句型；3. 操练：通过听力训练和角色扮演，帮助学生巩固所学知识；4. 应用：通过小组活动和讨论，让学生运用所学知识进行实际交流；板书设计1. Unit 12 Having fun3. 句型：What do you like to do? I like to4. 注释：对词汇和句型的解释和例句。
作业设计1. 词汇填空：根据句意，填写适当的词汇；2. 句型转换：将句子转换为不同的时态和语态；3. 听力练习：听录音，完成相应的练习题；4. 小作文：写一篇关于自己娱乐活动的短文。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与意识。
学生在轻松愉快的氛围中掌握了本单元的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对词汇的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强词汇的复习和巩固。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和展示机会，提高他们的英语听说能力。
重点关注的细节是“教学难点”的识别与处理。
四年级下册英语教案-Unit12Goodhabits辽师大版(三起)
四年级下册英语教案Unit 12 Good habits 辽师大版（三起）教学内容本节课是《辽师大版（三起）四年级下册英语》的第十二单元，主题为“Good habits”。
教学内容主要围绕日常生活中的好习惯展开，通过学习，学生能够了解并掌握如何用英语描述自己的好习惯，以及如何向他人推荐好习惯。
课程内容丰富多样，包括听力、口语、阅读和写作等环节，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，如“early”、“brush teeth”等，并能用英语描述自己的好习惯。
2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高英语听力理解能力；通过口语练习，提高英语口语表达能力；通过阅读和写作练习，提高英语阅读和写作能力。
教学难点1. 正确理解和运用本节课的生词和短语。
2. 能够用英语描述自己的好习惯，并推荐给他人。
3. 听力理解能力的提高。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
2. 生词卡片：用于展示和复习生词。
3. 学生手册：用于学生进行课堂练习和课后作业。
4. 拓展阅读材料：用于提高学生的阅读理解能力。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生回顾已学过的与生活习惯相关的词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过课件展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 听力练习：播放与本节课内容相关的听力材料，学生听后回答问题，检测学生的听力理解能力。
4. 口语练习：学生分组进行角色扮演，用英语描述自己的好习惯，并推荐给他人。
5. 阅读和写作练习：学生阅读相关材料，完成练习题，并仿写一篇关于自己好习惯的短文。
板书设计1. 课程Unit 12 Good habits2. 生词和短语：early、brush teeth等3. 重点句型：I have a good habit. I get up early every day.4. 课后作业：Write a short passage about your good habits.作业设计1. 听力练习：听本节课的听力材料，完成练习题。
辽师大版快乐英语(一起)“Lesson 1 Book 12” 教学设计
辽师大版快乐英语（一起）“Lesson 1 Book 12”教学设计Analysis of the Teaching Material:It is Lesson 1 of Unit 1, Fun With English, Book 12. The lesson is a new one of this unit. It is mainly about introducing age, height, weight, abilities now and before. The content is close to students’ life and it’s easy to arouse students’ interest in learning English. This lesson includes two parts: Learn to say and Try to use. In section 1, it mainly deals with the text and in section 2, it provides some new words and key sentence pattern. After learning this lesson, students will be able to introduce their own age, height, weight, ability and so on. Besides that, students will be able to write a composition about their friends.Analysis of the students：My students are in Grade 6. After learning English for more than 5 years, they have some basic English background knowledge. It is not difficult for them to understand the language. So I should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language fluently and flexibly. However, the students in Grade 6 are not so active in class, so I will try many ways to arouse students’ consciousness of competition so that they will be active in learning English.Teaching Aims:Knowledge Aims:a. To enable students to understand and master these words “weigh, grow, cry, smile” and the sentence pattern “I’m 160 cm tall.”b. To enable students to use the simple past tense, the simple present tense and the simple future tense correctly.Ability Aims:a.To enable students to get useful information from the text through attentive listening and reading. And then introduce their own age, height, weight, ability and so on.b. To foster students’ ability of communication and innova tion.Emotion Aims:a. To foster students’ consciousness of good cooperation and proper competition.b. To call for students to show more filial piety to their parents.Key point：To help students master the new words and sentence pattern through a lot of practice.Difficult point：How to lead students to use different tenses to introduce their own and others’ age, height, weight, ability by studying independently as well as by cooperation.Teaching Aids：PPT，tape, cards, childhood photos.Teaching Methods: Task-based and Communicative teaching methods.Teaching Procedures:I. Warm Up1. Greetings.2. Free talk.T: We’ll have an English composition contest today. D o you want to take part in it?Ss: Yes.T: If you do well in the composition contest, I will give the beautiful presents to you. So try your best, OK?Ss: OK.T: In order to make the contest easy, I will show an example to you. Look at the whi teboard. Let’s play a guessing game first. There are some childhood photos of you in my hand. Guess: Who is she?S1: Zhao Xinxin?T: No, guess again.S2: Zhou Xiurong?T: Yes! How clever you are! She is......(At last, I will show a childhood photo of mine and ask students to guess who she is. If they can’t give the right answer, I will give some hints.)T: It’s me. I was very fat in this photo, right? And I changed a lot. You can’t recognize me.【设计意图】创设作文大赛的情境，让学生在情境中学习。
三年级英语下册教案Unit12Doyouwantsometea辽师大版(三起)
三年级英语下册教案Unit12 Do you want some tea 辽师大版（三起）教学内容：本节课是辽师大版（三起）三年级英语下册的第十二单元，主题为“Do you want some tea”。
教学内容主要包括日常饮料的英文表达，如“tea”、“coffee”、“juice”等，以及询问和回答是否想要某种饮料的交际用语。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高日常生活中的英语交际能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的饮料类单词，如“tea”、“coffee”、“juice”等；能够运用所学句型“Do you want some tea？”进行询问，并能够用“Yes, please.”或“No, thank you.”进行回答。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，能够在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交际。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自己的自信心和合作意识。
教学难点：1. 饮料类单词的发音和记忆。
2. 句型“Do you want some tea？”的运用和实际交际。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示本节课所学的饮料类单词，引导学生进行猜测和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件或黑板展示本节课所学的单词和句型，引导学生进行跟读和模仿，并进行适当的讲解和示范。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生运用所学知识进行实际交际，提高学生的听说能力。
4. 巩固：通过练习册或自制的练习题，让学生进行听力和口语的练习，巩固所学知识。
板书设计：1. Unit12 Do you want some tea？2. 主要内容：饮料类单词（如“tea”、“coffee”、“juice”等）和句型“Do you want some tea？”3. 示例句子： Do you want some tea？ Yes, please./ No, thank you.4. 关键词汇：tea、coffee、juice、want、some作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的饮料类单词。
五年级下册英语教案-Unit12Havingfun辽师大版(三起)(4)
五年级下册英语教案Unit 12 Having fun 辽师大版（三起） (4)教学内容本单元主要围绕“Having fun”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述娱乐活动的词汇和句型，如“play chess”、“watch a movie”等。
同时，本单元还涉及到询问他人喜好和邀请他人参与活动的表达方式，如“What do you like to do?”和“Would you like to?”。
学生还将学习如何描述过去发生的事情，如“Yesterday, I went to the park with my friends.”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能用英语描述自己喜欢的娱乐活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型询问他人喜好和邀请他人参与活动，并能用英语描述过去发生的事情。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 描述娱乐活动的词汇和句型的掌握。
2. 询问他人喜好和邀请他人参与活动的表达方式。
3. 描述过去发生的事情的时态和语态。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、英语词典。
教学过程1. 导入：通过展示一些娱乐活动的图片，引导学生说出相应的英语词汇，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括词汇、句型和语法。
3. 操练：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固学生对本节课知识的掌握。
板书设计1. Unit 12 Having fun2. 主要教学内容：词汇、句型、语法3. 重点：描述娱乐活动的词汇和句型4. 难点：询问他人喜好和邀请他人参与活动的表达方式作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语描述自己昨天做了什么，不少于五句话。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握描述娱乐活动的词汇和句型，并能用英语询问他人喜好和邀请他人参与活动。
lesson3
It has two bedrooms. It has two bedrooms.
It has a balcony. I’m very happy ,
It has a balcony. I’m very happy .
I can learn in study, I can learn in study
辽宁省营口市老边区实验小学 张悦兰ap源自rtmentbedroom
living room
kitchen
bathroom
study
balcony
crowded
bedroom
Where do you live ?
Where do you live ?
We live in apartment. We live in apartment.
let’s draw your house. show your picture discuss it to your partner ! And say something about your house.
Lesson 3
1. Where do they live now ? They live in a big apartment 2.What can he see from his balcony? He can see a beautiful lake, A lot of trees and flowers.
It also has a big bathroom and two balconies . From one of the balconies I can see a beautiful lake, a lot of trees and flowers . I like my new apartment very much.
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尊敬的各位领导、老师：大家好！
今天我说课的内容是快乐英语十二冊<Lesson 3>，本单元主要围绕“My story”这个话题展开活动,所涉及的日常生活交际项目有介绍自己的身高体重、居住环境等。
本课主要利用一般过去时和一般现在时围绕house来展开话题，内容生动有趣，形象逼真贴合孩子的生活实际。
根据课文特点及新课标对六年级学生英语学习能力的要求，本课教学目标我定为以下几方面：
知识目标:
1.能够正确地运用一般过去时和一般现在时。
2.学习四会单词bathroom, crowded, apartment, study, balcony和句型We live\lived in….It has\had….
能力目标:
1.能运用本课句型描绘自己的现在和过去家里房间等居住条件。
2、培养学生观察比较的能力和在实际情境中的灵活运用能力。
3、提高学生阅读理解能力和写作能力。
情感态度价值观:
1.激励学生珍惜现在拥有的幸福生活，树立热爱父母、感恩父母的情感。
2.激发学习的主动性和自信心。
依据新课标的要求，我主要倡导体验实践、参与、合作与交流的学习方式。
在本课中，我采用TPR教学法，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，使每位学生都能积极参与进来，提高学习效率。
教学流程我是这样设计的：
第一环节：复习激活辅设新课
新课伊始，用chant的形式复习有关apartment的内容。
采用Free talk 的形式和学生打招呼，使学生能够快速的进入英语情境。
同时引出课题并板书课题。
这一环节的设计是为新课做好情感上的铺垫,使学生很快进入学习英语的氛围。
第二环节：情境导入教学新知
1、由课件展示house 引出单词“apartment”运用各种形式操练单词。
然后指着课件的每个房间介绍新单词，教学bathroom, study, balcony .crowded，再通过小组比赛、快速抢答的形式操练新单词。
利用flash课件引出本课的重点句型，“We live in a big apartment ,It has …”并板书。
本环节通过用课件来创设直观情景，让学生清晰地看到每一个房间的特点，学生会很感兴趣，他们主动学习单词，积极使用新句子来描述课件上的房间，学完单词之后马上进行初步的操练，可以防止学生遗
忘，采用比赛、游戏，chant的操练方法可以调动学生的积极性。
第三环节：兴趣活动快乐体验
本环节是由句到篇的学习.首先让学生带着问题静听录音，回答问题后，跟读，教师解释重点句子意思。
自由读课文，教师巡视指导,然后回答问题.
这一设计进一步强化了重点语言知识，加深了对课文内容的理解和记忆。
第四环节：创设情境综合运用
利用课件游戏引导学生fill in the blanks , 让学生复述课文。
接着学生拿出自己带来的照片，或者画一幅图画，先在小组内交流自己家里现在和过去的房间构造及居住情况，然后每组选出优秀的解说员，在全班汇报，教师及时评价。
最后笔头练习：运用一般过去时和一般现在时描述自己过去的家和现在的家。
以上是我设计的教学流程，具体做法，请大家看我的课堂教学。